一年級(jí)上《魚兒游游》教案

一年級(jí)上《魚兒游游》教案一年級(jí)上《魚兒游游》教案

執(zhí)教人：楊蘊(yùn)懿

課題：魚兒游游

課時(shí)：1課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

本課是“造型·表現(xiàn)”課程。自然界的魚類有各種各樣的外形，顏色也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多消逝在靜物畫中。而在中國(guó)畫里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿勢(shì)消逝。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀看、感受、生疏去表現(xiàn)活生生的畫面。

學(xué)情分析：

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，畫好一條魚或許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另一方面，假設(shè)在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿足的地方，可以承受靈敏的方式補(bǔ)救，比方：利用水暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。

教學(xué)三維目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)、觀看各式各樣的魚，感知魚的外形及顏色之美。感知并表現(xiàn)出魚的動(dòng)態(tài)美。培育學(xué)生的觀看力、想象力和制造力。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、感受、體驗(yàn)等方法，覺察所表現(xiàn)魚的特點(diǎn)，分析魚的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為生疏的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)展大膽夸大的表現(xiàn)呢水中游動(dòng)的魚，并用自己寵愛的方式裝飾魚

3、讓學(xué)生在賞識(shí)的過程中，得到美的熏陶，在動(dòng)手繪畫中懂得珍惜自然，疼惜動(dòng)物，培育學(xué)生寵愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、有關(guān)魚兒的中外優(yōu)秀名作、攝影作品、勾線筆、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等

教學(xué)重、難點(diǎn)；

1、用自己寵愛的方式觀看、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚。

2、表現(xiàn)水中游動(dòng)魚的姿勢(shì)，并適度進(jìn)展裝飾

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、教師設(shè)問：“寵愛小魚嗎？”

請(qǐng)學(xué)生說說自己見過的最秀麗的小魚是什么樣子的，并仿照一下小魚游動(dòng)的姿勢(shì)。

2、引導(dǎo)賞析秀麗魚兒的圖片：

奇特的海底世界就象一個(gè)靜靜的水晶宮，得意的魚兒有著各自不同的顏色和外形，(美術(shù)教案)游動(dòng)起來的姿勢(shì)也各不一樣。

二、進(jìn)展階段：

1、請(qǐng)學(xué)生到前面通過實(shí)物投影儀畫一畫最寵愛的小魚的大形，要求只畫出大輪廓就可以。

2、提問：誰知道小魚靠什么游泳呢？

小結(jié)：魚兒會(huì)游泳，主要是靠鰭和尾。

〔出示圖片〕分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。魚的鰭和尾就象我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家確定要記住鰭和尾對(duì)魚兒的重要。

3、讓我們來看看前面幾位同學(xué)有沒有畫出魚鰭和魚尾呢？請(qǐng)學(xué)生訂正。

4、魚兒身上都有好看的花紋，秀麗的顏色，想一想你預(yù)備怎樣來表現(xiàn)你心目中最秀麗的小魚呢？

5、看課本12頁，這兩頁上有很多小朋友用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)的小魚，信任咱班小朋友確定也能表現(xiàn)出更秀麗的小魚！

6、等會(huì)兒，就請(qǐng)做完的小朋友把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海，好嗎？