富裕的西沙群島

富裕的西沙群島富裕的西沙群島（精選16篇）

富裕的西沙群島篇1

教學目標：

1.熟悉本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威猛、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、保衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文，背誦其次、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕，培育喜愛祖國的感情。

4.學習摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

教學過程：

第一課時

學習目標：

整體感知課文。

教學步驟：

（一）導入

（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡潔介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今日我們就和一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題）

（二）初讀課文

1.默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的挨次寫西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2.學習第2自然段。

（1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

明確：海水五光十色，瑰麗無比

（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

①海水都有哪些顏色？

②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。

③精確?????理解：五光十色：這里指西沙群島海水顏色繽紛、艷麗光明。

瑰麗無比：特別漂亮，沒有什么能比得上。

（3）為什么西沙群島的海水如此奇妙奇妙呢？

結(jié)合同學回答畫簡筆畫

（4）說話訓練。

找同學指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“由于……，…所以……”的句式來表述。

（5）指導感情朗讀。

其次課時

學習目標：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕，培育喜愛祖國的感情。

教學步驟：

（一）復習導入

1.西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

（二）學習課文，理解內(nèi)容

1.學習第3自然段：

（1）指讀并思索：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

（2）逐句理解：啟發(fā)同學重點抓住“開放”“蠕動”“威猛”等詞語，體會珊瑚漂亮、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威猛的特點。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

（4）指導感情朗讀。

2.學習第4自然段。

（1）指讀后提問：課文是從幾方面詳細介紹魚多的？

明確：數(shù)量、種類

（2）自由讀思索：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。

（3）爭論溝通：引導同學重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

（4）再讀第四自然段，思索：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

（6）指導感情朗讀。

3.學習第5自然段。

（1）用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。

自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

其次、三、四句話的意思是_________________________________。

這個自然段的意思是_________________________________。

（2）同學自學，小組溝通。

（3）全班溝通：

引導同學重點抓住”揀不完”、“浩大”、“好玩”等詞語進行理解，訓練同學概括句意和段意。應留意：語句精煉、要點全面。

4.學習第6自然段。

（1）用學習第4自然段的方法，根據(jù)提綱自學第6自然段：

自學提綱：第6自然段其次句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

（2）同學自學，小組爭論。

（3）全班溝通：引導同學重點理解本段幾句話的思路：

“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

（4）指導感情朗讀。

5.小結(jié)：通過2～6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能詳細地說一說嗎？

6.感情朗讀2～6自然段。

7.學習第7自然段。

（1）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1.啟發(fā)同學明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。

2.引導同學感情朗讀課文，啟發(fā)同學再次質(zhì)疑問難。

（四）感情朗讀全文

第三課時

學習目標：

學習生字詞；學習摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

教學步驟：

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學習

1.刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

饒（ráo）（右上角不要多一點）。

2.其他生字寫法。

3.帶拼音抄寫生字詞。

（三）作文訓練

學習第6自然段敘述的挨次，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以依據(jù)同學生活環(huán)境的詳細狀況，選出同學有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。

（四）摘抄文中的美麗詞句，并寫幾個打比方的句子

（五）板書設(shè)計

教案點評：

閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)同學品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的漂亮富裕。運用多種方法，訓練同學的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓同學理解西沙群島的海水為什么如此奇妙奇妙。在閱讀教學中注意說話訓練，對同學進行規(guī)律思維訓練。注意引導同學總結(jié)學習收獲，進行語言積累。

富裕的西沙群島篇2

教學內(nèi)容：p87-p90

教學目標：

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交叉、凹凸不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威猛、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、外形、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕，培育喜愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

教學難點：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕。

教學流程；

第一課時

一、談話導入：

1、同學們肯定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島.。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書課題，解釋“島”。）（滲透環(huán)境訓練）

2、同學們通過課前預習，對西沙群島有了哪些了解？溝通一下，好嗎？（隨機對仔細預習的同學給以表揚、鼓舞。）你們還很想知道什么？

3、今日我們一起來學習課文，看看是怎樣描寫——富裕的西沙群島的。

二、同學自學：

1、讀課文；

2、圈畫、自同學字詞，讀準字音；

3、思索問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？

三、檢查自學狀況：

1、出示生字卡指名認讀生字訂正讀音

2、讀生詞

3、全文共7個自然段，主要講的是西沙群島風景美麗，物產(chǎn)豐富。

四、學習課文

1、齊讀第1自然段：

畫出重點句子，熟悉總述句（風景美麗，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。

2、怎樣風景美麗，物產(chǎn)豐富？

（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。

（2）小組爭論每段內(nèi)容；

（3）說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、爭論，同時板書；

（4）結(jié)合板書小結(jié)。

板書設(shè)計：

22、富裕的西沙群島

風景美麗海水：五光十色瑰麗無比

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

有的像……有的像……有的像……

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜鳥

第二課時

一、復習導入：（見上節(jié)課板書）

二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學習后幾個自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫詳細的。

三、同學自讀3~6自然段

1、自瀆自了解；

2、小組溝通：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？

四、爭論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時板書）

五、指導有感情地朗讀課文

1、重點指導3、4段（出示掛圖，指指海底有些什么）

（1）指4人分句分段朗讀評議指導

（2）齊讀

（3）出示小黑板句子：（第4段的最終一句）

a、說說對句子的理解（是說西沙群島海底的魚許多）；

b、說說課文是怎樣圍繞句意寫詳細的，在文中將“有的……有的……”打點，再讀一讀、說一說。（外形各異）

2、感情朗讀5、6段

（1）指導感情朗讀

（2）出示句3西沙群島也是鳥的天下。

說說句子的意思（西沙群島的鳥多）

課文是怎樣寫詳細的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。）

3、齊讀第7段

（1）說主要內(nèi)容，把與第1段相像的句子找出畫“~~~”

（2）知道最終一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）

4、小結(jié)：（見板書）

全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的漂亮和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富裕的西沙群島

六、資料、圖片溝通

1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；（滲透環(huán)境訓練）

2、課上鼓舞介紹資料、圖片；

3、小組溝通；

4、同學結(jié)合課文質(zhì)疑，集體爭論解疑。

七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“漂亮、富裕的西沙群島”來表達你的寵愛之情？

板書設(shè)計：

22、富裕的西沙群島

小黑板掛圖

總述：風景美麗物產(chǎn)豐富

海水：五光十色瑰麗無比

分述：海底：珊瑚海參大龍蝦魚（特別多）

海灘：貝殼海龜鳥（多）

總述：更加漂亮更加富裕

第三課時

一、復習導入：自瀆課文說說西沙群島怎樣漂亮富裕。全文是按怎樣的挨次來描寫的？（總述——分述——總述）

二、同學質(zhì)疑，爭論解疑

重點：海水為什么會五光十色？

引導朗讀第2段的第3句緣由。知道因果關(guān)系的句子。

三、指導有感情地朗讀課文。

1、你最喜愛西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出寵愛的感情嗎？

2、重點指導朗讀第3段：

有的像……有的像……有的像……驚異贊美的語氣

海參…….語氣要低粗、稍慢

大龍蝦……要讀出威猛的語氣

四、背誦自己喜愛的段落。

1、自背

2、指名背

3、說說你是怎樣背出你喜愛的段落？

4、互背

五、學習生字

1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；

2、自記字小組爭論易錯字；

3、質(zhì)疑指導書寫難字：

威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。

武：最終不能多一撇，不是“戈”字旁。

插：右邊的筆順

4、同學練習書寫師巡察指導

5、評議表揚書寫仔細的同學。

教學反思：

1上課前同學已經(jīng)觀看了大量的視頻片斷，占用了較多的時間，應當先看一小分部，引起同學的愛好，再邊看片斷邊細讀課文。

2教會同學學習完第三段的海底后，應當讓同學自己自學其它文段。

3本文較多的修辭手法，同學基本把握比方，擬人等式規(guī)律手法，但還不是很了解“排比”。以后的教學中應當再鞏固。

富裕的西沙群島篇3

教學目標：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，熟悉多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威猛”、“盛開”等詞的意思。

3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙群島的漂亮富裕，激發(fā)同學喜愛祖國的感情。

教學重點：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的漂亮富裕。

教學難點：

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

教學預備：

CAI

教學過程：

一、課前談話，揭題。

師生溝通：同學們，“五一\"”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1、生自由說

2、師：今日，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富裕的地方，（板書：富裕的）指生說說“富裕”的意思，

3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)同學愛好。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由很多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學課文，整體感知。

1、課件播放錄像，觀賞西沙群島的風光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景美麗、物產(chǎn)豐富）

2、自學課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思索課文是按怎樣的挨次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學狀況：

（1）指名選擇自己最喜愛的一段課文讀一讀，隨機正音。

（2）說說課文是按怎樣的挨次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學習第3段

情境導入：依據(jù)咱們的游程支配，今日我們先去巡游奇妙的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

3、指生回答。

4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。

5、指生回答。

6、詳細了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么？

A、生長地點：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說詳細：有（）、有（）……

C、外形多：有的像……，有的像……

明確這句話用比方的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、漂亮的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，漂亮的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、外形多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）

C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的漂亮，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

（3）大龍蝦：

威猛的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由預備）

指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，把握“威猛”的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思索，主要寫出了魚的什么許多？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（外形、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡：海底還有許多魚。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓練：請生依據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜愛的魚，像課文中一樣，說出它的特點。

（指生說，師生評議）

7、引讀第3段：下面依據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參處處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

8、明確并列段式。

指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不行以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

9、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島，巡游了奇異漂亮的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，假如你在海底巡游時，看得特殊仔細，認真的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以靠著記憶說。

（生上臺說、師生評議）

四、小結(jié)

今日，我們一塊領(lǐng)會了西沙群島一帶海底的美麗風光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)會五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上熟悉各種海鳥。好了，今日的游程就到此結(jié)束。

六、作業(yè)：（請同學們拿出練習紙，把你在今日的巡游過程中所學到的新學問，見到的新事物按要求寫一寫）

富裕的西沙群島篇4

一、教材分析

這是一篇寫景的文章。用生動、詳細、形象的語言寫出了西沙群島是個風景美麗，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)同學喜愛祖國大好河山的思想感情。

全篇文章可按總、分、總的記敘挨次分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景美麗、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。其次段是分述，根據(jù)由上到下、由近及遠的挨次從海面、海底、海灘和島上四方面描述，詳細寫出西沙群島的漂亮富裕。第三段是總結(jié)，寫保衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加漂亮和富裕。全文條理清晰，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。

此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中班級進行段的訓練的好教材。

本篇文章語言生動、詳細，運用了貼切的比方，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。

二、教學要求

1.使同學了解西沙群島是個風景美麗、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)同學喜愛祖國大好河山的思想感情。

2.學會本課生字。積累新詞：

富裕島嶼海防前哨交叉五光十色特別高聳

低陷峽谷開放蠕動威猛千奇百怪無所不有

浩大棲息，重點理解帶點的詞語。

3.學習把句子的意思寫得更詳細。

4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

三、教學設(shè)想

充分利用本課教材，突出段的訓練。教同學熟悉一些常見的段式，了解連句成段的方法，學會給典型段式分層，概括段意。

四、教學時間三課時

第一課時：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學習生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡(luò)。

其次課時：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點進行段式訓練，了解連句成段的方法，學習給典型段式分層，概括段意。

第三課時：總結(jié)全文，完成課后練習，有感情地朗讀課文。

五、教學過程

第一課時

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)愛好。

出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

問：誰熟悉這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

(二)揭示課題。6.富裕的西沙群島

審題：什么是島？什么是群島？

出示中國地圖

簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

這個課題的中心詞是什么？(富裕)

從課題中你知道什么？(全文應主要圍繞“富?！眮韺?

(三)聽錄音。

思索：西沙群島是什么樣的地方？

(四)自同學字新詞。

(1)提出自學字詞時遇到的困難和問題

(2)重點檢查

a.讀音

綻(zh4n)開蠕(r*)動一簇(c))棲(q9)息

b.區(qū)分字形

c.理解詞義

通過掛圖和實物理解；結(jié)合上、下文理解；查字典。

(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。

1.自由讀課文

思索：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？

②哪幾節(jié)詳細寫出西沙群島的漂亮、富裕？

③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？

④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？

⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什么挨次寫的？

2.分段朗讀全文

(六)布置作業(yè)。

1.抄寫生字新詞

2.熟讀課文板書設(shè)計

其次課時

(一)復習檢查。

全文共分幾段？是按什么分段的？

(二)講讀課文。

1.指名朗讀一段

問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫什么？

板書：風景美麗物產(chǎn)豐富

2.默讀其次段

思索：其次段是從哪幾方面詳細描述西沙群島的？是按什么挨次寫的？

(從海面——海底——海灘——島上四方面詳細描述西沙群島的是按地點的變換，由上到下，由近及遠的挨次寫的)

①指名讀其次節(jié)

問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？

問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)

問：在表達時先寫什么？后寫什么？(先果后因)還可以怎樣表達？

練習根據(jù)先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

爭論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水顏色不同，另一層寫海水顏色不同的緣由)爭論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓“因”，還是抓“果”應當因文而異)

本課主要寫什么？(西沙群島“風景美麗物產(chǎn)豐富”)依據(jù)這個主要意思概括段意應抓第幾層？(第一層)

練習概括段意(西沙群島海面風景美麗或西沙群島海水特別漂亮)

小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫緣由，一層寫結(jié)果，概括段意時一般應抓結(jié)果部分。

練習有感情地朗讀

②默讀第三節(jié)

問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)

指名讀一、二、三層。

提問：怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫詳細的？(用了比方、擬人的手法寫出它們的外形、動作、樣子等)

指名讀四層。

這層共有幾句話？認真閱讀，找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)

看幻燈：魚

總：一群群穿來穿去

↓

分：有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……

↓

總：各種各樣數(shù)不清一半……一半……

怎樣概括這一節(jié)的意思呢？

小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都歸納進去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)

指導自學第四節(jié)第五節(jié)

提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫什么？它們之間是什么關(guān)系？

給這兩節(jié)分層，概括段意

指導朗讀四、五節(jié)

小結(jié)：其次大段從四方面詳細寫西沙群島漂亮富裕，這四方面是并列關(guān)系，練習概括段意。(西沙群島海水顏色漂亮，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。)

3.指名讀第三段。

問：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？

指名讀首尾呼應的句子。

這段寫什么？(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)

(三)布置作業(yè)。

1.課后練習1、2、3

2.背誦其次、第三節(jié)

板書設(shè)計

第三課時

(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。

(二)課堂練習。

1.課后練習2學習把句子寫詳細(1)大龍蝦樣子挺威猛。

大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威猛。

比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫詳細的？(寫出大龍蝦的樣子和動作)

(2)海灘上有很多漂亮的貝殼。

用同樣的方法比較出后種寫法好。

怎樣把一個總述句寫詳細呢？(可以從貝殼的大小、顏色、外形、姿勢幾方面分述)

2.課后練習3

結(jié)合課文說說下面句子的意思表達得是否精確?????。

(1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)

(2)西沙群島只是鳥的天下。(應改為：西沙群島也是鳥的天下。)

本題主要是對同學進行規(guī)律思維訓練，要求通過辨析來推斷句子在表達意思上是否精確?????。

3.看幻燈填空

()的花朵()的山崖()的珊瑚

()的峽谷()的樹林()的海龜

()的地方()的鹿角()的貝殼

海底的珊瑚像()，像()。

飛虎魚的周身像()。

氣鼓魚鼓起氣來像()。

4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

6.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

(三)聽錄音《富裕的西沙群島》。

(四)評析。

哪些地方寫得好？把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。

富裕的西沙群島篇5

教學目標：

1.熟悉本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威猛、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、保衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文，背誦其次、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕，培育喜愛祖國的感情。

4.學習摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

教學過程：

第一課時

學習目標：

整體感知課文。

教學步驟：

（一）導入

（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡潔介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今日我們就和一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題）

（二）初讀課文

1.默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的挨次寫西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2.學習第2自然段。

（1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

明確：海水五光十色，瑰麗無比

（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

①海水都有哪些顏色？

②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。

③精確?????理解：五光十色：這里指西沙群島海水顏色繽紛、艷麗光明。

瑰麗無比：特別漂亮，沒有什么能比得上。

（3）為什么西沙群島的海水如此奇妙奇妙呢？

結(jié)合同學回答畫簡筆畫

（4）說話訓練。

找同學指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“由于……，…所以……”的句式來表述。

（5）指導感情朗讀。

其次課時

學習目標：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕，培育喜愛祖國的感情。

教學步驟：

（一）復習導入

1.西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

（二）學習課文，理解內(nèi)容

1.學習第3自然段：

（1）指讀并思索：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

（2）逐句理解：啟發(fā)同學重點抓住“開放”“蠕動”“威猛”等詞語，體會珊瑚漂亮、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威猛的特點。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

（4）指導感情朗讀。

2.學習第4自然段。

（1）指讀后提問：課文是從幾方面詳細介紹魚多的？

明確：數(shù)量、種類

（2）自由讀思索：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。

（3）爭論溝通：引導同學重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

（4）再讀第四自然段，思索：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

（6）指導感情朗讀。

3.學習第5自然段。

（1）用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。

自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

其次、三、四句話的意思是_________________________________。

這個自然段的意思是_________________________________。

（2）同學自學，小組溝通。

（3）全班溝通：

引導同學重點抓住”揀不完”、“浩大”、“好玩”等詞語進行理解，訓練同學概括句意和段意。應留意：語句精煉、要點全面。

4.學習第6自然段。

（1）用學習第4自然段的方法，根據(jù)提綱自學第6自然段：

自學提綱：第6自然段其次句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

（2）同學自學，小組爭論。

（3）全班溝通：引導同學重點理解本段幾句話的思路：

“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

（4）指導感情朗讀。

5.小結(jié)：通過2～6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能詳細地說一說嗎？

6.感情朗讀2～6自然段。

7.學習第7自然段。

（1）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1.啟發(fā)同學明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。

2.引導同學感情朗讀課文，啟發(fā)同學再次質(zhì)疑問難。

（四）感情朗讀全文

第三課時

學習目標：

學習生字詞；學習摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

教學步驟：

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學習

1.刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

饒（ráo）（右上角不要多一點）。

2.其他生字寫法。

3.帶拼音抄寫生字詞。

（三）作文訓練

學習第6自然段敘述的挨次，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以依據(jù)同學生活環(huán)境的詳細狀況，選出同學有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。

（四）摘抄文中的美麗詞句，并寫幾個打比方的句子

（五）板書設(shè)計

教案點評：

閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)同學品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的漂亮富裕。運用多種方法，訓練同學的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓同學理解西沙群島的海水為什么如此奇妙奇妙。在閱讀教學中注意說話訓練，對同學進行規(guī)律思維訓練。注意引導同學總結(jié)學習收獲，進行語言積累。

探究活動

1、仿照課文，段式練習。

1）給總述句和總結(jié)句，讓同學練習口頭說分述句。

校內(nèi)的花壇里，盛開著各式各樣的花。（）；（）；（）；我愛校內(nèi)這漂亮的花壇。

我們班里的生物角可真喧鬧。（）；（）；（）；這個生物角不僅使我們增長了學問，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。

2）給總結(jié)句，說分述句。

（）；（）；（）；我愛漂亮的校內(nèi)。

2、推舉一些有關(guān)海底動物的書籍、資料等，請同學們閱讀，要求閱讀后向同學們介紹自己喜愛的動物是什么，它名字的來歷如：《水中“神槍手”》、《深海里的“照明燈”》。它的外形、動作等特點是怎樣的。這樣既可以滿意同學的求知欲，又可以訓練他們的語言表達力量。

富裕的西沙群島篇6

一）教材簡析

今日我說課的內(nèi)容是義務訓練課程標準試驗教科書三班級上學期第22課《富裕的西沙群島》。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和美麗風景以及豐富的物產(chǎn)，表達了對西沙群島的喜愛，對大自然風光的喜愛。

二）教學目標

依據(jù)《新課標》的要求義務訓練階段要達到的語文素養(yǎng)是：“語文課程應培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確的理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量。語文課程還應重視提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧進展?！?/p>

1、學問目標；學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，摘抄課文中自己喜愛的美麗句子。

2、情感目標；讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。

3、力量目標：體會西沙群島的漂亮和富裕，學習的寫作方法。

三）教學重點、難點

依據(jù)教學目標和同學的實際確定本課的重點和難點為：

重點：1、理解描寫海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落。2、理解從那幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富裕。

難點：1、理解描寫海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落。2、引導同學學習圍繞一句話把文章寫詳細的寫作方法。

二、說同學

選編這篇課文的意圖，一是讓同學了解我國南海水域的寬闊和富裕，感受西沙群島風光的漂亮；二是學習課文里的美麗語言，積累好詞佳句。對平頂山的同學來說：對西沙群島一帶海水顏色艷麗、特別漂亮缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性熟悉。因此這些都是本課的難點。為突破這些難點我采納了多媒體教學

三、說教法

現(xiàn)代教學論認為；老師的作用不單是“信息源”，更重要的是同學學習的調(diào)空器，老師應為同學的學習導向、導法、導練、導學，以民主的教風和循循善誘的技巧，把同學引導一種想學、愛學、會學的境地。為此，針對本教材的特點，我從情景教學入手，先從形式到內(nèi)容，關(guān)心同學理解課文，再從內(nèi)容到形式，使同學學會如何用語言表達自己的思想。最終獲得學問、情感、力量三豐收。

我采納引導和啟發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學中的主導作用，引導同學發(fā)覺問題和解決問題。

四、說學法

勝利的語文教學策略應體現(xiàn)以同學為主，以自學為主，以訓練為住，達到“教是為了不教“這一教學宗旨。

我采納自主學習與合作探究法。同學是學習和進展的主體。新課標樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，要充分調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性，發(fā)揮同學的主體作用。

五、說教學過程

本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導入，激發(fā)愛好。整體感知，掃清障礙。指導閱讀，突出重點；抓住重點，突破難點。主題升華，布置作業(yè)。

1、談話導入，激發(fā)愛好。

通過觀賞圖片，同學深深的沉醉在如此繽紛奇妙的世界之中，自然激發(fā)起同學的愛好和求知欲。此刻我抓住時機，說這就是富裕的西沙群島，讓我們一同走進富裕的西沙群島吧！同時板書課題，導入新課。

2、整體感知，掃清障礙。

激發(fā)起同學的愛好后，我先讓同學自讀課文，掃清生詞障礙，老師放手讓同學自同學字，只作適當?shù)慕虒?。然后讓同學說說自己想用什么方法學習本課‘主要是讓同學明確學習目標，并培育他們自學的力量。接著，我讓同學聽錄音范讀課文，邊聽邊做標記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，同學對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。

[這是從課文整體入手，目的在于讓同學，了解從“地理位置，總的特點——海水——海底——海魚——海灘——海鳥——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來介紹西沙群島的。

3、指導閱讀，突出重點；抓住重點，突破難點。

新課標特別注意培育同學的閱讀力量。依據(jù)新課標這一要求，我采納多種方式加強閱讀指導。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導上。每次訓練都有一個明確的目標，讓同學通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

1）讓同學默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向同學滲透南大門的含義，同時明白“風景美麗，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

2）指導學習其次自然段時，我從三個層次入手：a你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無比。讓同學用自己喜愛的方式讀這一段，明白課文詳細描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色相互交叉的景象，我采納填空的形式加深這部分的理解就比較詳細的理解了“五光十色“的意思了。b再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，加深對”瑰麗無比“的深化理解。從而體會出海水給人帶來的奇妙之感。c思索：海水為什么會五光十色呢？引導同學理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計了這個練習題。由于海底有（），有（），有（），有（），海水（），所以從海面看（）。

[通過這個練習，使同學懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海美麗迷人的自然風光，激發(fā)同學喜愛祖國山河的感情。同學讀的時候自然就會聲情并茂，讀出贊美之情。同時也對同學進行了規(guī)律思維力量的訓練。]

3）在學習第三自然段時由于本段較簡潔，我放手讓同學自學（用學習前兩段的方法：讀-劃-理解-讀的方法”）這一段。然后設(shè)計練習題檢測自學狀況{出示課件：導讀海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）處處都是，大龍蝦的樣子很（）}

[學校生的抽象力量不強，在這一段學習中，我采納多媒體畫面放映各種各樣的珊瑚，讓同學用手勢、動作演示出珊瑚的外形有的像開放的花朵，有的像分枝的鹿角。同學的心情特殊高。運用電教的直觀性和可操作性代替老師枯燥的解說，使同學遇到難點時迎刃而解，這樣真正做到了老師輕松的教，同學輕松的學，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使同學深刻的體會到海底不僅景色漂亮，而且物產(chǎn)豐富。]

4）默讀第4自然段。讓同學用自己喜愛的方式劃出說明魚多的詞。

通過理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。在此基礎(chǔ)上提問：“這段除了寫魚多還看出了什么？讓同學體會魚的動態(tài)美。

在指導朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導同學學會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最終一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑瑢W加強語氣，讀出贊美之情。我讓同學齊讀最終一句，提問：“誰能把‘多得數(shù)不清’與‘一半是水，一半是魚’聯(lián)系起來提出問題。同學會說：“既然說魚多得數(shù)不清，為什么又說一半是水，一半是魚呢？變老師的問為同學的質(zhì)疑。亞里斯多德有句名言：“思維從疑問和驚異開頭?！弊屚瑢W自己質(zhì)疑，帶著問題再讀書思索，想方法解決，說出對問題的理解，體會到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，而是進一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會到這里物產(chǎn)豐富。

5）分組學習第5、6自然段。

爭論：你從哪些地方可以看出這里景色漂亮，物產(chǎn)豐富？一是讓同學讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會出這里景色漂亮，物產(chǎn)豐富。

[采納自主學習與合作探究法，充分調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性，發(fā)揮同學的主體作用。]

在第六自然段學習中，引導同學理解這段中每句是圍繞什么寫的，是怎么連起來的.師生溝通；生生展現(xiàn)相關(guān)的資料，獲得感性熟悉。在此指導同學寫作；圍繞一句話把一事物寫詳細，寫具體。從而熬煉同學的寫作水平。例如老師說公園里百花盛開，漂亮極了。讓同學圍繞這句該寫些什么呢？同學自由發(fā)言。然后讓同學選自己想寫的東西，寫下來最終溝通。

6）反饋質(zhì)疑，體會富裕，對結(jié)尾段加以理解。

讓同學齊讀最終一段后問：為什么西沙群島必將更加漂亮、富裕呢？引導同學體會這里的人民勤勞英勇，感受到西沙群島的景美，人更美。深挖教材，培育同學的學習熱忱；引導同學聯(lián)系實際談熟悉，讓他們萌發(fā)“學好本事，建設(shè)祖國”的遠大抱負。

7）選擇自己喜愛的段背一背。溝通背誦的方法。

4、升華主題，布置作業(yè)。

1）當同學對課文有清楚的熟悉后，我提出問題：你喜愛西沙群島嗎？你能為西沙群島設(shè)計旅游廣告詞嗎？請試一試，寫下來，下節(jié)課溝通。使主題得到升華，課文得到延長。

2摘抄課文中自己喜愛的美麗句子，豐富語言的積累。

3）搜集有關(guān)祖國風光的諺語。

富裕的西沙群島篇7

學習目標：

1、熟悉10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕，培育喜愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

教學重點

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，尤其是描寫海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落。

2、培育喜愛祖國的思想感情。

教學難點

感受海底世界的漂亮，海底水產(chǎn)的豐富。

教學過程：

一、復習導入

師：同學們，昨天我們已經(jīng)領(lǐng)會了西沙群島海水的種種顏色，有深藍的，淡青的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交叉著，五光十色，特別漂亮。今日，我們還要潛入這五光十色的海水中，一起去查找那些海底的生物。

二、學習第三自然段

1.默讀第三小節(jié)，思索：這一段一共有幾句話？寫了幾種動物？

2.反饋溝通：

出示板書：海底：珊瑚海參大龍蝦

3.課件演示，讓同學感受海底動物的不同形態(tài)。

4.指名朗讀，用波浪線劃出描寫它們特點的詞語。（重點抓住“開放”“蠕動”“懶洋洋”“威猛”等詞語深化理解）

5.引讀：珊瑚有的像開放的花朵，有的像漂亮的鹿角，真是——，海參渾身沒有力氣——，大龍蝦雄赳赳氣昂昂的——（威猛）

6.指導朗讀：（請同學們找到你們喜愛的一種生物，進行朗讀練習。）

過渡：剛才同學們帶領(lǐng)老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚.

三.學習第四自然段

1.電腦出示各種各樣的魚圖，師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

2.海底的魚多嗎？書中的是怎樣描寫的，你從哪些詞或句子中體會出與許多？

問：數(shù)不清，莫非只是數(shù)量多嗎？

數(shù)量多，種類也多，我們就可以用一個詞——（板書）各種各樣。

師：難怪人們說，西沙群島的海里——（一半是水一半是魚。）

師：真的是魚水各一半嗎？

提示：這只是一種夸張的寫法。說明海里的魚許多。

3.指導朗讀。

4.海底是不是就書上寫的這些魚呢？你還知道哪些魚？能仿照書上的樣子說說嗎？

過渡：看來海底世界有著許很多多漂亮的生物和魚類，真是讓我們大開眼界！咱們巡游完了海底。還有哪些景點，快去看看吧。浮出水面，我們閑逛在細軟的沙灘上，快看看海灘上又有哪些漂亮好玩的東西等著我們?nèi)ビ^賞吧。

四、學習海灘部分：

1.自由讀課文

2.問：這一部分介紹了什么？

3.課件出示貝殼，海龜圖

4.請女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

邊讀邊思索他們各有什么特點？能否用文中的一個詞來概括。

5.溝通出示板書：貝殼千奇百怪

海龜好玩

6.“千奇百怪”是什么意思？你能說說貝殼有哪些外形嗎？用上“有的----有的-----”說說看。

五、學習第五小節(jié)

1.假如說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

2.師生齊讀

3.出示鳥圖。

4.再讀體會。

六、總結(jié)、拓展

1.師：同學們，我們盡情的巡游了西沙群島，你們發(fā)覺了嗎，整篇課文可以讀成一句話，那就是------；還可以讀成一個詞，那就是------。

板書：風景美麗物產(chǎn)豐富

2.總結(jié)寫法，習作遷移。（利用板書）

五、作業(yè)

1、背誦自己喜愛的段落。

2、抄寫文中美麗的句子。

板書設(shè)計：

22.富裕的西沙群島

（1）漂亮富?？?/p>

海水：五光十色瑰麗無比

（2）---（6）海底：珊瑚海參龍蝦海魚分

海灘：貝殼海龜

海島：海鳥

（7）更漂亮更富?？?/p>

富裕的西沙群島篇8

一、教學目標：1、了解我國西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法把握“富裕、好玩、積累、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風景美麗、物產(chǎn)豐富”等詞語，培育同學理解和運用詞語的力量。3、有感情地朗讀課文，培育同學自學力量。4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培育同學背誦力量。二、教學重點、難點：1、通過理解詞語，了解西沙群島的富裕、漂亮。2、熟悉并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。三、課時支配：三課時四、課前預備：1、課文插圖及投影片。2、其他其次課時一、復習導入1、同學朗讀一、二自然段，思索：西沙群島在什么地方？2、老師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停立刻間長）隨即插問：課文是怎樣詳細描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求同學接讀：“有……的，有………，交叉著?！?、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：問后引讀：“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求同學接讀“海水有深有淺”；老師再引讀，由于“海水有深有淺”，所以----要求同學接讀“從海面看，顏色就不同了?！倍?、學習課文，理解內(nèi)容。1、學習第三自然段。（1）、指讀并思索：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？依據(jù)同學回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片熟悉三種海產(chǎn)?？磮D，觀看，啟發(fā)同學抓住“開放”、“蠕動”、“威猛”等詞語，體會珊瑚的漂亮、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威猛的特點。（3）、課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些原來形容人的詞語，能不能找出？依據(jù)同學回答，板書。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結(jié)本段學習方法（引導同學總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看詳細寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。2、學習課文第四自然段。（1）、指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿勢各異）（2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導同學抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。（3）同學再讀其次句，填表，體會魚的特點：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語

有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長滿刺兒

4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？3、朗讀訓練，同學自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）、自學提綱：A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感愛好，請你劃出來？（2）、同學分層朗讀。（3）、溝通畫出的詞語，老師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：好玩、浩大4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）、同學自學，老師巡回指導。（2）、全班溝通，引導同學理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）、指導感情朗讀。5、學習了2~6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最終一節(jié)，同學質(zhì)疑。

富裕的西沙群島篇9

設(shè)計意圖：

翻啟這篇文章，西沙群島那極富熱帶風情的海韻海味，便迎面撲來。課文圍繞“富裕”這一題眼，以一個中心句提綱挈領(lǐng)，按巡游地點分別描述了海水、海底、海灘、海島的秀美景色。而合書閉目，首先跳入讀者腦海的就是“絢麗多姿的海底世界”的畫面，這也正是全文集情境呈現(xiàn)、語言精髓于一體的最大亮點。鑒于此，我主要采納整體感悟、直切亮點、循愛好隨機悟文、創(chuàng)設(shè)情境、豐富表象、朗讀感悟、內(nèi)化積累運用語言、拓展資料等方法，努力夯實“雙基”，凸顯工具性和人文性的統(tǒng)一。

其次課時

教學目標：

1、通過自我研讀、合作朗讀等方法，感悟課文語言的表達，內(nèi)化自我表達，背誦積累運用語言。

2、通過朗讀感悟，讓同學充分感受祖國西沙群島的熱帶風情，培育同學的審美情趣。

3、以文本為例子，著實培育同學“不動筆墨不讀書”的學習習慣，習得理解詞語、引用資料等學習方法。

教學重點：學習第3、4自然段，能感悟課文語言的表達，內(nèi)化自我表達，背誦積累運用語言。

課前預備：查閱西沙群島海水、珊瑚、魚類等的圖片，制作課件。

查閱資料：西沙群島鳥的種類？

教學環(huán)節(jié)流程設(shè)計：

一、整體回顧，重溫情感

1、上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊——”為開頭，并用上課文中“風景美麗、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎？板書：風景美麗、物產(chǎn)豐富。

2、歸結(jié)，朗讀課文中心句——是啊，西沙群島風景美麗、物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。

3、那么，是怎么樣描寫西沙群島的風景美麗、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了她來到什么地方？欣賞了什么？

板書：站在海邊

潛入海底

閑逛海灘

登上鳥島

4、上節(jié)課我們先是站在海邊，欣賞了海水。

▲引讀第2自然段：寬闊的天空，浩瀚的大海，海水渾厚金黃，這是我們舟山人對大海的印象。然而西沙群島一帶的海水卻是——，有？一塊快——為什么會這樣?。?/p>

▲歸結(jié)：是啊，那海水如同一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受屬于他的那份漂亮和富裕吧——同學們，接下來，你們最想潛入海底，或是閑逛海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡察）

二、潛入海底，領(lǐng)悟綺麗

剛才老師發(fā)覺大多數(shù)同學對神奇的海底世界布滿了奇怪???，讀著2、3自然段，可興奮了。那就讓我們一起穿上潛水衣，潛入海底去探尋一番？動身——一）、快速默讀一遍，你在海底觀察了哪些生物呢？用——標出來。（指名）

二）、循愛好隨機悟文。

珊瑚、海參、大龍蝦和魚中，你最喜愛那種生物？把你最喜愛的一種讀出來——想想你為什么最喜愛？

1、精讀其次自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威猛。

▲珊瑚：

△指名朗讀，試著說說你為什么最喜愛？

△看圖：這種珊瑚就如課文中所說的是——？這種呢——？

△怪不得說這里的珊瑚是——（各種各樣），請回到課文中，把這個中心詞標出來。

△齊讀總寫的部分——男生女生各讀一種——，通過朗讀感悟語言的表達，珊瑚的漂亮。

▲海參

△朗讀，說理由你為什么朗讀得漸漸的呢？

△抓“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，感受海參的特點。

△做做手勢動作。

△一起來懶洋洋地蠕動一下，一邊朗讀，一邊做著動作——

▲大龍蝦，恩——聽出來了沒？怎么樣的龍蝦？（威猛）

△威猛是什么意思？

△讓同學自由發(fā)揮一下，老師隨機歸結(jié)：聯(lián)系上下文法、結(jié)合生活閱歷法都是理解詞語的好方法。

2、精讀第3自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

1）、整體感悟魚多、美

▲指名朗讀，你最劇烈的感覺是，這里的魚怎么樣？

△用一個字：多、美、

△一個詞語：各種各樣、數(shù)不清（恩，正和想到一塊去了，找找看，課文中這樣的概括性的詞語還有嗎？不妨標一標。）——成群結(jié)隊好看極了你能用自己平常積累的詞語形容嗎？不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……

△一句話——：出示：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。恩，我還感覺不到劇烈的贊嘆，看看圖（出示課件）——驚異嗎？感慨嗎？再讀——（讀著這句話，你覺得有問題嗎？）

△歸結(jié)：這采納的是一種夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)?。?/p>

2）、細細感悟魚姿美。

▲這里的魚不僅多，而且很漂亮，很獨特，介紹了哪幾種魚？請幾個同學分別來朗讀寫每一種魚的句子。

▲你最喜愛哪種魚？說說——

▲觀賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。

▲拓展補充：觀賞其他魚的美姿。

△誰也能像課文中那樣說說其中一種，有的——（隨機評價同學的語言表達）

△老師出示隨圖的寫話片段，拓展朗讀：

有的魚渾身紅彤彤的，如同披著一身輕柔的紅紗衣，那粉白的魚鰭輕輕地扇動著，多像微微舞動的裙邊??！

3）、回讀課文，瀉感情、悟表達：

▲現(xiàn)在再來朗讀，肯定更有感覺了——自由朗讀。

▲假如，現(xiàn)在老師想請大家來協(xié)作朗讀，你覺得怎么安排朗讀比較合適？

為什么？

▲按總分總方法，集體與個別協(xié)作朗讀

4）、引導背誦積累

你覺得海底世界怎么樣？其實，我們并沒真得潛入海底啊，那為什么一樣感受到了海底得綺麗呢？這得感謝生動，有條有理的描寫噢。寫得這么棒，我們可得積累積累，給你3分鐘時間，看誰能背誦得又快又好。

三、兵分兩路，自主采擷

海底的世界果真奇妙漂亮。浮出水面，連續(xù)我們的旅程?，F(xiàn)在我們分兩路，一路閑逛海邊，一路登上鳥島。四人小組結(jié)伴同行，回來后跟大家匯報你們的收獲。

留意可以用合作朗讀的方式匯報。（按總分寫法和并列寫法安排朗讀）

也可以是用自己話，結(jié)合你的想象或課前搜集的資料來介紹。

1、四人小組合作學習，老師巡察指導。

2、老師依據(jù)同學合作狀況，邀請兩組向大家展現(xiàn)

▲合作朗讀第5自然段，兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜?shù)木渥?。并請他們說說為什么是這么安排朗讀的？（初步感受并列寫法）

▲用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面，（主要是依據(jù)課文中句子，若能結(jié)合自己課前搜集的資料，就更好。）總起句由一個同學或四人一起感慨一下。

四、提升感悟，多元朗讀

1、老師鋪墊引讀，引導同學滿懷深情和期盼地接讀——

師：是啊，富裕漂亮的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的進展，我們心里布滿了盼望和向往——

生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得——

2、師鋪墊引讀，引導同學滿懷豪情和信念地接讀——

師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的進展我們完全有理由信任——

生：可愛的西沙群島必將變得——

五、拓寬視野、拓展閱讀

1、網(wǎng)上電子閱讀：《西沙群島——為了海龜不流淚》。

2、向同學供應關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導同學課余可以上網(wǎng)掃瞄，全方位熟悉了解這個漂亮富裕的地方。

中國南沙群島網(wǎng)：

板書設(shè)計：富裕的西沙群島

風景美麗物產(chǎn)豐富

站在海邊

潛入海底魚（多美）

閑逛海灘

登上鳥島

富裕的西沙群島篇10

教學目標：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，熟悉多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威猛”、“盛開”等詞的意思。

3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙群島的漂亮富裕，激發(fā)同學喜愛祖國的感情。

教學重點：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的漂亮富裕。

教學難點：

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

教學預備：

CAI

教學過程：

一、課前談話，揭題。

師生溝通：同學們，“五一\"”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1、生自由說

2、師：今日，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富裕的地方，（板書：富裕的）指生說說“富?！钡囊馑?，

3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)同學愛好。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由很多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學課文，整體感知。

1、課件播放錄像，觀賞西沙群島的風光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景美麗、物產(chǎn)豐富）

2、自學課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思索課文是按怎樣的挨次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學狀況：

（1）指名選擇自己最喜愛的一段課文讀一讀，隨機正音。

（2）說說課文是按怎樣的挨次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學習第3段

情境導入：依據(jù)咱們的游程支配，今日我們先去巡游奇妙的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

3、指生回答。

4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。

5、指生回答。

6、詳細了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么？

A、生長地點：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說詳細：有（）、有（）……

C、外形多：有的像……，有的像……

明確這句話用比方的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、漂亮的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，漂亮的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、外形多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）

C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的漂亮，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

（3）大龍蝦：

威猛的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由預備）

指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，把握“威猛”的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思索，主要寫出了魚的什么許多？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（外形、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡：海底還有許多魚。