3開滿鮮花的小路（教案）部編版語文二年級下冊

3開滿鮮花的小路教材分析這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學(xué)生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。3.引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。4.體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識記生字，分角色朗讀課文。難點(diǎn)：理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。五：教學(xué)策略《小學(xué)教學(xué)參考》中告訴我們運(yùn)用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，識字方法眾多，教師在具體篩選時(shí)要提升契合性，針對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需求做出規(guī)劃和組織，這樣才能提升識字水平。圖畫識字能夠給學(xué)生帶來直觀感，教師需要綜合考慮學(xué)生實(shí)際需要做出方法投放，打造識字教學(xué)新高度。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師為學(xué)生展示一些插圖識字的方法，給學(xué)生帶來了更多學(xué)習(xí)啟迪。增強(qiáng)了識字的趣味性，提升了識字效率。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件等。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。七、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2．讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。難點(diǎn)：讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次備課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，這節(jié)課老師要帶著大家去認(rèn)識一條美麗的小路。（出示圖片）請用幾個(gè)詞語來形容一下你看到了一條怎么樣的小路？生：百花爭艷、彎彎曲曲、綠樹成蔭、繁花錦簇師：你們用世間美妙的詞語形容了它，文章的題目回答這是一條？生：開滿鮮花的小路師：當(dāng)我們闊步在這樣的小路上，你的心情是怎么樣的呢？生：開心、快樂、幸福。師：老師也和你們一樣看到路邊盛開著五顏六色的鮮花，內(nèi)心感到欣喜。不僅我們很開心，每一個(gè)看見這條小路的動物也都很快樂。那在這條路小路上，發(fā)生了一個(gè)怎樣有趣的故事呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第三課，開滿鮮花的小路。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（出示閱讀合作任務(wù)）師：請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。小組內(nèi)討論交流識字方法。師：小組內(nèi)接龍讀課文，其他同學(xué)們認(rèn)真聽，讀音是否準(zhǔn)確，并思考課文寫了一件什么事情？生接龍讀課文。師：語言通順，字音準(zhǔn)確，你們看認(rèn)讀字從文中跳了出來和你們打招呼了。1、出示生字指讀。（1）我們先借助拼音來認(rèn)識一下吧。郵遞裹寄局堆破漏懊喪猬絢籽禮（2）小老師提醒易錯(cuò)讀音，小組內(nèi)開火車讀，老師相機(jī)指點(diǎn)“喪”四聲“絢”是三拼音節(jié)。2、小組合作匯報(bào)識字方法。師：去掉拼音你還認(rèn)識嗎？小組內(nèi)小老師帶讀生字。師：你們會用學(xué)過的哪些識字方法記住他們？師：你們看，圖片上是什么？生：快遞、包裹。師：包裹的裹字是個(gè)非常有趣的字，它由衣和果組成，表示用衣服包住從山上采下來的野果，是不是很形象啊。師：如果需要給遙遠(yuǎn)的朋友應(yīng)該怎么做？生：郵寄。師：去哪里郵寄？生：郵局。師：我們來到郵局把包裹寄出去，誰幫助我們運(yùn)送貨物？生：郵遞員。師：幾天后，我們的朋友就收包裹了。我們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)以及圖片認(rèn)識了這么多的字呀！小組匯報(bào)1我們可以用加一加的方法記住籽。米加子就是花籽的籽。小組匯報(bào)2換一換誰的言字旁換成土字旁，就是堆。小組匯報(bào)3形聲字的方法記住猬，左邊的反犬旁是形旁，表示刺猬是一種獸類動物，右邊腸胃的胃提示字的讀音，合起來就是刺猬的猬。老師提醒發(fā)現(xiàn)詞語里猬讀輕聲。師：我們也可以借助圖片記住籽、漏、禮、師：接下來我們把生字寶寶送回到詞語中去，我們一起來讀一讀。師：詞語讀得字正腔圓，除了要認(rèn)識的字，我們再來看這五個(gè)生字鮮、郵、叔、堆、禮。老師告訴大家，要想寫好生字，有三個(gè)妙招。一看結(jié)構(gòu)，他們都是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)師：二看比例，包括寬窄高低長短。鮮、叔左右等寬郵左寬右窄堆禮左窄右寬師：三看重點(diǎn)筆畫。生提醒師相機(jī)總結(jié)：鮮要注意，左邊魚字旁最后一筆橫變提。郵的最后一筆豎，收筆要低于左邊。叔的第三筆橫要有上揚(yáng)之勢，略向上傾斜。堆的土字旁，最后一筆橫變提，右邊四橫之間要等距。禮的左邊是示字旁，不要和衣字旁相混淆，右邊的豎彎鉤要舒展。請同學(xué)們擺好寫字功。肩平身直足安。一起來寫一寫。鮮，魚做偏旁橫變提，左右等寬看仔細(xì)。郵，左右結(jié)構(gòu)看比例，左高右低要牢記。叔，第三筆橫略上斜，左高右低錯(cuò)位寫。堆，土做偏旁橫變提，右邊四橫要等距。禮，示字旁仔細(xì)看，豎彎鉤寫舒展。生書空描紅，展示評價(jià)。三、再讀課文，感悟體會師：下面請同學(xué)們把生字帶回到文中，大家再讀一遍課文，找一找課文中出現(xiàn)了哪些人物？用“O”圈起來。他們是郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長頸鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬和小狐貍。大家都找對了嗎？師：剛才大家已經(jīng)讀了課文，你能根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的人物填在括號里嗎？我們試著填一填。（長頸鹿大叔）給鼴鼠先生寄來一個(gè)包裹，（郵遞員黃狗）給鼴鼠先生送來包裹單，鼴鼠先生請（松鼠太太）看包裹，卻發(fā)現(xiàn)包裹里的東西都漏在小路上了。四、布置作業(yè)今天老師給大家安排兩個(gè)小任務(wù)。把課文第一至第五自然段的故事讀給家人聽。練習(xí)今天學(xué)寫的五個(gè)生字。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們再見。上課伊始，以圖片帶學(xué)生入情入境，體會文章中的主要情感，加強(qiáng)學(xué)生對課文的理解。注重字詞教學(xué)才能提高學(xué)生的讀寫能力，開拓學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的賞析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)使學(xué)生在字詞教學(xué)中感受祖國語言文字的美，培養(yǎng)語感，學(xué)會鑒賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪智慧，讓字詞教學(xué)變得更生動有趣。真正把學(xué)生的興趣調(diào)動起來后，他們會充滿熱情甚至激情澎湃地參與朗讀，讀出文章的原汁原味，讀出作者的寫作意圖，讀出學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，讀出自己的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)語感，滋潤心靈，豐富體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)便于培養(yǎng)學(xué)生的分角色朗讀能力?！鞍脝省币淮螌W(xué)生有些難，要讓學(xué)生先理解詞語的意思在進(jìn)行朗讀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想“當(dāng)鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹時(shí)會是怎樣的心情？當(dāng)他接過松鼠太太手中空空如也的包裹時(shí)會是怎樣的表情？”在想象與聯(lián)想中，讓學(xué)生不斷地與文中的主人公進(jìn)行心理溝通，提高閱讀興趣。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會寫4個(gè)生字，分角色朗讀課文。2．知道課文中“美好的禮物”指的是什么。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會寫4個(gè)生字，分角色朗讀課文。難點(diǎn)：知道課文中“美好的禮物”指的是什么。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們好，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位鼴鼠先生，瞧，他為我們帶來了詞語朋友，我們一起和他們打個(gè)招呼吧。郵遞員郵局包裹刺猬花籽禮物懊喪絢麗多彩一堆小顆粒師：接下來請大家回憶課文前五個(gè)自然段的內(nèi)容，并用合適的詞語把下面這段話補(bǔ)充完整。（郵遞員）黃狗給鼴鼠先生送來包裹單，原來是長頸鹿大叔給他寄來一個(gè)（包裹）。鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領(lǐng)包裹。他回家后打開包裹，看見（一堆小顆粒），可認(rèn)不出是什么東西，就拿著包裹找松鼠太太請教，但松鼠太太發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面空空的，看來都漏在來時(shí)的路上了。鼴鼠先生很（懊喪）。學(xué)習(xí)課文師：下面就讓我們走進(jìn)一至五自然段，看看郵遞員黃狗、長頸鹿大叔、鼴鼠先生和松鼠太太之間發(fā)生了什么故事？師：聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)有郵遞員把東西給你時(shí)會大聲地說道？生：你的快遞、某某的快遞。師：而且我們要聲音響亮，否則會送錯(cuò)。我們看文中的第一段郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”提示語中的喊告訴我們喊的內(nèi)容要讀得響亮。指名讀。師：鼴鼠先生很納悶，這是誰寄來的包裹呢？生：長頸鹿大叔師：你從哪里知道？生：第二自然段師：你可真會聯(lián)系上下文，從第二自然段中我們知道，原來是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了包裹，鼴鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹，于是趕緊騎著自行車到郵局去領(lǐng)包裹，“趕緊”體現(xiàn)出鼴鼠先生什么樣的心情？生：急切的心情。師：請你讀出急切的心情。鼴鼠先生打開包裹，看見一堆小顆粒。師：堆在這里是個(gè)量詞，用于形容成堆的事物，表示數(shù)量多。（出示圖片）你看這是一堆杏子、一堆沙子。師：這堆小顆粒到底是什么東西呢？指名讀句子。師：鼴鼠先生拿著包裹來到松鼠太太家，向松鼠太太請教。從哪個(gè)詞中看出鼴鼠先生有禮貌？生：請您師：從請和您可以看出鼴鼠先生很有禮貌。所以要讀出有禮貌的、詢問的語氣。指名朗讀。師：鼴鼠先生多么想知道那些小顆粒是什么啊。最后卻發(fā)現(xiàn)東西不見了，他此刻的心情會怎樣呢？生：又失望又難過，師：還有點(diǎn)責(zé)怪自己的粗心大意。這種復(fù)雜的心情就叫懊喪。帶著這種心情再來讀一讀這幾句話。原來包裹破了，里面的東西不見了，看來都漏在來世的路上了，鼴鼠先生很懊喪。接下來還會發(fā)生什么故事呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。出示：春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。師：春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。他看到了什么？生：鼴鼠先生看到了一條開滿鮮花的小路。師：鼴鼠先生不禁贊嘆道，啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。師：語氣詞“啊”表現(xiàn)出鼴鼠先生看到小路后驚喜和贊嘆。啊是個(gè)多音字，當(dāng)他出現(xiàn)在句子開頭，讀四聲。比如說，啊，華山真高哇！當(dāng)他出現(xiàn)在句子末尾時(shí)，讀輕聲，比如，這是多么美好的禮物啊。這里的啊出現(xiàn)在句子開頭，所以讀四聲。而且為了突出鼴鼠先生的驚喜和贊嘆，聲音可以放大一些。我們再來讀一讀。生：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。指名讀、齊讀。師：現(xiàn)在，讓我們也踏上這條開滿鮮花的小路，去看看小動物們在這條小路上看到了什么？又有那些豐富的語言描寫？我們小組合作討論學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：1、用橫線畫出不同角色說的話。2、試著讀出不一樣的語氣。師：小組合作研讀對話如果自己師刺猬太太和狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，心里會想些什么？生：驚訝，感嘆師：我們帶著這樣的情感讀一讀他們的對話，分角色朗讀。師：從提示語中我們知道，刺猬太太和狐貍太太感到驚奇和奇怪?？梢约由媳砬楹蛣幼髯x出這種感覺。我們還可以從標(biāo)點(diǎn)符號讀好人物語言，刺猬太太和狐貍太太，說的第一句話都是疑問句句尾聲調(diào)要上揚(yáng)，讀出疑惑的感覺，后一句都是感嘆句，可以字字重讀，表現(xiàn)出驚喜與贊美的情感，我們再來讀一讀吧。師引讀松鼠太太看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。你們看花兒們紅的像火，粉的像霞，白的像雪，色彩豐富又多彩，這就是絢麗多彩。師：如果你是鼴鼠先生，你看到眼前大片大片的鮮花，面對刺猬太太與狐貍太太的驚奇與贊嘆，怎么回答的，鼴鼠先生雖然摸不出頭腦，心中疑惑不解，但是也被眼前美麗的鮮花所吸引，被刺猬太太和狐貍太太的情緒所感染。所以要讀出輕松愉悅的語氣。生朗讀。師：狐貍太太看到門前開著一大片五顏六色的鮮花。小路上的鮮花有紅的、黃的、粉的、藍(lán)的，顏色各異，這就是五顏六色。師：松鼠太太看到門前的小路上花朵簇簇?；▋簜円欢淇恐欢洌欢浒ぶ欢?，一朵壓著一朵。一叢叢一堆堆的擠在一起，這就是花朵簇簇。生朗讀師：下面請大家觀察插圖仿照例句自己說一說。生：房子旁邊有一條彎彎的小路。山坡上有兩排挺拔的松樹。天空中飄著一朵朵潔白的云。師：看到這條開滿鮮花的小路，小動物們說了什么，做了什么？生：蹦啊跳啊師：看，這成了小松鼠、小刺猬和小狐貍的樂園。他們快活的蹦啊跳啊，表達(dá)著內(nèi)心的喜悅，讀到這里，你能猜出這些話是誰種下的嗎？松鼠太太的話為我們揭示了謎底，去年長頸鹿大叔寄來的是花籽，正是那些花籽讓小路開滿了鮮花?！拔抑懒恕?，在讀的時(shí)候聲調(diào)要高一點(diǎn)，速度要快一點(diǎn)，讀出恍然大悟的感覺。這是多么美好的禮物啊，是感嘆句，要讀出對禮物的贊嘆。誰來讀一讀？生朗讀，老師學(xué)生評價(jià)朗讀師：長頸鹿大叔寄來的花籽讓小路開滿鮮花，給動物們帶來快樂與美好，是一份美好的禮物。那生活中還有哪些美好的禮物呢？比如，當(dāng)你過生日的時(shí)候，朋友為你送上祝福。懂事的孩子為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水，貧困山區(qū)的孩子收到熱心人捐贈的文具，這些都是美好的禮物。珍惜得到的美好的禮物，給予他人美好的禮物。這個(gè)世界就會變得更加美好。師：借助插圖講故事學(xué)生借助插圖講故事三、指導(dǎo)書寫1．自主探究，書寫生字。師：故事講完了，下面我們來學(xué)寫四個(gè)生字，還記得上節(jié)課老師教給大家的三個(gè)妙招嗎？一看結(jié)構(gòu)，原、局、遞是半包圍結(jié)構(gòu)的字，原和局是左上包圍，書寫時(shí)先外后內(nèi)，遞是左下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)先內(nèi)后外，郵遞員的員是上下結(jié)構(gòu)的字。，二看比例，原、局、遞里外大小要協(xié)調(diào)，比如局里面的部分要稍微突出包圍圈，郵遞員的員要注意上窄下寬。三看重點(diǎn)筆畫，原來的原第二筆撇和遞的最后一筆捺要寫的舒展。局的第四筆橫折鉤要稍微突出包圍圈。郵遞員的員最后一筆是點(diǎn)?，F(xiàn)在請同學(xué)們擺好寫字功，頭正身直足安，舉起你的小手，讓我們一起來寫一寫吧。原，廠字豎撇寫舒展，白字寫得寬又扁。局，里外大小要協(xié)調(diào)，橫折鉤畫略突出。遞，先內(nèi)后外要牢記，走之捺畫寫舒展。員，口字寫得窄而扁，貝字最后是個(gè)點(diǎn)。學(xué)生描紅、書寫生字。評價(jià)展示。四、布置作業(yè)，提升拓展今天，老師給大家安排兩個(gè)小任務(wù)，1.分角色朗讀課文，正確書寫本課生字新詞。對照插圖講故事。交流：長頸鹿大叔的花籽讓小路變美了，為了讓我們的環(huán)境變得更美，你打算怎么做？復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)舊知識，從而引出新知識，使知識的層次更加鮮明、透徹，讓學(xué)生產(chǎn)生對新知識的渴望。以讀為本,課內(nèi)引路“以讀為本”是指