職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述課件

80后的無奈——選自網(wǎng)絡(luò)博文《80后的無奈》80后的無奈——選自網(wǎng)絡(luò)博文《80后的無奈》1人生需要規(guī)劃人生應(yīng)該規(guī)劃人生需要規(guī)劃2職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述3綱要第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第四節(jié)職業(yè)生涯管理綱要第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)4職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類。職業(yè)的概念

利用專門的知識和技能參與社會分工，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得物質(zhì)財富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作。

——本課程對“職業(yè)”的定 義

必備素質(zhì)社會分工

創(chuàng)造財富獲得報酬——人力資源和社會保障部

滿足需求職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類。職業(yè)的概念 利用專門5利用專門的知識和技能參家教志愿者公務(wù)員總經(jīng)理小偷農(nóng)民教師學(xué)生主婦職業(yè)的概念下面哪個是職業(yè)？與社會分工，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得物質(zhì)財富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作?！菊n程對“職業(yè)”的定義市長利用專門的知識和技能參家教志愿者公務(wù)員總經(jīng)理小偷農(nóng)6

教導(dǎo)主任辦公室主任教師職業(yè)、職位、崗位？

一年級語文老師

一年級數(shù)學(xué)老師語文老師數(shù)學(xué)老師職業(yè)

職位 崗位 教導(dǎo)主任教師職業(yè)、職位、崗位？ 一年級 一年級語文老師職業(yè)7

獲得 生存 生活 發(fā)展 身份自我實現(xiàn)投資體力知識能力資源天賦職業(yè)投資收益表 獲得投資職業(yè)投資收益表8職業(yè)生涯概念

教師 公務(wù)員自由撰稿人雜志編輯業(yè)余翻譯指一個人與工作相關(guān)的整個人生歷程。職業(yè)生涯概念自由撰稿人9職業(yè)生涯與生命的關(guān)系0歲10歲20歲30歲40歲50歲60歲70歲80歲90歲100歲大學(xué)時光

職業(yè)生涯與生命的關(guān)系0歲10歲20歲30歲40歲50歲60歲10職業(yè)生涯規(guī)劃的含義個人結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，獲取職業(yè)信息，選擇能實現(xiàn)該目標(biāo)的職業(yè)，并且為實現(xiàn)目標(biāo)而制定的行動計劃和行動方案。

——職業(yè)生涯規(guī)劃的定義職業(yè)生涯規(guī)劃的含義個人結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確11

我是誰？我在哪里？我往何處去？我如何到達？職業(yè)生涯規(guī)劃的核心線索

我是誰？我在哪里？我往何處去？我如何到達？職12職業(yè)生涯管理的含義

職業(yè)生涯管理是組織為了更好實現(xiàn)員工的職業(yè)理想和職業(yè)追求，尋求組織利益和個人職業(yè)成功最大限度一致化，而對員工的職業(yè)歷程和職業(yè)發(fā)展所進行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等采取一系列的手段。職業(yè)生涯管理的含義職業(yè)生涯管理是13列出到目前為止你感到最快樂三件事情，他們的共同點是什么？平時你最愛看哪類節(jié)目，里面的哪些內(nèi)容吸引你？最喜愛的課程？為什么喜歡？最愛瀏覽的什么網(wǎng)站和網(wǎng)頁？最愛瀏覽的內(nèi)容是什么？做什么事情，會經(jīng)常讓你忘記時間？通常寒暑假都在做什么？為什么？報名參加了哪些社團？為什么參加？感覺上你最向往的三種職業(yè)？這些職業(yè)的哪些特征吸引了你？列出到目前為止你感到最快樂三件事情，他們的共同點是什么？14職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論職業(yè)選擇理論帕森斯的特質(zhì)-因素理論霍蘭德的人格-職業(yè)匹配性理論沙因的職業(yè)錨理論職業(yè)發(fā)展理論薩柏的職業(yè)發(fā)展理論格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論沙因的職業(yè)發(fā)展理論職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論職業(yè)選擇理論151、帕森斯特質(zhì)—因素理論“職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克·帕森斯（FrankParsons）認(rèn)為：人與職業(yè)的匹配是職業(yè)選擇的焦點。所謂“特質(zhì)”：就是指人的個體特征，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量來評價的；所謂“因素”：則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過對工作的分析來了解。帕森斯認(rèn)為，每個人都有自己獨特的特質(zhì)模式，每種特質(zhì)模式的人都有其相匹配的職業(yè)類型，當(dāng)人的特質(zhì)與職業(yè)的因素匹配時，職業(yè)成功的可能性就越大。人職匹配可以分為兩種類型：因素匹配（職業(yè)匹配人）與特質(zhì)匹配（人匹配職業(yè)）。1、帕森斯特質(zhì)—因素理論“職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克·帕森斯（Fr162、霍蘭德的人格理論

（HollandTheory）JohnLewisHolland

：職業(yè)選擇是個人人格在工作世界的表露和延伸2、霍蘭德的人格理論

（HollandTheory）Joh17課堂聯(lián)系：你想降落在哪個島上

大家坐飛機旅行，飛機在大海的上空出了故障，每個旅客都有一個降落傘，在飛機的下面有六個島嶼可以選擇，你想降落在哪個島上？課堂聯(lián)系：你想降落在哪個島上大家坐飛機旅行，飛機在大18R島

島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜，修繕房屋，打造器物，制作工具。I島

島上人跡較少，島上有許多文化館，科博博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和各地的哲學(xué)家、科學(xué)家和心理學(xué)家等交換心得。A島

島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里尋找靈感。E島

島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟高度發(fā)達，處處是高級飯店，俱樂部，高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。S島

島上居民個性溫和，十分友善，樂于助人，社區(qū)成為一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，充滿人文氣息C島

島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理，地政管理，金融管理見長。島民個性冷靜保守，出事有條不紊，善于組織規(guī)劃。R島島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，19R島上的人喜歡運動，有機械及動手能力，喜歡在工作里接觸實物、機械、工具、動植物，及在戶外活動。I島上的人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析，評估及解決問題。A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，喜歡運用自己的創(chuàng)造和想象力。E島上的人喜歡與他人一起工作。影響、說服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭取經(jīng)濟回報。S島上的人喜歡與他人在一起工作，幫助，訓(xùn)練，教導(dǎo)，關(guān)懷和醫(yī)治別人。C島上的人喜歡處理數(shù)據(jù)，有文字和數(shù)字運作能力，在工作上處理細(xì)節(jié)，并遵守已經(jīng)制定的工作指引。R島上的人喜歡運動，有機械及動手能力，喜歡在工作里接觸實物、20六種人格類型Realistic(技術(shù)型/實用型)Investigative(研究型/思考型)Artistic(藝術(shù)型/創(chuàng)造型)Social(社會型/社工型)Enterprising(影響型/管理型/功利型)Conventional(傳統(tǒng)型/保守型)六種人格類型Realistic(技術(shù)型/實用型)21R實用型人(doer)的特點喜歡具體的任務(wù)缺乏社會交往能力機械能力強喜歡動手做體力工作技術(shù)型行業(yè)工作人員工程師RealisticR實用型人(doer)的特點喜歡具體的任務(wù)Realistic22I研究型人(thinker)的特點任務(wù)取向獨立的分析的保守的有智慧的抽象的計算機程序員科學(xué)領(lǐng)域工作人員InvestigativeI研究型人(thinker)的特點任務(wù)取向Investiga23A藝術(shù)型人(creator)的特點自我表達有想象力內(nèi)省追求美感價值創(chuàng)造性的編輯、作家工藝美術(shù)工作者ArtisticA藝術(shù)型人(creator)的特點自我表達Artistic24S社會型人（helper）的特點社會相互作用對人感興趣良好的人際溝通能力社區(qū)服務(wù)取向教師護士學(xué)校輔導(dǎo)員SocialS社會型人（helper）的特點社會相互作用Social25E企業(yè)型人（persuader）的特點追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會影響有抱負(fù)言語說服能力銷售管理EnterprisingE企業(yè)型人（persuader）的特點追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會影響En26C事務(wù)型人（organizer）的特點講求實際可以被控制保守喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作職員會計ConventionalC事務(wù)型人（organizer）的特點講求實際Convent27不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備的操作與維修設(shè)施/設(shè)備的建造與維護利用自然資源生活用品制造工程技術(shù)醫(yī)學(xué)技術(shù)自然科學(xué)社會科學(xué)實用藝術(shù)創(chuàng)造/設(shè)計表演社會型S企業(yè)型E常規(guī)型C衛(wèi)生保健教育服務(wù)社會服務(wù)個人/消費服務(wù)市場與銷售策劃與經(jīng)營規(guī)劃與運作溝通與記錄財務(wù)工作物流配送不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備28霍蘭德的職業(yè)人格六邊形實用型R研究型I藝術(shù)型A社會型S企業(yè)型E常規(guī)型C霍蘭德的職業(yè)人格六邊形實用型R研究型I藝術(shù)型A社會型S企業(yè)型29不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備的操作與維修設(shè)施/設(shè)備的建造與維護利用自然資源生活用品制造工程技術(shù)醫(yī)學(xué)技術(shù)自然科學(xué)社會科學(xué)實用藝術(shù)創(chuàng)造/設(shè)計表演社會型S企業(yè)型E常規(guī)型C衛(wèi)生保健教育服務(wù)社會服務(wù)個人/消費服務(wù)市場與銷售策劃與經(jīng)營規(guī)劃與運作溝通與記錄財務(wù)工作物流配送不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備303、職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論－－沙因教授職業(yè)生涯是不斷探索的過程職業(yè)錨是一個人在職業(yè)選擇中都會圍繞一個中心、不會放棄的至關(guān)重要的中心，這個中心就是職業(yè)錨。五種職業(yè)錨：技術(shù)/功能型，管理型，創(chuàng)造型、安全/穩(wěn)定型、自主/獨立型3、職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論－－沙因教授314、薩伯的生涯階段發(fā)展理論薩伯DonaldE.Super（1910-1994）1953年，在《美國心理學(xué)家》發(fā)表文章，提出“生涯”（career）的概念，促成了職業(yè)到生涯的轉(zhuǎn)變成長階段、探索階段、建立階段、保持階段和退出階段。在每一個階段都有一些待定的發(fā)展任務(wù)需要完成前一階段發(fā)展任務(wù)的達成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展。4、薩伯的生涯階段發(fā)展理論薩伯DonaldE.Su32人生不同階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)階段年齡跨度時期不同人生時期的發(fā)展任務(wù)（重點）預(yù)備4-10歲10-12歲13-14歲幻想興趣能力接受家庭教育與父母影響，生活自理適應(yīng)學(xué)校與社會生活了解工作的意義，逐漸認(rèn)識自己探索15-18歲19-23歲23-25歲試探轉(zhuǎn)變嘗試發(fā)展個人興趣，職業(yè)喜好具體化（選擇專業(yè)）感受就業(yè)壓力，學(xué)習(xí)專業(yè)技能初步確定職業(yè)目標(biāo)，求職擇業(yè)，學(xué)會面對工作與生活壓力確立25-30歲30-45歲穩(wěn)定立業(yè)戀愛結(jié)婚，養(yǎng)兒育女，進行職業(yè)定位上有老，下有小，自己還得拼命做事業(yè)維持45-60歲維持持續(xù)發(fā)展，達到事業(yè)高峰，準(zhǔn)備退休計劃衰退65歲以后衰退調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)退休生活，發(fā)展新的社會角色人生不同階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)階段年齡跨度時期不同人生時期的發(fā)展33（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的要素職業(yè)生涯規(guī)劃=知已+知彼+抉擇

性格；興趣；特長；智能；情商組織環(huán)境；政治環(huán)境；社會環(huán)境；經(jīng)濟環(huán)境；組織內(nèi)部環(huán)境職業(yè)抉擇；路線抉擇；目標(biāo)抉擇；行動抉擇（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的要素職業(yè)生涯規(guī)劃=知已+知彼+抉擇34

有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

故事——選擇

這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要35（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（1）擇己所愛（2）擇己所長（3）擇世所需（4）擇己所利（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（1）擇己所愛（2）擇己所長（36二、職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖1.自我分析3.確定目標(biāo)4.實施規(guī)劃5.反饋調(diào)整2.生涯評估二、職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖1.自我分析3.確定目標(biāo)4.實施規(guī)劃5371.自我分析自我分析的主要內(nèi)容是與個人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長、學(xué)識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。大對自我的認(rèn)識主要有幾部分（1）興趣和憎惡（2）優(yōu)勢和劣勢（3）性格特征（4）能力1.自我分析38SWOT分析強勢(strength)

?善于交際，人際關(guān)系好，語言表達能力優(yōu)秀?組織、管理、策劃能力好?心里素質(zhì)較強，能夠承受得起挫折失敗和壓力?工作積極認(rèn)真，有熱情，有創(chuàng)新意識，喜歡突破

弱勢(weakness)?做事有時缺乏穩(wěn)重，易于急躁?某些方面自制力較差，不能按照計劃行事?工作上精力投入過多，影響生活質(zhì)量機會(opportunity)?在校擔(dān)任班長和學(xué)生會副主席，有工作經(jīng)驗?擁有一定數(shù)量證書，體現(xiàn)自身價值?所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景明朗?畢業(yè)前的各種招聘面試威脅(threat)?英語六級還沒有通過（未考）?面試時的各種刁難與挑戰(zhàn)?工作提升較慢，工作壓力大?工作環(huán)境差SWOT分析強勢(strength)弱勢(weakness392.生涯評估環(huán)境評價職業(yè)定位2.生涯評估環(huán)境評價職業(yè)定位40環(huán)境分析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境社會環(huán)境職業(yè)環(huán)境環(huán)境分析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境社會環(huán)境職業(yè)環(huán)境41全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003-2012）559萬611萬631萬660萬2008年2009年2010年2011年338萬413萬495萬2006年2005年2007年680萬2012年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003-2012）559萬611萬42職業(yè)定位的注意事項：①依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關(guān)系；②比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況；③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④審時度勢，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見，一成不變；職業(yè)定位的注意事項：43哈佛大學(xué)的調(diào)查3%的人有清晰且長期的目標(biāo)

10%的人有清晰的短期目標(biāo)60%的人目標(biāo)模糊27%的人沒有目標(biāo)25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是：那些短期目標(biāo)不斷被達成，生活狀態(tài)步步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。哈佛大學(xué)的調(diào)查3%的人有清晰且長期的目標(biāo)10%的人有清晰的443.確定目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。目標(biāo)設(shè)定的聰明（SMART）原則S—確切（Specific）：不要含糊不清M—可測量（Measurable）：知道自己是否有進步，何時能夠達到目標(biāo)A—可行（Achievable）：不要將目標(biāo)定得過高R—現(xiàn)實（Realistic）：確保自己能找到達到目標(biāo)的方法T—有期限（Timed）：給完成目標(biāo)定一個期限3.確定目標(biāo)45職業(yè)生涯規(guī)劃的一般路徑：技術(shù)發(fā)展路線高級技術(shù)員

中級技術(shù)員

初級技術(shù)員

普通員工

正高級職稱

副高級職稱

中級職稱

初級職稱

資深高級工程師

高級工程師

工程師

助理工程師

職業(yè)生涯規(guī)劃的一般路徑：高級技術(shù)員中級技術(shù)員初級技術(shù)員46管理發(fā)展路線總經(jīng)理

副總經(jīng)理

部門經(jīng)理

部門主管

普通員工

副廳級--正廳級

省部級

正處級

副處級

正科級

副科級

干事（科員）

企業(yè)

黨政機關(guān)、事業(yè)單位

管理發(fā)展路線總經(jīng)理副總經(jīng)理部門經(jīng)理部門主管普通員工474.實施規(guī)劃實施規(guī)劃就是指為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動計劃。應(yīng)包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓(xùn)安排，時間計劃等方面的措施。4.實施規(guī)劃485.反饋調(diào)整由于社會環(huán)境的變化以及其他不確定因素的存在，我們原來的職業(yè)生涯規(guī)劃與實際情況肯定會存在一定的偏差。這就需要對職業(yè)生涯目標(biāo)和生涯規(guī)劃進行必要的調(diào)整。整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進行調(diào)整與完善。5.反饋調(diào)整49職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯發(fā)展階段結(jié)構(gòu)寬度、速度、高度職業(yè)生涯階梯模式傳統(tǒng)、橫向、網(wǎng)狀、雙重職業(yè)生涯階梯的設(shè)置職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯發(fā)展階段結(jié)構(gòu)50分階段的職業(yè)生涯管理

◆初進組織階段◆職業(yè)生涯初期◆職業(yè)生涯中期◆職業(yè)生涯后期分階段的職業(yè)生涯管理51二十多歲是你事業(yè)的起步期，如果這個時候你還沒有自己的夢想，你將來要為此付出巨大的代價。四十多歲是你事業(yè)的飛躍期，如果這個時候你不能保持積極樂觀的態(tài)度，你可能永遠在起步期了。六十多歲，這時你并不需要特意做什么。如果你四十年前做對了，這時你不想輝煌也難；如果你前四十年前沒有做對，這時你想不凄涼也難。二十多歲是你事業(yè)的起步期，如果這個時候你還沒有自己的夢想，52

祝同學(xué)們在人生的道路上，象雄鷹一樣，經(jīng)過痛苦的磨練，振翅翱翔，迎來一輪又一輪的朝陽！祝同學(xué)們在人生的道路上，象雄鷹一樣，經(jīng)過痛苦的53謝謝大家！謝謝大家！541、先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹

2、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

3、近鄉(xiāng)情更切，不敢問來人?！沃畣?/p>

4、氣蒸云夢澤；波撼岳陽城?！虾迫?/p>

5、中夜四五嘆，常為大國憂?！畎?/p>

6、國恥未雪，何由成名？——李白

7、當(dāng)須徇忠義，身死報國恩。——李希仲

8、科學(xué)雖沒有國界，但是學(xué)者卻有他自己的國家?！退沟?/p>

9、虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業(yè)?！R蒂

10、愛國主義就是千百年來固定下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情?！袑?/p>

11、利于國者愛之，害于國者惡之?！虌?/p>

12、常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷

13、愛國如饑渴?！喙?/p>

14、一身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹?/p>

15、死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹?/p>

16、人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

17、天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

18、南北驅(qū)馳報主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行?！堇^光

19、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。——呂坤

20、各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

21、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！獙O中山

22、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源?！芏鱽?/p>

23、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>

24、以身許國，何事不敢為？——岳飛

25、夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場！——陸游

26、位卑不敢忘憂國?！懹?/p>

27、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！斞?/p>

28、中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的脊梁?！斞?/p>

29、惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚起來，中國人才有真進步?！斞?/p>

30、我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。——毛澤東

31、與其忍辱生，毋寧報國死?！蜗隳?/p>

32、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁?！斓?3、人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮?！焯亓?/p>

34、愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)?！x覺哉

35、中國是古老的民族，也是勇敢的民族。中華民族有兩大優(yōu)點：勇敢，勤勞。這樣的民族多么可愛，我們愛我們民族（當(dāng)然其他民族也有他們可愛之處，我們決不忽視這一點），這是我們自信心的泉源。——周恩來

36、真正的愛國者是愛人類的，愛國決不是排外。——馬鐵丁

37、愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情?！袑?/p>

38、必須經(jīng)過祖國這一層樓，然后更上一層樓，達到人類的高度?！_曼·羅蘭

39、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。——林肯1、先天下之憂而憂；后天下之樂而樂?！吨傺?580后的無奈——選自網(wǎng)絡(luò)博文《80后的無奈》80后的無奈——選自網(wǎng)絡(luò)博文《80后的無奈》56人生需要規(guī)劃人生應(yīng)該規(guī)劃人生需要規(guī)劃57職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述58綱要第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第四節(jié)職業(yè)生涯管理綱要第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)59職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類。職業(yè)的概念

利用專門的知識和技能參與社會分工，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得物質(zhì)財富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作。

——本課程對“職業(yè)”的定 義

必備素質(zhì)社會分工

創(chuàng)造財富獲得報酬——人力資源和社會保障部

滿足需求職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類。職業(yè)的概念 利用專門60利用專門的知識和技能參家教志愿者公務(wù)員總經(jīng)理小偷農(nóng)民教師學(xué)生主婦職業(yè)的概念下面哪個是職業(yè)？與社會分工，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得物質(zhì)財富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作?！菊n程對“職業(yè)”的定義市長利用專門的知識和技能參家教志愿者公務(wù)員總經(jīng)理小偷農(nóng)61

教導(dǎo)主任辦公室主任教師職業(yè)、職位、崗位？

一年級語文老師

一年級數(shù)學(xué)老師語文老師數(shù)學(xué)老師職業(yè)

職位 崗位 教導(dǎo)主任教師職業(yè)、職位、崗位？ 一年級 一年級語文老師職業(yè)62

獲得 生存 生活 發(fā)展 身份自我實現(xiàn)投資體力知識能力資源天賦職業(yè)投資收益表 獲得投資職業(yè)投資收益表63職業(yè)生涯概念

教師 公務(wù)員自由撰稿人雜志編輯業(yè)余翻譯指一個人與工作相關(guān)的整個人生歷程。職業(yè)生涯概念自由撰稿人64職業(yè)生涯與生命的關(guān)系0歲10歲20歲30歲40歲50歲60歲70歲80歲90歲100歲大學(xué)時光

職業(yè)生涯與生命的關(guān)系0歲10歲20歲30歲40歲50歲60歲65職業(yè)生涯規(guī)劃的含義個人結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，獲取職業(yè)信息，選擇能實現(xiàn)該目標(biāo)的職業(yè)，并且為實現(xiàn)目標(biāo)而制定的行動計劃和行動方案。

——職業(yè)生涯規(guī)劃的定義職業(yè)生涯規(guī)劃的含義個人結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確66

我是誰？我在哪里？我往何處去？我如何到達？職業(yè)生涯規(guī)劃的核心線索

我是誰？我在哪里？我往何處去？我如何到達？職67職業(yè)生涯管理的含義

職業(yè)生涯管理是組織為了更好實現(xiàn)員工的職業(yè)理想和職業(yè)追求，尋求組織利益和個人職業(yè)成功最大限度一致化，而對員工的職業(yè)歷程和職業(yè)發(fā)展所進行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等采取一系列的手段。職業(yè)生涯管理的含義職業(yè)生涯管理是68列出到目前為止你感到最快樂三件事情，他們的共同點是什么？平時你最愛看哪類節(jié)目，里面的哪些內(nèi)容吸引你？最喜愛的課程？為什么喜歡？最愛瀏覽的什么網(wǎng)站和網(wǎng)頁？最愛瀏覽的內(nèi)容是什么？做什么事情，會經(jīng)常讓你忘記時間？通常寒暑假都在做什么？為什么？報名參加了哪些社團？為什么參加？感覺上你最向往的三種職業(yè)？這些職業(yè)的哪些特征吸引了你？列出到目前為止你感到最快樂三件事情，他們的共同點是什么？69職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論職業(yè)選擇理論帕森斯的特質(zhì)-因素理論霍蘭德的人格-職業(yè)匹配性理論沙因的職業(yè)錨理論職業(yè)發(fā)展理論薩柏的職業(yè)發(fā)展理論格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論沙因的職業(yè)發(fā)展理論職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論職業(yè)選擇理論701、帕森斯特質(zhì)—因素理論“職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克·帕森斯（FrankParsons）認(rèn)為：人與職業(yè)的匹配是職業(yè)選擇的焦點。所謂“特質(zhì)”：就是指人的個體特征，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量來評價的；所謂“因素”：則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過對工作的分析來了解。帕森斯認(rèn)為，每個人都有自己獨特的特質(zhì)模式，每種特質(zhì)模式的人都有其相匹配的職業(yè)類型，當(dāng)人的特質(zhì)與職業(yè)的因素匹配時，職業(yè)成功的可能性就越大。人職匹配可以分為兩種類型：因素匹配（職業(yè)匹配人）與特質(zhì)匹配（人匹配職業(yè)）。1、帕森斯特質(zhì)—因素理論“職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克·帕森斯（Fr712、霍蘭德的人格理論

（HollandTheory）JohnLewisHolland

：職業(yè)選擇是個人人格在工作世界的表露和延伸2、霍蘭德的人格理論

（HollandTheory）Joh72課堂聯(lián)系：你想降落在哪個島上

大家坐飛機旅行，飛機在大海的上空出了故障，每個旅客都有一個降落傘，在飛機的下面有六個島嶼可以選擇，你想降落在哪個島上？課堂聯(lián)系：你想降落在哪個島上大家坐飛機旅行，飛機在大73R島

島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜，修繕房屋，打造器物，制作工具。I島

島上人跡較少，島上有許多文化館，科博博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和各地的哲學(xué)家、科學(xué)家和心理學(xué)家等交換心得。A島

島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里尋找靈感。E島

島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟高度發(fā)達，處處是高級飯店，俱樂部，高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。S島

島上居民個性溫和，十分友善，樂于助人，社區(qū)成為一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，充滿人文氣息C島

島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理，地政管理，金融管理見長。島民個性冷靜保守，出事有條不紊，善于組織規(guī)劃。R島島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，74R島上的人喜歡運動，有機械及動手能力，喜歡在工作里接觸實物、機械、工具、動植物，及在戶外活動。I島上的人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析，評估及解決問題。A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，喜歡運用自己的創(chuàng)造和想象力。E島上的人喜歡與他人一起工作。影響、說服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭取經(jīng)濟回報。S島上的人喜歡與他人在一起工作，幫助，訓(xùn)練，教導(dǎo)，關(guān)懷和醫(yī)治別人。C島上的人喜歡處理數(shù)據(jù)，有文字和數(shù)字運作能力，在工作上處理細(xì)節(jié)，并遵守已經(jīng)制定的工作指引。R島上的人喜歡運動，有機械及動手能力，喜歡在工作里接觸實物、75六種人格類型Realistic(技術(shù)型/實用型)Investigative(研究型/思考型)Artistic(藝術(shù)型/創(chuàng)造型)Social(社會型/社工型)Enterprising(影響型/管理型/功利型)Conventional(傳統(tǒng)型/保守型)六種人格類型Realistic(技術(shù)型/實用型)76R實用型人(doer)的特點喜歡具體的任務(wù)缺乏社會交往能力機械能力強喜歡動手做體力工作技術(shù)型行業(yè)工作人員工程師RealisticR實用型人(doer)的特點喜歡具體的任務(wù)Realistic77I研究型人(thinker)的特點任務(wù)取向獨立的分析的保守的有智慧的抽象的計算機程序員科學(xué)領(lǐng)域工作人員InvestigativeI研究型人(thinker)的特點任務(wù)取向Investiga78A藝術(shù)型人(creator)的特點自我表達有想象力內(nèi)省追求美感價值創(chuàng)造性的編輯、作家工藝美術(shù)工作者ArtisticA藝術(shù)型人(creator)的特點自我表達Artistic79S社會型人（helper）的特點社會相互作用對人感興趣良好的人際溝通能力社區(qū)服務(wù)取向教師護士學(xué)校輔導(dǎo)員SocialS社會型人（helper）的特點社會相互作用Social80E企業(yè)型人（persuader）的特點追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會影響有抱負(fù)言語說服能力銷售管理EnterprisingE企業(yè)型人（persuader）的特點追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會影響En81C事務(wù)型人（organizer）的特點講求實際可以被控制保守喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作職員會計ConventionalC事務(wù)型人（organizer）的特點講求實際Convent82不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備的操作與維修設(shè)施/設(shè)備的建造與維護利用自然資源生活用品制造工程技術(shù)醫(yī)學(xué)技術(shù)自然科學(xué)社會科學(xué)實用藝術(shù)創(chuàng)造/設(shè)計表演社會型S企業(yè)型E常規(guī)型C衛(wèi)生保健教育服務(wù)社會服務(wù)個人/消費服務(wù)市場與銷售策劃與經(jīng)營規(guī)劃與運作溝通與記錄財務(wù)工作物流配送不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備83霍蘭德的職業(yè)人格六邊形實用型R研究型I藝術(shù)型A社會型S企業(yè)型E常規(guī)型C霍蘭德的職業(yè)人格六邊形實用型R研究型I藝術(shù)型A社會型S企業(yè)型84不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備的操作與維修設(shè)施/設(shè)備的建造與維護利用自然資源生活用品制造工程技術(shù)醫(yī)學(xué)技術(shù)自然科學(xué)社會科學(xué)實用藝術(shù)創(chuàng)造/設(shè)計表演社會型S企業(yè)型E常規(guī)型C衛(wèi)生保健教育服務(wù)社會服務(wù)個人/消費服務(wù)市場與銷售策劃與經(jīng)營規(guī)劃與運作溝通與記錄財務(wù)工作物流配送不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備853、職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論－－沙因教授職業(yè)生涯是不斷探索的過程職業(yè)錨是一個人在職業(yè)選擇中都會圍繞一個中心、不會放棄的至關(guān)重要的中心，這個中心就是職業(yè)錨。五種職業(yè)錨：技術(shù)/功能型，管理型，創(chuàng)造型、安全/穩(wěn)定型、自主/獨立型3、職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論－－沙因教授864、薩伯的生涯階段發(fā)展理論薩伯DonaldE.Super（1910-1994）1953年，在《美國心理學(xué)家》發(fā)表文章，提出“生涯”（career）的概念，促成了職業(yè)到生涯的轉(zhuǎn)變成長階段、探索階段、建立階段、保持階段和退出階段。在每一個階段都有一些待定的發(fā)展任務(wù)需要完成前一階段發(fā)展任務(wù)的達成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展。4、薩伯的生涯階段發(fā)展理論薩伯DonaldE.Su87人生不同階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)階段年齡跨度時期不同人生時期的發(fā)展任務(wù)（重點）預(yù)備4-10歲10-12歲13-14歲幻想興趣能力接受家庭教育與父母影響，生活自理適應(yīng)學(xué)校與社會生活了解工作的意義，逐漸認(rèn)識自己探索15-18歲19-23歲23-25歲試探轉(zhuǎn)變嘗試發(fā)展個人興趣，職業(yè)喜好具體化（選擇專業(yè)）感受就業(yè)壓力，學(xué)習(xí)專業(yè)技能初步確定職業(yè)目標(biāo)，求職擇業(yè)，學(xué)會面對工作與生活壓力確立25-30歲30-45歲穩(wěn)定立業(yè)戀愛結(jié)婚，養(yǎng)兒育女，進行職業(yè)定位上有老，下有小，自己還得拼命做事業(yè)維持45-60歲維持持續(xù)發(fā)展，達到事業(yè)高峰，準(zhǔn)備退休計劃衰退65歲以后衰退調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)退休生活，發(fā)展新的社會角色人生不同階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)階段年齡跨度時期不同人生時期的發(fā)展88（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的要素職業(yè)生涯規(guī)劃=知已+知彼+抉擇

性格；興趣；特長；智能；情商組織環(huán)境；政治環(huán)境；社會環(huán)境；經(jīng)濟環(huán)境；組織內(nèi)部環(huán)境職業(yè)抉擇；路線抉擇；目標(biāo)抉擇；行動抉擇（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的要素職業(yè)生涯規(guī)劃=知已+知彼+抉擇89

有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

故事——選擇

這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要90（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（1）擇己所愛（2）擇己所長（3）擇世所需（4）擇己所利（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（1）擇己所愛（2）擇己所長（91二、職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖1.自我分析3.確定目標(biāo)4.實施規(guī)劃5.反饋調(diào)整2.生涯評估二、職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖1.自我分析3.確定目標(biāo)4.實施規(guī)劃5921.自我分析自我分析的主要內(nèi)容是與個人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長、學(xué)識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。大對自我的認(rèn)識主要有幾部分（1）興趣和憎惡（2）優(yōu)勢和劣勢（3）性格特征（4）能力1.自我分析93SWOT分析強勢(strength)

?善于交際，人際關(guān)系好，語言表達能力優(yōu)秀?組織、管理、策劃能力好?心里素質(zhì)較強，能夠承受得起挫折失敗和壓力?工作積極認(rèn)真，有熱情，有創(chuàng)新意識，喜歡突破

弱勢(weakness)?做事有時缺乏穩(wěn)重，易于急躁?某些方面自制力較差，不能按照計劃行事?工作上精力投入過多，影響生活質(zhì)量機會(opportunity)?在校擔(dān)任班長和學(xué)生會副主席，有工作經(jīng)驗?擁有一定數(shù)量證書，體現(xiàn)自身價值?所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景明朗?畢業(yè)前的各種招聘面試威脅(threat)?英語六級還沒有通過（未考）?面試時的各種刁難與挑戰(zhàn)?工作提升較慢，工作壓力大?工作環(huán)境差SWOT分析強勢(strength)弱勢(weakness942.生涯評估環(huán)境評價職業(yè)定位2.生涯評估環(huán)境評價職業(yè)定位95環(huán)境分析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境社會環(huán)境職業(yè)環(huán)境環(huán)境分析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境社會環(huán)境職業(yè)環(huán)境96全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003-2012）559萬611萬631萬660萬2008年2009年2010年2011年338萬413萬495萬2006年2005年2007年680萬2012年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003-2012）559萬611萬97職業(yè)定位的注意事項：①依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關(guān)系；②比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況；③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④審時度勢，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見，一成不變；職業(yè)定位的注意事項：98哈佛大學(xué)的調(diào)查3%的人有清晰且長期的目標(biāo)

10%的人有清晰的短期目標(biāo)60%的人目標(biāo)模糊27%的人沒有目標(biāo)25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是：那些短期目標(biāo)不斷被達成，生活狀態(tài)步步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。哈佛大學(xué)的調(diào)查3%的人有清晰且長期的目標(biāo)10%的人有清晰的993.確定目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。目標(biāo)設(shè)定的聰明（SMART）原則S—確切（Specific）：不要含糊不清M—可測量（Measurable）：知道自己是否有進步，何時能夠達到目標(biāo)A—可行（Achievable）：不要將目標(biāo)定得過高R—現(xiàn)實（Realistic）：確保自己能找到達到目標(biāo)的方法T—有期限（Timed）：給完成目標(biāo)定一個期限3.確定目標(biāo)100職業(yè)生涯規(guī)劃的一般路徑：技術(shù)發(fā)展路線高級技術(shù)員

中級技術(shù)員

初級技術(shù)員

普通員工

正高級職稱

副高級職稱

中級職稱

初級職稱

資深高級工程師

高級工程師

工程師

助理工程師

職業(yè)生涯規(guī)劃的一般路徑：高級技術(shù)員中級技術(shù)員初級技術(shù)員101管理發(fā)展路線總經(jīng)理

副總經(jīng)理

部門經(jīng)理

部門主管

普通員工

副廳級--正廳級

省部級

正處級

副處級

正科級

副科級

干事（科員）

企業(yè)

黨政機關(guān)、事業(yè)單位

管理發(fā)展路線總經(jīng)理副總經(jīng)理部門經(jīng)理部門主管普通員工1024.實施規(guī)劃實施規(guī)劃就是指為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動計劃。應(yīng)包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓(xùn)安排，時間計劃等方面的措施。4.實施規(guī)劃1035.反饋調(diào)整由于社會環(huán)境的變化以及其他不確定因素的存在，我們原來的職業(yè)生涯規(guī)劃與實際情況肯定會存在一定的偏差。這就需要對職業(yè)生涯目標(biāo)和生涯規(guī)劃進行必要的調(diào)整。整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去