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電子技術(shù)綜合設(shè)計二教學大綱課程中文名稱:電子技術(shù)綜合設(shè)計(二)課程英文名稱:ElectronicSyntheticDesignⅡ課程編號:C8041學分:2學時:32(其中:講課學時:16實驗學時:0實踐學時:16)先修課程:高等數(shù)學、大學物理、電子技術(shù)綜合設(shè)計(一)等適用專業(yè):電氣工程及其自動化課程類別:專業(yè)拓展課/選修使用教材:施保華等,MSP430單片機入門與提高,華中科技大學出版社2013開課單位:電氣與新能源學院一、課程性質(zhì)《電子技術(shù)綜合設(shè)計(二)》是電類專業(yè)培養(yǎng)學生電子設(shè)計技能的一門素質(zhì)拓展課。主要傳授單片機與傳感器應用、開關(guān)電源、儀器儀表等基本知識和技能,使學生具備程序設(shè)計和硬件分析的綜合技能,掌握電子系統(tǒng)設(shè)計與制作的基本方法與步驟,能夠熟練運用仿真開發(fā)環(huán)境調(diào)試軟、硬件。能熟練掌握模塊化電路設(shè)計方法,最終達到培養(yǎng)學生綜合分析與調(diào)試的能力、項目綜合設(shè)計與制作的能力。同時該課程理論與實踐知識相結(jié)合,來培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,使其掌握創(chuàng)新資源整合與創(chuàng)新流程,提高綜合創(chuàng)新素質(zhì)和能力。二、課程目標1.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求3、畢業(yè)要求4、畢業(yè)要求5和畢業(yè)要求7、畢業(yè)要求11;2、本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求3的第4指標分解點,具體為:指標點3.4:能夠通過集成單元過程完成工業(yè)生產(chǎn)、裝備工藝和系統(tǒng)管理的流程設(shè)計,并對流程設(shè)計方案進行優(yōu)選,體現(xiàn)創(chuàng)新意識。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求4的第1指標分解點,即指標點4.1:能夠?qū)ψ詣踊こ滔嚓P(guān)的各類物理現(xiàn)象進行研究和實驗驗證。4、本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求5的第1指標分解點,即指標點5.1:能夠了解和初步掌握與控制系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、仿真計算、運行維護、產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的技術(shù)、資源和工具。5、本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求7的第1、2指標分解點:指標點7.1:理解環(huán)境保護和社會可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。指標點7.2:了解環(huán)境保護的相關(guān)法律法規(guī),理解有利于環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的控制系統(tǒng)工程發(fā)展方向。6、本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求11的第1指標分解點,即指標點11.1:具有項目管理能力,能夠在多學科交叉的復雜環(huán)境下找到項目推進的關(guān)鍵因素。三、教學內(nèi)容、學時安排和基本要求第一章單片機編程及其應用講課6學時+實踐2學時1.教學內(nèi)容1I/O端口2定時器3液晶驅(qū)動4模數(shù)轉(zhuǎn)換5串行通信2.重、難點:I/O端口、定時器、液晶驅(qū)動。3.考核要點:模數(shù)轉(zhuǎn)換、串行通信。4.教學方法:講授+動手實踐。5.作業(yè)安排:上網(wǎng)了解I/O端口、定時器、液晶驅(qū)動,模數(shù)轉(zhuǎn)換、串行通信。第二章控制類循跡小車實訓專題1講課1學時+實踐3學時1.教學內(nèi)容1電機驅(qū)動2尋跡傳感器3智能車程序設(shè)計2.重、難點:電機驅(qū)動、傳感器知識。3.考核要點:小車程序編寫。4.教學方法:講授+動手實踐。5.作業(yè)安排:上網(wǎng)了解小車程序編寫。第三章控制類平衡小車實訓專題2講課1學時+實踐3學時1.教學內(nèi)容1陀螺儀與加速度傳感器2智能車程序設(shè)計2.重、難點:陀螺儀與加速度傳感器知識。3.考核要點:小車程序編寫。4.教學方法:講授+動手實踐。5.作業(yè)安排:上網(wǎng)了解小車程序編寫。第四章儀器儀表類實訓專題1講課1學時+實踐3學時1.教學內(nèi)容1有源濾波器設(shè)計2.重、難點:有源濾波器,軟件輔助設(shè)計。3.考核要點:電路調(diào)試。4.教學方法:講授+動手實踐。5.作業(yè)安排:上網(wǎng)了解軟件輔助設(shè)計。第五章儀器儀表類實訓專題2講課1學時+實踐3學時1.教學內(nèi)容1自動增益控制電路2.重、難點:自動增益控制設(shè)計。3.考核要點:電路調(diào)試。4.教學方法:講授+動手實踐。5.作業(yè)安排:上網(wǎng)了解自動增益控制電路。第六章電源類實訓專題1講課1學時+實踐3學時1.教學內(nèi)容1非隔離型DC-DC變換2隔離型DC-DC變換2.重、難點:DC-DC變換設(shè)計。3.考核要點:電路調(diào)試。4.教學方法:講授+動手實踐。5.作業(yè)安排:上網(wǎng)了解隔離型與非隔離型DC-DC變換電路區(qū)別。第七章電源類實訓專題2講課1學時+實踐3學時1.教學內(nèi)容1PWM整流、逆變電路設(shè)計2.重、難點:PWM整流、逆變電路。3.考核要點:逆變電路調(diào)試。4.教學方法:講授+動手實踐。5.作業(yè)安排:上網(wǎng)了解逆變電路設(shè)計。課程的其它教學環(huán)節(jié)序號教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學時數(shù)1專題樣機制作專題一:尋跡小車實訓專題課外82專題樣機制作專題二:平衡車設(shè)計實訓專題課外83專題樣機制作專題三:逆變并網(wǎng)實訓專題課外84專題樣機制作專題四:帶通濾波器實訓專題課外8五、學時分配及對畢業(yè)要求指標點的支撐章節(jié)教學內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標點學時分配講課實驗實踐第一章單片機編程及其應用2.2/3.262第二章控制類循跡小車實訓專題11/2/3.1/3.3/513第三章控制類平衡小車實訓專題21/2/3.1/3.3/513第四章儀器儀表類實訓專題11/2/3.1/3.3/513第五章儀器儀表類實訓專題21/2/3.1/3.3/513第六章電源類實訓專題11/2/3.1/3.3/513第七章電源類實訓專題21/2/3.1/3.3/513五、考核方式及成績評定標準1、課程考核方式:考查。考查方式包括專題樣機或報告、平時及作業(yè)情況考查和平時出勤情況考查。課程成績評定標準課程成績=平時考核成績×30%+課后作業(yè)×20%+期末報告成績×50%。成績的具體構(gòu)成如下:考核形式分值考核細則1.平時出勤30按上課出勤次數(shù)考核,以及結(jié)合平時的課上回答問題,交流互動。最后按30%計入課程總成績。2.課后作業(yè)20以課后布置作業(yè)的完成質(zhì)量考核。最后按20%計入課程總成績。3.專題樣機或報告50按不超過3人分組撰寫并提交報告形式進行,依據(jù)報告的完成情況來判定,共5個專題,每個專題均占10分。成績由兩部分構(gòu)成:①組長根據(jù)組員貢獻,完成20分值的考核;②教師根據(jù)提交樣機或報告的質(zhì)量,完成40分值的考核。最后按50%計入課程總成績。六、參考書目:教材:施保華等.MSP430單片機入門與提高.華中科技大學出版社2013參考書:黃根春主編,《全國大學生電子設(shè)計競賽教程基于TI器件設(shè)計方法》,電子工業(yè)出版社,2011。2、謝楷,趙建.MSP430系列單片機系統(tǒng)工程設(shè)計與實踐.北京:機械工業(yè)出版社.2012.3、劉征宇,大學生電子設(shè)計競賽指南,福建科技出版社,2009.4、阮秉濤,電子設(shè)計實踐指南,高等教育出版社,20135、高吉祥,全國大學生電子設(shè)計競賽系列教材(第2分冊):模擬電子線路設(shè)計,高等教育出版社,20136、謝自美,電子線路綜合設(shè)計,華中科技大學出版社,2008。
《電子技術(shù)綜合設(shè)計(二)》課程簡介課程中文名稱:電子技術(shù)綜合設(shè)計(二)課程英文名稱:ElectronicSyntheticDesignⅡ課程編號:C8041學分:2學時:32(其中:講課學時:16實驗學時:0實踐學時:16)先修課程:高等數(shù)學、大學物理、電子技術(shù)綜合設(shè)計(一)等適用專業(yè):電氣工程及其自動化內(nèi)容提要:《電子技術(shù)綜合設(shè)計(二)》是電類專業(yè)培養(yǎng)學生電子設(shè)計技能的一門素質(zhì)拓展課。開設(shè)本課程的目的是使大學生快速獲得電子設(shè)計類競賽所需的基礎(chǔ)理論和基本應用技能實踐,為后續(xù)相關(guān)課程的學習以及參與競賽打下基礎(chǔ)。本課程主要傳授單片機與傳感器應用、開關(guān)電源、儀器儀表等基本知識和技能,使學生具備程序設(shè)計和硬件分析的綜合技能,掌握電子系統(tǒng)設(shè)計與制作的基本方法與步驟,能夠熟練運用仿真開發(fā)環(huán)境調(diào)試軟、硬件。能熟練掌握模塊化電路設(shè)計方法,最終達到培養(yǎng)學生綜合分
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