20xx年小學家長會班主任發(fā)言稿三年級5篇

20xx年小學家長會班主任發(fā)言稿三年級5篇

班主任應當成為本班任課老師集體的組織者、協(xié)調(diào)者，成為老師集體的帶頭人。班主任要經(jīng)常與任課老師溝通學生在學習中的各種表現(xiàn)，剛好反應學生對該門課程的學習狀況，共同探討有針對性的指導策略。下面給大家共享一些關于20xx年小學家長會班主任發(fā)言稿三年級5篇，供大家參考。

20xx年小學家長會班主任發(fā)言稿三年級(1)

各位家長：

晚上好!為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示誠心地歡送和感謝!感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想供應一個家校溝通的平臺，加強教師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠剛好調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠踴躍參加到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面開展，安康成長。盼望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長們介紹一下我班的狀況：

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子漸漸漸長大，課堂上，大局部的學生都能坐端正謹慎聽講，更加遵守紀律了;踴躍動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。大局部學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關懷班級。

應當說每個孩子都有他的特長，我們應當多方面地衡量每個孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的協(xié)助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比擬緊要，雖然大多數(shù)學生養(yǎng)成了必須的良好行為習慣。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬機靈，卻特別好動，自制力以及自理實力相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比擬緊要，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。

每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比擬熟識了。始終以來，家長們總是特別熱心、踴躍地支持著我們，協(xié)作學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，專心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長探究，潛心學習，請家長多多造就他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何造就孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1。養(yǎng)成良好的行為習慣。(平安、誠信、隨意拿別人的東西。)

2、造就孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關心、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活實力沒有，學習習慣缺乏，成果也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，堅信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應更加關注孩子的長遠開展、全面開展。相識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。將來社會須要的是人格健全、心理安康、有社會適應實力、有終身學習的愿望和實力的人。一個人的視察實力、思維實力、綜合運用學問的實力、生存實力是特別重要的。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

3、造就孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很簡單出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只望見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比擬。因此，我們要耐性地造就孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動。在活動中造就孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打下良好的心理根底，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋苦惱，遇到一點兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，54個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在于如何幸免，這就須要相互間的寬容、大度，也盼望家長們多重視這一方面的教育。

4、造就孩子的進取心

人的心理素養(yǎng)，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點滴進步，在很大程度上，學生的學習踴躍性靠外部驅(qū)動，任何一個孩子都情愿取得好成果，只是因為方法不當或是努力不夠而短暫落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間協(xié)助他克制困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應賜予支持確定，堅信孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就責問，打罵，會大大挫傷孩子的踴躍性，變得畏縮懦弱，失去信念，影響今后的開展。比方我們班的徐晶華同學，進入三年級后，有很長一段時間他都不能甚至不想完成學習任務，在我們教師不懈努力和家長的全程協(xié)作下，他此時此刻不僅能按時完成課內(nèi)外的學習任務，單從我教的數(shù)學這一門功課來看，他的進步是驚人的，無論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了許多。所以，我盼望家長和教師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

5、鼓舞孩子多運動，愛護好視力。

運動能使孩子身體強健有力，反響迅捷，動作協(xié)調(diào)，機靈、樂觀，促進良好品德和思維素養(yǎng)的開展。建議家長不妨和您的孩子一起參與運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加快樂，有益于身心安康。同時，也要您的孩子愛護好視力，不要沉溺于電視，電子嬉戲之中。做到合理用眼，消退眼疲憊。我們班已有幾個學生眼睛近視了，盼望家長能夠重視愛護孩子的視力。

三、孩子的學習方面

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。這段時間里，我盼望家長們能多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作：

1、抓作業(yè)。要催促孩子養(yǎng)成放學后剛好完成作業(yè)，謹慎檢查的好習慣。

2、抓看法。要協(xié)助孩子獲得學習用心、細心，勇于克制學習中的困難的信念。作業(yè)的書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機智著呢，學校作業(yè)謹慎做，家庭作業(yè)隨意應對，一次兩次不謹慎，能逃過門，那就會有三次，四次。因此，當您發(fā)覺孩子看法不端正時，必須不能隨口一句“下次要用功，要謹慎”就算了。

3、抓閱讀。閱讀是獲得一切學問的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成果，適度的課外拓展是特別必要的，尤其是成果好的孩子更要注意。

我常跟學生說，“師父領進門，修行在個人”，教師不行能教給學生全部的學問，只能教給孩子以方法，須要孩子的敏捷運用。、

4、把您的時間留一點給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你必須要留一些時間給您的孩子。每天花必須的時間與孩子溝通。

其實許多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我堅信你們教育孩子的經(jīng)歷，肯定不會比我少。說了這么多，我只盼望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成果的進一步提高和身心的安康開展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。

四、我盼望家校之間加強聯(lián)系。

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個志向。孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對你的孩子的特點綻開教育。教師情愿從一點一滴做起，請和我們一樣：無限堅信孩子的潛力;恒久不要對孩子悲觀;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

由于時間關系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標鼓勵孩子

2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子

4、以平常的心態(tài)關愛孩子

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請家長們指責指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時，有令您不滿足之處，請您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對我們工作的支持!感謝大家!盼望各位家長多提珍貴看法!

20xx年小學家長會班主任發(fā)言稿三年級(2)

各位敬愛的家長摯友：

晚上好!

又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經(jīng)很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級全部學科的任課教師向各位家長的到來表示熱情的歡送和誠心的感謝，感謝你們對我們班學生的關懷和愛惜，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠剛好調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠?qū)Ｐ膮⒓拥綄W生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本啟程點。這天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。

一、談班級根本狀況：

(一)、學生狀況：本班現(xiàn)有學生44人，本學期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

(二)、老師狀況：語文教學和班主任由我擔當，數(shù)學教學由吳艷紅教師擔當，英語教學由蘇新燕教師擔當，還有科學教師是朱晴雨，體育教師是李增梅，信息技術是錢曉鋒教師，教美術的是杜其華教師，音樂是桑顯榮教師。任課教師都很謹慎負責，平常也常一齊溝通，對出現(xiàn)的問題剛好想方法合作解決。

(三)、本班開學初存在的問題

學生自信念缺乏，班級不夠團結(jié)，尤其是對新轉(zhuǎn)入的同學有排斥心理，紀律衛(wèi)生觀念淡薄，班級榮譽感不強，起先有自我的主見，對教師的話有質(zhì)疑緊要者有點鉆牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里緣由曠課不來上學的現(xiàn)象。

針對以上問題，透過群眾的探討，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風建立目標，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;榮耀榜。尤其有一條班規(guī)學生非常非常重視，也非常非常情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比方老師平常說土話，沒有按時上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收學生的監(jiān)視處罰，謹慎完成學生自我出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被指責，訂正。雖然自我有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學生在催促教師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給教師出試卷的時候是對學問的一種復習與穩(wěn)固，學生在批教師做的試卷的時候是一種自信念和驕傲感的造就。當然當學生自我犯錯誤時也心甘情愿受罰，比方，規(guī)定學生務必回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。

二、談習慣。

我想先從學生個人的學習習慣談起。

三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學生都有著良好的學習習慣，能夠剛好保質(zhì)保量地完成教師布置的任務，早自修井然有序，不少值周教師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課打算工作，課堂紀律都很自覺，就是發(fā)言不夠?qū)Ｐ?，總是那么幾個人。那里我想提一個不良的現(xiàn)象。有幾個同學，他們在課外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹四周的同學，他們身上的沖突時時發(fā)生。教師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對教師的話感到厭煩，而老師也在找尋著另一種更為有效的途徑。于是，教師尋求了家長的幫助，讓家長也參加到孩子的作業(yè)中來，讓家長平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認為這是教師在向其推卸職責，故對教師要求檢查并簽名的任務束之高閣，這讓學生在其次天的作業(yè)很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者效仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學生不僅僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢?

我們再談談學生的行為習慣。

孩子的心靈是純凈的，它雪白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大局部的學生在校內(nèi)內(nèi)都能主動遵守校紀校規(guī)，能夠有較強的群眾榮譽感，主動為班群眾出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶著下都能謹慎抓好班級的衛(wèi)生工作，學校里為造就學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評比三項競賽評比，連續(xù)兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功績。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把教師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發(fā)生，上個月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在那里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自我的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自我的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個和善的人，做個樂于助人的人。

三、談教學

進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得簡潔，是家長和教師的共同心愿。而且這也務必是雙方共同努力才能到達的目標，因此也要請家長同志對學校和教師的工作多加支持。下方我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不明白你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不非常清晰。在小學階段，好多教師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學問，又要造就他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生那么由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要駕馭的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：三年級的試卷上除保存了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成果普遍偏低的主要緣由。再加上教師的更換交替，有的家長就起先埋怨自我的孩子沒有攤上一個好教師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成果的下降。其實這是對教師的一種誤會。堅信經(jīng)過我剛剛的說明，大家已經(jīng)對三年級有了新的相識。不僅僅是農(nóng)村學校，城里的學校狀況也是這樣貌，但是那里還要強調(diào)一點，假如成果下降很厲害那就危急了。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級完畢，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每一天閱讀半個小時。孩子每一天都持續(xù)讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀必需要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應明白一個詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上有些其實孩子很喜愛讀書，但大局部孩子卻缺少這方面的愛好。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有愛好，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假設你有時間，假設你也喜愛讀書，我引薦你與孩子一齊讀，然后進展共享，當然這個建立在您有時間的根底上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。因為她爸爸媽媽和自我讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，就應指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。此刻班里孩子的字總體來講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿態(tài)還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的視察，發(fā)覺了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說遺忘，或者沒帶，我在班里申明，但凡不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有特性差的。再加上其他緣由，所以到此刻，班里還有少數(shù)學生少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的問題了。特性須要家長的協(xié)作。有的學生作業(yè)特性的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每一天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到此刻為止，沒有出現(xiàn)遺忘帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和教師親密協(xié)作，孩子的良好學習習慣是能夠養(yǎng)成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。期望我們的家長要多關懷孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

四、談本責工作

最終讓我們一齊來探討一下該如何做好自我的本責工作吧!

1、以同等的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說是華蜜的，但你們明白孩子須要的是什么嗎?他們須要的可能不是父母的與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的摯友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2、要學會科學地愛孩子。孩子須要的不僅僅僅是物質(zhì)上的關愛，他們更須要有精神上的支持。孩子不須要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途;他們也不期望有過于嚴厲的關愛，我們在適當?shù)臅r候應賜予學生更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題?！焙尾挥霉奈璧脑拋碚f：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了?！?/p>

3、經(jīng)常了解孩子學習或生活上的須要。對孩子的教育要懇切、深化、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內(nèi)心世界，對孩子學習上的須要應盡量賜予滿意，協(xié)作教師做好查閱工作，如有特別狀況，可書面或電話通知教師，與教師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關注孩子的思想。好的思想道德的構成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長務必留意自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個好典范，讓自我真正成為孩子生活中的教師。

父母給孩子營造一個華蜜和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用，假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大缺憾。

各位家長，在全面實施素養(yǎng)教育的今日，家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是根底性的，目前，廣闊家長對家庭教育重要性的相識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參加教育的意識和學習家庭教育學問的自覺性、專心性大大搞高，家長對子女教育的職責心、使命感顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在須要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣闊家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要締造一個有利于孩子安康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的看法、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個安康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是肅穆的社會問題，家庭教育的好壞，干脆影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素養(yǎng)，我們應當有這樣的職責感。

各位家長，教書育人是我們老師義不容辭的天職，教學質(zhì)量是學校開展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校開展永無止境，我們必需會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的看法和引薦，虛心學習省內(nèi)外先進學校的辦學經(jīng)歷，結(jié)合我校實際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學生的全面開展做出更大的奉獻。

20xx年小學家長會班主任發(fā)言稿三年級(3)

敬愛的各位家長：

大家好!

為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在一起召開家長會。首先對你們的到來表示誠心地歡送和感謝!感謝大家對學校工作的支持。學校召開家長會，是想供應一個家校溝通的平臺，加強教師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠剛好調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠踴躍參加到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面開展，安康成長。盼望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長們介紹一下我班的狀況

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們已進入三年級的學校生活了。課堂上，大局部的學生都能坐端正謹慎聽講，更加遵守紀律了;踴躍動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。大局部學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關懷班級。很多學生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)，應當說每個孩子都有他的特長，我們應當多方面地衡量每個孩子。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何造就孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、造就孩子的獨立自主性

這些孩子，他們是在父母的關心、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活實力沒有，學習習慣缺乏，成果也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，堅信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應更加關注孩子的長遠開展、全面開展。相識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

2、造就孩子的進取心

孩子年紀小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點滴進步，在很大程度上，學生的學習踴躍性靠外部驅(qū)動，任何一個孩子都情愿取得好成果，只是因為方法不當或是努力不夠而短暫落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間協(xié)助他克制困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應賜予支持確定，堅信孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就責問，打罵，會大大挫傷孩子的踴躍性，變得畏縮懦弱，失去信念，影響今后的開展。所以，我盼望家長和教師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學習方面

三年級的學習和以前相比有較大改變，作為家長與教師都要駕馭孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的學問內(nèi)容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地駕馭，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的變更還表此時此刻課程內(nèi)容增加了，開設的英語課、品德與社會課、科學課就是最典型的例子，也是此時此刻教學內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。

我就本班的實際狀況，給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校承受教育，提高和進步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我盼望家長們能多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作：

1、抓作業(yè)

要催促孩子養(yǎng)成放學后剛好完成作業(yè)，謹慎檢查的好習慣。其實日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對所學學問的穩(wěn)固，只要謹慎完成了，并不須要花許多的時間去復習。

2、抓看法

要協(xié)助孩子獲得學習用心、細心，勇于克制學習中的困難的信念。作業(yè)的書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當您發(fā)覺孩子看法不端正時，必須不能隨口一句“下次要用功，要謹慎”就算了。進入中年級以后，學生應當是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！?/p>

3、把您的時間留一點給孩子

我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你必須要留一些時間給您的孩子。每天花必須的時間與孩子溝通，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，抽時間陪孩子看一些有益于他們身心安康的書和電視節(jié)目，并相互溝通觀后感，造就孩子的鑒賞實力。其實許多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我堅信你們教育孩子的經(jīng)歷，肯定不會比我少。說了這么多，我只盼望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成果的進一步提高和身心的安康開展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。

四、關于平安問題

雖然我們學校有嚴格的平安管理制度，但是也不行能時時刻刻讓每一個學生都有處在教師的駕馭之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”;雖然我們多層次的平安教育，也不行能到達每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”;所以還須要家長的支持和協(xié)作。

五、我盼望家校之間加強聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個志向。孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對你的孩子的特點綻開教育。教師情愿從一點一滴做起，請和我們一樣：無限堅信孩子的潛力;恒久不要對孩子悲觀;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請家長們指責指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時，有令您不滿足之處，請您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!

感謝大家!

20xx年小學家長會班主任發(fā)言稿三年級(4)

敬愛的各位家長：

大家好!

很開心各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關懷和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我是三年級x班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成果雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有局部學生學習看法不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的安康和學習。

今日約家長摯友來，和我們老師一起，召開這次特別的會議，主要目的就是探究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都安康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今日這次家長會意義重大，我盼望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要內(nèi)容：

一、學習方面

學問學習廣泛了，老師在出題方面有更多比擬“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，根底還必需扎扎實實的駕馭、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的變更還表此時此刻內(nèi)容增加了，難易加強了，應用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應用題，假如根底方面不扎實，解決問題也就困難了，因為解決問題必需要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順當過渡再到高年級。

一些學生因為學習根底沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日教師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學，成果越來越好。學習有進步了，明顯精神也就好了。而有的孩子學習成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成果搞上去。

二、家長的協(xié)作

家長的善導是家庭教育的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校承受教育，提高和進步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我盼望家長摯友們多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是該適當?shù)闹肛?，但是有的孩子學習已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么志向，我們更應當給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產(chǎn)生反感心情，面對成果差的孩子家長不應當放棄，應當想方法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，常言道，沒規(guī)則就不成方圓，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成果的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得特別必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則的人，才能夠時刻遵照規(guī)則辦事，才能夠使自己進步，假設哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種損害，對于我們班級是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

針對學生的狀況，剛好和教師聯(lián)系，剛好溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長摯友們應多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到剛好教育，有個別的孩子家長教師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假設我們提前做好了這局部學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就須要我們進一步溝通。

請家長留意造就孩子各方面的實力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、安康的開展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關系，在課堂上