20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)10篇

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)10篇空間站作為國家太空試驗(yàn)室,也是重要的太空科普教育基地,蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源,下面我給大家?guī)?0xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)，可以點(diǎn)擊“學(xué)生總結(jié)”查看更多相關(guān)的學(xué)習(xí)總結(jié)。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)1

太空授課刷新了科普教育及物理教學(xué)的固有模式，具有直觀性、生動(dòng)性和啟發(fā)性。這種基于太空探究實(shí)踐之上的遠(yuǎn)程教學(xué)，是一種寶貴的教育資源。通過衛(wèi)星直播、教育部網(wǎng)站回放，或是以課件形式供反復(fù)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教育資源讓舉國學(xué)生共享，亦是民生改善的一種形式。

事實(shí)上，探究太空賜予人類的回報(bào)已經(jīng)深化我們的生活。我們用的GPS定位系統(tǒng)、太陽能屋頂，吃的便利面、蔬菜包，穿的運(yùn)動(dòng)鞋等，都是在人類探究太空的實(shí)踐中獨(dú)創(chuàng)或研制出來的。因?yàn)樽巫尾痪氲奶仗骄?，我們研發(fā)出救災(zāi)和氣象監(jiān)測(cè)衛(wèi)星技術(shù)，獲得了更加優(yōu)質(zhì)的作物品種，獨(dú)創(chuàng)燃料電池獲得了清潔高效的能源，通過衛(wèi)星傳輸進(jìn)展移動(dòng)通話道別了“通訊根本靠吼”的閉塞……太空探究不斷變更著人類的生活方式。

更重要的是，隨著太空探究的深化和創(chuàng)新實(shí)力的提高，太空資源、航空技術(shù)將更好地為社會(huì)效勞，社會(huì)民生的高度會(huì)得到有效的拓展：每一次航天放射的勝利、每一次太空探究的實(shí)現(xiàn)，都會(huì)拓寬、深化人類對(duì)宇宙的認(rèn)知，拓展人類的思維與活動(dòng)半徑，為改善人們的衣食住行用供應(yīng)更多可能。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)2

今日在學(xué)校我們觀看了一節(jié)特別好玩的課，這堂課的教師距離我們地球很遙遠(yuǎn)，她就是我們的女航天員王亞平教師。讓我印象最深刻的是泡騰片試驗(yàn)，空間站里把泡騰片放入藍(lán)色水球中，泡騰片在水球里不斷沸騰并產(chǎn)生了許多快樂小氣泡，水球就變成了一個(gè)充溢氣泡的球，還發(fā)出陣陣香味，就像一個(gè)藍(lán)色的地球。這個(gè)科學(xué)試驗(yàn)讓我知道：失重環(huán)境中，浮力就會(huì)失效。我喜愛這種太空授課方式，讓我在快樂中學(xué)到許多學(xué)問。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)3

正如專家所言，進(jìn)入21世紀(jì)后人類開展的資源有限性不斷凸顯，假如僅僅停留在目前的生產(chǎn)方式和能源利用方式上，人類將來的生存開展堪虞，而“突破這個(gè)極限的關(guān)鍵領(lǐng)域就是太空”。太空寫著民族的將來，太空探究既是著眼于當(dāng)下，更是投資于將來，既為當(dāng)世之華蜜，亦為后世之開展。

今日，世界各國都把目光投向深邃的宇宙。中國青出于藍(lán)，成為世界航空航天技術(shù)強(qiáng)國，這既是國家實(shí)力的象征，也為民生改善供應(yīng)了更大動(dòng)力。眼下，中國與駕馭最頂尖技術(shù)的美國、俄羅斯等國家相比還有差距，我們?cè)谶@方面的投入還需加大。中國人敢于“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”，必將不斷增進(jìn)國民福祉。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)4

“太空授課”開拓了科技與學(xué)生面對(duì)面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個(gè)改革勢(shì)必激發(fā)出更多社會(huì)領(lǐng)域與學(xué)生面對(duì)的授課方式。比方文學(xué)家與學(xué)生面對(duì)授課，比方企業(yè)家與學(xué)生面對(duì)面授課，等等。做好教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)全部領(lǐng)域的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任我們都懂，但是都做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今日，太空授課邁出了宏大的一步，我堅(jiān)信，這宏大的一步，勢(shì)必引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會(huì)授課之步，勢(shì)必成為中國教育改革的一個(gè)嶄新內(nèi)容，社會(huì)教育的神圣職責(zé)勢(shì)必得到很好的落實(shí)、

“太空授課”以一人主講兩人協(xié)作的方式，完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個(gè)創(chuàng)舉，這是對(duì)課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認(rèn)為，這樣的講課方式應(yīng)當(dāng)在地面試驗(yàn)推廣，一方面，我們的班級(jí)人數(shù)許多，一人授課，教師很累;一方面，多人協(xié)作講課，更加生動(dòng)，立體，多元，勢(shì)必給學(xué)生打造一個(gè)更加充溢的學(xué)習(xí)氣氛。這是教育改革的一個(gè)創(chuàng)舉。

“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)獨(dú)具匠心，老師與學(xué)問融為一體，與環(huán)境融為一體，老師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正締造了老師，課堂，學(xué)問的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應(yīng)當(dāng)好好借鑒，要依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，此時(shí)此刻的教學(xué)內(nèi)容，以及老師的特性融為一體，締造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

“太空授課”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果，勢(shì)必對(duì)我們教育中國夢(mèng)有多數(shù)的啟迪，勢(shì)必引領(lǐng)教育中國夢(mèng)更加精彩紛呈。

我期盼我們的教育中國夢(mèng)里有更多這樣的太空授課，有種類豐富的工廠授課，商場(chǎng)授課，軍艦授課，飛機(jī)授課，等等，教育的中國夢(mèng)，是教育的立體化，社會(huì)化，現(xiàn)代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò)化的詳細(xì)落實(shí)之夢(mèng)。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)5

中國作為一個(gè)大國，正一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的飛天夢(mèng)，但，航天事業(yè)，須要后繼有人。太空授課，就是要讓孩子酷愛航天，首先要讓他們走近航天、了解航天。進(jìn)一步激發(fā)廣闊青少年對(duì)宇宙空間的憧憬、對(duì)學(xué)習(xí)科技學(xué)問的熱忱。通過天地對(duì)話這種授課方式，也把神奇的航天科技漸漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對(duì)航天與生活等各方面的關(guān)系及作用，有更深化的認(rèn)知，進(jìn)而更加理解和支持航天事業(yè)。

太空授課還將演示微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，液體外表張力的作用狀況，加深對(duì)質(zhì)量、重量以及牛頓定律等根本物理概念規(guī)律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，試驗(yàn)現(xiàn)象將更加更干脆更加直觀，無須運(yùn)用推論等方法?，F(xiàn)場(chǎng)直播這樣的科學(xué)探究值得期盼。

王亞平身處太空，面對(duì)地球，面對(duì)地球人授課，是中國太空教師的第一人，彰顯了一個(gè)航天大國的風(fēng)度和氣派。

王亞平說：“面對(duì)浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期盼著能夠與廣闊青少年摯友一起去感知、去探究奇妙而奇妙的太空，獲得學(xué)問和歡樂?！庇钪媸呛棋模钪媸瞧婷畹睦щy多變的，宇宙中很多奧妙值得探究，這就是科學(xué)的看法。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)6

一堂“太空授課”，牽動(dòng)了多數(shù)國人的心，假如說此前和過去的載人航天器我們更多地傲慢于宏觀上放射和運(yùn)行回收的勝利，那么我們此時(shí)此刻傲慢的是航天科技和試驗(yàn)的細(xì)微環(huán)節(jié)上的生動(dòng)漂亮的展示，一堂太空課，到底給我們帶來了什么?

首先是對(duì)青少年科學(xué)探究精神的影響。航天科技能夠強(qiáng)國，能夠振國威，能夠帶來民族凝合力，這話過去或許有些抽象，但是，面對(duì)天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示，會(huì)由衷地感慨航天科技的威力和先進(jìn)，民族驕傲感會(huì)油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奧妙，更是最生動(dòng)的愛國主義教育契機(jī)。

其次是對(duì)全體國民的科學(xué)素養(yǎng)的影響。好玩的“太空授課”，讓平常有些枯燥的物理公式變得生動(dòng)起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊(yùn)含著幾多科學(xué)的原理，一次航天員稱重，蘊(yùn)含了簡便的科技應(yīng)用，不僅讓青少年愛好盎然，也讓成人觀眾更加喜愛科學(xué)，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化效勞的，這對(duì)于造就國民的科學(xué)素養(yǎng)很有裨益。

第三是對(duì)航天科技變更生活的影響。航天科技中蘊(yùn)含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進(jìn)步和開展，都會(huì)極大推動(dòng)民用科技的開展，數(shù)字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補(bǔ)充液體等等無不是航天科技的民用結(jié)晶，如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培，效勞于人類的生活，航天科技功不行沒。

第四是對(duì)趣味教育的影響。堅(jiān)信看了這一堂“太空授課”，即使很不情愿學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的學(xué)生也會(huì)感覺到，原來科學(xué)可以這樣好玩，這樣生動(dòng)，這樣實(shí)際，從水滴到失重的單擺運(yùn)動(dòng)，從陀螺的軸心運(yùn)動(dòng)規(guī)律到液體的張力和毛細(xì)現(xiàn)象等，假如在平常的教育活動(dòng)中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動(dòng)性，將學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問從枯燥到好玩，不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè)，更會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的好效果。

總之，面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生，不能想當(dāng)然，過去我們不少人以為航天員看天空必須是天空湛藍(lán)，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技恒久是一個(gè)國家立于不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和華蜜，中國夢(mèng)腳踏實(shí)地，科技?jí)魪埩o限!

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)7

太空授課只是協(xié)助青少年走近航天的開端。據(jù)中國空間技術(shù)探究人士介紹，有關(guān)機(jī)構(gòu)還考慮以其他方式開展此類參加互動(dòng)活動(dòng)。這在航天領(lǐng)域已不乏先例，比方美國航天局為孿生火星車取名的建議，就得到近萬名中小學(xué)生響應(yīng)，最終著名遐邇的“志氣”號(hào)、“機(jī)遇”號(hào)均出自一名9歲女孩的太空幻想。

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無限”，王亞平的話音猶在耳畔回響。假設(shè)你由此尋聲凝視那深邃的太空，可以說中國航天之薪火相傳又起先了。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)8

太空授課更在于營造出勇于探究、敢于創(chuàng)新的社會(huì)氣氛。正如女航天員王亞平在承受采訪時(shí)所說，面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生。科學(xué)永無止境，探究不斷前行，在一個(gè)未知的廣袤領(lǐng)域，只有以謙卑的姿態(tài)、勇往直前的力氣才能探究出那奇妙的微妙。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百零一年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興“中國夢(mèng)”，是我們國家和民族的利益，是當(dāng)代中國人的重大歷史責(zé)任。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的過程，不行能一帆風(fēng)順，須要啃硬骨頭、涉險(xiǎn)灘。要堅(jiān)持推動(dòng)創(chuàng)新，使科技創(chuàng)新成為提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，要堅(jiān)持促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)需求有機(jī)連接，包涵創(chuàng)新育人才，方能廣納賢才，為創(chuàng)新供應(yīng)堅(jiān)實(shí)支撐?？茖W(xué)恒久是一個(gè)國家前行的基石。在建立創(chuàng)新型國家的歷程中，我們須要更多的人才酷愛航天、投身航天，須要全社會(huì)理解、支持這項(xiàng)造福人類的宏大事業(yè)。歷史的潮流在呼喊年輕一代為科學(xué)而努力探究，但鼓舞他們奮勉前行卻是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。太空授課的深層次意義便在于此。

探究任重道遠(yuǎn)，多一些仰視星空的人，一個(gè)民族才有盼望。激發(fā)學(xué)子對(duì)于未知世界的求知欲與渴望，樹立全社會(huì)為創(chuàng)新而奮斗不息的信念，讓幻想張力無限。尋夢(mèng)過程，無疑表達(dá)著中華民族不屈不撓、靜默奉獻(xiàn)、堅(jiān)決頑固的民族精神。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)9

太空授課在太空環(huán)境中怎么稱體重、水如何流淌、失重狀態(tài)下怎么上廁所等全國學(xué)生最感愛好的問題入手，王亞平在遠(yuǎn)離地面300多公里的“天宮一號(hào)”，展示了質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)根底物理試驗(yàn)，講解了試驗(yàn)背后的物理原理。我國首次太空授課活動(dòng)傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學(xué)學(xué)問、激發(fā)科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，同樣是中國開展航天活動(dòng)的重要任務(wù)，尤其對(duì)于今日端坐教室內(nèi)觀看太空授課的孩子們，必定會(huì)在不少人心中種下酷愛科學(xué)的種子，成為他日為科學(xué)學(xué)問不斷求索的新生力氣。無論在美國、俄羅斯還是中國，太空教育都是載人航天的重要任務(wù)之一。20xx年8月14日，出身中學(xué)老師、隨“奮進(jìn)”號(hào)航天飛機(jī)登上國際空間站的芭芭拉·摩根，和她的“助教”宇航員同事把國際空間站變成了課堂，最終圓了一代人的“太空授課”夢(mèng)。時(shí)至今日，我國的首位“太空老師”再一次為世人呈現(xiàn)了浩瀚天際的奇妙與微妙，在見證奇跡之余，也給我們以太空并不神奇、幻想并不遙遠(yuǎn)的感慨。

20xx年天宮課堂第一課學(xué)生總結(jié)10

中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號(hào)”上向全國中小學(xué)生講授科普課。新奇的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下酷愛航天、酷愛科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子翻開認(rèn)知世界、追逐幻想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳聞和故事。太空有太多的未知和無窮的奧妙等著人類去探究、去發(fā)覺。

通過“天宮一號(hào)”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì)呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測(cè)量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉(zhuǎn)有何奧妙……這是中國航天事業(yè)開展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追逐太空夢(mèng)的詳細(xì)成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和開展，人類探究太空的腳步不會(huì)停留。仰視星空，須要一代代人前赴后繼。

壯美而神奇的星空吸引了多數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時(shí)代的才智和志氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰視星空發(fā)表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血保衛(wèi)開展了哥白尼的學(xué)說……仰視星空，呼喚著一代又一代人思索、探究，使宏大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、強(qiáng)壯成長，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。

相對(duì)于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因?yàn)樯突孟氲拇嬖冢抛尲帕鹊挠钪娓挥谐瘹夂鸵饬x。追逐