11 十六年前的回憶 第一課時(shí) 部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

十六年前的回憶第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“稚、避”等15個(gè)字，正確讀寫“埋頭、含糊”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人做斗爭(zhēng)的事跡，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受李大釗的高貴品質(zhì)。4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解李大釗被害的過(guò)程，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受李大釗的高貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；收集相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，質(zhì)疑回憶。1、同學(xué)們，你們還記得這句話嗎？“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！闭l(shuí)來(lái)讀讀這句話？多么慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句？“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！倍嗝创罅x凜然的英雄氣概！你們能背背這首詩(shī)嗎？2、我們能夠在安靜舒適的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈的浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼。今天我們要學(xué)習(xí)第11課《十六年前的回憶》。板書課題。（齊讀課題）3、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合題目看注釋，再讀讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。（1）課文的作者是李星華，她是李大釗的女兒，文章是1943年寫的，回憶了十六年前的事情。（2）李大釗的被難日是1927年4月28日，離作者寫這篇文章的時(shí)間已經(jīng)十六年了。（3）“被難日”在課文中就是指李大釗被殺害的日子。3.時(shí)代背景。當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是這樣的——（指名接讀）1927年，軍閥張作霖在帝國(guó)主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北伐的國(guó)民革命軍，還下令通緝?cè)诒本┑睦畲筢撏?，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。李大釗在1927年4月6日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨的工作，4月28日被敵人絞死。4.簡(jiǎn)介李大釗。李大釗是——（指名接讀）中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)者。字守常。河北樂(lè)亭縣人。1927年4月6日，張作霖派軍警搜查，李大釗等60余人被捕。4月28日慷慨就義。二、初讀課文，整體感知1.讓我們一起走進(jìn)十六年前的回憶，帶著這些問(wèn)題大聲地讀一讀課文。自學(xué)要求：（1）自由朗讀課文，把課文讀得正確流利。（2）思考：課文是按什么順序?qū)懙模堪凑者@個(gè)順序，課文主要回憶了哪幾件事？3.認(rèn)讀生字新詞。（1）自讀，指名讀詞語(yǔ)和齊讀詞語(yǔ)。李大釗張作霖閻振三幼稚避免娛樂(lè)啪瞪眼暫時(shí)僻靜眼瞅皮靴憲兵偵探魔鬼苦刑冷哼嚴(yán)峻綁起來(lái)啃食棉袍押走執(zhí)行這是本課的生字，你們都認(rèn)識(shí)嗎？去拼音識(shí)字。4.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫難寫字和易錯(cuò)字:“哼”執(zhí)”。（1）學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫這兩個(gè)字。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)。“哼”，不要多加一橫?！皥?zhí)”字中的橫折彎鉤，不要寫成橫折折勾。5.生字掌握了，這些詞語(yǔ)你們能理解嗎？課文難懂的詞語(yǔ)連線。6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么順序來(lái)寫的？（時(shí)間順序）（板書課題）說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)。7、課文按時(shí)間順序可以分成幾個(gè)部分？學(xué)生匯報(bào)教師總結(jié):本文共三十三個(gè)自然段，以“憶”做統(tǒng)領(lǐng)，除開(kāi)頭外，按時(shí)間順序依次回憶了被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。（板書：被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后）這是采用了倒敘的手法。8、按照這個(gè)順序，課文主要回憶了哪幾件事？全班交流課文的主要內(nèi)容，小組討論。按時(shí)間順序歸納文中寫到的事情：父親燒掉文件和書籍；工友閻振三被抓；父親不顧親友的勸說(shuō)堅(jiān)持留在北京；反動(dòng)派到家里搜捕父親，父親面對(duì)危險(xiǎn)處變不驚；父親在法庭上被審時(shí)依然鎮(zhèn)定、沉著；全家得知父親遇難的消息。三、走進(jìn)回憶，了解被捕前1、請(qǐng)你再一次走進(jìn)十六年前的回憶，我們先來(lái)學(xué)習(xí)父親被捕前這部分。默讀2-7自然段，找一找描寫李大釗言行的句子，并在書上寫一寫你的感受。2、學(xué)生匯報(bào)：句子一：那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。①讀著這樣的句子，你仿佛看到父親在干什么呢？（忙碌，早出晚歸，日夜不停地忘我工作。）你能讀讀這段話嗎？②你們知道為什么父親要埋頭整理書籍和文件？（聯(lián)系第6自然段，點(diǎn)名寫法：前后照應(yīng)）這樣的句子，文中還有，你能找到嗎？文中不僅有首尾呼應(yīng)，還有這樣的前后照應(yīng)。（可以把事情的來(lái)龍去脈講得更清楚）③從父親早出晚歸，日夜不停地忘我工作，埋頭整理書籍和文件，你讀出了什么？（時(shí)局緊張，不顧生命安危）還有哪里可以看出時(shí)局緊張？（工友閻振三被捕。）3、這就是我的父親，一起再讀讀這段話。4、在這種情況下，大家什么表現(xiàn)？李大釗是怎么說(shuō)的？句子二：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”說(shuō)說(shuō)你的感受。你是從哪體會(huì)到的？還有誰(shuí)找到這一處，說(shuō)說(shuō)你的感受。①我哪能離開(kāi)呢？是什么意思？（我不能離開(kāi)。）離開(kāi)意味著什么？（生）不離開(kāi)又意味著什么？（死）②在生與死的抉擇中，父親選擇了什么？這又讓你看到了一位怎樣的父親?。款A(yù)設(shè)1：意志堅(jiān)決，置生死于度外預(yù)設(shè)2：李大釗同志對(duì)待工作高度負(fù)責(zé)的革命精神在形勢(shì)險(xiǎn)惡的情況下，父親一心考慮革命工作需要，不顧自身安危。表現(xiàn)了父親無(wú)私無(wú)畏的革命精神。（板書：無(wú)私無(wú)畏）③體會(huì)得真好，那該怎么讀呢？自己先試試。讓我們一起在讀一讀。四、詩(shī)歌推薦1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?/p>