詞匯部分總練習(xí)題

PAGEPAGE21現(xiàn)代漢語練習(xí)題（詞匯部分）一、填空題1.詞最重要特點(diǎn)在于：它是_________的語言單位。2.語言中最小的音義結(jié)合的單位是___，如按音節(jié)劃分，可分為_____、_____和_____；按構(gòu)詞功能和構(gòu)詞位置，可分為____、_____和_______。3.成詞語素的特點(diǎn)在于它本身就能____、又能_________，而不成詞語素則只能_________。4.“北京猿人究竟多少人一群呢？”這句話中共有__個(gè)語素__個(gè)詞。5.“小孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了__個(gè)語素__個(gè)詞。6.“流連”是單純?cè)~中的__詞，“妯娌”是______詞，“丁寧”是__詞。7.詞是構(gòu)成__或__的要素，語素是構(gòu)成__的要素。8.由一個(gè)語素構(gòu)成的詞叫做___。合成詞是由_______語素構(gòu)成的詞。9.單純?cè)~的特點(diǎn)是：不管它有多少音節(jié)，但只有__個(gè)語素。10.雙音節(jié)單純?cè)~主要包括___、___、___三種。11.由詞根加詞根組成的合成詞有___和___兩種形式。12.復(fù)合式合成詞是由____結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由____構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由_____組合而成的。13.復(fù)合式合成詞有_種類型，它們是___、___、___、___、___。14.一種語言里所有的詞語的總和叫做__。這里的“詞語”指__和各種性質(zhì)作用大致相當(dāng)于詞的__，在現(xiàn)代漢語中就是指成語、___、___、___等。15._____是詞的物質(zhì)外殼，____是詞的內(nèi)容。16.詞義是對(duì)客觀事物的__反映，它包含著人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。17.“鬼”、“神仙”等詞的意義是對(duì)客觀世界的_______反映。18.___是詞義中的主要部分，詞還有附屬的___，也可稱作___。19.義項(xiàng)是詞的_________。只有一個(gè)義項(xiàng)的詞是___，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上義項(xiàng)的詞是___。20.詞的本義是詞的__意義，基本義是詞的____的意義，引申義是_________的意義，比喻義是__________的意義。21.同音詞是指在現(xiàn)代漢語普通話中__、__、__都相同詞，它可以分為_____和_____兩大類。22.義素是構(gòu)成詞義的______，也就是詞義的____，所以又叫____或____。23.語義場(chǎng)就是通過_____的對(duì)比，根據(jù)它們?cè)~義的____或__劃分出來的類。24.同義詞主要有兩種類型。一是___。二是___。25.同義詞的辨析可以從三個(gè)方面進(jìn)行，一是______，二是_____，三是_____。26.反義詞是指_______的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分，反義詞有兩類：一類是______，另一類是______。27.“呆板”在“不聰明、反應(yīng)慢”的意義上同__一詞構(gòu)成反義關(guān)系。28.基本詞匯是詞匯的__部分，它長(zhǎng)期存在著，并且為____提供基礎(chǔ)。29.基本詞匯的三大特點(diǎn)是_____、___、___。30.一般詞匯包括___、___、___、___和__等。31.漢語吸收其他語言的詞語有兩種做法：__和__。一般所說的外來詞只指___，不包括___。32.熟語包括__、___、___等，它們的格式和構(gòu)成成分____，它們的意義往往_____。在使用上，它們的性質(zhì)和作用相當(dāng)于_。33.成語具有以下基本特征：一、______，二、___三、_。34.請(qǐng)將下列成語的缺字填上：委_求全黃_美夢(mèng)得_望蜀名_其實(shí)重蹈_轍天崩地_直_了當(dāng)真知_見35.在①組空缺處填入加點(diǎn)詞的同義詞，在②空缺處填入加點(diǎn)詞的反義詞，使之構(gòu)成一個(gè)成語。①生_死別；報(bào)仇__；_吞活剝；__激昂；求_責(zé)備；心_氣和；改弦_轍；__奉承；②___小異大智若_不_則退以攻為__為今用外_內(nèi)方化險(xiǎn)為_36.慣用語以_個(gè)字的居多，并且大都是__結(jié)構(gòu)的短語。37.詞義演變的途徑有以下幾種：一、_________，二、________，三、___________。二、判斷題1.詞和短語的區(qū)別在于,詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位,短語不是獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。（）2.詞代表的音節(jié)前后可以停頓。（）3.現(xiàn)代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（）4.“大?！焙汀按罄恕倍际嵌陶Z。（）5.在一個(gè)單音節(jié)語素構(gòu)成一個(gè)詞的情況下，一個(gè)漢字表示的是一個(gè)詞，這時(shí)一個(gè)漢字和一個(gè)詞是相當(dāng)?shù)?。（?.詞與詞匯的關(guān)系是個(gè)體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能用來指單個(gè)的詞。（）7.“蝴蝶在西雙版納的森林里飛舞?！边@句話里包含了7個(gè)語素。（）8.單純?cè)~是由單音節(jié)語素構(gòu)成的。（）9.聯(lián)綿詞的兩個(gè)音節(jié)連在一起才有意義，不能分開去解釋各個(gè)音節(jié)的意義。（）10.三個(gè)音節(jié)以上的單純?cè)~絕大多數(shù)是音譯詞。（）11.合成詞都是由兩個(gè)語素構(gòu)成的。（）12.“老式”、“老大爺”中的“老”是詞根。（）13、“剛剛”、“饃饃”、“斷斷續(xù)續(xù)”都是重疊式合成詞。（）14.“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。（）15.“割草機(jī)”是偏正式合成詞。（）16.“怯生生”、“慢騰騰”中的“生生”、“騰騰”是詞綴。（）17.“倉(cāng)猝”是雙音節(jié)合成詞。（）18.專有名詞的詞義沒有概括性。（）19.詞義除包括概念意義之外，還包括附屬色彩。（）20.現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)。（）21.詞的引申義只指從原始義或基本義引申出來的意義。（）22.單義詞沒有歧義，不少科學(xué)術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞。（）23.多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個(gè)意義。（）24.“怪脾氣”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音詞。（）25.“吉他”和“六弦琴”是一對(duì)等義詞。（）26.“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對(duì)象上。（）27.多義詞的同義詞，必須各個(gè)義項(xiàng)相同相近。（）28.“出席”與“缺席”是一對(duì)極性反義詞。（）29.詞在使用過程中產(chǎn)生了新義不算出現(xiàn)了新詞。（）30.譯外來詞的時(shí)候，必須完全遵照原有的語音形式來譯。（）31.有一部分行業(yè)語往往既存在專門的意義，又有普通的意義。（）32.熟語之所以成為詞匯學(xué)的研究對(duì)象，就在于人們常把它當(dāng)做詞一樣的語言單位來使用。（）33.漢語的成語都是四個(gè)字組成的。（）三、單項(xiàng)選擇題1.語素是A、最小的語音單位B、最小的意義單位C、最小的語音語義結(jié)合單位D、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位2.“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語素是A、鄉(xiāng)、分、嚴(yán)B、祖、分、嚴(yán)C、祖、鄉(xiāng)、分D、員、分、妊3.“一對(duì)花瓶”、“你說的對(duì)”、“面對(duì)未來”中三個(gè)“對(duì)”代表A、一個(gè)詞B、兩個(gè)詞C、三個(gè)詞D、只代表音節(jié)，不代表詞4.下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是A、倉(cāng)猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠B(yǎng)、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)C、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧D、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐5.“惆悵”一詞是A、疊韻詞B、雙聲詞C、音譯詞D、非雙聲疊韻詞6.“珊瑚”一詞是A、聯(lián)綿詞一個(gè)語素B、音譯詞一個(gè)語素C、偏正式合成詞兩個(gè)語素D、聯(lián)合式合成詞兩個(gè)語素7.“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”A、都是語素B、都不是語素C、前者是語素后者不是語素D、前者不是語素后者是語素8.“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是A、詞、語素、字B、語素、字、詞C、詞、字、語素D、語素、詞、字9.“反法西斯主義者”中的語素有A、兩個(gè)B、三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)10.“雄性”是A、詞根加后綴B、詞根加前綴C、并列式合成詞D、偏正式合成詞11.“龜縮”一詞的構(gòu)詞方式是A、主謂式B、補(bǔ)充式C、偏正式D、單純?cè)~12.“安培”是A、聯(lián)綿詞B、譯音詞C、并列式合成詞D、偏正式合成詞*13.下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是A、毛遂自薦、胸有成竹B、中流砥柱、孜孜不倦C、天翻地覆、營(yíng)私舞弊D、守株待兔、異想天開14.“虛心”和“虛偽”的區(qū)別是A、語義輕重不同B、感情色彩不同B、范圍大小不同D、語體色彩不同15.“同”和“陪同”的區(qū)別是A、語體色彩不同B、感情色彩不同B、意義的輕重不同D、范圍大小不同16.“喂養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”的區(qū)別是A、動(dòng)作的行為特點(diǎn)不同B、動(dòng)作行為的施事者不同C、語義輕重不同D、支配對(duì)象不同17.“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是A、集體與個(gè)體的不同B、性狀特征不同C、范圍大小不同D、語體色彩不同18.“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是A、昏暗B、暗淡C、模糊D、黝黑19.從給出的幾個(gè)詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)填入括號(hào)。⑴這篇文章內(nèi)容還好，但是結(jié)構(gòu)（），層次不清，必須重寫。A、雜亂B、混亂C、紊亂⑵中國(guó)的封建社會(huì)（）了三千多年。A、持續(xù)B、連續(xù)C、繼續(xù)⑶人固然應(yīng)該生存，但為的是進(jìn)化；也不妨受苦，但為的是（）將來的一切苦；更應(yīng)該戰(zhàn)斗，但為的是改革。A、破除B、廢除C、解除⑷一座新蓋起來的乳白色的三層小樓（）在校園的右側(cè)。A、聳立B、矗立C、屹立⑸王老師親切的（），使小陳明白了自己的錯(cuò)誤。A、教育B、教誨C、教訓(xùn)⑹這種儀器非常（）復(fù)雜，操作時(shí)一定要小心。A、精細(xì)B、精致C、精彩⑺作父母的不應(yīng)該（）孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。A、袒護(hù)B、庇護(hù)C、保護(hù)⑻黑暗的勢(shì)力并沒有（）他的精神，可怕的絕癥也不能（）他的意志。A、摧毀B、摧殘C、殘害⑼但倘有同一營(yíng)壘中人，化了裝從背后給我一刀，則我的對(duì)于他們的憎恨和（）是在明顯的敵人之上的。A、蔑視B、請(qǐng)示C、鄙視D、藐視⑽農(nóng)工們把他們辛勤勞動(dòng)的（）果實(shí)送到了戰(zhàn)士們的面前。A、豐盛B、豐碩C、豐厚⑾你們開發(fā)公司（）以后，年總產(chǎn)值能達(dá)到一億元嗎？A、擴(kuò)大B、擴(kuò)充C、擴(kuò)張⑿老太太很（）地對(duì)雷鋒說：“孩子，含你累得滿頭大汗，該休息啦。”A、親熱B、親切C、親密⒀市上假畫很多，假如我們發(fā)現(xiàn)蟲和鳥有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤?，十之八九就是（）的。A、捏造B、偽造C、臆造⒁凡有缺陷，一經(jīng)作者（），后半便大體改觀，使讀者落誣妄中，以為世間盡夠光明，誰有不舉，便是自作、自受。A、修飾B、裝飾C、粉飾⒂石棉的（）是纖維構(gòu)造而又不易燃燒。A、特點(diǎn)B、特色C、特性D、特征四、多項(xiàng)選擇題1.每組結(jié)構(gòu)相同的是A、兄弟、好歹B、人民、秋收C、春耕、苦瓜D、性急、眼紅E、花生、瓜分*2.下列五組成語，每組結(jié)構(gòu)相同的是A、顛沛流離、心灰意冷B、青出于藍(lán)、包羅萬象C、后起之秀、打草驚蛇D、鏡花水月、扶搖直上E、過河拆橋、打草驚蛇3.下列加點(diǎn)的字屬于詞綴的是A、磚頭B、煙頭C、蝦子D、騙子E、幼兒4.下列各詞屬于聯(lián)綿詞的是A、撲克B、駱駝C、駝絨D、嘩啦E、囫圇5.下列概念中不指一個(gè)詞而指一組詞的是A、同義詞B、反義詞C、同音詞D、多義詞E、單義詞6.下列成語中由反義語素和同義語素交叉復(fù)合而成的是A、說三道四B、天旋地轉(zhuǎn)C、鬼哭狼嗥D、東游西蕩E、悲歡離合7.反義詞的存在一般要具備A、詞性相同B、意義上互相矛盾互相對(duì)立C、字?jǐn)?shù)相等D、屬于同一意義范疇E、符合一般語言習(xí)慣，經(jīng)常并舉對(duì)比8.下列論述正確的是A、“工作”和“義務(wù)”是同義詞B、“繁榮”和“繁華”是同義詞C、“臟得很”和“干凈”是反義詞D、同義詞只能是兩個(gè)詞意義相同相近E、反義詞往往是兩個(gè)詞意思相反9.表示動(dòng)作行為的同義詞的不同可能是A、施事者不同B、支配對(duì)象不同C、動(dòng)作行為的特點(diǎn)不同D、句法功能不同E、感情色彩不同五、分析題1.列表分析下列語言單位各包含幾個(gè)語素、幾個(gè)詞、幾個(gè)字、幾個(gè)音節(jié)。①環(huán)境優(yōu)美②猩猩③德黑蘭④摩托車⑤山⑥枇⑦亮兒⑧阿司匹林⑨崎嶇⑩購(gòu)置2.指出下列詞中哪些是單純?cè)~。①阿訇/阿諛②阿飛/阿門③支配/支那④羅盤/羅漢⑤相同/胡同⑥鐳射/放射⑦和平/和尚⑧蘇打/蘇醒⑨探戈/探險(xiǎn)⑩普通/卡通3.分析下列新詞的結(jié)構(gòu)方式。①脫貧②特區(qū)③離休④飛播⑤牽頭⑥落實(shí)⑦民辦⑧開放⑨責(zé)任田⑩雙休日4.指出下列外來詞的類型。①哈達(dá)②幽默③啤酒④寶剎⑤維他命⑥吉卜賽⑦冰激淋⑧俱樂部⑨B超⑩VCD5.指出下列詞中的單義詞和多義詞。①報(bào)道②比擬③岔路④誠(chéng)心⑤創(chuàng)傷⑥地基⑦風(fēng)景⑧掛彩⑨后臺(tái)⑩讓位*6.分析下列各詞的專門義和普通義。①升華②麻痹③胚胎④近視⑤起飛7.指出下列各詞的本義、基本義和轉(zhuǎn)義。①鋒利：A、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。B、言論、文筆）尖銳：談吐~②開闊：A、面積或空間范圍寬廣。B、思想、心胸開朗：他是一個(gè)思想~的人。③厚：A、扁平物上下之間的距離大。B、優(yōu)待：~此薄彼。④交通：A、往來通達(dá)：阡陌~。B、各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。C、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期指通信和聯(lián)絡(luò)工作D、交通員⑤松：A、松散。B、使松：~一~腰帶。C、解開；放開：~綁⑥活動(dòng)：A、運(yùn)動(dòng)：~一下筋骨。搖、不穩(wěn)定：這個(gè)桌子直~。C、靈活；不固定：~房屋⑦開張：A、商店設(shè)立后開始營(yíng)業(yè)。B、商店每天第一次交易。C、比喻某種事物開始。⑧回：A、曲折環(huán)繞：~旋B、從別處到原來的地方：~家。C、調(diào)轉(zhuǎn)：~頭。D、答復(fù)；回報(bào)：~信、~敬。8.寫出下列各詞的比喻義。①橋梁②丑角③掛鉤④滲透⑤吹鼓手9.指出下列同義詞的主要區(qū)別。①侮辱─凌辱②性質(zhì)─品質(zhì)③改正─改進(jìn)④嫉妒─羨慕⑤障礙─阻礙⑥丈人─岳父⑦保護(hù)─保衛(wèi)⑧吹捧─贊揚(yáng)⑨戰(zhàn)略─戰(zhàn)術(shù)⑩鐳射─激光10.給下列語素再添加一個(gè)反義語素，使之構(gòu)成一個(gè)合成詞。①矛②供③直④苦⑤異

⑥密⑦高⑧左⑨反⑩非11.根據(jù)下列各句中加點(diǎn)的詞語義項(xiàng)，指出他們各自的反義詞。①A、需要安靜。B、孩子睡得很安靜。C、打了一針，病人才安靜下來。②A、太陽一出來，霧漸漸地淡薄了。B、最近她對(duì)象棋的興趣淡薄了。C、大家對(duì)這件事的印象已經(jīng)淡薄了。12.指出下列帶點(diǎn)的詞是多義詞，還是同音詞？①A、臨別紀(jì)念B、胸前別一朵大紅花C、請(qǐng)別生氣②A、先天不足，后天失調(diào)B、后天是他的生日③A、新生事物B、他是這個(gè)學(xué)校的新生13.下列各詞，哪些是基本詞，哪些是一般詞？①八②巴望③愛④藩鎮(zhèn)⑤攻⑥黑⑦青衣⑧晉謁⑨海洛因⑩公倍數(shù)14.從不同角度觀察下列各組詞語，每一組選出一個(gè)與其他詞不同類的詞來。①丑化老化變化兒化（）②地理經(jīng)理樂理公理（）③偷偷悄悄常常偏偏（）④房間車輛紙張船隊(duì)（）⑤自立自衛(wèi)自己自殺（）⑥白色黃色灰色紫色（）⑦傷害損害損傷損失（）⑧交游交友郊游焦油（）⑨休息西洋休止休克（）⑩鋼筆動(dòng)詞鮮花墨水（）16.根據(jù)下列各句的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的成語來。①長(zhǎng)短高低不一。（）②用一小杯水來澆滅一大車著活的柴草。（）③反復(fù)地思考也沒有能夠理解。（）④身上沒穿衣服，腳上沒穿鞋襪。（）⑤把人命看得跟野草一樣不值錢。（）⑥作戰(zhàn)或搏斗時(shí)不拿任何武器。（）⑦按照自己的力量大小去做。（）⑧樂曲的格調(diào)越高，跟著唱的人越少。（）⑨高山陡峭眼看就要傾倒。（）⑩彼此的心意不用說明就能互相了解。（）17.解釋下列成語的意義。①風(fēng)馳電掣②粉墨登場(chǎng)③排難解紛④舍本逐末⑤噤若寒蟬⑥暴殄天物⑦人微言輕⑧怙惡不悛⑨釜底抽薪⑩姹紫嫣紅*18.解釋下列慣用語的意義。①背黑鍋②戴高帽③開倒車④耳邊風(fēng)⑤翅膀硬*19.指出下列熟語的類別。①迅雷不及掩耳②雞蛋里面挑骨頭③強(qiáng)將手下無弱兵④老鼠鉆風(fēng)箱⑤唱對(duì)臺(tái)戲⑥跑龍?zhí)注呓鹩衿渫猗嗍你~錢少一文⑨鐵飯碗*20.解釋下列歇后語的實(shí)際意義。①外甥打燈籠──照舅。②出窯的磚──定形了。③王八吃秤砣──鐵了心了。④啞巴吃黃蓮──有苦說不出。六、改錯(cuò)題1.改正下列句子中用得不妥當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。⑴他是個(gè)拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。⑵方方和亮亮是雙胞胎，我不了解哪個(gè)是哥哥，哪個(gè)是弟弟。⑶病人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。⑷在實(shí)施一項(xiàng)正確的方針時(shí)，不同的態(tài)度往往會(huì)產(chǎn)生不同的后果。⑸學(xué)術(shù)交流大會(huì)在禮堂中舉行，會(huì)場(chǎng)陳設(shè)得非常莊嚴(yán)。⑹干部要深入基層、聯(lián)系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和群眾協(xié)商。⑺小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機(jī)，同學(xué)們看了嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。⑻苗條的身腰穿一件肥寬的外套，猶如一尊木偶。⑼這幾年，凡是他企望得到的東西，他都得到了。⑽深秋的傍晚，火霞映紅了半邊天，好一派秋美的景色。⑾地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風(fēng)輕輕地?cái)[曳。⑿盛夏的夜晚，幾個(gè)小伙伴坐在水邊的涼冰的石頭上，心里有說比出的舒美，他們談?wù)撝^去的稚事，童年的生活一幕幕地浮顯在他們的眼前。⒀我們獲悉老師生了病，旋即去醫(yī)院看望他。⒁愧感之情一時(shí)充滿了我的心。⒂他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。⒃老人穿西裝，戴眼鏡，拿著司的克。⒄我忖思：他怎么會(huì)當(dāng)上處長(zhǎng)呢？⒅那時(shí)候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。2.改正下列各句中用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z。⑴他站得高，看得遠(yuǎn)，居高臨下地論述了個(gè)人前途與我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。⑵教室里新安裝了兩個(gè)較大的日光燈，當(dāng)電門打開的時(shí)候，燈火輝煌，一片通明。⑶他又熬了一個(gè)通宵，第二天只見他兩眼布滿了血絲，呵欠一個(gè)接著一個(gè)，精神顯得一蹶不振。⑷老王在會(huì)上作了重點(diǎn)發(fā)言之后，李書記又作了重要的補(bǔ)充，他們兩人一唱一和，問題講得十分透徹。⑸當(dāng)部隊(duì)順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長(zhǎng)命令立即拆除木橋，來了個(gè)過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。⑹老人動(dòng)脈硬化，兩只手會(huì)情不自禁地抖動(dòng)起來，多年不寫東西了。⑺對(duì)于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義態(tài)度，當(dāng)然更不能隨波逐流。⑻聽到岳山水庫(kù)放水的消息，同學(xué)們興致勃勃，齊聲歡呼。⑼上學(xué)前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學(xué)，可要為實(shí)現(xiàn)四化加緊學(xué)習(xí)呀！。”⑽極端自私的人總認(rèn)為沒有誰不為自己。在他們心目中，社會(huì)上涌現(xiàn)的大量舍己為人、公而忘私的新人、新事、新風(fēng)尚，是不堪設(shè)想的。七、簡(jiǎn)答題1.怎樣區(qū)分語素、詞和短語？2.簡(jiǎn)述詞、語素和字的關(guān)系與區(qū)別。3.聯(lián)綿詞不能拆開使用，“蜘蛛”是一個(gè)聯(lián)綿詞，對(duì)“蛛網(wǎng)”、“蛛絲螞跡”中的“蛛”應(yīng)該怎樣理解？4.什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區(qū)別表現(xiàn)在哪里？5.關(guān)于兒化詞，有人認(rèn)為詞的兒化形式與非兒化形式意義有差別，有的語法性質(zhì)也不同，“兒”應(yīng)看作一個(gè)語素；有人認(rèn)為“兒”沒有單獨(dú)的語音形式，不應(yīng)看作一個(gè)語素。你認(rèn)為哪一種說法好一些？為什么？6.怎樣區(qū)分疊音詞與重疊式合成詞？7.舉例說明常見的簡(jiǎn)稱方式。8.偏正式合成詞的語序是“前偏后正”，對(duì)“熊貓”、“玻璃鋼”這樣的合成詞的結(jié)構(gòu)，你是怎樣看的？9.什么叫詞義？它包括哪幾個(gè)構(gòu)成部分？詞義具有哪些性質(zhì)？10.以“粉筆”為例，說明詞義是對(duì)客觀事物的概括反映。11.多義詞是怎樣形成的？為什么現(xiàn)代漢語中多義詞比單義詞的數(shù)量大？12.詞的比喻義與比喻手法有什么區(qū)別與聯(lián)系？13.什么是多義詞？什么是同音詞？二者如何區(qū)分？14.義素分析有什么用處？15.簡(jiǎn)述義素分析的步驟。16.什么是同義義場(chǎng)？如何辨析同義義場(chǎng)中的同義詞？17.同義詞具有哪些表達(dá)作用？舉例說明。18.什么是反義義場(chǎng)？舉例并用關(guān)系式說明反義義場(chǎng)的類型。19.反義詞的構(gòu)成條件有哪些？20.什么叫成語？它有哪些特點(diǎn)？*21.舉例說明成語的主要來源。*22.談?wù)劤烧Z與慣用語的異同。23.基本詞匯與一般詞匯的區(qū)別和聯(lián)系如何？24.舉例說明外來詞的類型。25.詞匯發(fā)展主要有什么表現(xiàn)？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)詞匯規(guī)范化的看法。現(xiàn)代漢語練習(xí)題（詞匯部分答案）一、填空題1.能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小2.語素單音節(jié)語素雙音節(jié)語素多音節(jié)語素自由語素半自由語素不自由定位語素3.構(gòu)成詞和別的語素一起構(gòu)成詞和別的語素一起構(gòu)成詞4.1285、966.雙聲非雙聲疊韻關(guān)系的疊韻7.短語句子詞8.單純?cè)~兩個(gè)或兩個(gè)以上9.110.聯(lián)綿詞疊音詞音譯詞11.復(fù)合詞重疊詞12.不同詞根相同詞根詞根加詞綴13.5聯(lián)合式偏正式動(dòng)賓式主謂式補(bǔ)充式14.詞匯詞短語慣用語諺語歇后語15.詞的語音形式詞的意義16.概括17.曲折的或歪曲的18.理性義色彩義附屬義19.理性意義的分項(xiàng)說明單義詞多義詞20.原始現(xiàn)代最常用在本義或基本義的基礎(chǔ)上引申發(fā)展出來通過比喻用法固定在詞中的意義。21.聲母韻母聲調(diào)同形同音詞異形同音詞22.最小意義單位區(qū)別特征語義成分語義特征23.不同詞之間共同特點(diǎn)關(guān)系24.等義詞近義詞25.理性意義方面色彩方面詞性和用法方面26.意義相反或相對(duì)互補(bǔ)反義詞極性反義詞27.機(jī)靈28.核心構(gòu)成新詞29.全民常用性穩(wěn)固性能產(chǎn)性30.古語詞方言詞外來詞行業(yè)詞隱語31.音譯意譯音譯詞意譯詞32.成語慣用語歇后語比較固定具有整體性詞33.意義的整體性結(jié)構(gòu)的凝固性34.曲粱遏隴副覆擢裂截灼35.①離血恨生慷慨全平易阿諛②大同土愚進(jìn)守古圓夷36.3動(dòng)賓37.詞義擴(kuò)大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移38.方言詞的規(guī)范外來詞的規(guī)范古語詞的規(guī)范新詞的規(guī)范二、判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√11.×12、√13.√14.×15.√16.√17.×18.×19.√20.√21.×22.√23.√24.√25.√26.√27.×28.×29.√30.×31.√32.√33.×三、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.C4.A5.B6.A7.C8.B9.D10.A11.C12.B13.D14.B15.A16.D17.C18.A19.⑴B⑵A⑶C⑷B⑸B⑹B⑺A⑻A⑼C⑽B⑾A⑿B⒀B⒁C⒂C四、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.AE3.AD4.BE5.ABC6.BD7.ABD8.BE9.ABCDE五、分析題2.①阿訇②阿門③支那④羅漢⑤胡同⑥鐳射⑦和尚⑧蘇打⑨探戈⑩卡通3.①動(dòng)賓②偏正③聯(lián)合④偏正⑤動(dòng)賓⑥補(bǔ)充⑦主謂⑧聯(lián)合⑨偏正⑩偏正4.①音譯②音意融合③音譯加意譯④音譯加意譯⑤音意融合⑥音譯⑦半音譯半意譯⑧音義融合⑨字母外來詞⑩字母外來詞5.①多義詞②多義③單義詞④多義詞⑤多義詞⑥單義詞⑦單義詞⑧多義詞⑨多義詞⑩多義詞6.①專門義：固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w。普通義：比喻事物的提高和精練。②專門義：身體的某部分失去知覺和運(yùn)動(dòng)能力。普通義：比喻失去警惕性，疏忽大意。③專門義：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體，由卵受精后發(fā)育而成。普通義：泛指事物的萌芽。④專門義：視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西。普通義：比喻目光短淺。⑤專門義：（飛機(jī)、火箭等）開始飛行。普通義：比喻事業(yè)開始上升、發(fā)展。7.①A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義②A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義③A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義④A、本義B、基本義C、轉(zhuǎn)義D、轉(zhuǎn)義⑤A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義⑥A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義⑦A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義⑧A、本義B、基本義C、轉(zhuǎn)義D、轉(zhuǎn)義8、①能起溝通作用的人或事物。②生活中的反派人物。③對(duì)某種事情、某種活動(dòng)進(jìn)行接頭、聯(lián)系。④一種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入到其他方面。⑤對(duì)某種活動(dòng)的拼命鼓吹者。9.①動(dòng)作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。②語義范圍大小不同。③支配對(duì)象不同。④感情色彩不同。⑤詞的用法（句法功能）不同⑥語體色彩不同。⑦動(dòng)作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。⑧感情色彩不同。⑨語義范圍大小不同。⑩語體色彩不同。10.①（矛）盾②（供）銷③曲（直）④甘（苦）⑤（異）同⑥疏（密）⑦（高）低⑧（左）右⑨（反）正⑩是（非）11.①A、喧嘩B、煩燥C、折騰②A、濃密B、濃厚C、深刻12.①A、B、C、三詞同音②A、B、二詞同音③A、B、一詞多義13.①基本詞②一般詞③基本詞④一般詞⑤基本詞⑥基本詞⑦一般詞⑧一般詞⑨一般詞⑩一般詞14.①變化②經(jīng)理③悄悄④船隊(duì)⑤自己⑥紫色⑦損失⑧交友⑨休克⑩動(dòng)詞16.①參差不齊②杯水車薪③百思不得其解④不衫不履⑤草菅人命⑥赤手空拳⑦量力而行⑧曲高和寡⑨岌岌可危⑩心心相印17.①比喻像風(fēng)刮電閃那樣迅速。②化裝上臺(tái)演戲，今多比喻登上政治舞臺(tái)，含貶義。③調(diào)解糾紛。④棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，形容輕重倒置。⑤像寒天的蟬那樣不聲不響，比喻不敢作聲。⑥殄，滅絕；天物，指自然界的鳥獸草木等。指任意糟蹋東西。⑦地位低，言論主張不受人重視。⑧祜，依靠；悛，悔改。指堅(jiān)持作惡，不肯悔改。⑨從鍋底抽掉柴火，比喻從根本上采取措施，解決問題。⑩形容各種好看的花。18.①比喻平白無故替別人承擔(dān)罪名。②比喻恭維別人或受人恭維。③比喻違背前進(jìn)方向，向后退。④比喻聽過后不放在心上的話。⑤比喻比以前有力量有能耐了。19.①成語②歇后語③諺語④歇后語⑤慣用語⑥慣用語⑦成語⑧歇后語⑨慣用語20.①照舊，指原樣不變。雙關(guān)手法。②思想、性格、事情等已成定局，不易改變。比喻手法。③鐵心，態(tài)度堅(jiān)決，不改變主意。雙關(guān)手法。④有苦衷而無法言明。直接說明。六、改錯(cuò)題1.⑴“拘泥”改為“拘謹(jǐn)”。詞的用法（詞的句法功能）不對(duì)。⑵“了解”改為“知道”。兩個(gè)詞的動(dòng)作行為特點(diǎn)不同，詞義程度太重。⑶“傳染”改為“傳播”。支配對(duì)象不妥。⑷“方針”改為“措施”。支配對(duì)象不妥。“后果”改為“結(jié)果”。感情色彩不對(duì)。⑸“陳設(shè)”改為“布置”。支配對(duì)象不妥。⑹“協(xié)商”改為“商量”。語體色彩不對(duì)。⑺“效尤”改為“效仿”或“模仿”。感情色彩不對(duì)。⑻“身腰”為生造詞,應(yīng)改為“腰身”、“身材”或“身段”。"肥寬"亦生造詞,應(yīng)改為“肥大”或“寬大”。⑼“企望”為生造詞，應(yīng)改為“企圖”或“渴望”。⑽“火霞”為生造詞，應(yīng)改為“紅霞”或“火燒云”?！扒锩馈币嗌煸~，應(yīng)將“秋美的景色”改為“美麗的秋色”。⑾“綠茂”、“徐慢”、“擺曳”均為生造詞，應(yīng)分別改為“茂盛”或“綠油油”、“徐徐”或“習(xí)習(xí)”、“搖擺”或“搖曳”。⑿“涼冰”、“舒美”、“稚事”、“浮顯”均為生造詞。應(yīng)分別改為“冰涼”、“舒暢”或“甜美”、“趣事”或“惡作劇”、“浮現(xiàn)”。⒀“獲悉”、“旋”、“即”為古語詞，用在此處不當(dāng)。應(yīng)改為“知道”、“馬上”、“就”。⒁“愧感”為生造詞，應(yīng)改為“慚愧”或“羞愧”等。⒂“著”為方言詞,應(yīng)改為“穿”。“大紅”與“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造詞,可將“花衣”改為“衣服”。⒃“司的克”為音譯外來詞，不流行，應(yīng)改為“手杖”。⒄“忖思”為生造詞，正確的形式為“思忖”，但為書面語詞，用在此處不合適，應(yīng)改為口語詞“想”。⒅“年幼”、“尚”、“省”為古語詞,用在此處不合適,應(yīng)改為“年紀(jì)小”、“還”、“懂”。2.①“居高臨下”是指“占據(jù)高處,沖著低處”,形容所處地勢(shì)有利，用在此處不妥，可改為“高瞻遠(yuǎn)矚”。②“燈火輝煌”原義是“燈光、燭光通明，光輝燦爛”。現(xiàn)代常用來形容比較莊重豪華的環(huán)境的通明燈光。用在此處不妥，可去掉。③“一蹶不振”的原義是“一迭倒就爬不起來”，常用的比喻義是“一受挫折就再也振作不起來”。用在此處不妥，應(yīng)改為“精神不振”。④“一唱一和”常用來比喻“互相配合，互相呼應(yīng)”。含有貶義。此處使用不妥，可改為“互相配合”。⑤“過河拆橋”為貶義成語，常比喻“目的一達(dá)到，就把幫助自己的人一腳踢開”。此處使用不妥，可將句中“來了個(gè)過河拆橋”刪去。⑥“情不自禁”是“激動(dòng)的感情不能抑制”，著重在內(nèi)心的活動(dòng)，只用來形容整個(gè)人，不能形容人的某一部分。可改為“不由自主”。⑦“隨波逐流”指“自己沒有主見，隨大流”。此處使用與句義不符，可將之改為“跟他們同流合污”。⑧“興致勃勃”表示“興致非常高”，著重在“興奮”。此處使用與句義不符，可改為“興高采烈”。⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三勸說”，著重在“勸”，經(jīng)常跟“勸告、勸說、勸導(dǎo)、勸誡、勸阻”等詞搭配。此處使用不妥，可改為“語重心長(zhǎng)”。⑩“不堪設(shè)想”指“情況惡劣，后果嚴(yán)重，不能想象”，語義程度重，含貶義。此處使用不妥，可改為“不可思議”。七、簡(jiǎn)答題1.①語素和詞、短語是不同層級(jí)的語言單位。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，詞是語言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的音義結(jié)合體，由語素構(gòu)成，短語是詞與詞按照一定的語法關(guān)系組合起來的大于詞而小于句子的語言單位。②語素和詞、短語的基本存在形式不同。語素的基本形式是單音節(jié)，詞的基本形式是雙音節(jié)，而短語的基本形式則是三音節(jié)或三音節(jié)以上。③語素和詞、短語的表義程度不同。語素的意義往往不夠明確、固定，一般要在它所構(gòu)成的詞里才能明確地體現(xiàn)出來。詞的意義相對(duì)明確、固定，它的意義是各個(gè)構(gòu)成成分所表示的意義融合，而不是簡(jiǎn)單地相加。短語的意義則大體上是構(gòu)成短語的各個(gè)詞的意義的總和。④語素和詞、短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。語素只有一個(gè)構(gòu)成成分，而不論其音節(jié)數(shù)多少。詞至少由一個(gè)語素構(gòu)成，而這個(gè)語素必須是自由語素，詞也可以由兩個(gè)語素或更多的語素構(gòu)成，其中必須有詞根。詞里的各個(gè)構(gòu)成成分結(jié)合較緊，不能隨意拆離，不能擴(kuò)展。短語是詞與詞按照一定的語義、語法關(guān)系組合起來的，它的各個(gè)構(gòu)成成分的結(jié)合較為松散，中間可以插入別的成分，甚至可以前后易位。⑤語素和詞、短語的語音停頓不同。語素和詞的內(nèi)部不允許有語音停頓，短語的內(nèi)部允許有語音停頓。2.詞、語素和字三者之間的關(guān)系比較復(fù)雜。概括而言，詞由語素構(gòu)成，而漢語的語素是由一個(gè)個(gè)漢字書寫的。具體說來，有以下四點(diǎn)：①劃分條件不同。語素和詞是從語言角度劃分出來的語言單位，而字是從書寫角度劃分出來的書寫形體單位。②詞和語素的層級(jí)不同。詞是比語素高一級(jí)的語言單位，由一個(gè)或多個(gè)語素構(gòu)成。③詞和語素的表義程度不同。詞表示的意義比較明確和固定，語素表示的意義往往不具體或不固定，必須在它所構(gòu)成的詞里才能明確地顯現(xiàn)出來。④量的對(duì)應(yīng)不同。三者在量上不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。有時(shí)一個(gè)漢字既是一個(gè)語素，也是一個(gè)詞，如“天”，有時(shí)幾個(gè)漢字代表一個(gè)語素和一個(gè)詞，如“葡萄”，有時(shí)一個(gè)漢字表示幾個(gè)不同的語素和幾個(gè)不同的詞，如“副”，在“一副眼鏡”、“副主席”和“名副其實(shí)”里就不是一個(gè)詞，有時(shí)一個(gè)漢字書寫的既不是語素也不是詞，如“蝌”、“鵡”。3.聯(lián)綿詞是復(fù)音單純?cè)~，兩個(gè)音節(jié)連綴成義，單個(gè)音節(jié)沒有意義。但是人們?cè)谡Z言的使用過程中對(duì)之有個(gè)簡(jiǎn)約和高效的要求，即使用最少的語言材料，表達(dá)最大的信息內(nèi)容，這樣就使得一些復(fù)音單純?cè)~的無意義音節(jié)承擔(dān)了整個(gè)詞的意義內(nèi)容，從而成為有意義音節(jié)。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有一定的語言環(huán)境，必須是在復(fù)合詞或成語里，如單個(gè)出現(xiàn)仍然是沒有意義的音節(jié)?！爸搿钡那闆r就是這樣。4.根據(jù)語素在構(gòu)詞中的作用不同分為詞根和詞綴。詞根是意義比較實(shí)在，能自由出現(xiàn)在合成詞前面、中間或后面的語素，如“動(dòng)”、“量”等，詞綴是意義比較空虛，位置比較固定，或者只出現(xiàn)在詞根的前面，或者只出現(xiàn)在詞根的后面的語素，如“阿姨”中的“阿”、“席子”中的“子”。具體說來，它們的主要區(qū)別表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①詞根的意義比較實(shí)在、具體，是詞義的主要承擔(dān)者，詞綴的意義已經(jīng)虛化或正在虛化。如“孝子”和“竹子”，前一個(gè)“子”指“兒子”，后一個(gè)“子”卻沒有這種意思，這說明前一個(gè)“子”是詞根，后一個(gè)“子”是詞綴。從語音形式上看，后面的詞綴往往讀輕聲。②詞根在構(gòu)詞時(shí)的位置比較自由，是不固定的，即可以在別的語素之前、之后或中間，如“水壩”──“開水”──“下水道”，而詞綴在構(gòu)詞時(shí)的位置是固定的，或在別的語素之前，或在別的語素之后，如“老”作為詞綴只能在前，“頭”作為詞綴只能在后。③現(xiàn)代漢語中詞根數(shù)量巨大，而詞綴很少。5.既然詞的兒化形式與非兒化形式有意義上的差別，并且有的語法性質(zhì)也不同，如“個(gè)”和“個(gè)兒”，前者是量詞，后者是名詞。這就說明兒化詞中的“兒”是一個(gè)語義成分，同時(shí)也是一個(gè)構(gòu)詞成分，自然應(yīng)該看作一個(gè)語素為好。雖然兒化詞中的“兒”不能單獨(dú)成為一個(gè)音節(jié)，其實(shí)這是語流音變?cè)斐傻囊羲孛撀洮F(xiàn)象，并不是本該如此。6.疊音詞和重疊詞從形式上看相同，都是由兩個(gè)相同的音節(jié)構(gòu)成的，寫出來都是兩個(gè)相同的漢字。如：①狒狒、餑餑、猩猩、孜孜、潺潺、翩翩、皚皚②兜兜、饃饃、星星、剛剛、紛紛、媽媽、弟弟但是，①組是疊音詞，②組是重疊詞。區(qū)分在于：疊音詞是單純?cè)~，它的兩個(gè)音節(jié)不能分開，必須連綴成義；分開后，每一個(gè)音節(jié)都沒有意義。有的或許有意義，但與整個(gè)詞的意義沒有關(guān)系。重疊詞是合成詞，它的兩個(gè)音節(jié)可以分開，分開之后都是語素，都有意義，并且這個(gè)意義與分開前整個(gè)詞的意義相同或相近。7.漢語的簡(jiǎn)稱十分豐富，簡(jiǎn)稱的方式也復(fù)雜多樣。常見的有：①只取每一個(gè)詞的前一語素或后一語素。如：家用電器─家電等待就業(yè)─待業(yè)②提取前一個(gè)詞的前一語素和后一個(gè)詞的后一語素。如：外交部長(zhǎng)─外長(zhǎng)高等院校─高校③包含外來詞的名稱可以只取外來詞的第一個(gè)音節(jié)。如：哈爾濱市──哈市奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)──奧運(yùn)會(huì)④省略并列的幾個(gè)結(jié)構(gòu)中相同的語素。如：中學(xué)、小學(xué)──中小學(xué)理科、工科──理工科⑤提取名稱中有代表性的語素。如：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議──政協(xié)農(nóng)副產(chǎn)品貿(mào)易市場(chǎng)──農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)另外，數(shù)詞縮語也是一種簡(jiǎn)稱，它是用數(shù)詞概括幾種事物或行為。如：陸軍、海軍、空軍──三軍精神文明、物質(zhì)文明──兩個(gè)文明。8.“熊貓”又稱“貓熊”，在動(dòng)物分類學(xué)上，屬于哺乳綱，貓熊科，而既非貓科，又非熊科。由此可以肯定，“熊貓”一詞非偏正式合成詞，而應(yīng)該是聯(lián)合式合成詞。“玻璃鋼”一詞情況則不同，是由比喻式造詞法造出來的，本體是“玻璃”，喻體是“鋼”。這一類的合成詞還有，如冰棒、瀑布、雪花、云海、淚珠……對(duì)于這一類的合成詞，我們應(yīng)該這樣來看待：像“鋼”這樣的原本為喻體的語言成分，現(xiàn)在作為合成詞的構(gòu)成語素，其所體現(xiàn)的意義為比喻義，已經(jīng)屬于詞義的一部分。這是詞義演變的結(jié)果。對(duì)于整個(gè)合成詞來說，“玻璃”為偏，表示質(zhì)地和原料，而“鋼”則應(yīng)為正，為整個(gè)詞的意義的正義所在。因此，此詞還是前偏后正式的合成詞。其他的如“冰棒”、“雪花”等，也應(yīng)該這樣看待。9.詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的一種概括反映。這個(gè)定義說明詞義具有四大性質(zhì)：①客觀性。詞義是以客觀事物或現(xiàn)象為基礎(chǔ)的，如“車、船、飛機(jī)、大、小、優(yōu)秀、惡劣”等，這些詞的詞義都聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)中的實(shí)體或現(xiàn)象。盡管有的詞所指稱的對(duì)象并不存在，如“上帝”、“魔鬼”等，但還是有客觀基礎(chǔ)的，它是對(duì)客觀事物或現(xiàn)象的錯(cuò)誤或歪曲的反映，是人們認(rèn)知水平不高的表現(xiàn)。②概括性。詞義在形成的過程中，只是概括地反映了客觀事物或現(xiàn)象的共同特征，而舍棄了其個(gè)別的、具體的東西。如把“教室”解釋為“用于課堂教學(xué)的房間”。這是本質(zhì)的歸結(jié)，它不管哪類學(xué)校用的教室，也不管房間的面積的大小，只要它具有用于“進(jìn)行教學(xué)”這一屬性的房間，就是“教室”所指的對(duì)象。概括性是詞義的最重要的性質(zhì)，任何詞義都具有概括性。③模糊性。詞義的模糊性指的是詞義的界限不清，它來源于詞所指稱的客觀事物邊界不清。例如“中午”與“上午”之間就沒有一個(gè)明確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映。事物的核心部分一般來說還是可以明確的，但它與臨近事物的差異是逐步擴(kuò)大的，其間本不存在明確的界限，如時(shí)間是一分一秒過去的，并沒有中午與上午的明確界限。但是“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是人們注意的重心，是詞義所要概括的主要對(duì)象。至于邊緣部分人們則有意或無意地加以忽略。④民族性。不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同，就是說詞義概括的對(duì)象可以不同，由此產(chǎn)生了詞義的民族性。例如漢語用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英語只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英語的car一經(jīng)借到現(xiàn)代漢語便成了“卡”，有了現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)，語音上有變化，詞義上也有變化。car指一切機(jī)動(dòng)車以及車箱等，現(xiàn)代漢語的”卡“則專指載重的大汽車，如“十輪卡”，單用時(shí)還必須說成“卡車”。詞義的民族性不僅體現(xiàn)在理性義方面，還體現(xiàn)在色彩義方面。例如“狗”，在漢語中多與貶義詞聯(lián)系在一起，“癩皮狗、走狗、瘋狗、狗腿子”等即是。而英語中基本沒有這種現(xiàn)象。10.詞義的概括性是說詞義反映的是有關(guān)客觀事物一般的或質(zhì)的特點(diǎn)，即反映有關(guān)事物現(xiàn)象一般具有的、或者是該事物特有的特點(diǎn)?！胺酃P”的詞義是：白堊或熟石膏粉加水?dāng)嚢琛⒐嗳肽Ｐ秃竽坛傻臈l狀物，用來在黑板上寫字。它概括了粉筆的最本質(zhì)的特點(diǎn)，使它區(qū)別于其他種類的筆。首先概括了粉筆的制造原料，接著是制造方法及其形狀，最后說明了它的用途。當(dāng)然，世上的粉筆很多，作為詞義，不能去表述數(shù)以萬計(jì)的每一支粉筆的具體個(gè)性特征，而是綜合了所有粉筆的共同特征。這共性是屬于每一支粉筆的，把這些共性綜合地表述出來，就是對(duì)“粉筆”這個(gè)詞所表示的客觀事物的概括反映。11.多義詞的出現(xiàn)是詞義發(fā)展的必然結(jié)果。一個(gè)詞產(chǎn)生的最初階段，它的意義只是對(duì)某一類事物或現(xiàn)象的概括反映，往往是單義的。但是，事物現(xiàn)象是復(fù)雜的，具有多方面的特征，甲、乙、丙等類事物現(xiàn)象可能有共同的特征。因此，人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中就可能根據(jù)兩類或幾類事物現(xiàn)象之間的某些特征方面的共同之處，用表示甲類事物現(xiàn)象的詞去表示與甲類事物現(xiàn)象的特征有聯(lián)系的乙類或丙類事物現(xiàn)象，從而使這個(gè)詞產(chǎn)生出與原來意義有聯(lián)系的新的意義。這樣，原來的意義與新的意義并存，就產(chǎn)生了多義詞。“槍”、“堡壘”的多義都是這樣產(chǎn)生的。詞匯中越是古老的詞，其意義往往就越多。現(xiàn)代漢語中，多義詞數(shù)量很大，是因?yàn)檎Z言用的語音形式是有限的，而詞義的區(qū)分越來越細(xì)，人們習(xí)慣于用原來的語音形式表示相近、相關(guān)、相似的事物現(xiàn)象，因此一詞多義就成為普遍現(xiàn)象了。12.詞的比喻義是通過比喻用法固定在詞中的意義，屬于詞匯學(xué)范疇。比喻手法是利用甲事物比況乙事物，屬于修辭學(xué)范疇。詞的比喻義是固定的，如“傀儡”比喻“受人操縱的人或組織”，“鐵”比喻“堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)硬、堅(jiān)定”等，這些意義都已固定在詞中，在詞典上可以查閱，使用時(shí)人們已幾乎感覺不出它是一種比喻格。而修辭中的比喻手法所賦予的意義是臨時(shí)的，只是在具體的上下文中才能確定所比喻的意義是什么，這個(gè)意義詞典中沒有的。如“長(zhǎng)征是播種機(jī)”的“播種機(jī)”一詞，本身并沒有指“長(zhǎng)征”的意義，在這里是臨時(shí)賦予的。當(dāng)然，詞的比喻義與比喻用法之間并沒有一道絕對(duì)的界線，一旦一個(gè)詞的比喻用法比較普遍，就會(huì)逐漸固定下來而成為這個(gè)詞的比喻義。13.多義詞是一個(gè)詞包含了兩個(gè)或兩個(gè)以上的固定義，并且固定義之間有聯(lián)系的詞，如“學(xué)”有四個(gè)固定義“學(xué)習(xí)、模仿、學(xué)問、學(xué)校”，它們之間有引申關(guān)系。多義詞是一個(gè)詞現(xiàn)象。同音詞是指用相同的語音形式代表不同的意義，并且不同的意義之間沒有聯(lián)系的一組詞，如“青──輕──清──氫”。同音詞不是一個(gè)詞，而是一組詞現(xiàn)象。同音詞分兩類：同音同形詞和同音異形詞。多義詞與同音異形詞的區(qū)分一目了然，因?yàn)橥舢愋卧~的書寫形式不同。多義詞與同音同形詞書寫形式相同，極易混淆，區(qū)分原則是：從意義上看，多義詞的各個(gè)意義之間彼此有聯(lián)系的，存在著相似或相關(guān)的聯(lián)系，而同音同形詞的意義之間則毫不相干，從理論上講，同音同形詞是兩個(gè)詞或多個(gè)詞，而多義詞是一個(gè)詞，是一詞多義而已。14.義素分析法是現(xiàn)代語言學(xué)的一個(gè)重要成果和基本方法，它深入到詞義的內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地反映詞義之間的相互區(qū)別與聯(lián)系，能夠較好地說明語義的聚合關(guān)系和組合關(guān)系，對(duì)于語義分析的形式化、精確化提供了一種新的方法。有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語言信息。具體說來，義素分析有如下好處：①義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義。如舊字典解釋“鯨”為“海大魚也”，其實(shí)“鯨”并不是“魚”，這是共同語素上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，歸類不對(duì)。“鯨”應(yīng)該是“+[哺乳動(dòng)物]”。②義素分析可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系。如下面一些詞可以按照義素的異同整齊地排列成矩陣。③義素分析還可以突出詞義組合之間關(guān)系，如“喝”要求的賓語一般具有“[液體”這樣的義素，“粥”有“[液體”這樣的義素,所以“喝粥”能夠成立?！帮垺钡牧x素是“+[固體”,“-[液體”，所以“喝飯”就不能成立。④義素分析還可以表現(xiàn)詞義的聚合關(guān)系，語義場(chǎng)就是根據(jù)某些詞義與另一些詞義具有的某些共同的義素和相互關(guān)系建立起來的類。屬于同一語義場(chǎng)的各詞義有共同的義素表明它們屬于一類，又有一些不同的語素表明彼此之間的區(qū)別。如：……15.義素分析在進(jìn)行義項(xiàng)分析時(shí)，需要把詞義的屬性排列出來，通過類屬關(guān)系同別的非本類事物相區(qū)別，再根據(jù)某些特征同本類內(nèi)部其他事物相區(qū)別。大體說來有如下步驟：①要明確分析的對(duì)象。義素分析總是在一些相關(guān)的詞（同一語義場(chǎng)）中進(jìn)行，只有相關(guān)的詞才可以比較，才更容易選擇經(jīng)濟(jì)適用的義素。例如“男人──女人”同“男人──女人──小孩”，分析所得的語素便有多少之分（見②）。“男人──忽然”作為一組義素分析的對(duì)象就沒有什么意義。②根據(jù)所選定的詞，進(jìn)行詞義之間的比較，找出其共同的特征和區(qū)別特征，即找出相應(yīng)的義素，如“男人──女人”可分解為：男人──[男性][成年人女人──[女性][成年人這里的“成年人”是共同的義素，[男性][女性是區(qū)別義素，但如果加上“小孩”，則“成年”應(yīng)獨(dú)立出來成為區(qū)別義素，例如：男人──[男性][成年][人女人──[女性][成年][人小孩──[男性或[女性][非成年][人一般說來，區(qū)別義素是人們關(guān)注的重點(diǎn)。共同義素是表明各詞之間的相關(guān)性，對(duì)于全面認(rèn)識(shí)詞義有重要作用。③義素確定后，還需要采取種種方法進(jìn)行表達(dá)。一般要對(duì)義素進(jìn)行概括分類，兩項(xiàng)對(duì)立的義素可歸并成一個(gè)，用“+”“-”號(hào)區(qū)分，義素本身標(biāo)以[]，如“男性”（含“雄性”）寫成“+[男性”女性就是非男性，即“-[男性”，“成年”為“+[成年”，“幼年”為“-[成年”。如：男人──+[男性+[成年+[人女人──-[男性+[成年+[人小孩──±[男性-[成年+[人]“±”表示既可以是“男性”，也可以是非男性。對(duì)于不適合二分的，也可以多分，分別用數(shù)字或其他系列符號(hào)表示。16.由意義相同或相近的同義詞組成的語義場(chǎng)叫做同義義場(chǎng)。同義義場(chǎng)中的同義詞的辨析主要從理性意義上、附著色彩上、詞性和用法上三個(gè)方面進(jìn)行。理性意義上辨析包括：①意義的輕重即“±[程度重”。如“優(yōu)秀”與“優(yōu)異”都有“好”的意思，但是，“優(yōu)異”的程度顯然比“優(yōu)秀”重。②范圍的大小即“±[范圍大”。如“時(shí)代”與“時(shí)期”都是指社會(huì)或人生發(fā)展的某一時(shí)間階段，但“時(shí)代”所指的時(shí)間較長(zhǎng)，“時(shí)期”所指的時(shí)間可長(zhǎng)可短。③個(gè)體與集體的不同即“±[集合”，也可以說是具體與概括的不同。如“河流”與“河”都是指大的水道，但“河流”只能指集體，“河”既可指集體，也可指?jìng)€(gè)體。④搭配對(duì)象不同如“關(guān)心”與“關(guān)懷”都是表示給予關(guān)注，但是，“關(guān)心”的對(duì)象很廣，既可以是人，也可以是事物，既可以是別人，也可以是自己，既可以對(duì)上，也可以對(duì)下。“關(guān)懷”的對(duì)象有限，一般是人，只能對(duì)別人，不能對(duì)自己，且一般用于上對(duì)下。附著色彩上辨析包括：感情色彩的不同即“±[褒義”。如“果斷”與“武斷”，有褒義與貶義的區(qū)別，“榮譽(yù)”與“名譽(yù)”有褒義與中性的區(qū)別。②語體色彩的不同這包括眾多方面：A、即“±[書面語”。如“兒童”與“小孩”，前者適用于莊重的場(chǎng)合，有書面語色彩，后者適用于一般場(chǎng)合，有通俗的口語色彩。B、即“±[行業(yè)語”。如“血液”與“血”，前者適用于專門行業(yè)，后者適用于一般場(chǎng)合。C、即“±[方言詞”。如“雞婆──母雞”，前者是方言詞，后者是普通話詞。D、即“±[古語詞”。如“吾──我”，前者是古語詞，后者是現(xiàn)代詞。詞性和用法上辨析包括：詞性的不同即“±[形容詞”或“±[名詞”等。如“突然──忽然”，前者是形容詞，后者是副詞，“愿望──希望”，前者是名詞，后者兼名詞、動(dòng)詞。②用法上的不同即“±[定語”或“±[謂語”等。如“突然”可以做定語，而“忽然”則不可?！跋Ｍ笨梢宰鲋^語，而“愿望”則不可。在同義詞辨析中，有些現(xiàn)象是交叉出現(xiàn)的，也可以是同時(shí)出現(xiàn)的，我們需要綜合考慮，進(jìn)行多方位的分析。17.精心選用同義詞，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，從用詞造句的角度看，同義詞有以下作用：細(xì)致區(qū)分客觀事物，使思想表達(dá)精確、嚴(yán)密。在漢語中，表達(dá)“看”這一動(dòng)作的同義詞共有六十多個(gè)，如“見、望、瞟、盯、瞥、瞄、注視、窺視、俯視、俯瞰、仰視、瞻仰”……分別表示“看”的不同方式，我們精心選用，足以使語言的表達(dá)更為精確。②突出個(gè)性，使語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。魯迅筆下的孔乙己拿錢動(dòng)作的前后變化表示他逐步走向窮途末路?？滓壹涸凇巴怠迸c“竊”上大做文章，更表現(xiàn)出他的迂腐與無奈。③前后換用，使語句生動(dòng)活潑，富于變化。如：李瑛《一月的哀思》：社員們，佇立在田野上，矚望你；工人們，肅立機(jī)器旁，呼喚你；千萬名戰(zhàn)士持槍站在哨位上，悼念你。詩(shī)中用了”佇立、肅立、站“三個(gè)同義詞，使語句富于變化，避免單調(diào)。④同義詞連用，可以增強(qiáng)語勢(shì)，使語義更加明朗，情文并茂。如：賀敬之詩(shī)《桂林山水歌》：云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！情一樣深呵，夢(mèng)一樣美，如情似夢(mèng)漓江的水！水有幾重呵，山幾重？水繞山環(huán)桂林城……其中“神”與“仙”、“姿”與“態(tài)”、“如”與“似”、“繞”與“環(huán)”同義，作者通過這幾組同義詞的巧妙連用，增強(qiáng)了語勢(shì)，使詩(shī)句情文并茂，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。18.由兩個(gè)意義相反或相對(duì)的反義詞構(gòu)成的語義場(chǎng)就叫做反義義場(chǎng)。反義義場(chǎng)的類型有兩類：互補(bǔ)反義義場(chǎng)和極性反義義場(chǎng)。①互補(bǔ)反義義場(chǎng)（A=-B，B=-A；-B=A，-A=B）處于同一反義義場(chǎng)的兩個(gè)反義詞，肯定A必否定B，肯定B必否定A；同時(shí)，否定A必肯定B，否定B必肯定A。兩者之間不允許有非A非B的第三者存在。例如：“動(dòng)”和“靜”是互相排斥的，不是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即處于靜止?fàn)顟B(tài)，既動(dòng)又靜或非動(dòng)非靜的狀態(tài)是不存在的。②極性反義義場(chǎng)（A=-B，B=-A；但-A≠B，-B≠A）處于這種語義場(chǎng)的兩個(gè)反義詞，肯定A，就否定B，肯定B就否定A，否定A不一定就是肯定B，否定B也不一定就肯定A，因?yàn)檫€有C、D、E等其他意義存在的可能。例如：“冷”和“熱”相反，“熱”肯定“不冷”，“冷”肯定“不熱”。如果反過來就不能這么說，我們不能認(rèn)為“不冷”就一定“熱”，也不能認(rèn)為“不熱”就一定“冷”，因?yàn)檫€有“溫”存在，我們可以說“不冷不熱”。這樣，“不冷”并非就“熱”，“不熱”也并非就“冷”。19.反義詞的構(gòu)成條件主要有：①同一意義范疇之內(nèi)的相反相對(duì)，即必須隸屬于同一上位概念。如“快”與“慢”都指速度，“男”與“女”都指性別。因此，通常情況下，反義詞的詞性是一致的。反義詞是就詞和詞而言的，詞與短語或短語和短語都不能構(gòu)成反義詞。如“好”與“不好”，意義相反，但一個(gè)是詞，一個(gè)是短語，單位不統(tǒng)一，不能構(gòu)成反義詞，而“作用力”與“反作用力”則可，因?yàn)殡p方都是詞。有的詞所反映的事物本身，孤立地看來并不矛盾對(duì)立，如“城