解決力學(xué)問題的三大觀點課件

解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用1解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)三個基本觀點的特點，并通過典型習(xí)題深化認(rèn)識，提升學(xué)生應(yīng)用三個基本觀點解決動力學(xué)問題的能力解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)2一、請同學(xué)們用兩分鐘時間思考、回顧解決動力學(xué)問題三個基本觀點的基本內(nèi)容和主要公式。一、請同學(xué)們用兩分鐘時間思考、回顧解決動力學(xué)問題三個基本觀點31、牛頓三定律和運動學(xué)公式結(jié)合是解決動力學(xué)問題的第一個觀點

曲線運動：

平拋

機械振動和機械波

直線運動：圓周1、牛頓三定律和運動學(xué)公式結(jié)合是解決動力學(xué)問題的第一個觀點4

2、動量的觀點動量定理動量守恒定律3、能的觀點動能定理：機械能守恒定律：能量守恒定律：2、動量的觀點動量定理動量守恒5總結(jié)：

力學(xué)部分可簡單概括為三力三運動三大解觀點，三力即重力、彈力、摩擦力，三運動即直線運動、曲線運動、機械運動和機械波，三大解題觀點如上所述，我們要能夠以三力三運動為主線，以牛頓定律為中心，以三個觀點為解決力學(xué)問題的基本觀點構(gòu)建力學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，梳理總結(jié)，加深理解?？偨Y(jié)：力學(xué)部分可簡單概括為三力三運動三大解觀點，6二、請大家用3分鐘時間對三個觀點從以下兩個方面進(jìn)行區(qū)別：1、牛頓定律：①單個物體可視為單個物體的系統(tǒng)②可以解決物理量間的瞬時對應(yīng)關(guān)系，若是一個過程只能解決恒力作用問題2、動量定理：①單個物體、系統(tǒng)②無動量守恒定律：①系統(tǒng)②系統(tǒng)不受外力或合外力為零①研究對象；②受限制條件。二、請大家用3分鐘時間對三個觀點從以下兩個方面73、動能定理;①單個物體或可視為單個物體的系統(tǒng)②無機械能守恒定律：①嚴(yán)格來說是系統(tǒng)，地球除外可分為單個物體，系統(tǒng)②只有重力做功，或系統(tǒng)內(nèi)彈簧彈力做功，若有其他力做功，其他力做功代數(shù)和為零，也可作機械能守恒處理。三、請同學(xué)們通過以下例題的分析，總結(jié)力學(xué)規(guī)律選用原則3、動能定理;①單個物體或可視為單個物體的系統(tǒng)②無機械能守恒8解決力學(xué)問題的三大觀點課件9解：由牛頓第二定律得（設(shè)木塊加速度為a1，平板車加速度為a2）設(shè)車的位移為S，則木塊的位移為（S+L）

所以

解得

拉力對木塊做功為解：由牛頓第二定律得（設(shè)木塊加速度為a1，平板車加速度為a210總結(jié)：①涉及過程的，恒力作用可用牛頓第二定律②雖然大多問題采用其他兩個觀點解題比牛頓定律簡單，但牛頓運動定律并不能完全被取代總結(jié)：①涉及過程的，恒力作用可用牛頓第二定律11解決力學(xué)問題的三大觀點課件12解：（1）A對B的滑動摩擦力，地對B的最大摩擦力

所以A第一次與B碰前B不會動。

（2）設(shè)A的質(zhì)量為m，由動能定理得A、B組成的系統(tǒng)在第一次碰撞過程中動量守恒，設(shè)碰后B的速率為VB，選向右為正方向，則解得解：（1）A對B的滑動摩擦力，地對B的最大摩擦力所以A第一13（3）最后一次碰撞后的過程中，設(shè)B停止運動時A的速度為v,對A由動能定理得（4）研究A、B組成的系統(tǒng)，它在水平方向所的外力就是地面對盒B的滑動摩擦力，設(shè)盒B運動的總時間為t，選向右為正方向，對系統(tǒng)應(yīng)用動量定理得（3）最后一次碰撞后的過程中，設(shè)B停止運動時A的速度為v,14分析總結(jié)：涉及過程的牛頓定律不能解決變力問題，所以這時應(yīng)該考慮用動量定理（涉及時間的問題），或動能定理（涉及位移的問題）去解決問題。分析總結(jié)：涉及過程的牛頓定律不能解決變力問題，所以15

例3：如圖所示，平板車放在光滑水平面上，一個人從車的左端加速向右端跑動，設(shè)人受到的摩擦力為f1,平板車受到的摩擦力為f2,下列說法正確的是（）A.f1，f2均做正功B.f1，f2均做負(fù)功C.f1做負(fù)功，f2做正功D.因為是靜摩擦力，f1，f2做功均為零C例3：如圖所示，平板車放在光滑水平面上，一個人從車的16分析總結(jié)：①錯因：求人的受到的摩擦力做的功時，誤把重心位移當(dāng)成作用點的位移；功的定義嚴(yán)格來說是力與力的作用點位移的乘積，此題中作用點的位移是腳的位移。②動能定理的研究對象是單個物體或可視為單個物體的系統(tǒng)。人不能視為單個物體，因為人的內(nèi)力可以做功。分析總結(jié)：①錯因：求人的受到的摩擦力做的功時，誤把重心位移當(dāng)17解決力學(xué)問題的三大觀點課件18解析：（1）A下滑H遠(yuǎn)的過程中，A、B碰撞瞬間，AB組成的系統(tǒng)動量近似守恒，即:解得：（2）當(dāng)AB一起運動達(dá)到最大速度時，AB整體受合外力為零，設(shè)彈簧對AB的彈力為F，則：所以彈簧對C的彈力大小C此時處于靜止?fàn)顟B(tài)，則擋板對C的作用力解析：（1）A下滑H遠(yuǎn)的過程中，A、B碰撞瞬間，AB組成的系19解決力學(xué)問題的三大觀點課件20分析總結(jié)：①若研究對象為一物體系統(tǒng)，且它們之間有相互作用，一般用兩個守恒定律去解決問題，但須注意研究的問題是否滿足守恒的條件②在涉及有碰撞、爆炸、打擊、繩繃緊等物理現(xiàn)象時，須注意到一般這些過程均隱含有系統(tǒng)機械能與其他形式能量之間的轉(zhuǎn)化。分析總結(jié)：①若研究對象為一物體系統(tǒng)，且它們之間有相互作用，一21③中學(xué)階段可用力的觀點解決的問題，若用動量或能量觀點求解，一般都要比用力的觀點簡便，就中學(xué)涉及到的曲線運動（加速度不恒定），豎直平面內(nèi)的圓周運動，碰撞等，不可能單純用力的觀點解決，必須考慮用動量和能量觀點解決。同學(xué)們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；要學(xué)思恰當(dāng)結(jié)合，才能掌握到位?、壑袑W(xué)階段可用力的觀點解決的問題，若用動量或能量觀點求解，一22謝謝大家！謝謝大家！23解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用24解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)三個基本觀點的特點，并通過典型習(xí)題深化認(rèn)識，提升學(xué)生應(yīng)用三個基本觀點解決動力學(xué)問題的能力解決動力學(xué)問題的三個基本觀點及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)25一、請同學(xué)們用兩分鐘時間思考、回顧解決動力學(xué)問題三個基本觀點的基本內(nèi)容和主要公式。一、請同學(xué)們用兩分鐘時間思考、回顧解決動力學(xué)問題三個基本觀點261、牛頓三定律和運動學(xué)公式結(jié)合是解決動力學(xué)問題的第一個觀點

曲線運動：

平拋

機械振動和機械波

直線運動：圓周1、牛頓三定律和運動學(xué)公式結(jié)合是解決動力學(xué)問題的第一個觀點27

2、動量的觀點動量定理動量守恒定律3、能的觀點動能定理：機械能守恒定律：能量守恒定律：2、動量的觀點動量定理動量守恒28總結(jié)：

力學(xué)部分可簡單概括為三力三運動三大解觀點，三力即重力、彈力、摩擦力，三運動即直線運動、曲線運動、機械運動和機械波，三大解題觀點如上所述，我們要能夠以三力三運動為主線，以牛頓定律為中心，以三個觀點為解決力學(xué)問題的基本觀點構(gòu)建力學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，梳理總結(jié)，加深理解。總結(jié)：力學(xué)部分可簡單概括為三力三運動三大解觀點，29二、請大家用3分鐘時間對三個觀點從以下兩個方面進(jìn)行區(qū)別：1、牛頓定律：①單個物體可視為單個物體的系統(tǒng)②可以解決物理量間的瞬時對應(yīng)關(guān)系，若是一個過程只能解決恒力作用問題2、動量定理：①單個物體、系統(tǒng)②無動量守恒定律：①系統(tǒng)②系統(tǒng)不受外力或合外力為零①研究對象；②受限制條件。二、請大家用3分鐘時間對三個觀點從以下兩個方面303、動能定理;①單個物體或可視為單個物體的系統(tǒng)②無機械能守恒定律：①嚴(yán)格來說是系統(tǒng)，地球除外可分為單個物體，系統(tǒng)②只有重力做功，或系統(tǒng)內(nèi)彈簧彈力做功，若有其他力做功，其他力做功代數(shù)和為零，也可作機械能守恒處理。三、請同學(xué)們通過以下例題的分析，總結(jié)力學(xué)規(guī)律選用原則3、動能定理;①單個物體或可視為單個物體的系統(tǒng)②無機械能守恒31解決力學(xué)問題的三大觀點課件32解：由牛頓第二定律得（設(shè)木塊加速度為a1，平板車加速度為a2）設(shè)車的位移為S，則木塊的位移為（S+L）

所以

解得

拉力對木塊做功為解：由牛頓第二定律得（設(shè)木塊加速度為a1，平板車加速度為a233總結(jié)：①涉及過程的，恒力作用可用牛頓第二定律②雖然大多問題采用其他兩個觀點解題比牛頓定律簡單，但牛頓運動定律并不能完全被取代總結(jié)：①涉及過程的，恒力作用可用牛頓第二定律34解決力學(xué)問題的三大觀點課件35解：（1）A對B的滑動摩擦力，地對B的最大摩擦力

所以A第一次與B碰前B不會動。

（2）設(shè)A的質(zhì)量為m，由動能定理得A、B組成的系統(tǒng)在第一次碰撞過程中動量守恒，設(shè)碰后B的速率為VB，選向右為正方向，則解得解：（1）A對B的滑動摩擦力，地對B的最大摩擦力所以A第一36（3）最后一次碰撞后的過程中，設(shè)B停止運動時A的速度為v,對A由動能定理得（4）研究A、B組成的系統(tǒng)，它在水平方向所的外力就是地面對盒B的滑動摩擦力，設(shè)盒B運動的總時間為t，選向右為正方向，對系統(tǒng)應(yīng)用動量定理得（3）最后一次碰撞后的過程中，設(shè)B停止運動時A的速度為v,37分析總結(jié)：涉及過程的牛頓定律不能解決變力問題，所以這時應(yīng)該考慮用動量定理（涉及時間的問題），或動能定理（涉及位移的問題）去解決問題。分析總結(jié)：涉及過程的牛頓定律不能解決變力問題，所以38

例3：如圖所示，平板車放在光滑水平面上，一個人從車的左端加速向右端跑動，設(shè)人受到的摩擦力為f1,平板車受到的摩擦力為f2,下列說法正確的是（）A.f1，f2均做正功B.f1，f2均做負(fù)功C.f1做負(fù)功，f2做正功D.因為是靜摩擦力，f1，f2做功均為零C例3：如圖所示，平板車放在光滑水平面上，一個人從車的39分析總結(jié)：①錯因：求人的受到的摩擦力做的功時，誤把重心位移當(dāng)成作用點的位移；功的定義嚴(yán)格來說是力與力的作用點位移的乘積，此題中作用點的位移是腳的位移。②動能定理的研究對象是單個物體或可視為單個物體的系統(tǒng)。人不能視為單個物體，因為人的內(nèi)力可以做功。分析總結(jié)：①錯因：求人的受到的摩擦力做的功時，誤把重心位移當(dāng)40解決力學(xué)問題的三大觀點課件41解析：（1）A下滑H遠(yuǎn)的過程中，A、B碰撞瞬間，AB組成的系統(tǒng)動量近似守恒，即:解得：（2）當(dāng)AB一起運動達(dá)到最大速度時，AB整體受合外力為零，設(shè)彈簧對AB的彈力為F，則：所以彈簧對C的彈力大小C此時處于靜止?fàn)顟B(tài)，則擋板對C的作用力解析：（1）A下滑H遠(yuǎn)的過程中，A、B碰撞瞬間，AB組成的系42解決力學(xué)問題的三大觀點課件43分析總結(jié)：①若研究對象為一物體系統(tǒng)，且它們之間有相互作用，一般用兩個守恒定律去解決問題，但須注意研究的問題是否滿足守恒的條件②在涉及有碰撞、爆炸、打擊、繩繃緊等物理現(xiàn)象時，須注意到一般這