【備考2023年高考作文】全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析61

【備考2023年高考作文】全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析611、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，有人在高鐵車廂里完全不顧及他人感受大聲聊天，有人在大部分人都還在休息的時(shí)間大聲播放音樂(lè)跳起廣場(chǎng)舞。甚至有人公然做出違法犯罪的事情，如燒烤店醉酒打人、地鐵性騷擾等。對(duì)此，有些人選擇事不關(guān)己高高掛起，有些人盡管事已關(guān)己但因?yàn)橛蓄檻]選擇忍氣吞聲，也有一些人敢于理性發(fā)聲并且果斷亮劍，阻止此類事件的發(fā)生。上述材料引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【文題解析】：這是一道思辨性材料作文題。材料中“生活中……騷擾等”是對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象甚至惡性事件的舉例，而“對(duì)此”后面的部分則是以“旁觀者”的身份面對(duì)這些事情做出自己的價(jià)值判斷：袖手旁觀、忍氣吞聲和挺身而出。而審題與寫作的重心，其實(shí)就在于材料后半部分對(duì)于三類“看客”的審視與思考。所以，這篇作文并非讓我們寫自身要“顧及他人感受”“遵紀(jì)守法”，而是讓我們以旁觀者的立場(chǎng)去審視事件漩渦，讓我們思考做一個(gè)什么樣的“旁觀者”的問(wèn)題。對(duì)于材料中的第一類態(tài)度“事不關(guān)己，高高掛起”，毫無(wú)疑問(wèn)是應(yīng)當(dāng)被批判的，它不符合人道主義理念，不利于構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)型社會(huì)。他們正如魯迅所講的，是麻木而冷漠的“看客”群體。但是，我們不漠視他人的不幸，以觀望的態(tài)度去“同情”他人就能化解危機(jī)嗎？不然。“當(dāng)你凝視深淵的同時(shí)，深淵也在凝視你”，你在選擇冷漠無(wú)情的同時(shí)也終將遭到反噬。對(duì)于第二種態(tài)度“忍氣吞聲”：與第一種不同，這一種是自己作為受害一方，以“當(dāng)局者”的角色去選擇“沉默”，當(dāng)然也不值得提倡。首先，這是一種短視，這種行為或許是怕引起報(bào)復(fù)，或許是怕別人議論，亦或是想要為報(bào)復(fù)他人而蓄力。無(wú)論如何，這樣的選擇只能帶來(lái)短暫的和平，當(dāng)事人內(nèi)心始終是處于一種不平衡狀態(tài)的。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，忍氣吞聲只會(huì)逐漸激化矛盾，由此陷入永無(wú)停息的“報(bào)復(fù)循環(huán)”。當(dāng)然，就算不采取“報(bào)復(fù)手段”，以自我消遣的方式排解“受侮辱受損害”的現(xiàn)實(shí)，這也不免陷入一種阿Q式的“精神勝利法”。材料贊成的，毫無(wú)疑問(wèn)是第三種態(tài)度——“挺身而出”：這是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、肩負(fù)民族道義的勇敢，在大是大非面前有自己獨(dú)立的判斷，有著不向惡勢(shì)力低頭的果敢。這在一定程度上有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，有利于提升民眾的表達(dá)欲，促進(jìn)社會(huì)改革。但是，這種“挺身而出”也一定有其負(fù)面影響，是否會(huì)導(dǎo)致勒龐所言的“集群效應(yīng)”呢？如果表面上“見(jiàn)義勇為”，實(shí)際卻以片面而不理智的言論占據(jù)上風(fēng)并持續(xù)發(fā)酵，最終會(huì)偏頗一方，也就是所謂的“帶節(jié)奏”。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)言論背后所代表的或許只是一方的觀點(diǎn)，當(dāng)眾多嘈雜的聲音淹沒(méi)了事件本身，當(dāng)多方的互相攻訐沖淡了真相，這種“挺身而出”還有其實(shí)際價(jià)值嗎？在事件尚不明晰，結(jié)果尚未出爐之時(shí)的“挺身而出”是否也會(huì)釀成“網(wǎng)絡(luò)暴力”等諸多不良影響從而造成“二次傷害”？所以寫作的重點(diǎn)，首先可以放在對(duì)材料中三種“看客”各自優(yōu)劣影響的分析上。對(duì)于前二者，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)當(dāng)批判，所以重點(diǎn)可放在揭示其引起的不良社會(huì)影響上。對(duì)于第三種，是褒是貶，還是褒貶互參的理性思辨，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。在行文結(jié)尾時(shí)，可以綜合三種態(tài)度，指出當(dāng)我們被諸如“多一事不如少一事”等的人情冷漠所裹挾，也一定會(huì)誕生秉持“人道主義理想”的英雄承擔(dān)起民族大義向希望前進(jìn)。我們不能保證每一個(gè)人都積極向善，我們能做的只是喚起人們的社會(huì)同理心，讓社會(huì)涌現(xiàn)出更多的正義人士。唯其如此，才能趨向正向循環(huán)的大道之行。參考立意：1.今日做冷漠看客，來(lái)日也會(huì)被看客冷眼相待。2.同情與幫助，更應(yīng)重在行動(dòng)。3.挺身而出，更當(dāng)理性而為。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生而為人，每個(gè)人會(huì)選擇不同的活法。有人認(rèn)為，生活中人們無(wú)非有兩種表現(xiàn)：一種人要千方百計(jì)地讓自己活出“樣兒”來(lái)；一類人則是懷著平常心只圖活出“味兒”來(lái)。對(duì)于上述材料，你有什么樣的看法？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：材料的核心內(nèi)容是人的活法，即活出“樣兒”與活出“味兒”?！皹觾骸笔恰俺晒Φ纳睢?，“味兒”是“享受生活”?；畛觥皹觾骸笨梢岳斫鉃橐⒋笾緞?chuàng)大業(yè)，不甘平庸?；畛觥拔秲骸笨衫斫鉃閼阎匠Ｐ钠狡降?、從從容容，靜守心靈之一隅。考生可以從“樣兒”方面思索，如可舉孔子等例子論證活出“樣兒”。也可以從“味兒”方面思索，如可舉王維、陶淵明等例子論證活出“味兒”。也可將兩者結(jié)合起來(lái)。活出“樣兒”的人若不斷攀登，不斷追求，在艱難里滋生力量，他們也活出了“味兒”；而活出了味兒的人們?nèi)裟軋?jiān)守精神家園，他們也能活出“樣兒”?！緟⒖剂⒁狻竣偻渡頃r(shí)代洪流，活出個(gè)人的光彩。②保持平淡之心，活出快樂(lè)人生。③勿為“樣兒”所累。④既要活出“樣兒”，也要活出“味兒”。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《狂人日記》中，魯迅借狂人之口發(fā)出了怒吼：“從來(lái)如此，便對(duì)么？”材料二：意大利杰出的繪畫大師莫迪里阿尼創(chuàng)作的肖像畫里，許多成年人的肖像只有一只眼睛露出來(lái)。別人問(wèn)他是何用意，他說(shuō)：“因?yàn)槲矣靡恢谎劬τ^察周圍的世界，用另一只眼睛審視自己?！弊x了以上兩則材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道帶有思辨色彩的新材料作文題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活，體悟人生，考查學(xué)生的質(zhì)疑與反思能力。材料提供了兩則名言：第一則名言出自魯迅的《狂人日記》，意思是傳統(tǒng)或習(xí)慣性做法并不一定對(duì)，我們不能拘泥于傳統(tǒng)或習(xí)慣性做法，要敢于質(zhì)疑，勇于除舊迎新；第二則名言強(qiáng)調(diào)的是我們要認(rèn)清自己，需要更多的審視自身存在的缺點(diǎn)，追問(wèn)成績(jī)背后的不足之處，即要有反思精神?！百|(zhì)疑”是提出別人的問(wèn)題，“反思”是思考自身的問(wèn)題。考生可以談“質(zhì)疑”與“反思”的關(guān)系，兩者并重；也可以側(cè)重一點(diǎn)，兼及另一點(diǎn)；也可以抓住一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)深入挖掘，顯現(xiàn)出思維的深度?！緟⒖剂⒁狻浚?）學(xué)起于思，思源于疑。（2）攜質(zhì)疑與反思前行。（3）勇于質(zhì)疑權(quán)威，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。（4）可以質(zhì)疑，但習(xí)慣性質(zhì)疑不可取。（5）勇敢批判自我，在反思中成長(zhǎng)。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。林逋在《山園小梅》中寫到“疏影橫斜水清淺”。他熱愛(ài)遵循自然原貌的梅花枝干：或橫直或欹斜，展現(xiàn)梅花最美的一面。現(xiàn)實(shí)中也有些人對(duì)于梅花枝干卻以曲、斜、疏為美，這又促使許多賣花木商人曲意逢迎，對(duì)梅花枝干刻意扭曲、修剪，靠“摧殘”梅的枝干來(lái)賺錢。此現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、思考與感悟？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料中列舉兩種人對(duì)梅樹(shù)枝干美的不同認(rèn)識(shí)。林逋熱愛(ài)的是遵循自然原貌的梅花枝干，無(wú)論是橫直，還是欹斜，這遵循的是梅花枝干的自然原貌，展現(xiàn)的是梅的風(fēng)骨；而另一種人則認(rèn)為梅花枝干應(yīng)以“曲、斜、疏”這種“病態(tài)”為美，注重的是這種病態(tài)的外形，而忽略了梅的內(nèi)在，并且為了追求這種病態(tài)美，甚至不惜對(duì)梅花枝干刻意扭曲、修剪，“摧殘”梅的枝干，改變了梅的自然原貌，展現(xiàn)是病態(tài)畸形的審美觀。聯(lián)系當(dāng)下，扮丑惡搞段子橫行于短視頻平臺(tái)，傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸被電子游戲、追劇取代，娘炮之風(fēng)在偶像愛(ài)豆當(dāng)中盛行……這些忽略了正常的形象與深刻的內(nèi)核，展現(xiàn)出的是畸形的膚淺。由此可知，本次作文旨在引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的審美觀，清除遮蔽精神品質(zhì)的膩粉，凸顯我們的志向和風(fēng)骨，不做病梅，做一株凌霜傲雪的梅花。行文構(gòu)思上，可以采用對(duì)照式，列舉不同人對(duì)梅枝干的喜好，引出自己的觀點(diǎn)；接著正面分析梅的風(fēng)骨，并用“梅如此，人亦然”由梅及人，列舉古代的事例進(jìn)行論證；然后反觀當(dāng)下，聯(lián)系課本插圖事件以及娛樂(lè)圈盛行的娘炮文化，分析這種審美追求的危害；最后正面呼吁。參考立意：1．掃除膩粉呈風(fēng)骨。2．梅枝曲直孰為美？眾人擱筆費(fèi)評(píng)章。3.改變畸形審美刻不容緩。4.修正病態(tài)審美，注重品質(zhì)內(nèi)涵。5、閱讀下面的材料，按照要求作文。提起青春，人們會(huì)想到初升的太陽(yáng)；說(shuō)起青春，人們會(huì)看到含苞待放的花蕾；談起青春，人們會(huì)聽(tīng)到初春時(shí)的雨聲。青春，是人類生命激情的贊歌。我有那無(wú)比絢爛的青春，于是我有了生機(jī)盎然的世界。十五六歲的青年，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，帶著對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)理想的追求，打開(kāi)了人生奮斗的篇章。有的人的青春可能是一路繁花相送，有的人的青春可能是一路披荊斬棘，但奮斗是青春最美的底色。校團(tuán)委舉辦以“奮斗吧，青春”為主題的演講賽，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿。談?wù)勀愕母惺芘c思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料為我們展現(xiàn)青春對(duì)于人類和青年的重要意義，還談?wù)摿瞬煌娜怂鶕碛械牟煌啻荷?。這很容易讓我們走進(jìn)審題誤區(qū)，以為文章是要我們談?wù)搶?duì)于“青春”的感想。但是，我們應(yīng)該注意到，材料的最后一句“但奮斗是青春最美的底色”才是對(duì)我們做出的寫作提示。試題在末尾的寫作要求——班級(jí)計(jì)劃舉辦以“奮斗吧，青春”為主題的演講賽，也告訴我們，此次作文應(yīng)當(dāng)結(jié)合“奮斗”與“青春”兩者來(lái)作文，不能