11十六年前的回憶 六年級下冊語文部編版 教案

課題十六年前的回憶課時2課時年級設(shè)計者教材與學(xué)情分析《十六年前的回憶》這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前，被捕，被審，被害的經(jīng)過，從而表達了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅貞不屈，不惜獻身的嵩高品質(zhì)，也使我們認(rèn)識到當(dāng)時反動軍閥狠殘暴的本質(zhì)。借助本課文結(jié)構(gòu)特點，指導(dǎo)學(xué)生弄清文中的前后照應(yīng)、首尾連貫的句子，提高學(xué)生寫作水平是很必要的。教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“閥、避”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)生掌握按時間順序表達的寫法。3.學(xué)生細讀文本，抓住描寫李大釗的語言、動作和外貌的句子，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。?4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達方法。并說說這樣寫的好處分層教學(xué)目標(biāo)上限目標(biāo)1.學(xué)生掌握按時間順序表達的寫法。2.學(xué)生細讀文本，抓住描寫李大釗的語言、動作和外貌的句子，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。?3.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達方法。并說說這樣寫的好處。下限目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“閥、避”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)生掌握按時間順序表達的寫法。3.學(xué)生細讀文本，抓住描寫李大釗的語言、動作和外貌的句子，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。教學(xué)重難點領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達方法。并說說這樣寫的好處。二次備課教學(xué)過程第一課時1.自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“閥、避”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步理解課文內(nèi)容，學(xué)生掌握按時間順序表達的寫法。一、介紹背景，導(dǎo)入新課。師：毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德，李大釗是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。新文化運動和“五四”愛國運動的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對中國早期馬克思主義的傳播起過重要作用。師：本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難１６周年──李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。板書課題。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。二、初讀課文，整體感知。1.朗讀課文：自由朗讀課文，把課文讀得正確流利。遇到不理解的詞語，通過看注釋、查詞典等方式弄懂。2.詞語學(xué)習(xí)：⑴交流自己已懂的詞語。⑵認(rèn)讀生字新詞。埋頭、軍閥、避免、皮靴、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、苦刑、嚴(yán)峻、殘暴、匪徒、拘留、啃窩頭、絞刑、撿起。（3）理解詞語。含糊：不明確；不清晰。軍閥：指擁有武裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。局勢：泛指[政治、軍事等]一個時期內(nèi)的發(fā)展情況輕易：本課指十分容易隨隨便便。恐怖：驚慌、害怕。一擁而入：形容很多人同時闖進門來。嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害。會意：領(lǐng)會別人沒有明確表達的意思。絞刑：死刑的一種，用繩子勒死。沉著：冷靜，鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。三、默讀課文，理清結(jié)構(gòu)。1.標(biāo)注自然段。（共33個自然段）2.思考：作者回憶的是一件什么事情？作者重點回憶了父親李大釗被害的事情。3.請同學(xué)們結(jié)合題目，看注釋，讀第1自然段，說說自己知道了什么？“被害日”指什么？（板書：永遠忘不了父親被難日）4.默讀2～32自然段并思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的？可以小組討論。5.小組通過交流討論，理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)，融入重點片段的朗讀感悟。建議2～32自然段分為四個部分：⑴第1～7自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）⑵第8～17自然段：寫父親被捕的經(jīng)過（被捕時）⑶第18～29自然段：寫我們和父親最后一次見面的情景（法庭上）⑷第30～33自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。四、小組合作，交流感悟。組內(nèi)初步交流自學(xué)成果，互相補充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時解決。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.課堂總結(jié)：作者是在父親逝世十六周年時寫的，通過回憶父親被捕前、被捕時、在法庭上以及父親遇難后的沉痛心情，表達了作者對父親的懷念。我們把這樣的表達方法稱作倒敘。你還想起了我們以前學(xué)過哪些文章，也采取了這樣的表達方法呢？課后收集一下。

2.布置作業(yè)：（1）自學(xué)生字、抄寫文中詞語。（2）有感情地朗讀課文。第二課時1.學(xué)生細讀文本，抓住描寫李大釗的語言、動作和外貌的句子，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。?2.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達方法。并說說這樣寫的好處。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，深入學(xué)習(xí)。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文采用倒敘的方式描寫了哪些內(nèi)容呢？那這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，更深入地了解李大釗同志。二、體會忠貞，學(xué)習(xí)品質(zhì)。1.分析被捕前和被捕時的句子，把你印象最深的地方勾畫出來，把你的體會標(biāo)注在旁邊。（板書：被捕前：局勢嚴(yán)重忠于革命被捕時：不慌不忙）2．默讀課文第三部分，并思考：李大釗同志是個怎樣的人？從哪個句子、詞語能看出來？請畫出相關(guān)句子，并在旁邊寫出你的體會。3．自主讀書并思考問題，并在小組內(nèi)交流。4．匯報交流，隨機品讀?！案赣H仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！币龑?dǎo)學(xué)生體會從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。出示練習(xí)：“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”。這句話抓住了人物_________的外貌_________描寫，說明了_________。對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛?！案赣H瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業(yè)的信心。”出示練習(xí)：（1）從“瞅了瞅”這個詞語可以體會到_________。李大釗同志不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。（2）“非常安定，非常沉著”這是抓住了人物的_________描寫，這可以看出_________。李大釗同志在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若，對革命的事業(yè)充滿了必勝的信心。（板書：被捕后：平靜慈祥堅貞不屈）三、體會沉痛，觸動心弦。1．過渡：魯迅先生有這么一句話“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，這也是李大釗先生的寫照。請大家輕聲讀課文第四部分，并思考一下這一部分講了什么內(nèi)容？2．學(xué)生自主讀課文，思考問題并畫出相關(guān)句子。3．匯報交流，（板書：記住父親被害的日子）并引導(dǎo)學(xué)生理解課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系。出示練習(xí)：我知道課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系是_________，這樣寫的好處是_________。（板書：前后照應(yīng)首尾連貫）4．文章除了開頭和結(jié)尾做到了首尾呼應(yīng)，在文中還有很多這樣前后照應(yīng)的句子，請用波浪線畫出來。（1）弄清什么叫“前后照應(yīng)”。（2）試找出與下面句子相照應(yīng)的句子，說說有什么好處。①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。②母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽业吐晫δ赣H說：“媽，昨天是4月28?！雹畚叶自谂赃?，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。④后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。⑤工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。⑥在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。5．小結(jié)：這些句子前后照應(yīng)，使人讀了會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，印象和感受也會更深。6．知識小擂臺。①在文中找出下面詞語的近義詞。慈愛（）鎮(zhèn)定（）占領(lǐng)（）②課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系是（），這樣寫的好處是（）。③“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！敝械摹皞ゴ蟮牧α俊笔侵竉________。④學(xué)了《十六年前的回憶》，我認(rèn)識了一位_________的李大釗。五、總結(jié)課文，拓展延伸1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？除了李大釗，你還了解哪位革命先烈的英雄事跡呢？2．教師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一個對親人充滿慈愛，對革命事業(yè)無限忠誠，對敵人頑強斗爭、堅貞不屈的李大釗。讓我們繼往開來，把和平之花呵護得更好吧。3.