測量物質(zhì)的密度說課課件-

測量物質(zhì)的密度說課課件測量物質(zhì)的密度說課課件1說課內(nèi)容三、說學法二、說教法一、說教材四、說過程六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)物質(zhì)的密度測量2說三、說學法二、說教法一、說教材四、說過程六、布置作業(yè)六、布一.說教材1.說課內(nèi)容2.教材分析3.教學目標4.教學重難點物質(zhì)的密度測量3一.說教材1.說課內(nèi)容2.教材分析3.教學目標4.教學重難點1.說課內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級物理下冊的內(nèi)容

物質(zhì)的密度測量41.說課內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標2、教材分析

這是一節(jié)探究性實驗課，是對天平和量筒知識的綜合運用，通過這節(jié)課的實驗活動，讓學生進一步熟悉和掌握前面兩節(jié)所學的天平的使用，和對量筒的正確運用。并能夠通過對密度公式的理解使學生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。物質(zhì)的密度測量52、教材分析這是一節(jié)探究性實驗課，是對天平和

教學目標

（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；（2）知道一些測密度的原理，能合理設(shè)計出測量的步驟；（3）通過實驗探究、學習探究方法、經(jīng)歷探究過程，并學會利用物理公式間接測量兩物理量的科學方法，從而提高學生的探究能力。物質(zhì)的密度測量6教學目標（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使教學重難點

難點：利用公式ρ=m/V進行有關(guān)實驗去解決密度的實際問題。

重點：靈活運用量筒測量物體的體積；物質(zhì)的密度測量7教學重難點難點：利用公式ρ=m/V進行有關(guān)二說教法

為了讓學生能順利地測出待測物質(zhì)的密度，加上本節(jié)教材中又沒有明確的實驗步驟，這也就需要和學生先討論如何設(shè)計合理的實驗步驟，將所要測的各個量具體實驗得出。物質(zhì)的密度測量8二說教法為了讓學生能順利地測出待測物質(zhì)的大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9

因此本節(jié)課我采用了討論法與實驗法相結(jié)合的教學方法。

結(jié)合學生實際，為了增強學生動手操作實驗的能力，借助已有的實驗設(shè)備，在實驗室完成教學。物質(zhì)的密度測量10因此本節(jié)課我采用了討論法與實驗法相結(jié)合的教學三.說學法

本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過質(zhì)量的測量，天平的使用，以及物質(zhì)密度與物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的。物質(zhì)的密度測量11三.說學法本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過質(zhì)量的測量，

對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，對密度這個概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學中再給學生補充必要的學習方法。

從而引導學生順利完成實驗，并達到提高學生的探究的能力和培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。物質(zhì)的密度測量12對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來教學過程

1.引入新課2.

合作探究3.設(shè)計實驗4.教學反思教學過程物質(zhì)的密度測量13教學過程1.引入新課2.合作探究3.設(shè)計實驗4.教學反思

1.引入新課

從密度表可以知道，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度一般是不同的，要知道一個物質(zhì)是什么物質(zhì)做的，只要測量出它的密度，把測量的密度跟密度表中的密度值一比較，就知道該物質(zhì)是什么物質(zhì)了。

要測出物質(zhì)的密度，根據(jù)公式ρ=m/V，測出物質(zhì)的質(zhì)量和物質(zhì)的體積，就可以計算出物質(zhì)的密度。教學過程物質(zhì)的密度測量141.引入新課2.合作探究

（1）量筒的使用：（觀察量筒）師問：

1）量筒的單位標度，最大測量值，分度值分別是多少？

2）使用量筒讀數(shù)時，正確的方法是怎樣的？（仔細看書回答問題）（先讓學生用身邊的量筒測量一下燒杯中一部分液體體積）教學過程物質(zhì)的密度測量152.合作探究（1）量筒的使用：（觀察量筒）教學過程

（2）如何利用量筒測量形狀不規(guī)則的物體的體積？啟發(fā)學生回答

1）把不溶于水的，并能沉入水底的物體，可以利用量筒中的前后兩次液體的體積差測出物體的體積。（即排水法）

2）對于不沉入水的物體可以用針壓到水中，求出兩次液體的體積差，就是物質(zhì)的體積。（即針壓法）教學過程物質(zhì)的密度測量16（2）如何利用量筒測量形狀不規(guī)則的物體的體積3.設(shè)計實驗測量鹽水的密度一組實驗步驟：（1）用天平測量空燒杯的質(zhì)量M1；（2）用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量M2；（3）把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出鹽水的體積V；（4）利用公式計算ρ=M2－M1／V綜合同學們設(shè)計的實驗方案：教學過程物質(zhì)的密度測量173.設(shè)計實驗測量鹽水的密度一組實驗步驟：綜合同學們設(shè)計的實驗二組實驗步驟：（1）用量筒測量一些鹽水的體積V；（2）用天平測量空燒杯的質(zhì)量M杯；（3）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量M總；（4）利用公式ρ=M總－M杯／V計算密度。教學過程物質(zhì)的密度測量18二組實驗步驟：教學過程物質(zhì)的密度測量18三組實驗步驟：（1）用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量M總；（2）把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒量出這部分鹽水的體積V；（3）再用天平測量出剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量M剩；（4）利用公式計算ρ=M總－M剩／V。教學程序物質(zhì)的密度測量19三組實驗步驟：教學程序物質(zhì)的密度測量19

學生自己設(shè)計完實驗步驟后，引導學生交流該組提出的實驗步驟的方案，指出前兩種實驗方案中存在的問題，達成共識后，確定本次實驗的合理步驟。

讓學生按照討論好的實驗步驟進行實驗，并把所測的結(jié)果記錄在表格中，并通過計算得出鹽水的密度。教學程序物質(zhì)的密度測量20學生自己設(shè)計完實驗步驟后，引導學生交流該組提出

合理的實驗步驟：（1）用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量M總；（2）把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒量出這部分鹽水的體積V；（3）再用天平測量出剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量M剩；（4）利用公式計算ρ=M總－M剩／V。教學程序物質(zhì)的密度測量21合理的實驗步驟：教學程序物質(zhì)的密度測量21

再讓學生分別按另外兩個實驗方案進行實驗，認真準確的記錄實驗數(shù)據(jù)。班級展示實驗結(jié)果，并作總結(jié)：通過學生的三次測量，學生會發(fā)現(xiàn)，每次測量值都不一樣，讓學生再次討論不一樣的原因，以及哪一次比真實值大，哪一次比真實值小，找出原因。教學程序物質(zhì)的密度測量22再讓學生分別按另外兩個實驗方案進行實驗，認真準4.教學反思

本節(jié)課，我在設(shè)計時預想到學生在設(shè)計實驗步驟可能只有一種，但實際上課時，學生的實驗方案有很多種，這是我上課之前沒有想到的。

學生在討論方案時，各抒己見十分活躍，全身心投入到方案的討論之中，對學生這種探索精神，我十分感動，我也給了他們展示的機會。教學程序物質(zhì)的密度測量234.教學反思本節(jié)課，我在設(shè)計時預想到學生在設(shè)計

從測鹽水密度得到的啟發(fā)，自行設(shè)計合理的實驗步驟，來完成測量小石塊的密度測量的實驗。五、布置作業(yè)物質(zhì)的密度測量24從測鹽水密度得到的啟發(fā)，自行設(shè)計合理的實驗步板書設(shè)計第四節(jié)測量物質(zhì)的密度1．目的：用天平和量筒測固體和液體的密度2．原理：據(jù)密度公式3．器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細線，水，鹽水。4．步驟：參書本25板書設(shè)計第四節(jié)測量物質(zhì)的密度25測量物質(zhì)的密度說課課件測量物質(zhì)的密度說課課件26說課內(nèi)容三、說學法二、說教法一、說教材四、說過程六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)物質(zhì)的密度測量27說三、說學法二、說教法一、說教材四、說過程六、布置作業(yè)六、布一.說教材1.說課內(nèi)容2.教材分析3.教學目標4.教學重難點物質(zhì)的密度測量28一.說教材1.說課內(nèi)容2.教材分析3.教學目標4.教學重難點1.說課內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級物理下冊的內(nèi)容

物質(zhì)的密度測量291.說課內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標2、教材分析

這是一節(jié)探究性實驗課，是對天平和量筒知識的綜合運用，通過這節(jié)課的實驗活動，讓學生進一步熟悉和掌握前面兩節(jié)所學的天平的使用，和對量筒的正確運用。并能夠通過對密度公式的理解使學生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。物質(zhì)的密度測量302、教材分析這是一節(jié)探究性實驗課，是對天平和

教學目標

（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；（2）知道一些測密度的原理，能合理設(shè)計出測量的步驟；（3）通過實驗探究、學習探究方法、經(jīng)歷探究過程，并學會利用物理公式間接測量兩物理量的科學方法，從而提高學生的探究能力。物質(zhì)的密度測量31教學目標（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使教學重難點

難點：利用公式ρ=m/V進行有關(guān)實驗去解決密度的實際問題。

重點：靈活運用量筒測量物體的體積；物質(zhì)的密度測量32教學重難點難點：利用公式ρ=m/V進行有關(guān)二說教法

為了讓學生能順利地測出待測物質(zhì)的密度，加上本節(jié)教材中又沒有明確的實驗步驟，這也就需要和學生先討論如何設(shè)計合理的實驗步驟，將所要測的各個量具體實驗得出。物質(zhì)的密度測量33二說教法為了讓學生能順利地測出待測物質(zhì)的大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流34大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9

因此本節(jié)課我采用了討論法與實驗法相結(jié)合的教學方法。

結(jié)合學生實際，為了增強學生動手操作實驗的能力，借助已有的實驗設(shè)備，在實驗室完成教學。物質(zhì)的密度測量35因此本節(jié)課我采用了討論法與實驗法相結(jié)合的教學三.說學法

本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過質(zhì)量的測量，天平的使用，以及物質(zhì)密度與物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的。物質(zhì)的密度測量36三.說學法本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過質(zhì)量的測量，

對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，對密度這個概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學中再給學生補充必要的學習方法。

從而引導學生順利完成實驗，并達到提高學生的探究的能力和培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。物質(zhì)的密度測量37對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來教學過程

1.引入新課2.

合作探究3.設(shè)計實驗4.教學反思教學過程物質(zhì)的密度測量38教學過程1.引入新課2.合作探究3.設(shè)計實驗4.教學反思

1.引入新課

從密度表可以知道，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度一般是不同的，要知道一個物質(zhì)是什么物質(zhì)做的，只要測量出它的密度，把測量的密度跟密度表中的密度值一比較，就知道該物質(zhì)是什么物質(zhì)了。

要測出物質(zhì)的密度，根據(jù)公式ρ=m/V，測出物質(zhì)的質(zhì)量和物質(zhì)的體積，就可以計算出物質(zhì)的密度。教學過程物質(zhì)的密度測量391.引入新課2.合作探究

（1）量筒的使用：（觀察量筒）師問：

1）量筒的單位標度，最大測量值，分度值分別是多少？

2）使用量筒讀數(shù)時，正確的方法是怎樣的？（仔細看書回答問題）（先讓學生用身邊的量筒測量一下燒杯中一部分液體體積）教學過程物質(zhì)的密度測量402.合作探究（1）量筒的使用：（觀察量筒）教學過程

（2）如何利用量筒測量形狀不規(guī)則的物體的體積？啟發(fā)學生回答

1）把不溶于水的，并能沉入水底的物體，可以利用量筒中的前后兩次液體的體積差測出物體的體積。（即排水法）

2）對于不沉入水的物體可以用針壓到水中，求出兩次液體的體積差，就是物質(zhì)的體積。（即針壓法）教學過程物質(zhì)的密度測量41（2）如何利用量筒測量形狀不規(guī)則的物體的體積3.設(shè)計實驗測量鹽水的密度一組實驗步驟：（1）用天平測量空燒杯的質(zhì)量M1；（2）用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量M2；（3）把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出鹽水的體積V；（4）利用公式計算ρ=M2－M1／V綜合同學們設(shè)計的實驗方案：教學過程物質(zhì)的密度測量423.設(shè)計實驗測量鹽水的密度一組實驗步驟：綜合同學們設(shè)計的實驗二組實驗步驟：（1）用量筒測量一些鹽水的體積V；（2）用天平測量空燒杯的質(zhì)量M杯；（3）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量M總；（4）利用公式ρ=M總－M杯／V計算密度。教學過程物質(zhì)的密度測量43二組實驗步驟：教學過程物質(zhì)的密度測量18三組實驗步驟：（1）用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量M總；（2）把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒量出這部分鹽水的體積V；（3）再用天平測量出剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量M剩；（4）利用公式計算ρ=M總－M剩／V。教學程序物質(zhì)的密度測量44三組實驗步驟：教學程序物質(zhì)的密度測量19

學生自己設(shè)計完實驗步驟后，引導學生交流該組提出的實驗步驟的方案，指出前兩種實驗方案中存在的問題，達成共識后，確定本次實驗的合理步驟。

讓學生按照討論好的實驗步驟進行實驗，并把所測的結(jié)果記錄在表格中，并通過計算得出鹽水的密度。教學程序物質(zhì)的密度測量45學生自己設(shè)計完實驗步驟后，引導學生交流該組提出

合理的實驗步驟：（1）用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量M總；（2）把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒