【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文六篇

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文六篇【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀看，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同愛好

今日老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小伴侶來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有很多的隱秘，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。

二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經(jīng)預(yù)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

我今日要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽咒語(yǔ)：

提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告知我，你聽到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。

2、老師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）

3、老師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真奇妙，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、老師完成的朗誦一遍

提問(wèn)：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最終魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？

2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦

4、請(qǐng)小伴侶分角色朗誦

三、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，詩(shī)歌創(chuàng)編

1、魔術(shù)師變出的顏色能畫出很多的東西，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由爭(zhēng)論）

2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

今日老師也給你們預(yù)備了很多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

教學(xué)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中樂(lè)觀主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來(lái)的，單靠老師直接是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言敘述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在敘述中進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量的。幼兒看到漂亮的圖畫，愛好深厚，觀看畫面很仔細(xì)，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。

二、初步了解中國(guó)的國(guó)旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。

三、培育初步的愛國(guó)情感。

活動(dòng)預(yù)備

一、幼兒用書。

二、字詞：媽媽。

三、老師預(yù)備星星、花朵、紅旗等圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國(guó)》

1、老師和幼兒談話，引入今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、老師：①每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？

②今日我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說(shuō)，你們知道為什么嗎？

3、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解，為什么說(shuō)？

老師小結(jié)：我們都是中國(guó)人，我們的祖國(guó)媽媽叫祖國(guó)，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。

4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。

5、幼兒看圖回答老師的問(wèn)題。

6、老師念兒歌，幼兒傾聽。

老師：我來(lái)念兒歌，你們聽聽兒歌里說(shuō)到了誰(shuí)？

7、老師和幼兒共同念兒歌。

8、老師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。

9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的.媽媽是中國(guó)，那現(xiàn)在我們?cè)倏磶讖垐D片，了解一下我們的祖國(guó)。

三、嬉戲：體驗(yàn)升國(guó)旗。

四、全體幼兒共同念兒歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒觀賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語(yǔ)言，并能仿照遷移。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒作畫用的紙和筆。

2、《幼兒用書》

活動(dòng)過(guò)程

1、老師與幼兒一同爭(zhēng)論蝸牛的特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對(duì)蝸牛動(dòng)作慢這一特征的了解，然后引出故事。

2、老師敘述故事，留意語(yǔ)調(diào)平緩，不宜太快。然后提問(wèn)：

你喜愛這個(gè)故事嗎？為什么？老師關(guān)心幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。

3、老師再次敘述故事，幼兒邊看書邊聽。

敘述之前提出問(wèn)題：故事里的小蝸牛去樹林的時(shí)候是什么時(shí)候動(dòng)身的？又是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？

4、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個(gè)不同季節(jié)景色的語(yǔ)言。

5、進(jìn)一步遷移語(yǔ)言閱歷。

我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論發(fā)言，確定那些語(yǔ)言運(yùn)用富有新意而又描述精確?????的句子。

6、幼兒作畫。

鼓舞幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫下來(lái)，用美妙的語(yǔ)言描述它。

事情發(fā)生在春天。

蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發(fā)芽了。"

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)："小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著很多草莓呢。"

蝸牛媽媽說(shuō)："哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)。"

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)，它說(shuō)："媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"

媽媽說(shuō)："哦！已經(jīng)是秋天了，快去采幾只蘑菇回來(lái)。"

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)："媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說(shuō)："哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧。

（原作：[前蘇聯(lián)]拉希麗.烏姆美莉）

活動(dòng)反思

這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你肯定會(huì)情不自禁地放慢了速度，由于故事中充滿著一股安靜、閑適的氣氛。而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各個(gè)年齡階段的孩子們觀賞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物角色。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示角色，想像爭(zhēng)論

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像爭(zhēng)論。

（1）這是誰(shuí)呀？（金魚）它的尾巴像什么？

（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

（1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？

（2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互溝通，提升閱歷

1、爭(zhēng)論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能關(guān)心小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅美麗，還能關(guān)心小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小伴侶回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)的由來(lái)：

通過(guò)觀賞詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動(dòng)名稱：學(xué)詩(shī)歌。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌，培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

四、活動(dòng)預(yù)備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入話題:

1、小伴侶今日來(lái)幼兒園是誰(shuí)送的你呀？

2、你家里有誰(shuí)呀？你家住在哪里呀？你喜愛自己的家嗎？

3、今日有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們關(guān)心它們找自己的家好嗎？

（1）說(shuō)說(shuō)小魚的家在什么地方？

（2）說(shuō)說(shuō)小鳥的家在什么地方？

（3）說(shuō)說(shuō)蝴蝶的家在什么地方？

（4）說(shuō)說(shuō)幼兒園是誰(shuí)的家？（老師重點(diǎn)講解重疊詞）

（二）觀賞詩(shī)歌：

深深的大海是魚兒的家，藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的森林是小鳥的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快歡樂(lè)樂(lè)的幼兒園是小伴侶的家。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌：

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里？鼓舞幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌。

2、每人說(shuō)一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

2懂得同伴間要相互關(guān)心

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》

活動(dòng)預(yù)備：

視頻課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

師：今日老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)??？

（出示小螞蟻圖片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？

（出示圖片二）圖上畫得是什么？

（逐一觀看圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵認(rèn)真聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫，初步理解故事內(nèi)容

1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？

2、幾天后，小螞蟻漫步?????時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？

師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？

三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話

師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，焦急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的賜予表?yè)P(yáng)鼓舞）鴿子又說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也

來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感謝的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)聽聽

師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也焦急的大喊什么？誰(shuí)聽出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感謝的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽聽

（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證）

師：這么熱心的一對(duì)好伴侶，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去關(guān)心對(duì)方你們喜愛他們嗎?平常我們應(yīng)怎