思修社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

上海第二工業(yè)大學(xué)思政課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書（2014-2015學(xué)年第二學(xué)期）社會(huì)實(shí)踐課程思想道德修養(yǎng)與法律社會(huì)實(shí)踐題目調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的夢(mèng)想社會(huì)實(shí)踐組長(zhǎng)王寧浩社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師李敏填表日期2015/05/01社會(huì)實(shí)踐小組基本情況社會(huì)實(shí)踐主題調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的夢(mèng)想組長(zhǎng)姓名王寧浩性別男院系工學(xué)部學(xué)號(hào)20144866106聯(lián)系電長(zhǎng)成績(jī)：社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)二工大主要參加者姓名院系學(xué)號(hào)承擔(dān)工作其他評(píng)定成績(jī)王寧浩工學(xué)部20144866106分配任務(wù)并總結(jié)資料與數(shù)據(jù)梁鑫工學(xué)部20144866217編寫問卷并分發(fā)優(yōu)趙毅工學(xué)部20144868139搜索相關(guān)資料優(yōu)熊宇佳工學(xué)部20144868096回收問卷并整理優(yōu)王文杰工學(xué)部20144866204搜索相關(guān)資料優(yōu)二、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告一）調(diào)查目的通過對(duì)大學(xué)生夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)情況的調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)程度、是否擁有夢(mèng)想以及夢(mèng)想是否明確并貫徹執(zhí)行，并對(duì)調(diào)查結(jié)果作出初步的整合和分析，最后認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論，希望能夠在此次調(diào)查中提高小組成員的社會(huì)實(shí)踐能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)取向。二）調(diào)查背景習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想!”這一時(shí)代解讀，既飽含著對(duì)近代以來中國(guó)歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開創(chuàng)未來指明了前進(jìn)方向。在這樣的背景下，我小組開展了名為“調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的夢(mèng)想”的調(diào)研活動(dòng)。三）調(diào)查對(duì)象及方法1、調(diào)查對(duì)象：上海第二工業(yè)大學(xué)全體學(xué)生2、資料收集方法：采用網(wǎng)絡(luò)問卷方式進(jìn)行調(diào)研，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)邀請(qǐng)同學(xué)參與其中填寫問卷。四）調(diào)查時(shí)間2015年5月19日—2015年6月2日五）調(diào)查地點(diǎn)上海第二工業(yè)大學(xué)六）調(diào)查結(jié)果及分析本次分發(fā)問卷100份，有效回收問卷69份。其中男生42人，女生27人，與我校男女比例相仿，學(xué)生涉及大一到大四四個(gè)年級(jí)，10多個(gè)專業(yè)，且本專科均有涉及，因此具有一定的代表性，以下為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果。你認(rèn)為夢(mèng)想是什么？這道題中，選擇答案1的同學(xué)較多，他們認(rèn)為夢(mèng)想是一種期望達(dá)到的生活狀態(tài)；其次就是一些同學(xué)選擇答案2“一個(gè)希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”這說明多數(shù)同學(xué)對(duì)于夢(mèng)想有著自己正確的理解；而還有一些同學(xué)選擇了4“一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)際是什么并不重要”，表明夢(mèng)想是一種抽象的東西，而相對(duì)于實(shí)際的物質(zhì)，夢(mèng)想的并沒有具體的固相形態(tài)，而是一種虛象的精神，但是這種精神有著催人上進(jìn)給予人正能量的作用；同時(shí)不可忽視的是有四名同學(xué)選擇了5“我暫時(shí)不清楚”，這體現(xiàn)出部分同學(xué)沒有對(duì)夢(mèng)想有意識(shí)的去理解，不知夢(mèng)想為何物；更還有極少數(shù)同學(xué)選擇了3“一個(gè)遙不可及的美夢(mèng)”，這表示有少數(shù)同學(xué)曲解了夢(mèng)想的內(nèi)涵，產(chǎn)生了錯(cuò)誤的理解。你現(xiàn)在就讀的專業(yè)是否是您夢(mèng)寐以求想學(xué)的專業(yè)？本題只有22名同學(xué)是就讀了自己夢(mèng)寐以求的專業(yè)，由此可以看出當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)就讀的都不是自己所想要學(xué)習(xí)的專業(yè)，那么，其他47名同學(xué)是如何追求自己曾經(jīng)的大學(xué)夢(mèng)的：本題中，沒有就讀自己理想的專業(yè)的同學(xué)中，大多數(shù)人選擇了3“以其他形式實(shí)現(xiàn)”，他們能夠接受現(xiàn)實(shí)并正視自己的夢(mèng)想，理智而不盲目；還有部分同學(xué)選擇了2“以后考研”，這些同學(xué)在面對(duì)既定的事實(shí)時(shí)，面對(duì)挫折并沒有因此放棄而是繼續(xù)努力，勇往直前，為自己的夢(mèng)想不懈奮斗；而還有少數(shù)同學(xué)選擇了1“接受現(xiàn)實(shí)并放棄”，這表面有一些大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的途中碰壁時(shí)會(huì)輕易放棄還坦然處之，不能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。你是否還記得兒時(shí)的夢(mèng)想，兒時(shí)的夢(mèng)想是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？本題調(diào)查中大多數(shù)同學(xué)仍記得自己兒時(shí)的夢(mèng)想，雖然現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的只占少數(shù)，但可以看出的是記得兒時(shí)夢(mèng)想的人比不記得兒時(shí)夢(mèng)想的人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的幾率更大，就算沒有實(shí)現(xiàn)的人，記得兒時(shí)夢(mèng)想的還在努力為此奮斗的人也比不記得兒時(shí)夢(mèng)想的人多；而已經(jīng)放棄的人當(dāng)中，不記得兒時(shí)夢(mèng)想的人的比率遠(yuǎn)大于前者。說明一個(gè)人對(duì)待自己夢(mèng)想的態(tài)度在一定程度上決定了他是否可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你現(xiàn)在有夢(mèng)想嗎？本題調(diào)查中大多數(shù)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，或短期或長(zhǎng)期，其中大部分同學(xué)都有意識(shí)的制定計(jì)劃去準(zhǔn)備著，他們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想付出汗水，并愿意為此努力，另一部分沒有去特意的去完成，只是順其自然的等待機(jī)會(huì)，而只有極少數(shù)同學(xué)沒有夢(mèng)想，整日虛度光陰。

你有信心實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？本題中絕大多數(shù)人選擇了2“不確定，但我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)他”，說明大部分同學(xué)都能理智分析自身現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的差距而又沒有因此氣餒；有短期夢(mèng)想和長(zhǎng)遠(yuǎn)夢(mèng)想當(dāng)中為夢(mèng)想有計(jì)劃準(zhǔn)備的人選擇1“有十足的信心”的比率明顯比沒有計(jì)劃的人高，而且都沒有人選擇3“基本沒什么可能”和4“并沒有想過”，說明制定計(jì)劃或?yàn)閴?mèng)想有所準(zhǔn)備對(duì)于夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在一定程度上起決定作用，夢(mèng)想之門永遠(yuǎn)為有準(zhǔn)備的人敞開。上大學(xué)后，你的夢(mèng)想是否改變過？本題中選擇1、2、3的同學(xué)數(shù)量相差不大，表面了夢(mèng)想可能會(huì)隨著大學(xué)生思想逐漸成熟或者對(duì)于社會(huì)認(rèn)識(shí)的逐漸加深而改變，夢(mèng)想并不一定要一成不變，要與時(shí)代共同進(jìn)步，適當(dāng)?shù)母淖儔?mèng)想，可能更加適合。

你認(rèn)為有夢(mèng)想是一件快樂的事嗎？大多數(shù)人都認(rèn)可擁有夢(mèng)想是一件快樂的事情，他們能夠正確的意識(shí)到夢(mèng)想的作用；而極少數(shù)人沒有形成正確的夢(mèng)想觀，錯(cuò)誤的認(rèn)為擁有夢(mèng)想不是一件快樂的事，他們逃避、排斥夢(mèng)想，因?yàn)樗麄儧]有堅(jiān)定的意志不能接受實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想道路上的挫折與失敗。有時(shí)雖然有夢(mèng)想，但仍會(huì)對(duì)未來迷茫，你認(rèn)為是什么原因？

你認(rèn)為什么原因?qū)е卢F(xiàn)在有些大學(xué)生沒有明確的夢(mèng)想？綜合兩題可以發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的因素有很多，包括缺乏艱苦奮斗的精神與堅(jiān)持的毅力、家庭的壓力，社會(huì)的形勢(shì)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距、無法合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活和未來的不確定性等，但大多數(shù)還是因?yàn)榇髮W(xué)生不夠自信，認(rèn)為自身能力不足，從而產(chǎn)生對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)搖和迷茫，自身意志不夠堅(jiān)定，缺乏艱苦奮斗的精神；而對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想充滿自信的同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)未知的未來的迷茫，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總歸還是有差距的。從第二題的調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn)，影響當(dāng)代大學(xué)生夢(mèng)想的一個(gè)重要因素就是當(dāng)今社會(huì)功利思想的影響，說明環(huán)境的影響對(duì)于大學(xué)生形成正確的夢(mèng)想觀至關(guān)重要。七、調(diào)查結(jié)果總結(jié)通過上述的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于自己的夢(mèng)想有著較為正確的認(rèn)識(shí)，大部分人有著對(duì)夢(mèng)想的憧憬和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望，盡管會(huì)有艱難險(xiǎn)阻也能夠堅(jiān)持自己的夢(mèng)想；而另一些人擁有夢(mèng)想，但是沒有雄心壯志與具體的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他們往往是幻想，卻鮮有實(shí)際行動(dòng)去達(dá)成夢(mèng)想。導(dǎo)致夢(mèng)想被束之高閣，成為無用之物。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考更趨務(wù)實(shí)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實(shí)的理念，不愿避開物質(zhì)空談精神、離開經(jīng)濟(jì)空談?wù)?、脫離現(xiàn)實(shí)空談理想。建議：1.大學(xué)生在確定自己的夢(mèng)想時(shí)，除要考慮自身的發(fā)展時(shí)還應(yīng)多結(jié)合社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，立足于客觀的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和前景作出自己的決定。2.大學(xué)生在期間要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，在多種活動(dòng)中不斷提高自身能力。在參加學(xué)校組織的活動(dòng)或參加社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力。3.學(xué)校應(yīng)多組織一些講座之類的活動(dòng)，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的機(jī)會(huì)。開設(shè)相關(guān)課程，提供心理咨詢服務(wù)，加強(qiáng)教育，以幫助大學(xué)生樹立正確的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。4.忠于信念，持之以恒。信念一旦形成，就可以產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，使人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而持之以恒地奮斗。夢(mèng)想不是努力一天，奮斗一時(shí)就能實(shí)現(xiàn)的。只有忠于信念，堅(jiān)持不懈，持之以恒的去追尋，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。5．學(xué)校應(yīng)努力增強(qiáng)大學(xué)生有關(guān)夢(mèng)想教育的感染力。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開闊，對(duì)各種問題尤其是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題興趣濃厚。高校老師應(yīng)該回答好大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，努力提高他們學(xué)理論、用理論的興趣。要在滿足成長(zhǎng)需求上下功夫。附頁(yè)當(dāng)代大學(xué)生的夢(mèng)想

當(dāng)代大學(xué)生夢(mèng)想調(diào)查1.您的性別[單選題][必答題]

○

男

○

女2.你所處的年級(jí)[單選題][必答題]

○

大一

○

大二

○

大三

○

大四3.你認(rèn)為夢(mèng)想是什么[單選題][必答題]

○

1、一個(gè)希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

○

2、一種期望達(dá)到的生活狀態(tài)

○

3、一個(gè)遙不可及的美夢(mèng)

○

4、一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力，具體是什么并不重要

○

5、我暫時(shí)不清楚

○

6、其他_________________*4.您現(xiàn)在就讀的專業(yè)是？[填空題]

_________________________________5.您現(xiàn)在就讀的專業(yè)是否是您夢(mèng)寐以求想學(xué)的專業(yè)？[單選題][必答題]

○

是

○

不是6.您將如何繼續(xù)追求曾經(jīng)的大學(xué)夢(mèng)？[單選題][必答題]

○

1、接受現(xiàn)實(shí)并放棄

○

2、以后考研

○

3、以其他形式實(shí)現(xiàn)7.您還記得您兒時(shí)的夢(mèng)想嗎？[單選題][必答題]

○

記得

○

不記得了8.您兒時(shí)的夢(mèng)想如今是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？[單選題][必答題]

○

是的，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)

○

沒有，還在努力

○

沒有，已經(jīng)放棄9.你現(xiàn)在有夢(mèng)想嗎[單選題][必答題]

○

1、有短期夢(mèng)想，并且有意識(shí)地去達(dá)成自己的理想

○

2、有短期夢(mèng)想，但是沒有特別的計(jì)劃去實(shí)行

○

3、有長(zhǎng)遠(yuǎn)夢(mèng)想，并一直為之準(zhǔn)備著，完美自我去完成自己的夢(mèng)想

○

4、有長(zhǎng)遠(yuǎn)夢(mèng)想，但沒有相應(yīng)的計(jì)劃，憑感覺走

○

5、并沒有夢(mèng)想，根本就沒有想過，整天混日子10.你有信心實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？[單選題][必答題]

○

1.有十足的信心

○

2.不確定，但我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)他

○

3.基本沒什么可能

○

4.并沒有想過11.上大學(xué)后，你的夢(mèng)想是否改變過？[單選題][必答題]

○

1、沒有，專注于同一個(gè)夢(mèng)想并為之努力

○

2、是的，是因?yàn)檫m應(yīng)家庭或就業(yè)形勢(shì)而改變

○

3、是的，但是是因思想逐漸成熟而改變

○

4、從來都不曾有過夢(mèng)想或者目標(biāo)，只是被動(dòng)地接受現(xiàn)實(shí)12.有時(shí)雖然有夢(mèng)想，但仍會(huì)對(duì)未來迷茫，你認(rèn)為是什么原因？[單選題][必答題]

○

1.察覺到自己的實(shí)力不足，但卻無法硬下心來下苦

○

2.感覺現(xiàn)實(shí)情況離夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)

○

3.在向夢(mèng)想奮斗的路上遇到挫折或失敗了

○

4.擁有自信，但畢竟未來是未知的

○

5.