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學校數(shù)學“比的基本性質(zhì)”學校數(shù)學“比的基本性質(zhì)”

學校數(shù)學“比的基本性質(zhì)”教學設(shè)計

執(zhí)教：延陵中心校丁東生

課題：蘇教版義教課標教科書數(shù)學六班級(上冊)70—71頁。

第1課時

教學期望（目標）：

1.通過同學的自主探究，理解和把握比的基本性質(zhì)，并會應(yīng)用這個性質(zhì)把比化成最簡潔的整數(shù)比。

2.使同學在經(jīng)受和探究比的基本性質(zhì)的過程中，進一步體會數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育觀看、比較、抽象、概括及合情推理的力量。

3.讓同學樂觀主動地探究，培育同學獵取學問、解決問題的力量。增加同學討論探時的意識，追求創(chuàng)新的精神。

二、教學資源

1.實物投影儀—臺。

2.每小組《驗證表》一張。

驗證表

舉例

結(jié)論

3.比，除法，分數(shù)關(guān)系表：

比

前項相當于

后項相當于

比值相當于

除法

分數(shù)

4.卡片若干張。

(1)商不變的規(guī)律；(2)分數(shù)的基本性質(zhì)；

(3)比的基本性質(zhì)。

教學設(shè)計即目標達成過程

教學過程

教學內(nèi)容（教材、生活等教學資源）重組

教學策略

(互動或敘述等)

預(yù)期

效果

導(dǎo)

入

一.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想。

1.(1)復(fù)習比和除法、分數(shù)的關(guān)系，

通過填寫比和除法、分數(shù)的關(guān)系表，讓同學發(fā)覺比、除法、分數(shù)有許多相像之處?

師：通過填這個表你發(fā)覺什么?

生：比和分數(shù)、除法有很親密的聯(lián)系，它們很相像：

124=3

（123）（43）=3商不變

（122）（42）=3

師出示：186=（）2

186=（）245/20=（）/4

2/9（）=8/（）

先讓同學分組爭論，再組織全班溝通。

師：這兩題是依據(jù)什么規(guī)律和性質(zhì)來做的?

生：商不變的規(guī)律和分數(shù)的基本性質(zhì)。

依據(jù)溝通狀況適時板書

被除數(shù)除數(shù)==前項：后項

商不變性質(zhì)分數(shù)基本性質(zhì)

(2)復(fù)習商不變的規(guī)律和分數(shù)的基本性質(zhì)。（課件出示）

同學猜想

師生互動

找準最近進展區(qū)

溫故

把同學的留意力集中起來，心情調(diào)動起來。

使同學的思維活起來。

逐步點題

新

授

步

驟

︵

按

教

學

流

程

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