高考語文詩歌表達技巧課件

詩歌表達技巧的鑒賞

詩歌表達技巧的鑒賞1真題展示明確考點秋興陸游（2017江蘇卷）白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。簡要賞析尾聯的表達效果。（5分）以“丹楓”照應“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。真題展示明確考點秋興陸游（2017江蘇卷）簡要賞析尾聯的2太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚【注】，秋風斜月釣船歸。【注】徙倚：徘徊，流連不去。尾聯運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。（3分）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現了清幽閑逸的意境。②以景結情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。（任選一種）太湖恬亭尾聯運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。（3分）3高考設題提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？高考設題4溫故知新，總結方法

官倉鼠曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口。這首詩運用了哪些修辭手法？選擇其中兩種修辭手法說出其表達效果。（步驟1）這首詩運用了比喻、夸張、對比、擬人的修辭手法（步驟2）比喻：將那些只知道吮吸百姓血汗的貪官污吏的丑惡本質生動形象地表達了出來?？鋸垼簩⒛切┩淌趁裰窀嗟呢澒傥劾舻某髳盒蜗笊鷦拥毓串嬃顺鰜?。(步驟3)表現了對最高統(tǒng)治者的諷刺溫故知新，總結方法官倉鼠（步驟1）這首詩運用了比喻、5解答分析：表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。解答分析：表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。6文學作品表達技巧的考查是近年來高考詩歌鑒賞命題的一個熱點。我們把一切有助于表達的技巧、方法、手段，比如，修辭手法

、表現手法結構技巧、、表達方式等概念，統(tǒng)統(tǒng)稱為表達技巧。表達技巧表達方式修辭手法

表現手法結構技巧文學作品表達技巧的考查是近年來高考詩歌鑒賞命題的一個熱點。表7一、表達方式

表達方式有哪些？記敘、描寫、議論、抒情、說明。一、表達方式表達方式有哪些？記敘、描寫、議論、抒情、說明8概述四種表達方式記敘：就是記述人物的經歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。描寫：就是用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。議論：就是對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。抒情：就是表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。概述四種表達方式記敘：就是記述人物的經歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、9判斷下列詩句所用的表達方式

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

——元稹《菊花》（記敘）野曠天低樹，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描寫）（議論）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

——柳永《雨霖鈴》（抒情）判斷下列詩句所用的表達方式閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。10描寫：有正面?zhèn)让?、動靜、虛實、細節(jié)、白描等。描寫：11東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側面描寫）

絕句杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（動靜結合）

約客趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（細節(jié)描寫）判斷下列詩句所用的表現手法

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。劉長卿

（白描）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側面12

尋陸鴻漸不遇

僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報道山中去，歸來每日斜詩中對陸鴻漸采用側面描寫，雖對幽僻高雅的隱居之地的景物作了正面的描寫，但對人物的描寫卻是側面的。襯托出陸羽高蹈塵外超塵絕俗的隱士形象。尋陸鴻漸不遇僧皎然詩中對陸鴻漸采用13

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。本詩前后兩句均為寫景，在表現手法上有何不同？

戴叔倫的《蘭溪棹歌》采用了動景、靜景結合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現在明澈秀麗的畫卷中。蘭溪棹歌（戴叔倫）

14

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影身。想得家中夜深坐，還應說著遠人。作者不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情擴大化，真實感人。邯鄲冬至夜思家白居易作者不直接寫自己如何15

踏莎行（歐陽修）候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛,通過寫“行人”想象妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

踏莎行（歐陽修）上16

田家聶夷中父耕原上田，子鋤山下荒。

六月禾未秀，官家已修倉。本詩表現“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是用怎樣的表達方式表現這一主題的？請作簡要賞析。全詩運用了白描手法，寥寥數語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。田家聶夷中17抒情可分為:直接抒情和間接抒情.借物抒情是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。間接抒情又分為:借景抒情和借物抒情。抒情可分為:直接抒情和間接抒情.借物抒情是指通過描寫客觀事物18

南園【唐】李賀男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？男兒何不佩帶吳鉤去收取關山五十州呢？請君到凌煙閣上去看看那些功臣中封過萬戶侯的有哪一個是書生呢？結合兩問，看起來這位“書生”不再想當書生，而是投筆從戎，謀求以“收取關山五十州”的軍功封萬戶侯了?？纯慈缦略姼鑼儆谀姆N抒情方式南園男兒何不19看看如下詩歌屬于哪種抒情方式留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯處處啼。

——杜甫《江畔獨步尋花七絕句》（借景抒情）作者通過描寫戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對大好春光的喜愛之情?？纯慈缦略姼鑼儆谀姆N抒情方式留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯處20寓（融）情于景、情景交融

這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。

寓（融）情于景、情景交融21樂（哀）景哀（樂）情一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓?！鄙下撘浴凹t葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。樂（哀）景哀（樂）情22

絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。詩人以樂景寫哀情，反襯出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情。絕句（杜甫）詩的前兩句勾畫23畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。（托物言志）看看如下詩歌屬于哪種抒情方式畫菊24托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。

借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志的“志”可以指感情、志向、情25表現手法綜合練習（1）

聞樂天左降江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

提示：記敘、借景抒情。表達了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。

提問：這首詩用了什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？表現手法綜合練習（1）聞樂天左降江州司馬元26表達方式綜合練習（2）墨梅王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。提問：詩歌刻畫了梅花的什么特點？用什么方法抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點。用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗獻媚的堅貞高潔的操守。表達方式綜合練習（2）墨梅王冕提問：詩歌刻畫了27二、常見修辭手法比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、設問、反問等二、常見修辭手法比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、28判斷下列詩句的修辭手法

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——李白《秋浦歌》

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

——杜牧《題烏江》（反問）（夸張）

判斷下列詩句的修辭手法白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——李29判斷下列詩句的修辭手法無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

——劉禹錫《望洞庭》

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

—杜甫《自京赴奉縣詠懷五百字》（對偶）（比喻）（對比）判斷下列詩句的修辭手法無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

—30修辭手法的綜合運用春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。擬人。嫌、故2.用擬人手法有什么作用？運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。1.運用了什么修辭手法，從哪些詞語可看出？修辭手法的綜合運用春雪韓愈擬人。嫌、故2.用擬人手法有什么31修辭手法的綜合運用竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（運用諧音雙關含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理）

修辭手法的綜合運用竹枝詞劉禹錫（運用諧音雙關含蓄而又成功32三、表現手法表現手法主要有比興、渲染、烘托、聯想、想象、用典、象征、反接、直抒胸臆、情景交融（寓情于景、以景結情）、虛實結合、托物言志、動靜結合等等三、表現手法表現手法主要有比興、渲染、烘托、聯想、33

聯想聯想就是由一事物想起另外有關的其他事物。如駱賓王于易水送人一絕：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。詩人于送別聯想到荊軻當年在易水壯別的場面。一方面表達自己對英雄的敬佩之情，另一方面也借此抒發(fā)內心的激憤之情。

聯想34想象想象就是在已知事物基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新事物的一種心理活動。多為浪漫主義詩人所采用。李白在《夢游天姥吟留別》中想象的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。想象35象征象征就是借助于特定具體的事物，寄寓某種與之相似或相近的精神品質或抽象事理。屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）。象征365.托物言志托，寄托，借助；物，客觀外物；言，表達；志，志向，志愿；托物言志，是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。如：王冕的《墨梅》“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娺\用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。

5.托物言志377、渲染渲染本是國畫的一種畫法：在需要強調的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物像陰陽向背，以加強藝術效果。詩歌中的“渲染”就是對環(huán)境、景物作多方面的細致描寫與形容，以形成某種氛圍，借此來突出形象，加強藝術效果?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）

首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。7、渲染388、烘托烘托本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側面著意描寫，用一事物暗示出另一事物，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷的心情。8、烘托39對比對比就是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。如高適《燕歌行》："戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！耙詰?zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。對比401、判斷下列詩句中的主要表現手法憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

—辛棄疾《京口北固亭懷古》（用典）作者用這個典故，其實是以廉頗自比，抒發(fā)自己不得志的的憂憤。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（想象）我們可以想象，在廣闊遼遠的空間，充滿濃密深沉的煙靄，離愁就象這些煙靄一樣，可見離愁之深。1、判斷下列詩句中的主要表現手法憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？41望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。

從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后其處境的無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對舊日繁華的眷戀越深，今日處境越顯凄涼。望江南從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀42陶者梅堯臣＊陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。這首詩用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？對比手法；深刻地揭示了當時社會的基本矛盾，對貧苦勞動者寄予深切的同情。陶者對比手法；深刻地揭示了當時社會的基本矛盾，對貧苦勞動者寄43鷓鴣天室人降日，以此奉寄[元]魏初去風今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶?！皾M林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。鷓鴣天“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加441、判斷下列詩句中的主要表現手法鳥鳴澗王維

人閑桂花落，夜靜春山空

月出驚山鳥，時鳴春澗中。（以動襯靜）閨怨王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。開頭寫少婦“不知愁”，后面卻又說她“悔”，這是采用了___________

的寫法，作者這樣寫的用意是:先抑后揚

通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題

四、結構技巧抑揚、鋪墊、照應、以景結情、意象組合、重章疊句、卒章顯志1、判斷下列詩句中的主要表現手法鳥鳴澗王維

人閑45五、總結*其他表現手法：用典、聯想、想象、象征、抑揚、照應等*主要修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、設問、反問等*表達方式：記敘、描寫、抒情、議論結構技巧：抑揚、鋪墊、照應、以景結情、意象組合、重章疊句、卒章顯志五、總結*其他表現手法：用典、聯想、想象、象征、抑揚、照應等46拓展延伸，鞏固反饋秋思（唐）張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評張籍的詩云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽娭袑懥松钪心膫€尋常的細節(jié)？表達了什么情感？三四兩句突出心理和細節(jié)描寫——“復恐”，“又開封”?！靶腥伺R發(fā)又開封”既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”和“匆匆”。“復恐”二字，細致入微地刻畫出似有千言萬語唯恐言之不盡的復雜微妙的心理；“臨發(fā)又開封”的細節(jié)，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。作品寓情于事，極本色、極平淡，像生活本身一樣自然而又高于生活，這正印證了王安石精到的評論。拓展延伸，鞏固反饋秋思三四兩句突出心理和細節(jié)描寫——“復恐47華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出它們主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。(5分)①兩首詩都運用了對比(或對照、映襯)手法。(1分)②第一首詩宮內宮外(或空間)對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷;宮內綠樹掩映，溫暖如春。(2分)第二首詩今昔(或時間)對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。(2分)華清宮兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出它們主要運用了哪種48高考語文詩歌表達技巧課件49詩歌表達技巧的鑒賞

詩歌表達技巧的鑒賞50真題展示明確考點秋興陸游（2017江蘇卷）白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。簡要賞析尾聯的表達效果。（5分）以“丹楓”照應“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。真題展示明確考點秋興陸游（2017江蘇卷）簡要賞析尾聯的51太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚【注】，秋風斜月釣船歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。尾聯運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。（3分）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現了清幽閑逸的意境。②以景結情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。（任選一種）太湖恬亭尾聯運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。（3分）52高考設題提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？高考設題53溫故知新，總結方法

官倉鼠曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口。這首詩運用了哪些修辭手法？選擇其中兩種修辭手法說出其表達效果。（步驟1）這首詩運用了比喻、夸張、對比、擬人的修辭手法（步驟2）比喻：將那些只知道吮吸百姓血汗的貪官污吏的丑惡本質生動形象地表達了出來。夸張：將那些吞食民脂民膏的貪官污吏的丑惡形象生動地勾畫了出來。(步驟3)表現了對最高統(tǒng)治者的諷刺溫故知新，總結方法官倉鼠（步驟1）這首詩運用了比喻、54解答分析：表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。解答分析：表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。55文學作品表達技巧的考查是近年來高考詩歌鑒賞命題的一個熱點。我們把一切有助于表達的技巧、方法、手段，比如，修辭手法

、表現手法結構技巧、、表達方式等概念，統(tǒng)統(tǒng)稱為表達技巧。表達技巧表達方式修辭手法

表現手法結構技巧文學作品表達技巧的考查是近年來高考詩歌鑒賞命題的一個熱點。表56一、表達方式

表達方式有哪些？記敘、描寫、議論、抒情、說明。一、表達方式表達方式有哪些？記敘、描寫、議論、抒情、說明57概述四種表達方式記敘：就是記述人物的經歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。描寫：就是用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。議論：就是對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。抒情：就是表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。概述四種表達方式記敘：就是記述人物的經歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、58判斷下列詩句所用的表達方式

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

——元稹《菊花》（記敘）野曠天低樹，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描寫）（議論）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

——柳永《雨霖鈴》（抒情）判斷下列詩句所用的表達方式閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。59描寫：有正面?zhèn)让?、動靜、虛實、細節(jié)、白描等。描寫：60東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側面描寫）

絕句杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（動靜結合）

約客趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（細節(jié)描寫）判斷下列詩句所用的表現手法

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。劉長卿

（白描）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側面61

尋陸鴻漸不遇

僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報道山中去，歸來每日斜詩中對陸鴻漸采用側面描寫，雖對幽僻高雅的隱居之地的景物作了正面的描寫，但對人物的描寫卻是側面的。襯托出陸羽高蹈塵外超塵絕俗的隱士形象。尋陸鴻漸不遇僧皎然詩中對陸鴻漸采用62

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。本詩前后兩句均為寫景，在表現手法上有何不同？

戴叔倫的《蘭溪棹歌》采用了動景、靜景結合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現在明澈秀麗的畫卷中。蘭溪棹歌（戴叔倫）

63

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影身。想得家中夜深坐，還應說著遠人。作者不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情擴大化，真實感人。邯鄲冬至夜思家白居易作者不直接寫自己如何64

踏莎行（歐陽修）候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛,通過寫“行人”想象妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

踏莎行（歐陽修）上65

田家聶夷中父耕原上田，子鋤山下荒。

六月禾未秀，官家已修倉。本詩表現“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是用怎樣的表達方式表現這一主題的？請作簡要賞析。全詩運用了白描手法，寥寥數語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。田家聶夷中66抒情可分為:直接抒情和間接抒情.借物抒情是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。間接抒情又分為:借景抒情和借物抒情。抒情可分為:直接抒情和間接抒情.借物抒情是指通過描寫客觀事物67

南園【唐】李賀男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？男兒何不佩帶吳鉤去收取關山五十州呢？請君到凌煙閣上去看看那些功臣中封過萬戶侯的有哪一個是書生呢？結合兩問，看起來這位“書生”不再想當書生，而是投筆從戎，謀求以“收取關山五十州”的軍功封萬戶侯了?？纯慈缦略姼鑼儆谀姆N抒情方式南園男兒何不68看看如下詩歌屬于哪種抒情方式留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯處處啼。

——杜甫《江畔獨步尋花七絕句》（借景抒情）作者通過描寫戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對大好春光的喜愛之情?？纯慈缦略姼鑼儆谀姆N抒情方式留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯處69寓（融）情于景、情景交融

這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。

寓（融）情于景、情景交融70樂（哀）景哀（樂）情一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓?！鄙下撘浴凹t葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。樂（哀）景哀（樂）情71

絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。詩人以樂景寫哀情，反襯出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情。絕句（杜甫）詩的前兩句勾畫72畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。（托物言志）看看如下詩歌屬于哪種抒情方式畫菊73托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。

借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志的“志”可以指感情、志向、情74表現手法綜合練習（1）

聞樂天左降江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

提示：記敘、借景抒情。表達了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。

提問：這首詩用了什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？表現手法綜合練習（1）聞樂天左降江州司馬元75表達方式綜合練習（2）墨梅王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。提問：詩歌刻畫了梅花的什么特點？用什么方法抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點。用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗獻媚的堅貞高潔的操守。表達方式綜合練習（2）墨梅王冕提問：詩歌刻畫了76二、常見修辭手法比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、設問、反問等二、常見修辭手法比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、77判斷下列詩句的修辭手法

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——李白《秋浦歌》

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

——杜牧《題烏江》（反問）（夸張）

判斷下列詩句的修辭手法白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——李78判斷下列詩句的修辭手法無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

——劉禹錫《望洞庭》

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

—杜甫《自京赴奉縣詠懷五百字》（對偶）（比喻）（對比）判斷下列詩句的修辭手法無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

—79修辭手法的綜合運用春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。擬人。嫌、故2.用擬人手法有什么作用？運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。1.運用了什么修辭手法，從哪些詞語可看出？修辭手法的綜合運用春雪韓愈擬人。嫌、故2.用擬人手法有什么80修辭手法的綜合運用竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（運用諧音雙關含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理）

修辭手法的綜合運用竹枝詞劉禹錫（運用諧音雙關含蓄而又成功81三、表現手法表現手法主要有比興、渲染、烘托、聯想、想象、用典、象征、反接、直抒胸臆、情景交融（寓情于景、以景結情）、虛實結合、托物言志、動靜結合等等三、表現手法表現手法主要有比興、渲染、烘托、聯想、82

聯想聯想就是由一事物想起另外有關的其他事物。如駱賓王于易水送人一絕：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。詩人于送別聯想到荊軻當年在易水壯別的場面。一方面表達自己對英雄的敬佩之情，另一方面也借此抒發(fā)內心的激憤之情。

聯想83想象想象就是在已知事物基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新事物的一種心理活動。多為浪漫主義詩人所采用。李白在《夢游天姥吟留別》中想象的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。想象84象征象征就是借助于特定具體的事物，寄寓某種與之相似或相近的精神品質或抽象事理。屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）。象征855.托物言志托，寄托，借助；物，客觀外物；言，表達；志，志向，志愿；托物言志，是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。如：王冕的《墨梅》“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娺\用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。

5.托物言志867、渲染渲染本是國畫的一種畫法：在需要強調的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物像陰陽向背，以加強藝術效果。詩歌中的“渲染”就是對環(huán)境、景物作多方面的細致描寫與形容，以形成某種氛圍，借此來突出形象，加強藝術效果?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）

首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。7、渲染878、烘托烘托本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側面著意描寫，用一事物暗示出另一事物，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷的心情。8、烘托88對比對比就是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。如高適《燕歌行》："戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！耙詰?zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。對比891、判斷下列詩句中的主要表現手法憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

—辛棄疾《京口北固亭懷古》（用典）作者用這個典故，其實是以廉頗自比，抒發(fā)自己不得志的的憂憤。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（想象）我們可以想象，在廣闊遼遠的空間，充滿濃密深沉的煙靄，離愁就象這些煙靄一樣，可見離愁之深。1、判斷下列詩句中的主要表現手法憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？90望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，