秦都區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓應(yīng)知必會200題資料

秦都區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓應(yīng)知必會200題1、黨的十八大提出的社會主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容有哪些？答：黨的十八大提出了富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的24字社會主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。2、2014年教師節(jié)習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談講話中對成為好老師有哪些要求？答：第一，做好老師，要有理想信念；第二，做好老師，要有道德情操；第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；第四，做好老師，要有仁愛之心。3、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對中小學(xué)教師職業(yè)道德要求有哪些？?答：1、依法治教；2、愛崗敬業(yè)；3、熱愛學(xué)生；4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；5、團(tuán)結(jié)協(xié)作；6、尊重家長；7、廉潔從教；8、為人師表。4、教師享有的權(quán)利有哪些？答：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)。國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報(bào)酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。5、受教育者享有哪些權(quán)利？答：1、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；2、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；3、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；4、對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。6、受教育者應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？答：1、遵守法律、法規(guī)；2、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；3、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。7、未成年人享有的權(quán)利有哪些？答：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。8、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？答：1、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；2、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；3、教育與保護(hù)相結(jié)合。9、咸陽市中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)內(nèi)容有哪些？答：1、不準(zhǔn)有違背國家法律和方針政策的言行；2、不準(zhǔn)歧視、侮辱，體罰和變相體罰學(xué)生；3、不準(zhǔn)以教師工作便利向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用；4、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長索要財(cái)物；5、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課和對工作敷衍塞責(zé)；6、不準(zhǔn)隨意訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長；7、不準(zhǔn)隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；8、不準(zhǔn)在課堂上抽煙和使用移動電話。10、秦都區(qū)中小學(xué)教師行為規(guī)范二十條內(nèi)容有哪些？答：1、不準(zhǔn)有違背國家法律和方針政策的言行；2、不準(zhǔn)傳播封建迷信和低級庸俗的思想文化；3、不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想；4、不準(zhǔn)有聚眾賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不文明活動；5、不準(zhǔn)亂辦班、亂補(bǔ)課，違規(guī)在校外帶課，從事有償家教；6、不準(zhǔn)在校園有挑唆是非、侮辱同事等不團(tuán)結(jié)行為；7、不準(zhǔn)在校園講臟話，隨地吐痰，亂扔垃圾等。8、不準(zhǔn)在上班期間串崗、離崗、打牌、上網(wǎng)聊天、炒股票或玩游戲；9、不準(zhǔn)上課遲到、早退、曠課、隨意調(diào)課等；10、不準(zhǔn)無教案上課，不認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)；11、不準(zhǔn)衣冠不整進(jìn)入課堂，在課堂上抽煙和使用移動電話；12、上班期間不準(zhǔn)做與課堂教學(xué)無關(guān)的事；13、不準(zhǔn)歧視、侮辱，體罰和變相體罰學(xué)生；14、不準(zhǔn)以任何理由和借口驅(qū)趕后進(jìn)生、學(xué)困生；15、不準(zhǔn)隨意訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長；16、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品等；17、不準(zhǔn)以任何名義向?qū)W生亂罰款、亂收費(fèi)或搭車收費(fèi)；18、不準(zhǔn)隨意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；19、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長索要收受財(cái)物或提出不合理要求；20、不準(zhǔn)接受家長的吃喝宴請迎來送往。11、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中所稱中小學(xué)教師包括哪些人員？答：中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師，包括民辦學(xué)校教師。12、對中小學(xué)教師的處分包括哪些？答：處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月。??13、教師有哪些行為會給予相應(yīng)處分？???答：1、在教育教學(xué)活動中有違背黨和國家方針政策言行的；2、在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；3、在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價(jià)中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；4、在招生、考試、考核評價(jià)、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；5、體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；6、對學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；7、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的；8、組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；9、組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的；10、其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。??14、給予教師處分權(quán)限有哪些規(guī)定？??答：1、警告和記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案。2、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級人事部門備案。3、開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級人事部門備案；民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門備案。15、什么是兩課兩操？答：體育課和健康教育課；眼保健操和課間操。16、小學(xué)、初中、高中走讀生在校教育教學(xué)活動時(shí)間分別不超過多少小時(shí)？答：小學(xué)、初中、高中走讀生在校教育教學(xué)活動時(shí)間分別不超過6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)。17、如何合理布置義務(wù)教育階段學(xué)生課外書面作業(yè)量？答：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級學(xué)生（以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計(jì)算）書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)，初中一、二年級書面家庭作業(yè)量每天不得超過2小時(shí)。18、在校學(xué)生每天有多長時(shí)間的陽光體育鍛煉時(shí)間？答：學(xué)生每天有一小時(shí)的陽光體育鍛煉時(shí)間。19、義務(wù)教育學(xué)校對學(xué)生考試成績一律以什么形式呈現(xiàn)？答：義務(wù)教育學(xué)校對學(xué)生考試成績一律以等級形式呈現(xiàn)，學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊上嚴(yán)禁出現(xiàn)“百分制”成績，避免分分計(jì)較。20、能不能對學(xué)區(qū)外學(xué)生收取任何形式的“擇校費(fèi)”、“贊助費(fèi)”等違規(guī)費(fèi)用？答：不能。21、學(xué)校能不能為社會上各類營利性補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班提供教學(xué)設(shè)施和其他便利條件？答：不能。22、在校教師能不能對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課？答：不能。23、學(xué)校每學(xué)期要至少組織幾次“家長開放周”？答：一次。24、中小學(xué)體育課按要求各年級每周應(yīng)開設(shè)幾節(jié)？答：1—2年級每周四節(jié)，3—9年級每周三節(jié)，高中每周2節(jié)。25、義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格按什么政策讓適齡學(xué)生入學(xué)？答：義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試按學(xué)區(qū)入學(xué)。26、能不能將外語、奧數(shù)等各種競賽、等級考試成績作為學(xué)生入學(xué)條件？答：不能。27、學(xué)校課堂三維教學(xué)目標(biāo)是什么？答：1、知識和技能；2、過程與方法；3、情感態(tài)度價(jià)值觀。28、三種基本課型是什么？答：新授課、復(fù)習(xí)課、講評課。29、一般性教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)是什么？答：學(xué)、導(dǎo)、展、點(diǎn)、練五個(gè)一般性環(huán)節(jié)?！皩W(xué)”是指確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；“導(dǎo)”是指教師創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；“展”是指小組內(nèi)小展示和班級內(nèi)大展示；“點(diǎn)”是指教師精講點(diǎn)撥；“練”是指對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固提高。30、每學(xué)期普通代課教師的聽課節(jié)數(shù)不得少于多少節(jié)？答：20節(jié)。31、對教師批閱作業(yè)的基本要求？答：要求做到全批全改，不允許學(xué)生批閱作業(yè)，批閱作業(yè)均用紅筆。32、當(dāng)代學(xué)校德育的發(fā)展趨勢是什么？答：1）學(xué)校德育的重心從道德知識系統(tǒng)授受和良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代價(jià)值多元特點(diǎn)的道德判斷力、道德敏感性、道德行動能力。2）從重視直接的道德教學(xué)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)間接的道德教育。學(xué)校德育“課程化”或“科目化”不是出路，只有在其他課程或?qū)W科教學(xué)中滲透道德影響，學(xué)校德育才有前途。3）從封閉的學(xué)科性教材轉(zhuǎn)向開放的情景性教材，為吸納教育過程當(dāng)事人（教師和學(xué)生）的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會流有余地。4）從以教師的教導(dǎo)、說服、勸戒為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生的小組討論、角色扮演、創(chuàng)作、社會調(diào)查、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)為主，從方法上保證學(xué)生主動參與學(xué)校德育。33、學(xué)校德育內(nèi)容的主要層次有哪些？答：根據(jù)學(xué)校德育內(nèi)容的構(gòu)成原理，從結(jié)構(gòu)上說，普遍認(rèn)為學(xué)校德育內(nèi)容可分為政治、思想、道德、法制和心理五個(gè)層面，從組成上說，又分為基本內(nèi)容和時(shí)變內(nèi)容兩大部分。34、怎樣認(rèn)識家庭對青少年兒童德性成長的意義？答：1）家庭環(huán)境是學(xué)校德育的基礎(chǔ)環(huán)境(具基礎(chǔ)性)。2）家庭環(huán)境作用具有深刻性。3）家庭環(huán)境對學(xué)校德育具有互補(bǔ)性。35、簡述學(xué)校德育工作評定的具體指標(biāo)。答：學(xué)校德育課程質(zhì)量評定、德育活動質(zhì)量評定，德育工作管理的評定、德育工作者隊(duì)伍素質(zhì)評定。36、哪年發(fā)布的《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》？答：1988年37、我國當(dāng)前德育的總?cè)蝿?wù)是什么？答：1）提高受教育者的思想認(rèn)識．培養(yǎng)受教育者的社會主義覺悟，教育他們堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，全心全意為社會主義現(xiàn)代建設(shè)服務(wù)。2）培養(yǎng)受教育者具有正確處理社會主義社會的組織生活、道德生活、精神生活、人際交往生活等諸方面待人處世的高尚品德和能力。3）培養(yǎng)受教育者識別和抵制腐朽資產(chǎn)階級思想和封建殘余思想的能力。38、中華人民共和國義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間？答：1986年７月１日。39、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？答：九年制義務(wù)教育。?????40、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？答：由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。??41、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？答：義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在?品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。????42、?義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？??????答：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。?????43、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？??????答：凡年滿六周歲的兒童（當(dāng)年8月31日以前），不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的?義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。???44、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個(gè)階段？都是什么？??????答：義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。???????45、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？????答：國務(wù)院教育主管部門。?46、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？????答：由地方各級人民政府。?47、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？?????答：地方各級人民政府。???48、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？??答：國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。????49、義務(wù)教育法對接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？????答：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。?國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。????50、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？????答：適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。?51、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請？由誰批準(zhǔn)？??答：由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。????52、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？??答：除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義?務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)53、義務(wù)教育法對保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？???答：任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)?秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造?成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。???54、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰制定的？什么時(shí)間實(shí)施的？???答：原國家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。?55、《陜西省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》是什么時(shí)間修訂通過并施行的？答：2008年10月9日56、校長教師交流輪崗是在什么時(shí)候，中央哪次會議上，什么文件中提出的？答：2013年11月12日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出的。57、為貫徹黨的十八屆三中全會關(guān)于校長教師交流輪崗的決策部署，中央哪些部門聯(lián)合制定了什么文件?答：教育部、財(cái)政部、人力資源和社會保障部聯(lián)合制定了《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》。58、陜西省為深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗工作，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，哪些部門聯(lián)合制定了什么文件?答：中共陜西省委組織部、陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、陜西省教育廳、陜西省財(cái)政廳、陜西省人力資源和社會保障廳，聯(lián)合制定了《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》。59.中央文件中，校長教師交流輪崗的工作目標(biāo)是什么？答：力爭用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，率先實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長教師資源均衡配置，支持鼓勵有條件的地區(qū)在更大范圍內(nèi)推進(jìn)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。60、中央文件中，校長教師交流輪崗的比例是多少？答：城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。61、中央文件中，校長教師交流輪崗的途徑和方式有哪些？答：校長教師交流輪崗可采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式。62、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟是那年成立的？答：2012年10月成立的。63、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟的總體目標(biāo)是什么？答：通過3－5年的實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)教育理念、資源、方法、成果和利益共享，使80%學(xué)校成為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，逐步實(shí)現(xiàn)“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色、優(yōu)質(zhì)量”的秦都教育發(fā)展目標(biāo)。64、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟采取的方式和策略是什么？答：教育發(fā)展聯(lián)盟以優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，采取“城區(qū)學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)?！钡姆绞剑ǔ菂^(qū)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校為聯(lián)盟總校，農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校為聯(lián)盟分校），實(shí)行行政推動和城區(qū)學(xué)校帶動的“雙輪驅(qū)動”策略。65、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟中，提出的“十統(tǒng)一”是什么？答：“十統(tǒng)一”指：統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一校本研修、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一評價(jià)激勵。66、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟中，提出的“五個(gè)發(fā)展”、“五個(gè)策略”、“五種機(jī)制”是什么？答：五個(gè)發(fā)展：均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；五個(gè)策略：校長帶動策略、捆綁評價(jià)策略、特色整合策略、課題引領(lǐng)策略、名師輻射策略；五種機(jī)制：聯(lián)盟發(fā)展一體化、制度建設(shè)機(jī)制化、交流體驗(yàn)深入化、課堂同研內(nèi)涵化、教育資源數(shù)字化。67、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟中，提出的“七個(gè)一體化”是什么？答“七個(gè)一體化”指：教學(xué)監(jiān)測一體化、課堂同研一體化、名師打造一體化、教師研修一體化、管理資源一體化、德育工作一體化、特色創(chuàng)建一體化。68、《秦都區(qū)人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟建設(shè)的意見》是在什么時(shí)候，哪次會議上通過的？答：2013年5月24日秦都區(qū)人民政府第四次常務(wù)會議上通過的。69、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟十大建設(shè)項(xiàng)目是什么？答：教育發(fā)展聯(lián)盟十大建設(shè)項(xiàng)目是指：（1）加強(qiáng)校長交流輪崗，推行“一長執(zhí)二?！保唬?）加強(qiáng)教師交流輪崗，促進(jìn)教師專業(yè)成長；（3）深化高效課堂建設(shè)，積極開展“三課型五環(huán)節(jié)”教學(xué)、“同課異構(gòu)”活動；（4）大力推進(jìn)校本研修，積極開展小課題研究，創(chuàng)建名師工作站（室）；（5）進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動，積極開展集體備課和考試質(zhì)量分析，強(qiáng)化中高考研討和小練考活動；（6）加強(qiáng)德育工作和班主任工作交流研討；（7）加強(qiáng)學(xué)生安全教育、生命教育和心理健康教育，創(chuàng)建學(xué)生心理咨詢室；（8）大力開展少先隊(duì)活動、共青團(tuán)活動和城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”活動；（9）加強(qiáng)體音美及藝術(shù)教學(xué)交流研討，全面落實(shí)“二節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動會）；（10）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重點(diǎn)突出“三個(gè)大力宣傳”。70、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟的最大特點(diǎn)是什么？答：最大特點(diǎn)是結(jié)對幫扶學(xué)校固定，便于溝通交流，覆蓋面廣，受惠學(xué)校多，有利于教育教學(xué)水平的整體提升。71、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟考核評價(jià)原則是什么？答：教育發(fā)展聯(lián)盟考核評價(jià)原則：（1）堅(jiān)持雙輪驅(qū)動、區(qū)域均衡原則；（2）堅(jiān)持資源共享、促進(jìn)公平原則；（3）堅(jiān)持逐步推進(jìn)、不斷創(chuàng)新原則；（4）堅(jiān)持城鄉(xiāng)一體，整體提升原則。72、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟考核評價(jià)形式是什么？答：考核工作堅(jiān)持定性考核和定量考核相結(jié)合，實(shí)施兩級評價(jià)，兩次評估，主要采用自查自評和組織實(shí)地考核評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。73、2014年9月，秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟總校和分校調(diào)整后，聯(lián)盟分校有那兩種類型？答:分為緊湊型和松散型兩種類型分校。74、2014年9月，秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟總校和分校調(diào)整后，全區(qū)有多少個(gè)教育發(fā)展聯(lián)盟？答:高中3個(gè)，初中11個(gè)，小學(xué)10個(gè)。75、秦都區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟組建兩年多來，取得的成效表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）推行“一長執(zhí)二?！?，帶動學(xué)校管理水平新提升；（2）開展教師交流輪崗，促進(jìn)教師專業(yè)成長；（3）積極創(chuàng)建名師工作站（室），發(fā)揮名師效應(yīng)；（4）積極開展三課型五環(huán)節(jié)教學(xué)，努力打造高效課堂；（5）積極開展小課題研究，加大校本研修力度；（6）積極開展中高考研討，認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)測分析；（7）堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生健康成長；（8）以城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”為紐帶，不斷加強(qiáng)學(xué)生間的友愛與合作；（9）以“二節(jié)一會”為載體，優(yōu)化育人環(huán)境；（10）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活。76、什么是同課異構(gòu)模式？答：同課異構(gòu)模式是指同一課程同一教學(xué)內(nèi)容由于教師的教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣、授課環(huán)境條件等的不同所導(dǎo)致的課堂進(jìn)程、結(jié)構(gòu)、師生活動空間、授課方式及其效果等方面存在差異的課堂模式。77、開展“同課異構(gòu)”活動要處理好哪幾個(gè)方面的關(guān)系？答：1.要處理好集體備課與個(gè)人教學(xué)特色的關(guān)系；2.要處理好“存異”與“求異”的關(guān)系。78、秦都區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校中開展的高效課堂“三課型五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，“三課型五環(huán)節(jié)”分別是什么？答：三課型是指：新授課、復(fù)習(xí)課、講評課三種基本課型；五環(huán)節(jié)是指：學(xué)、導(dǎo)、展、點(diǎn)、練五個(gè)一般性教學(xué)環(huán)節(jié)。79、“三課型五環(huán)節(jié)”的目標(biāo)要求是什么？答：（1）全力構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式；（2）徹底轉(zhuǎn)變教師角色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；（3）創(chuàng)建新型的學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組；（4）深化校本研修；（5）積極參與實(shí)踐。80、新授課教學(xué)五環(huán)節(jié)是什么？答：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課→自主探究、合作學(xué)習(xí)→成果展示、匯報(bào)交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)。81、復(fù)習(xí)課教學(xué)五環(huán)節(jié)是什么？答：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善。82、講評課教學(xué)五環(huán)節(jié)是什么？答：自查自糾→合作交流→問題匯報(bào)→教師點(diǎn)撥→梳理鞏固。83、“三課型五環(huán)節(jié)”的工作思路是什么？答：工作思路是：行政驅(qū)動，多措并舉；典型引路，分步實(shí)施；整體推進(jìn)，全面提升。84、“三課型五環(huán)節(jié)”對參與實(shí)踐的教師有什么要求？答：截止2013年12月底，凡年齡在45周歲以下的教師，必須按要求人人參加達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動；凡年齡在45周歲以上的教師，必須積極參與,在教學(xué)中要逐步運(yùn)用三課型五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。85、秦都區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)開展“高效課堂推進(jìn)年”活動的目標(biāo)任務(wù)是什么？答：在總結(jié)“高效課堂建設(shè)年”活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施高效課堂的參與面和覆蓋率，進(jìn)一步提升中小學(xué)精細(xì)化管理水平，創(chuàng)新教學(xué)管理方法和教學(xué)行為方式，使高效課堂占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，初步形成具有地域特色、學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式或教學(xué)流程。86、開展“高效課堂推進(jìn)年”活動的推進(jìn)策略有哪些？答：（1）以“教育發(fā)展聯(lián)盟”為助推器，加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展A.側(cè)重課堂教學(xué)的研修；B.依靠專家指導(dǎo)的研修；C.憑借同伴互助的研修；D.通過校際合作的研修；E.著眼專業(yè)發(fā)展的研修；F.利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修；G.確立專項(xiàng)課題的研修。（2）多措并舉，推進(jìn)高效課堂建設(shè)A.專業(yè)引領(lǐng)，為課堂教學(xué)改革正確導(dǎo)航。B.專題研究，破解“高效課堂”的重難點(diǎn)問題。C.活動推進(jìn)，探索豐富多元的推進(jìn)方式。D.培育典型，帶動高效課堂活動持續(xù)健康發(fā)展。E.營造氛圍，激發(fā)實(shí)踐熱情。87、開展“高效課堂推進(jìn)年”活動的工作機(jī)制有哪些？答：（1）分級負(fù)責(zé)制度；（2）結(jié)對幫扶制度；（3）督導(dǎo)評估制度；（4）教學(xué)競賽評比制度；（5）激勵制度。88、什么是微型課題？答：微型課題是指教師將源于課堂、源于學(xué)生、源于學(xué)校的一切教育、教學(xué)實(shí)踐活動所中面臨的實(shí)際問題作為研究對象，將課堂作為研究基地，將追求教育、教學(xué)的實(shí)效作為主要研究成果的一種課題。89、什么是微型課題研究？答：微型課題研究源于一線教師對自身教育教學(xué)工作的反思以及對教育實(shí)踐困惑的追問，是貼近教育教學(xué)實(shí)際、適合教師開展的一種課題研究方式，對于改進(jìn)教育實(shí)踐、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。90、哪些人可以申報(bào)微型課題研究？答：全區(qū)中小學(xué)、幼兒園中的一線教師，教育、教學(xué)管理人員。91、微型課題的申報(bào)方法是什么？答：微型課題由學(xué)校負(fù)責(zé)申報(bào)、立項(xiàng)、研究、管理、結(jié)題等工作。學(xué)?？蒲刑帲ɑ蚪虅?wù)處）要統(tǒng)一組織本校的科研骨干對申報(bào)方案反復(fù)進(jìn)行論證實(shí)踐，幫助教師選擇課題，填寫申報(bào)書，確立課題。92、微課題選題時(shí)要特別注意哪幾點(diǎn)？答：（1）選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的，有經(jīng)驗(yàn)、有積累的，長期關(guān)注的，興趣濃厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不夠深入的問題進(jìn)行研究；（2）選題要基于自己的實(shí)踐，微型課題研究的內(nèi)容來源于教師的教育實(shí)踐困惑與問題，切入點(diǎn)要小，內(nèi)容要相對單一，適合教師開展實(shí)踐性的研究；（3）選題要有針對性，研究的目的要著眼解決當(dāng)前工作中存在的問題，要選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又有能力解決的問題進(jìn)行研究；（4）選題要能夠理論與實(shí)際相結(jié)合，將自己熟悉的一種科學(xué)理論或觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去；也可以借鑒、運(yùn)用他人的成果，結(jié)合自己的實(shí)際改進(jìn)教育教學(xué)方法，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。93、微型課題的設(shè)計(jì)方案一般包含哪幾個(gè)部分？答：（1）問題描述：即描述自己教育教學(xué)活動中遇到的實(shí)際問題，分析問題產(chǎn)生的原因和與此相關(guān)的教情和學(xué)情；（2）課題界定：由問題提煉出課題名稱，對課題涉及的關(guān)鍵詞、核心語進(jìn)行詮釋，提示課題研究方向和角度；（3）內(nèi)容規(guī)劃：即明確課題要研究的內(nèi)容，規(guī)劃的研究內(nèi)容要切合實(shí)際，同時(shí)，還要對研究內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，明確小組成員的分工，落實(shí)到人；（4）過程設(shè)計(jì)：即本課題的研究方法、實(shí)施步驟、時(shí)間安排以及研究措施以及預(yù)期成果等。94、微型課題結(jié)題報(bào)告怎樣撰寫？答：微型課題的結(jié)題報(bào)告既是對研究結(jié)果的說明，又是研究的直接成果。它主要包含的內(nèi)容：（1）問題提出：主要闡明課題產(chǎn)生的過程，即我遇到了什么問題，出于一種什么考慮來研究這個(gè)課題；（2）研究對象與步驟：①研究對象：要具體、明確；②研究步驟：完成任務(wù)的時(shí)間劃分以及成果形式?？偟难芯咳蝿?wù)分幾個(gè)階段，或分幾個(gè)方面完成，每階段的時(shí)間安排，成果形式；（3）研究過程與方法：①研究方法：完成該課題研究任務(wù)所用到的諸如調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育研究方法，并要闡明每種方法用于研究什么具體問題；②研究過程：就是把研究步驟具體化。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的。二是如何運(yùn)用微型課題研究方法開展研究的。在闡述研究過程時(shí)，通常是先說理，后舉例；（4）研究成效：主要闡述三方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識成果；二是操作技術(shù)成果；三是效果；（5）問題討論與建議：①問題討論：主要是講研究的不足；②建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題，提供有益的啟示；（6）附件：主要是列舉報(bào)送的附加材料，即成果清單、必要的成果復(fù)印件、參考文獻(xiàn)等。95、秦都區(qū)中小學(xué)教師開展校本研修工作的依據(jù)是什么？答：依據(jù)是《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》（陜教師〔2011〕69號）文件精神。96、校本研修的內(nèi)容有哪些？??????答：校本研修的內(nèi)容是學(xué)校和教師在教育教學(xué)中所面臨的及與之緊密相關(guān)的一切問題。一般包括的內(nèi)容有：（1）學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評價(jià)；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動的理論與實(shí)踐等；（2）教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等；（3）學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等；（4）班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動組織與管理等。97、校本研修的方式有哪些？答：（1）側(cè)重課堂教學(xué)的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；一課兩教；同課異構(gòu)；微格教學(xué)；案例分析；教學(xué)模式探索；教學(xué)能手評賽等；（2）依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座；案例點(diǎn)評；咨詢診斷；交流研討；名師工作室等；（3）憑借同伴互助的研修：以老帶新；結(jié)對互助；教研活動；專題沙龍；興趣小組等；（4）通過校際合作的研修：對口支教；影子培訓(xùn)；項(xiàng)目合作；基地活動；校際結(jié)對；區(qū)域聯(lián)盟等；（5）著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等；（6）利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間；博客寫作；QQ群交流等；（7）確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累；排查問題；聚焦重點(diǎn)；診斷剖析；探尋本質(zhì)；發(fā)現(xiàn)規(guī)律等；（8）鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng)；任務(wù)設(shè)定；自主行動；過程跟蹤；實(shí)踐驗(yàn)證等。98、秦都區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理的依據(jù)是什么？答：《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師〔2013〕32號）；《咸陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字〔2014〕44號）。99、學(xué)分認(rèn)定的對象有那些人？答：全區(qū)高（職）中、義務(wù)段、幼兒園全體在職專任教師；教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、教研和電教等機(jī)構(gòu)的教師；參照中小學(xué)教師管理的其他部門專業(yè)技術(shù)人員。100、秦都區(qū)中小學(xué)教師的校本研修學(xué)分認(rèn)定的步驟是什么？答：秦都區(qū)中小學(xué)教師的校本研修學(xué)分由秦都區(qū)教學(xué)研究室審核，報(bào)區(qū)教育局確認(rèn)。101、校本研修學(xué)分如何認(rèn)定？答：教師每五年一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)，須修滿50學(xué)分的校本研修，且每位教師每年須修滿10學(xué)分，年度間學(xué)分互不充抵，實(shí)際超出部分不可充抵集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)分。102、學(xué)分認(rèn)定工作對于教師個(gè)人有什么意義？答：教師參加培訓(xùn)和完成學(xué)分情況是教師年度考核、評優(yōu)晉級、職務(wù)評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報(bào)和教師資格定期注冊的必備條件之一。對沒有完成年度累計(jì)培訓(xùn)任務(wù)的教師，當(dāng)年不得申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，年度考核、績效考核不能評為優(yōu)秀等次，不得參加評優(yōu)評先，教師資格再注冊時(shí)暫緩注冊。103、學(xué)分認(rèn)定工作對于單位學(xué)校有什么意義？答：教師參加培訓(xùn)情況納入對學(xué)校的督導(dǎo)評估內(nèi)容。凡當(dāng)年有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)分的學(xué)校，當(dāng)年不得參加區(qū)級及以上各類先進(jìn)單位（集體）評選，校長年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報(bào)批評。對在教師培訓(xùn)工作中取得顯著成績的單位和個(gè)人給予表彰和獎勵。104、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是什么時(shí)間頒布的？答：中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。105、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中主要分為哪幾個(gè)領(lǐng)域？答：《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。106、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有多少目標(biāo)和建議？答：共有32個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87條教育建議。107、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)有什么規(guī)定?答：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。108、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力？答：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。109、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于幼兒午睡有什么規(guī)定？答：保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。110、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》發(fā)布的目的是什么？答：教育部于2012年9月正式印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。它指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。111、在實(shí)施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？答：實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。112、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有什么作用？答：《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師.專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施保教行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。113、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對于幼兒權(quán)益有什么規(guī)定？答：尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。114、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對幼兒教師有什么要求？答：關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。信任幼兒,尊重個(gè)體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。重視自身.日常態(tài)度和言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法。教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識。115、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定日常處理突發(fā)事件的原則是什么？答：有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。116、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對于師幼關(guān)系有何規(guī)定？答：建立良好的師幼關(guān)系；，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。117、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式什么？答：重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)；，將探索、交往等實(shí)踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。118、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定與幼兒溝通有什么要求？答：與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要善于傾聽、和藹可親119、評價(jià)幼兒有什么要求？答：有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價(jià)幼兒。120、如何改進(jìn)保教工作？答:主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作121、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對教師心態(tài)有什么要求？答：幼兒教師要善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)122、對于園長有什么要求？答：園長應(yīng)符合任職資格和崗位要求，具有中等幼兒教育或中等師范教育及以上學(xué)歷，一般具有五年以上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和管理能力。123、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定幼兒教師要掌握什么保育教育知識？答：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與一日生活安排、幼兒身體與生理成長規(guī)律、保育和班級管理的知識與方法。124、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出要重視什么合作關(guān)系？答：重視幼兒園、家庭、社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。125、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出要創(chuàng)設(shè)什么樣的教育環(huán)境？答：幼兒教師要創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。126、在教學(xué)活動中教師要提供什么樣的機(jī)會，支持幼兒主動學(xué)習(xí)？答：在教學(xué)活動中，教師要提供更多的操作探索、交流合作表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。127、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出在教育活動的實(shí)施中要體現(xiàn)什么？答：在教育活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性、生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式128、.述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念是什么。答：（1）師德為先。（2）幼兒為本。（3）能力為重。（4）終身學(xué)習(xí)。129、幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的維度和領(lǐng)域是什么。（1）專業(yè)理念與師德維度，內(nèi)容包括：第一，職業(yè)理解與認(rèn)識；第二，對幼兒的態(tài)度與行為；第三，幼兒保育和教育的態(tài)度與行為；第四，個(gè)人修養(yǎng)與行為。（2）專業(yè)知識維度，內(nèi)容包括：第五，幼兒發(fā)展知識；第六，幼兒保育和教育知識；第七，通識性知識。（3）專業(yè)能力維度，內(nèi)容包括：第八，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；第九，一日生活的組織與保育；第十，游戲活動的支持與引導(dǎo)；第十一，教育活動的計(jì)劃與實(shí)施；第十二，激勵與評價(jià)；第十三，溝通與合作；第十四，反思與發(fā)展。130、幼兒教師的溝通與合作的要求是什么？答：1）使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作。（2）善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。（3）與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。（4）與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。（5）協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。131、幼兒教師應(yīng)具備那些個(gè)人修養(yǎng)與行為？答：（1）富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。（2）樂觀向上、熱情開朗，有親和力。（3）善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。（4）勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。（5）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。132、《中華人民共和國食品安全法》何時(shí)通過、何時(shí)開始施行?答：《中華人民共和國食品安全法》(以下簡稱食品安全法)由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議于2009年2月28日通過，并予公布，自2009年6月1日起施行。133、《食品安全法》共有多少章多少條?答：《食品安全法》共有10章104條。第一章總則第二章食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測和評估第三章食品安全標(biāo)準(zhǔn)第四章食品生產(chǎn)經(jīng)營第五章食品檢驗(yàn)第六章食品進(jìn)出口第七章食品安全事故處置第八章監(jiān)督管理第九章法律責(zé)任第十章附則134、《食品安全法》的立法目的是什么?答：《食品安全法》第一條規(guī)定立法目的是為保證食品安全，保障公眾身體健康和生命安全。135、食品生產(chǎn)經(jīng)營者的義務(wù)和責(zé)任是怎樣規(guī)定的?答：《食品安全法》第三條規(guī)定食品生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)依照法律、法規(guī)和食品安全標(biāo)準(zhǔn)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，對社會和公眾負(fù)責(zé)，保證食品安全，接受社會監(jiān)督，承擔(dān)社會責(zé)任。136、制定食品安全標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則是什么?答：《食品安全法》第十八條規(guī)定制定食品安全標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)以保障公眾身體健康為宗旨，做到科學(xué)合理、安全可靠。137、患有哪些疾病不得從事接觸直接入口食品的工作?答：患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病的人員，以及患有活動性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病的人員，不得從事接觸直接入口食品的工作。食品生產(chǎn)經(jīng)營人員每年應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。138、法律對食用生產(chǎn)者采購行有什么規(guī)定?答:《食品安全法》第三十六條規(guī)定食品生產(chǎn)者采購食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)供貨者的許可證和產(chǎn)品合格證明文件;對無法提供合格證明文件的食品原料，應(yīng)當(dāng)依照食品安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn);不得采購或者使用不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品。食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄制度，如實(shí)記錄食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、供貨者名稱及聯(lián)系方式、進(jìn)貨日期等內(nèi)容。食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄應(yīng)當(dāng)真實(shí)，保存期限不得少于二年。139、法律對食品經(jīng)營者采購食品行為有哪些規(guī)定答：《食品安全法》第三十九條規(guī)定食品經(jīng)營者采購食品，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)供貨者的許可證和食品合格的證明文件。食品經(jīng)營企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立食品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄制度，如實(shí)記錄食品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)批號、保質(zhì)期、供貨者名稱及聯(lián)系方式、進(jìn)貨日期等內(nèi)容。食品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄應(yīng)當(dāng)真實(shí)，保存期限不得少于二年。實(shí)行統(tǒng)一配送經(jīng)營方式的食品經(jīng)營企業(yè)，可以由企業(yè)總部統(tǒng)一查驗(yàn)供貨者的許可證和食品合格的證明文件，進(jìn)行食品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄。法律對食品經(jīng)營者儲存食品有什么規(guī)定?答：《食品安全法》第四十條規(guī)定食品經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)按照保證食品安全的要求貯存食品，定期檢查庫存食品，及時(shí)清理變質(zhì)或者超過保質(zhì)期的食品。141、法律對食品生產(chǎn)者使用食品添加劑有哪些規(guī)定?答：食品生產(chǎn)者應(yīng)當(dāng)依照食品安全標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于食品添加劑的品種、使用范圍、用量的規(guī)定使用食品添加劑;不得在食品生產(chǎn)中使用食品添加劑以外的化學(xué)物質(zhì)和其他可能危害人體健康的物質(zhì)。142、食品安全的含義是什么?答：《食品安全法》第九十九條規(guī)定食品安全-------指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。143、食物中毒的含義是什么?答：《食品安全法》第九十九條規(guī)定食物中毒----指食用了被有毒有害物質(zhì)污染的食品或者食用了含有毒有害物質(zhì)的食品后出現(xiàn)的急性、亞急性疾病。144、食品安全“八要”是什么？答：（1）盡量到正規(guī)的證照齊全的商店、超市和管理規(guī)范的農(nóng)貿(mào)市場去購買食品；（2）要盡量選擇有品牌、有信譽(yù)、取得相關(guān)認(rèn)證的食品企業(yè)的產(chǎn)品；（3）購買食品時(shí)要查看食品的包裝、標(biāo)簽和認(rèn)證標(biāo)志，看有無注冊和條形碼，查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，對懷疑有問題的食品寧可不買、不吃，購買后要索要發(fā)票；（4）直接食用的瓜果應(yīng)用潔凈的水徹底清洗并盡可能去皮；（5）進(jìn)食前或便后應(yīng)將雙手洗凈；（6）在進(jìn)食過程中如發(fā)現(xiàn)感官性狀異常，應(yīng)立即停止進(jìn)食；（7）廚房及廚具要及時(shí)消毒，保持清潔，食品加熱溫度要達(dá)70度以上；（8）進(jìn)食后出現(xiàn)不適，要及時(shí)去醫(yī)院就診并向有關(guān)部門舉145、食品衛(wèi)生八不要是什么？（1）不購買無廠名廠址和保質(zhì)期等標(biāo)識不全的定型食品；（2）不買比正常價(jià)格過于便宜的食品，以防上當(dāng)受騙；（3）不買、不吃有毒、有害食品，如河豚魚等；（4）不買來歷不明的已死亡的畜禽產(chǎn)品及水產(chǎn)品；（5）不買畸形的和與正常食品有明顯色彩差異的魚、蛋、禽、果等；（6）不光顧無證無照的流動攤點(diǎn)和衛(wèi)生條件不佳的飲食店；（7）不食用在室溫條件下放置超過2小時(shí)的熟食和剩余食品；（8）不飲用不潔凈的水或者未煮沸的自來水。146、食品安全制作的五大原則是什么？（1）保持清潔勤洗手；（2）生熟要分開；（3）徹底做熟食物；（4）保持食物的安全溫度；（5）使用安全的水和原材料。147、如何進(jìn)行食品留樣？答：留樣食品應(yīng)按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專用容器內(nèi)，在冷藏條件下存放48小時(shí)以上，每個(gè)品種留樣不得少于150克148、《校車安全管理?xiàng)l例》（以下簡稱《校車條例》）是何時(shí)頒布的？答：《校車安全管理?xiàng)l例》（以下簡稱《校車條例》）是2012年3月28日國務(wù)院第197次常務(wù)會議通過，4月5日以國務(wù)院第617號令公布施行的。149、何為校車？答：《校車條例》所稱校車，是指依照本條例取得使用許可，用于接送接受義務(wù)教育的學(xué)生上下學(xué)的7座以上的載客汽車。接送小學(xué)生的校車應(yīng)當(dāng)是按照專用校車國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和制造的小學(xué)生專用校車。150、《校車條例》對校車使用許可有什么具體規(guī)定？答：（一）車輛符合校車安全國家標(biāo)準(zhǔn)，取得機(jī)動車檢驗(yàn)合格證明，并已經(jīng)在公安機(jī)關(guān)交通管理部門辦理注冊登記；（二）有取得校車駕駛資格的駕駛?cè)?；（三）有包括行駛線路、開行時(shí)間和?？空军c(diǎn)的合理可行的校車運(yùn)行方案；（四）有健全的安全管理制度；（五）已經(jīng)投保機(jī)動車承運(yùn)人責(zé)任保險(xiǎn)。151、校車標(biāo)牌中包含哪些信息？答：校車標(biāo)牌應(yīng)當(dāng)載明本車的號牌號碼、車輛的所有人、駕駛?cè)恕⑿旭偩€路、開行時(shí)間、?？空军c(diǎn)以及校車標(biāo)牌發(fā)牌單位、有效期等事項(xiàng)。152、《校車條例》對校車駕駛?cè)说馁Y格有何要求？答：取得校車駕駛資格應(yīng)當(dāng)符合下列條件：（一）取得相應(yīng)準(zhǔn)駕車型駕駛證并具有3年以上駕駛經(jīng)歷，年齡在25周歲以上、不超過60周歲；（二）最近連續(xù)3個(gè)記分周期內(nèi)沒有被記滿分記錄；（三）無致人死亡或者重傷的交通事故責(zé)任記錄；（四）無飲酒后駕駛或者醉酒駕駛機(jī)動車記錄，最近1年內(nèi)無駕駛客運(yùn)車輛超員、超速等嚴(yán)重交通違法行為記錄；（五）無犯罪記錄；（六）身心健康，無傳染性疾病，無癲癇、精神病等可能危及行車安全的疾病病史，無酗酒、吸毒行為記錄。153、對校車駕駛?cè)擞泻螐?qiáng)制性規(guī)定？答：機(jī)動車駕駛?cè)宋慈〉眯＼囻{駛資格，不得駕駛校車。禁止聘用未取得校車駕駛資格的機(jī)動車駕駛?cè)笋{駛校車。校車駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)每年接受公安機(jī)關(guān)交通管理部門的審驗(yàn)。154、滅火器有使用年限嗎？答：從出廠日期算起，達(dá)到如下年限的滅火器必須報(bào)廢：手提式化學(xué)泡沫滅火器----5年；手提式酸堿滅火器-----5年；手提式清水滅火器-----6年；手提貯壓式干粉滅火器-----10年；手提式二氧化碳滅火器-----12年；推車式化學(xué)泡沫滅火器------8年；推車貯壓式干粉滅火器-----12年；推車式二氧化碳滅火------12年。滅火器應(yīng)每年至少進(jìn)行一次維護(hù)檢查。155、怎樣使用干粉滅火器？答：滅火時(shí)，可手提或肩扛滅火器快速奔赴火場，在距燃燒處5米左右，放下滅火器。如在室外，應(yīng)選擇在上風(fēng)方向噴射。操作者應(yīng)一手把保險(xiǎn)銷拔下，然后握住噴射軟管前端噴嘴部，另一只手將開啟壓把壓下，打開滅火器進(jìn)行滅火。156、當(dāng)樓內(nèi)失火時(shí),要如何逃走?答：當(dāng)大樓內(nèi)失火時(shí),不要慌張、亂跑，要設(shè)法快速離開火災(zāi)現(xiàn)場，千萬不能從窗戶往下跳，如果樓層不高，家人可以用結(jié)實(shí)的繩子從窗口降到安全的地方。157、如果自己身上的衣服著火了,應(yīng)該采取怎樣的措施?答:如果身上的衣服著火了,不要盲目地亂跑,也不能用手拍打。應(yīng)該撲到在地上來回滾動，火就會壓火；也可以跳入身旁的水中，也可以用力撕脫衣服。158、防止火災(zāi)發(fā)生的基本措施是什么？答：四種。隔離法；窒息法；冷卻法；抑制法。159、校園內(nèi)滅火器配置數(shù)量是什么？答：10米半徑范圍內(nèi)配備一組滅火器。160、校車上應(yīng)配備什么常用設(shè)施？答：校車應(yīng)當(dāng)配備逃生錘、干粉滅火器、急救箱等安全設(shè)備。安全設(shè)備應(yīng)當(dāng)放置在便于取用的位置，并確保性能良好、有效適用。161、幼兒園規(guī)模和班級人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)是什么？答一、幼兒園規(guī)模：（一）6班（2軌），180人;（二）9班（3軌），270人；（三）12班（4軌），360人。二、班級人數(shù)：（一）小班(3-4周歲)20－25人；（二）中班(4-5周歲)26－30人；（三）大班(5-6周歲)31－35人。162、幼兒園人員配備標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：幼兒園應(yīng)按國家頒發(fā)的編制標(biāo)準(zhǔn)配備工作人員。全日制幼兒園原則上每班配備保教人員不少于3名（兩教一保）；寄宿制幼兒園可根據(jù)實(shí)際工作需要，增配一名保育員。163、幼兒園要遵循那些制度要求？答：幼兒園應(yīng)全面貫徹執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，接受當(dāng)?shù)厝嗣裾敖逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)和管理。164、幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目包括那些？答：學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育，幼兒園可向入園幼兒收取保育教育費(fèi)（以下簡稱“保教費(fèi)”），對在幼兒園過夜住宿的幼兒可以收取住宿費(fèi)。幼兒園為在園幼兒教育、生活提供方便可收取的服務(wù)性收費(fèi)包括伙食費(fèi)（含餐點(diǎn)）1項(xiàng)；可收取的代收費(fèi)包括體檢費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)2項(xiàng)。服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)，應(yīng)遵循“家長自愿，據(jù)實(shí)收取，及時(shí)結(jié)算，定期公布”的原則，不得與保教費(fèi)一并統(tǒng)一收取。嚴(yán)禁為收取費(fèi)用強(qiáng)制或變相強(qiáng)制提供服務(wù)。165、幼兒園收費(fèi)實(shí)行什么制度？答：幼兒園收費(fèi)實(shí)行公示制度。幼兒園應(yīng)通過設(shè)立公示欄、公示牌、公示墻等形式，向社會公示收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)主體、收費(fèi)對象、舉報(bào)電話等相關(guān)內(nèi)容，主動接受家長和社會的監(jiān)督。166、什么是微課？答、“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。167、“微課”的主要特點(diǎn)有什么？答、教學(xué)時(shí)間短，內(nèi)容少容量小資源組成結(jié)構(gòu)構(gòu)成“情景化”。168、微課堂有什么好處？答、微課堂作為一種特有的教學(xué)方式，他可以彌補(bǔ)教學(xué)課堂的不足，可以針對某一特定的內(nèi)容講授，是一種很好的教學(xué)方法。169、什么是翻轉(zhuǎn)課堂？答、是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運(yùn)動的一部分，它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)豐富的在線課程，不必一定要到學(xué)校接受教師講授。170、翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)是什么？答、第一，教學(xué)視頻短小精悍；第二，教學(xué)信息清晰明確；第三，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程；第四，復(fù)習(xí)檢測方便快捷。171、開展校園安全教育活動，應(yīng)做到哪“四化”目標(biāo)？答：開展校園安全教育活動，應(yīng)做到具體化、經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化“四化”目標(biāo)。172、制定各類突發(fā)事件和安全事故的應(yīng)急預(yù)案，就對哪些工作做出明確規(guī)定？答：制定各類突發(fā)事件和安全事故的應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對組織領(lǐng)導(dǎo)、人員組成、生命財(cái)產(chǎn)救護(hù)、后勤保障、應(yīng)急措施和重要信息的采集及發(fā)布等做出明確規(guī)定，并對相關(guān)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，要結(jié)合實(shí)際定期對預(yù)案進(jìn)行演練。173、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法（2014年修訂）》從何時(shí)起執(zhí)行，有幾章幾條？答：《中華人民共和國安全生產(chǎn)法（2014年修訂）》自2014年12月1日起施行，共七章一百一十四條。174、校園安全管理“三防”建設(shè)內(nèi)容和必備物品有哪些？答：校園安全管理“三防”建設(shè)指人防、物防和技防，其中建設(shè)必備物品有監(jiān)控平臺、鋼叉、警棍、防刀割手套和防狼噴霧劑等。175、校車運(yùn)營必須經(jīng)哪些部門審批備案？答：校車運(yùn)營必須經(jīng)縣、市、區(qū)教育部門、交通運(yùn)輸部門、公安機(jī)關(guān)交通管理部門和人民政府部門審批備案。176、校車運(yùn)營必須在校車內(nèi)配備哪些設(shè)備？答：校車運(yùn)營必須配備（干粉滅火器）、（急救藥箱）、（逃生錘）等自救逃生設(shè)備。177、校車運(yùn)營常見的交通違法行為有哪些？答：校車運(yùn)營常見的交通違法行為有：租用無校車標(biāo)牌的車輛，出現(xiàn)超速、超載、疲勞駕駛、逆向超車、不按規(guī)定路線行駛等。178、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品保管、使用、處置應(yīng)達(dá)到哪些要求？答：實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品保管、使用、處置等各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)嚴(yán)格分庫、分類存放，規(guī)范操作。做到“四無一?！?，即無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全。建立從請購、領(lǐng)用、使用、回收、銷毀的全過程的記錄和控制制度。落實(shí)“五雙”即“雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳”的管理制度。179、校園突發(fā)事件應(yīng)堅(jiān)持哪些原則？答：校園突發(fā)事件應(yīng)堅(jiān)持快速反應(yīng)原則、現(xiàn)場指揮原則、設(shè)置警戒原則、降低損失原則、基本裝備原則、協(xié)調(diào)配合原則、責(zé)任追究原則等原則。180、校園突發(fā)事件快速反應(yīng)原則要突出哪“三快”？答：校園突發(fā)事件快速反應(yīng)原則要突出“三快”：即信息上報(bào)快，部署控制快，預(yù)案落實(shí)快。181、校園及周邊綜合