部編版語文六年級上冊20.“精彩極了”和“糟糕透了”（教案）

20.“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“譽(yù)、勵”等6個生字。2.默讀課文，了解父母對同一首詩作出不同評價的原因。3.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。核心素養(yǎng)文化自信：體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。語言應(yīng)用：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。把自己感受深的部分背下來。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題的能力。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感，形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，充分發(fā)展個性、自主性和獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解父母對同一首詩作出不同評價的原因。2.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。難點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。一、激趣導(dǎo)入父母對我們的愛會呈現(xiàn)出不同的方式。媽媽對我們的愛如春風(fēng)，那么溫柔，那么溫暖；爸爸對我們的愛是秋風(fēng)，能掃去我們的浮躁。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去看看父母是怎樣用愛引導(dǎo)孩子不斷成長的吧?。ò鍟骸熬蕵O了”和“糟糕透了”）你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問？走近作者巴德·舒爾伯格，美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品:《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》等。初讀課文自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。學(xué)認(rèn)字謄ténɡ寫鼓勵lì出版bǎn慈祥xiáng歧qí途謹(jǐn)jǐn慎多音字：譽(yù)ténɡ謄寫譽(yù)yù榮譽(yù)識字方法加一加：厲+力=勵止+支=歧字理識字：版會意字。筑墻時夾在墻體兩側(cè)的夾板。四、課文內(nèi)容1.本文按照________順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后“我”對這首詩的認(rèn)識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到__________和__________這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。（時間精彩極了糟糕透了）2.默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法;巴迪長大后，又是如何看待這件事的。聯(lián)系生活實(shí)際，說說你如何看待巴迪父母表達(dá)愛的方式。問題一：默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法，小組間交流并完成下面的學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單看法理由帶給“我”的感受母親父親記得八九歲的時候，我寫了第一-首詩。母親一念完那首詩,眼睛亮亮的，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。“媽媽，爸爸下午什么時候回來?”我紅著臉問。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩?？斓桨它c(diǎn)鐘時，父親終于推門而人。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。通過語言、神態(tài)、動作描寫表現(xiàn)母親對巴迪的鼓勵。通過語言、神態(tài)、動作、心理描寫表現(xiàn)巴迪自豪、激動、期待、興奮不已“這是什么?”他伸手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極.....母親上前說道。“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。（父親：冷靜）我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。（巴迪:忐忑不安）“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。（父親：批評）我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。（巴迪：傷心欲絕）“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子,這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵?！保赣H：鼓勵）“我不明白,”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎?”（父親：嚴(yán)厲、批評）我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。（巴迪：傷心欲絕）飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。學(xué)習(xí)單看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫詩，他需要鼓勵。自豪、激動、期待、興奮不已父親糟糕透了父親怕過分地鼓勵，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕問題二思考并交流：巴迪一天天長大了，他對父母的評價有了怎樣的看法？提示：可以根據(jù)課文中巴德長大后取得成績的語句，體會父母不同的評價對作者產(chǎn)生的重要影響。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一-如既往地鼓勵我，因此我還一直在寫作。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃?，但也不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時我還未滿十二歲?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈樣的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說:“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了!”“糟糕透了!”“精彩極了!”“糟糕透了!”...它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)