【精選】中班語言活動教案范文六篇

【精選】中班語言活動教案范文六篇【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

中班語言活動教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)行詩歌的仿編。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)過程：

一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同愛好

今日老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小伴侶來變個魔術(shù)，你們想不想看啊！在這個魔術(shù)中有很多的隱秘，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經(jīng)預(yù)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

我今日要用這些顏色來變個魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小伴侶認(rèn)真聽聽咒語：

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。

2、老師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、老師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真奇妙，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、老師完成的朗誦一遍

提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最終魔術(shù)師是怎么說的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小伴侶分角色朗誦

三、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編

1、魔術(shù)師變出的顏色能畫出很多的東西，請小伴侶認(rèn)真的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由爭論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別幼兒完成創(chuàng)編

四、延長活動

今日老師也給你們預(yù)備了很多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

教學(xué)反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中樂觀主動地運(yùn)用而進(jìn)展起來的，單靠老師直接是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒樂觀運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過老師引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語言敘述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在敘述中進(jìn)展語言表達(dá)力量的。幼兒看到漂亮的圖畫，愛好深厚，觀看畫面很仔細(xì)，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)

一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。

二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。

三、培育初步的愛國情感。

活動預(yù)備

一、幼兒用書。

二、字詞：媽媽。

三、老師預(yù)備星星、花朵、紅旗等圖片。

活動過程

一、嬉戲：請你跟我這樣做。

二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國》

1、老師和幼兒談話，引入今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、老師：①每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？

②今日我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說，你們知道為什么嗎？

3、老師請幼兒說說自己的理解，為什么說？

老師小結(jié)：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。

4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。

5、幼兒看圖回答老師的問題。

6、老師念兒歌，幼兒傾聽。

老師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？

7、老師和幼兒共同念兒歌。

8、老師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。

9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的.媽媽是中國，那現(xiàn)在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。

三、嬉戲：體驗(yàn)升國旗。

四、全體幼兒共同念兒歌。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒觀賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言，并能仿照遷移。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1、幼兒作畫用的紙和筆。

2、《幼兒用書》

活動過程

1、老師與幼兒一同爭論蝸牛的特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。

2、老師敘述故事，留意語調(diào)平緩，不宜太快。然后提問：

你喜愛這個故事嗎？為什么？老師關(guān)心幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。

3、老師再次敘述故事，幼兒邊看書邊聽。

敘述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時(shí)候是什么時(shí)候動身的？又是什么時(shí)候回來的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？

4、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。

5、進(jìn)一步遷移語言閱歷。

我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導(dǎo)幼兒爭論發(fā)言，確定那些語言運(yùn)用富有新意而又描述精確?????的句子。

6、幼兒作畫。

鼓舞幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫下來，用美妙的語言描述它。

事情發(fā)生在春天。

蝸牛媽媽對孩子說："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發(fā)芽了。"

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著很多草莓呢。"

蝸牛媽媽說："哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來。"

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"

媽媽說："哦！已經(jīng)是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。"

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。

（原作：[前蘇聯(lián)]拉希麗.烏姆美莉）

活動反思

這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你肯定會情不自禁地放慢了速度，由于故事中充滿著一股安靜、閑適的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們觀賞。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

活動預(yù)備：

動物角色。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像爭論

1、逐一出示動物角色，想像爭論。

（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結(jié)：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：

（1）兒歌中有哪些小動物？

（2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互溝通，提升閱歷

1、爭論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能關(guān)心小動物做什么事情？

2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來小動物的尾巴不僅美麗，還能關(guān)心小動物做事情。

4、請小伴侶回家再找找有關(guān)動物尾巴的資料。

中班語言活動教案篇5

一、活動的由來：

通過觀賞詩歌，進(jìn)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動名稱：學(xué)詩歌。

三、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

四、活動預(yù)備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動過程：

（一）引入話題:

1、小伴侶今日來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜愛自己的家嗎？

3、今日有幾個小動物迷路了，我們關(guān)心它們找自己的家好嗎？

（1）說說小魚的家在什么地方？

（2）說說小鳥的家在什么地方？

（3）說說蝴蝶的家在什么地方？

（4）說說幼兒園是誰的家？（老師重點(diǎn)講解重疊詞）

（二）觀賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的森林是小鳥的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快歡樂樂的幼兒園是小伴侶的家。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌：

1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓舞幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌。

中班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話

2懂得同伴間要相互關(guān)心

活動內(nèi)容：

語言故事《螞蟻報(bào)恩》

活動預(yù)備：

視頻課件

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣

師：今日老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？

（出示圖片二）圖上畫得是什么？

（逐一觀看圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵認(rèn)真聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容

1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

2、幾天后，小螞蟻漫步?????時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰救了鴿子？怎么救的？

師：鴿子得救了嗎？我們再來認(rèn)真聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？

三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話

師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，焦急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的賜予表揚(yáng)鼓舞）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也

來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感謝的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也焦急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感謝的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽

（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗(yàn)證）

師：這么熱心的一對好伴侶，在對方遇到困難時(shí)，都上前去關(guān)心對方你們喜愛他們嗎?平常我們應(yīng)怎