20xx年教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5篇

20xx年教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5篇20xx年老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文有哪些你知道嗎?良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和時(shí)機(jī)讓我們勞碌卻有新的收獲，指導(dǎo)教師耐性而懇切的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我們指引迷津，一起來看看20xx年老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5篇，歡送查閱!

20xx年老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文1

今年，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一齊安靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！猒_中學(xué)。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們驚慌過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我們提高了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是物理教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

在聽課前，我謹(jǐn)慎閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我那么會(huì)事先謹(jǐn)慎把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎樣講。到了聽課時(shí)，我會(huì)謹(jǐn)慎做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自我思路不一樣的局部，，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自我的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意學(xué)生的表情反響，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜愛物理，課堂氣氛不活潑，緣由是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造和試驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)展教學(xué)，即便利又能吸引學(xué)生。

在院系老師和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我屢次修改教案并進(jìn)展屢次試講，雖然這期間我暴露了許多缺乏，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來針對(duì)從事老師這個(gè)職業(yè)我能夠做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間相互溝通，吸取經(jīng)歷彌補(bǔ)自我的缺乏。

我一共上了三節(jié)課，根本上到達(dá)了預(yù)期的效果，可是還是有許多令人缺憾的地方，比方有一個(gè)小燈泡的試驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思索余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改善。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比擬到，但我每題都謹(jǐn)慎批閱，并注評(píng)語，將學(xué)生作業(yè)中的問題剛好的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和職責(zé)感。

做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣，要管理好整個(gè)團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)謹(jǐn)慎的完成。監(jiān)視早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的根本要求。

愛學(xué)生就要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信學(xué)生的本領(lǐng)，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很留意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)學(xué)問處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交摯友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課?？荚嚂r(shí)，又要有必需的肅穆度。這樣在學(xué)生面前堅(jiān)持了必需的威信。在這期間，我們細(xì)心打算并召開了一次題為“觀賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞與贊美別人和自我。對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一次生動(dòng)的情感教育。我還參與了校運(yùn)會(huì)。經(jīng)過運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生間溝通與了解，增加了班級(jí)的凝合力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每一天當(dāng)我應(yīng)對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有職責(zé)感，有動(dòng)力來起先新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)產(chǎn)。

回憶起剛進(jìn)中學(xué)的我們，此刻我們提高、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅(jiān)信在將來的路上我會(huì)做的很好。

20xx年老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文2

我叫___，在__二附小學(xué)進(jìn)展了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，細(xì)致備課活潑參加各項(xiàng)活動(dòng)，教育老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和教育，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

實(shí)習(xí)日子中，我緊要過、難受過、盡力過、開心過、覺悟過、自傲過。這些難能珍貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng);收成了很多在校內(nèi)從未學(xué)過的常識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經(jīng)驗(yàn)。勝利的閱歷將鼓舞著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完備的當(dāng)?shù)?，讓自己在今后的日子里奮勉向上，這全部都將成為我生命中最珍貴的財(cái)產(chǎn)。

在教育方面，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，發(fā)覺了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮運(yùn)用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺乏，然后不斷改良自己的教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，使我更好地?fù)?dān)當(dāng)老師這個(gè)人物。經(jīng)過與學(xué)生的觸摸，漸漸地知道了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)悟到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才華將作業(yè)做厚實(shí)，才會(huì)收成勝利的開心。

在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中，讓我走到了教育的第一線，深化領(lǐng)悟到教育作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點(diǎn)：

1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教育是一個(gè)很特性化的進(jìn)程，每個(gè)老師都有歸于自己的教育方法、教育風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的講堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師討教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn)，做好備課作業(yè)

備課時(shí)，要知道這課教育內(nèi)容是什么，教育的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教育參閱書和學(xué)生的實(shí)踐與操練再來備教材，開掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無法串起來的局部能夠討教一些有閱歷的老師。

3、剛好穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大局部的學(xué)生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，經(jīng)過操練與作業(yè)剛好穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。

這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí)，不只是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好。此時(shí)此刻，實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書本上看“教育”，而也要在實(shí)踐中“教育”，面對(duì)實(shí)踐。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而盡力。

20xx年老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文3

從我第一次踏進(jìn)__中學(xué)進(jìn)展實(shí)習(xí)，時(shí)至今日，日子已經(jīng)過去一個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)驗(yàn)了四周左右的教育見習(xí)，以及班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)的教育實(shí)習(xí)。應(yīng)對(duì)實(shí)際課堂、學(xué)生情景與模擬教學(xué)時(shí)的差異，經(jīng)過指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，以及隊(duì)員們的相互溝通學(xué)習(xí)，此刻我已經(jīng)起先能夠更加切合實(shí)際地處理班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)等方面的問題。

1、物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

進(jìn)入__中學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)了許多教育論和教學(xué)方法，參加過許多次的微格訓(xùn)練?？墒沁@都是對(duì)實(shí)際情景的模擬，來到實(shí)習(xí)學(xué)校，當(dāng)真剛要探究學(xué)生根底和學(xué)習(xí)愛好的時(shí)候，就會(huì)深深地感慨：理論和實(shí)際的確還是存在很大的差異。目前為止，我上了兩節(jié)習(xí)題課，主要負(fù)責(zé)給學(xué)生評(píng)講試卷。對(duì)于習(xí)題課，我起先的時(shí)候只關(guān)注每一道題的分析解答?？墒侵蠼?jīng)過陳老師的指導(dǎo)提議，我了解到單純的一堂習(xí)題課，也要兼顧給學(xué)生梳理根底學(xué)問，建立認(rèn)知構(gòu)造，同時(shí)還要給學(xué)生滲透分析問題的方法。此外，學(xué)生愿不情愿謹(jǐn)慎的聽課，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)該科老師的寵愛程度。那么，老師的個(gè)人魅力那么起這確定性的作用。所以在今后，我會(huì)更加謹(jǐn)慎地做好課前打算，讓課堂變得更加生動(dòng)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、班主任工作總結(jié)

管理班級(jí)就要從小事抓起，例如出勤、清潔、宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表等等。結(jié)合以前當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，我了解一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的工作最看重兩點(diǎn)：一是實(shí)事求是，二是公允對(duì)待。所以，我開展的日常班主任工作都異樣留意探究這兩個(gè)方面。每一天早讀、午讀、晚讀時(shí)間下班視察，留意學(xué)生出勤情景，以及讀書狀態(tài)(例如：哪個(gè)同學(xué)讀得比擬謹(jǐn)慎、大聲;哪些同學(xué)不情愿開口讀或者精神不振)，晚修和自習(xí)課的時(shí)候下班，有針對(duì)性地與個(gè)別學(xué)生進(jìn)展談話，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的情景，也引導(dǎo)學(xué)生建立進(jìn)取的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。上課時(shí)間，除了物理課，我還會(huì)不定期地到班上巡查，假如有其他老師在上課，那么在課室外面視察，目的是要切實(shí)了解學(xué)生上課的狀態(tài)(例如有沒有人上課睡覺;有沒有同學(xué)經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律;哪些學(xué)生上哪些課異樣進(jìn)取等)。

與班干部堅(jiān)持溝通，從學(xué)生口中了解學(xué)生的情景，促進(jìn)他們自我管理，也引導(dǎo)學(xué)生自覺為班級(jí)效勞。晚自習(xí)之后定時(shí)到學(xué)生宿舍走走，經(jīng)過和學(xué)生閑聊，縮短師生之間的距離，也能夠了解他們的生活情景。以上是我目前為止的日常班務(wù)工作。在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我會(huì)更加進(jìn)取地和本班的其他科任老師溝通，鼓舞學(xué)生接著努力，以及倡議學(xué)生相互促進(jìn)地學(xué)習(xí)。在接下來的日子里，開展主題班會(huì)，期望能夠經(jīng)過主題班會(huì)讓學(xué)生思想上有所觸動(dòng)和成長(zhǎng)。

3、從學(xué)生到老師的心理轉(zhuǎn)變

從幼兒園、小學(xué)、初中、中學(xué)到大學(xué)，我都是以學(xué)生的主角經(jīng)驗(yàn)?？墒窃趯?shí)習(xí)期間，我站在老師的角度，嘗試過教育學(xué)生講個(gè)人開展;嘗試過在教壇上給下頭的五十幾個(gè)學(xué)生講課......主角的轉(zhuǎn)變，讓我感受到自我的成長(zhǎng)。此刻，我不只是只要謹(jǐn)慎做好自我就行了的學(xué)生仔，而是必需對(duì)自我班每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，至少要做到心安理得。另外，經(jīng)驗(yàn)過老師的工作，才真正體會(huì)到老師這個(gè)職業(yè)的崇高，也讓我更加欽佩和感謝我生命中的每一位老師。

20xx年老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文4

一、常規(guī)管理方面。

由于高一新生剛從初中升上來，而且一局部是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生改變并且簡(jiǎn)單將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，造就他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們須要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們。因此，再指導(dǎo)班主任潘教師的建議下我，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的看法后，經(jīng)屢次修改，制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)那么，使班級(jí)管理有了明確依據(jù)，做到了獎(jiǎng)懲清楚。

二、班級(jí)建立方面。

我們注意集體主義思想的樹立和班干部的造就。從一開學(xué)，我就比擬留意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主子翁的精神參加到班級(jí)建立與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)展管理與指導(dǎo)、注意造就得力的助手，使一些工作實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。

經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生漫長(zhǎng)的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十五人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，處罰也是一種教育手段。

當(dāng)然，處罰特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們處罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

①首先必須要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn);

②處罰的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為處罰而處罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而處罰學(xué)生，換句話說，處罰是手段，教育才是目的;

③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受處罰沒關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是處罰，關(guān)鍵是承受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

(二)組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建立必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性，這時(shí)進(jìn)展集體主義教育、安康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校內(nèi)同期聲合唱競(jìng)賽，班主任與我都親身參加當(dāng)中，開發(fā)動(dòng)大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動(dòng)中進(jìn)展教育，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

(三)主題班會(huì)

經(jīng)過一個(gè)星期的打算，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安教育與新學(xué)期新準(zhǔn)備。在班會(huì)上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，讓我深深的體會(huì)此時(shí)此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來襲須要留意哪些等等，他們都答復(fù)的井井有條。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新準(zhǔn)備，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的打算。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)。這也造就了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

三、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況

我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生閑聊談心，剛好了解駕馭他們的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，了解他們的難處，對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)并供應(yīng)協(xié)助，尤其對(duì)學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，解除他們的思想障礙，以鼓舞為主，幫他們查找緣由樹立信念，并造就他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有許多學(xué)生家庭條件比擬差，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解狀況給他們解除后顧之憂，樹立自信念，安心學(xué)習(xí)。

在班主任工作方面，關(guān)鍵在于理解。有一句話說的好：孩子恒久沒有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合，此時(shí)此刻的孩子。承受新事物比擬快，而且凡事都有自己的想法?？傉J(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí)，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問題，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為，這樣很多問題就迎刃而解了。

20xx年老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5

今年依據(jù)我所在的師范學(xué)校支配，我來到__中學(xué)進(jìn)展實(shí)習(xí)，主要是進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作。

在實(shí)習(xí)初期，我上了一節(jié)新課。一向以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還僅有一個(gè)上午的時(shí)間打算，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很驚慌，可是真的到了上課，發(fā)覺自我很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來，我給自我總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂。

2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的，沒有從學(xué)生的角度探究問題。

3、問了許多無效的問題。

4、沒有做課后小結(jié)。

事后師傅依據(jù)我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎樣設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我必需揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比擬驚慌，有時(shí)候語言都沒有表達(dá)清晰?？墒菍W(xué)生也給了我莫大的鼓舞：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下學(xué)問點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著后面幾節(jié)課的完成，我改善了很多缺乏之處，也起先變得放得開了，時(shí)時(shí)常也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作，主持班級(jí)里的管理工作。我此刻覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，異