商法說課課件

《商法概論》說課人：XXX《商法概論》說課人：XXX1說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程

說教材說教學(xué)方法說教學(xué)過程教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)導(dǎo)入新課呈現(xiàn)新課總結(jié)反思布置作業(yè)教法學(xué)法說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程教學(xué)背景導(dǎo)入新課教法2第一部分說教材

教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第一部分說教材3第一部分說教材教學(xué)背景在高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)下，商法的地位在隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而顯得日益重要。本課程的目的在于讓學(xué)生在進(jìn)入社會之前，通過學(xué)習(xí)了解什么是商法，以及商法的基本制度、基本概念、基本理論。商法知識與每一位參加工作的人息息相關(guān)，本課程的重點(diǎn)是讓學(xué)生對公司法、破產(chǎn)法、證券法、票據(jù)法和保險法等商事法律有一個全面的了解，以培養(yǎng)學(xué)生的商法意識和商法理念。第一部分說教材教學(xué)背景4第一部分說教材教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)

能力目標(biāo)

知識目標(biāo)知道公司法、破產(chǎn)法、證券法、票據(jù)法和保險法等商事法律的基本概念、基本原理和基本制度。

學(xué)會應(yīng)用法的精神，用法的理念和方法去解決商事活動中的實(shí)際問題。掌握各有關(guān)法律規(guī)則的制度理性和操作技術(shù)。第一部分說教材教學(xué)目標(biāo)5第一部分說教材教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)針對重點(diǎn)，我會熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，全面及時了解學(xué)生的知識和技能的實(shí)際情況，精選最佳的教學(xué)方法。比如口頭強(qiáng)調(diào)，板書提示，布置作業(yè)等。我會用放慢速度減小坡度、將難點(diǎn)分散分段講解等方法來突破難點(diǎn)。掌握商法中幾類法律的基本概念與特征，以及與類似法律之間的區(qū)別與聯(lián)系。幫助學(xué)生將學(xué)會的法律應(yīng)用到案例或?qū)嶋H生活和工作中，并形成相應(yīng)的法律意識進(jìn)行自我保護(hù)第一部分說教材教學(xué)重難點(diǎn)掌握商法中幾類法律的基本概念6第二部分說教學(xué)方法教法主要通過案例型學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法展開教學(xué)。講授案例練習(xí)第二部分說教學(xué)方法教法主要通過案例型學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法展7第二部分說教學(xué)方法

通過案例分析，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法律問題情景，從而促使學(xué)生聯(lián)想比較，運(yùn)用已學(xué)過的法律知識去解決問題。課堂上通過合作交流和競賽討論來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和主動性。學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與性和主動性。創(chuàng)設(shè)問題情形（案例）合作交流法競賽討論法第二部分說教學(xué)方法學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與性和8第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第三環(huán)節(jié)：總結(jié)反思第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）9第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

回顧上次講課內(nèi)容，讓同學(xué)能夠回憶起之前學(xué)過的知識列舉現(xiàn)實(shí)中例子，引出本次講課內(nèi)容采用教師問學(xué)生答的形式，帶學(xué)生進(jìn)入上課模式采用教師引導(dǎo)的形式第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)10第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

李四與王五簽訂了一份貨物購買合同，李四從王五處購買價值10萬元的貨物，為付貨款，李四開具了一張票面金額為10萬元的匯票交付王五。匯票承兌后，王五將匯票背書轉(zhuǎn)讓給趙六，在趙六將匯票背書轉(zhuǎn)讓給孫三時，孫三要求趙六提供保證，趙六請王五（前背書人）在票據(jù)上保證后，將匯票背書轉(zhuǎn)讓給黃二，黃二請求付款人付款時，發(fā)現(xiàn)付款人逃匿。請回答：（1）該匯票上的保證是否有效？為什么？（2）黃二可向哪些人行使什么權(quán)利？（3）若李四與王五簽訂的合同被認(rèn)定為無效，李四是否可以以此作為對抗其他人（除王五外）的抗辯事由？為什么？

第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)11第三部分教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第一節(jié)商法的意義一、不同意義的商法二、商法在法律體系中的地位第三部分教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)12第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課一、不同意義的商法所謂商法，亦稱商事法，是指調(diào)整商事關(guān)系的法律法規(guī)的總稱。所謂“商事關(guān)系”是指商事主體因其商行為而形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

在商法學(xué)中，商法可分為形式意義上的商法和實(shí)質(zhì)意義上的商法。（一）形式意義上的商法形式意義上的商法是指在采取民商分立立法體例的國家中，以“商法典”命名的法律。它著眼于規(guī)范的表現(xiàn)形式和法律的編纂結(jié)構(gòu)。例如：法國、德國、葡萄牙、西班牙、日本、韓國等國均在民法典之外單獨(dú)制訂了商法典。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈13第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

（二）實(shí)質(zhì)意義上的商法實(shí)質(zhì)意義的商法，是指以商事法律關(guān)系為其調(diào)整對象的各種法律法規(guī)的總和,無論其是否冠之“商事”之名。

在采取民商分立體例的國家中，在商法典之外，也存在一些商事單行法，如公司法、票據(jù)法等。在采取民商合一立法體例的國家中，雖不存在單獨(dú)的商法典，但也存在單行的商事法。另外實(shí)質(zhì)意義上的商法，還包括廣泛存在于民法、行政法以及其他各種法律、法規(guī)中的具有商事性質(zhì)的法律規(guī)范。因此，形式意義上的商法只存在于民商分立的國家中，而實(shí)質(zhì)意義上的商法，無論是在民商分離的國家還是民商合一的國家，也無論是在大陸法系國家還是英美法系國家，都廣泛存在。

第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈14第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

二、商法在法律體系中的地位（一）對商法地位的總體把握1.商法是以商事關(guān)系為調(diào)整對象的法律部門。我國社會主義法律體系是由眾多法律部門構(gòu)成的，商法是其中重要的法律部門之一。2.商法是一個重要的私法領(lǐng)域，是用來調(diào)整平等主體之間的社會關(guān)系，即所謂私關(guān)系，以確認(rèn)私權(quán)并使其實(shí)現(xiàn)為己任。3.商法是一個滲透著公法因素的私法領(lǐng)域，即在必要時政府進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈15第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

（二）商法與民法、經(jīng)濟(jì)法的關(guān)系1.商法與民法在各部門法中，商法與民法的關(guān)系最為密切，從商法與民法同屬私法的角度來看，商法與民法的關(guān)系，無論是在民商合一的立法體例下還是在民商分立的體例下，都被認(rèn)為屬于特別法與一般法的關(guān)系。商法作為民法的特別法，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈16第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第一，就調(diào)整范圍而言，民法的調(diào)整對象是平等民事主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。民事法律關(guān)系可以涵蓋但不限于商事關(guān)系。而商法則是專門調(diào)整商事法律關(guān)系的法律。

第二，就主體制度而言，民法上的主體既包括營利性主體，也包括非營利性主體，而商法上的主體制度則針對營利性主體，如獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司。第三，就法律行為制度而言，民法上的法律行為既包括有償行為，也包括無償行為，營利性行為僅是有償行為中的一種；商法所調(diào)整的法律行為僅限于營利性行為，而對其他的行為不做調(diào)整。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈17第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第四，就法律關(guān)系內(nèi)容而言，民法所調(diào)整的法律關(guān)系既包括具有商事性質(zhì)的法律關(guān)系，也包括不具有商事交易性質(zhì)的法律關(guān)系，例如，婚姻、繼承制度等。民法又稱為市民法，作為市民社會的基本法，其調(diào)整范圍涉及市民生活的方方面面；商法，以前被稱為商人法，其調(diào)整的法律關(guān)系僅限于商事性質(zhì)的法律關(guān)系。第五，就法律適用順序而言，商法作為民法的特別法，應(yīng)優(yōu)先于民法適用。這一點(diǎn)在民商分立的體例下表現(xiàn)得尤為明顯。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈18第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

雖然商法與民法同屬私法，但商法與民法的差異也是比較明顯的，例如，商法注重技術(shù)性，而民法注重倫理和價值判斷。正因?yàn)樯谭ㄗ⒅丶夹g(shù)性而缺少受倫理束縛，所以，商法較民法更容易實(shí)現(xiàn)國際統(tǒng)一性，而一國的民法較商法更能體現(xiàn)本國或本民族的特色。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈19第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課2.商法與經(jīng)濟(jì)法要想澄清商法與經(jīng)濟(jì)法的關(guān)系，首先必須確定經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整范圍。 廣義的經(jīng)濟(jì)法學(xué)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整社會全部經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律，既調(diào)整經(jīng)濟(jì)組織關(guān)系，也調(diào)整交易關(guān)系；既調(diào)整橫向的平等主體之間的民事關(guān)系，又調(diào)整縱向服從性的行政關(guān)系；既調(diào)整國內(nèi)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，也調(diào)整涉外和國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系；既調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系，又調(diào)整微觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系。依照此種觀點(diǎn)，商法當(dāng)然被包含在經(jīng)濟(jì)法之中。不過隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和商法的突起，持廣義經(jīng)濟(jì)法學(xué)說的學(xué)者已越來越少。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈20第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

目前，狹義的經(jīng)濟(jì)法學(xué)說越來越受到學(xué)者們的認(rèn)可。依照狹義經(jīng)濟(jì)法學(xué)說，經(jīng)濟(jì)法是以反壟斷法等維護(hù)市場競爭秩序的法律為中心，體現(xiàn)國家權(quán)力對市場進(jìn)行干預(yù)和調(diào)控的法律規(guī)范的總稱。

按照這種觀點(diǎn)，商法與經(jīng)濟(jì)法的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾方面：第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈21第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

第一、從調(diào)整對象來看，商法主要是調(diào)整平等主體之間的商事行為，而經(jīng)濟(jì)法則側(cè)重國家對經(jīng)濟(jì)主體的規(guī)制和對市場的調(diào)控。

第二、從調(diào)整方法來看，商法堅(jiān)持意思自治原則和私權(quán)本位原則，而經(jīng)濟(jì)法則從國家本位出發(fā)，注重“國家統(tǒng)治”原則。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈22第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

第三、商法從整體上來看屬私法，其規(guī)范以任意性規(guī)范為主體；而經(jīng)濟(jì)法從整體上來看屬公法，其規(guī)范以強(qiáng)制性規(guī)范為主題?？傊瑥牟块T法之間的關(guān)系來看，商法與民法、經(jīng)濟(jì)法之間既有區(qū)別，也有一定的聯(lián)系。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈23第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第三環(huán)節(jié)：總結(jié)反思

本節(jié)課主要講了商法的概念，商法調(diào)整什么樣的社會關(guān)系，商法在法律體系中的地位以及與民法、經(jīng)濟(jì)法的關(guān)系對比。重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識商法所調(diào)整的社會關(guān)系的特征，商法與民法的關(guān)系。

小結(jié)第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第三環(huán)節(jié)：總24第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第三環(huán)節(jié)：總結(jié)反思

1.什么是商法？2.如何理解商法與民法的關(guān)系？3.如何理解商事關(guān)系？4.商法的特點(diǎn)有哪些？

思考？第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第三環(huán)節(jié)：總25第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）

第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

預(yù)習(xí)第二節(jié)的內(nèi)容，結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容回答上述思考中的問題。作業(yè)：第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第四環(huán)262015年3月謝謝！謝謝！27《商法概論》說課人：XXX《商法概論》說課人：XXX28說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程

說教材說教學(xué)方法說教學(xué)過程教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)導(dǎo)入新課呈現(xiàn)新課總結(jié)反思布置作業(yè)教法學(xué)法說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程教學(xué)背景導(dǎo)入新課教法29第一部分說教材

教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第一部分說教材30第一部分說教材教學(xué)背景在高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)下，商法的地位在隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而顯得日益重要。本課程的目的在于讓學(xué)生在進(jìn)入社會之前，通過學(xué)習(xí)了解什么是商法，以及商法的基本制度、基本概念、基本理論。商法知識與每一位參加工作的人息息相關(guān)，本課程的重點(diǎn)是讓學(xué)生對公司法、破產(chǎn)法、證券法、票據(jù)法和保險法等商事法律有一個全面的了解，以培養(yǎng)學(xué)生的商法意識和商法理念。第一部分說教材教學(xué)背景31第一部分說教材教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)

能力目標(biāo)

知識目標(biāo)知道公司法、破產(chǎn)法、證券法、票據(jù)法和保險法等商事法律的基本概念、基本原理和基本制度。

學(xué)會應(yīng)用法的精神，用法的理念和方法去解決商事活動中的實(shí)際問題。掌握各有關(guān)法律規(guī)則的制度理性和操作技術(shù)。第一部分說教材教學(xué)目標(biāo)32第一部分說教材教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)針對重點(diǎn)，我會熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，全面及時了解學(xué)生的知識和技能的實(shí)際情況，精選最佳的教學(xué)方法。比如口頭強(qiáng)調(diào)，板書提示，布置作業(yè)等。我會用放慢速度減小坡度、將難點(diǎn)分散分段講解等方法來突破難點(diǎn)。掌握商法中幾類法律的基本概念與特征，以及與類似法律之間的區(qū)別與聯(lián)系。幫助學(xué)生將學(xué)會的法律應(yīng)用到案例或?qū)嶋H生活和工作中，并形成相應(yīng)的法律意識進(jìn)行自我保護(hù)第一部分說教材教學(xué)重難點(diǎn)掌握商法中幾類法律的基本概念33第二部分說教學(xué)方法教法主要通過案例型學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法展開教學(xué)。講授案例練習(xí)第二部分說教學(xué)方法教法主要通過案例型學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法展34第二部分說教學(xué)方法

通過案例分析，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法律問題情景，從而促使學(xué)生聯(lián)想比較，運(yùn)用已學(xué)過的法律知識去解決問題。課堂上通過合作交流和競賽討論來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和主動性。學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與性和主動性。創(chuàng)設(shè)問題情形（案例）合作交流法競賽討論法第二部分說教學(xué)方法學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與性和35第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第三環(huán)節(jié)：總結(jié)反思第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）36第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

回顧上次講課內(nèi)容，讓同學(xué)能夠回憶起之前學(xué)過的知識列舉現(xiàn)實(shí)中例子，引出本次講課內(nèi)容采用教師問學(xué)生答的形式，帶學(xué)生進(jìn)入上課模式采用教師引導(dǎo)的形式第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)37第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

李四與王五簽訂了一份貨物購買合同，李四從王五處購買價值10萬元的貨物，為付貨款，李四開具了一張票面金額為10萬元的匯票交付王五。匯票承兌后，王五將匯票背書轉(zhuǎn)讓給趙六，在趙六將匯票背書轉(zhuǎn)讓給孫三時，孫三要求趙六提供保證，趙六請王五（前背書人）在票據(jù)上保證后，將匯票背書轉(zhuǎn)讓給黃二，黃二請求付款人付款時，發(fā)現(xiàn)付款人逃匿。請回答：（1）該匯票上的保證是否有效？為什么？（2）黃二可向哪些人行使什么權(quán)利？（3）若李四與王五簽訂的合同被認(rèn)定為無效，李四是否可以以此作為對抗其他人（除王五外）的抗辯事由？為什么？

第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)38第三部分教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第一節(jié)商法的意義一、不同意義的商法二、商法在法律體系中的地位第三部分教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)39第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課一、不同意義的商法所謂商法，亦稱商事法，是指調(diào)整商事關(guān)系的法律法規(guī)的總稱。所謂“商事關(guān)系”是指商事主體因其商行為而形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

在商法學(xué)中，商法可分為形式意義上的商法和實(shí)質(zhì)意義上的商法。（一）形式意義上的商法形式意義上的商法是指在采取民商分立立法體例的國家中，以“商法典”命名的法律。它著眼于規(guī)范的表現(xiàn)形式和法律的編纂結(jié)構(gòu)。例如：法國、德國、葡萄牙、西班牙、日本、韓國等國均在民法典之外單獨(dú)制訂了商法典。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈40第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

（二）實(shí)質(zhì)意義上的商法實(shí)質(zhì)意義的商法，是指以商事法律關(guān)系為其調(diào)整對象的各種法律法規(guī)的總和,無論其是否冠之“商事”之名。

在采取民商分立體例的國家中，在商法典之外，也存在一些商事單行法，如公司法、票據(jù)法等。在采取民商合一立法體例的國家中，雖不存在單獨(dú)的商法典，但也存在單行的商事法。另外實(shí)質(zhì)意義上的商法，還包括廣泛存在于民法、行政法以及其他各種法律、法規(guī)中的具有商事性質(zhì)的法律規(guī)范。因此，形式意義上的商法只存在于民商分立的國家中，而實(shí)質(zhì)意義上的商法，無論是在民商分離的國家還是民商合一的國家，也無論是在大陸法系國家還是英美法系國家，都廣泛存在。

第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈41第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

二、商法在法律體系中的地位（一）對商法地位的總體把握1.商法是以商事關(guān)系為調(diào)整對象的法律部門。我國社會主義法律體系是由眾多法律部門構(gòu)成的，商法是其中重要的法律部門之一。2.商法是一個重要的私法領(lǐng)域，是用來調(diào)整平等主體之間的社會關(guān)系，即所謂私關(guān)系，以確認(rèn)私權(quán)并使其實(shí)現(xiàn)為己任。3.商法是一個滲透著公法因素的私法領(lǐng)域，即在必要時政府進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈42第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

（二）商法與民法、經(jīng)濟(jì)法的關(guān)系1.商法與民法在各部門法中，商法與民法的關(guān)系最為密切，從商法與民法同屬私法的角度來看，商法與民法的關(guān)系，無論是在民商合一的立法體例下還是在民商分立的體例下，都被認(rèn)為屬于特別法與一般法的關(guān)系。商法作為民法的特別法，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈43第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第一，就調(diào)整范圍而言，民法的調(diào)整對象是平等民事主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。民事法律關(guān)系可以涵蓋但不限于商事關(guān)系。而商法則是專門調(diào)整商事法律關(guān)系的法律。

第二，就主體制度而言，民法上的主體既包括營利性主體，也包括非營利性主體，而商法上的主體制度則針對營利性主體，如獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司。第三，就法律行為制度而言，民法上的法律行為既包括有償行為，也包括無償行為，營利性行為僅是有償行為中的一種；商法所調(diào)整的法律行為僅限于營利性行為，而對其他的行為不做調(diào)整。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈44第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課第四，就法律關(guān)系內(nèi)容而言，民法所調(diào)整的法律關(guān)系既包括具有商事性質(zhì)的法律關(guān)系，也包括不具有商事交易性質(zhì)的法律關(guān)系，例如，婚姻、繼承制度等。民法又稱為市民法，作為市民社會的基本法，其調(diào)整范圍涉及市民生活的方方面面；商法，以前被稱為商人法，其調(diào)整的法律關(guān)系僅限于商事性質(zhì)的法律關(guān)系。第五，就法律適用順序而言，商法作為民法的特別法，應(yīng)優(yōu)先于民法適用。這一點(diǎn)在民商分立的體例下表現(xiàn)得尤為明顯。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈45第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課

雖然商法與民法同屬私法，但商法與民法的差異也是比較明顯的，例如，商法注重技術(shù)性，而民法注重倫理和價值判斷。正因?yàn)樯谭ㄗ⒅丶夹g(shù)性而缺少受倫理束縛，所以，商法較民法更容易實(shí)現(xiàn)國際統(tǒng)一性，而一國的民法較商法更能體現(xiàn)本國或本民族的特色。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈46第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課2.商法與經(jīng)濟(jì)法要想澄清商法與經(jīng)濟(jì)法的關(guān)系，首先必須確定經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整范圍。 廣義的經(jīng)濟(jì)法學(xué)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整社會全部經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律，既調(diào)整經(jīng)濟(jì)組織關(guān)系，也調(diào)整交易關(guān)系；既調(diào)整橫向的平等主體之間的民事關(guān)系，又調(diào)整縱向服從性的行政關(guān)系；既調(diào)整國內(nèi)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，也調(diào)整涉外和國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系；既調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系，又調(diào)整微觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系。依照此種觀點(diǎn)，商法當(dāng)然被包含在經(jīng)濟(jì)法之中。不過隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和商法的突起，持廣義經(jīng)濟(jì)法學(xué)說的學(xué)者已越來越少。第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：呈47第三部分說教學(xué)過程（第一章第一節(jié)商法的意義）第二環(huán)節(jié)：