部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第18課《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。2.了解說(shuō)明對(duì)象，把握對(duì)象特征，學(xué)習(xí)說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。3.揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。2.揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解說(shuō)明對(duì)象，把握對(duì)象特征，學(xué)習(xí)說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。四、教學(xué)方法：朗讀法、問(wèn)題探究法、討論法五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起走進(jìn)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。板書課題：中國(guó)石拱橋（二）說(shuō)一說(shuō)題目1.這是一篇什么文體的文章?提示:說(shuō)明文2.你知道什么是“拱”嗎?提示：石拱橋的橋洞成弧形,就像虹?！肮啊苯Y(jié)構(gòu)的作用:具有更大的力學(xué)優(yōu)點(diǎn),在建筑中廣泛使用。（三）看一看代表——趙州橋、盧溝橋1.齊讀第二段，說(shuō)一說(shuō)石拱橋有什么共同特點(diǎn)？形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。2.趙州橋、盧溝橋有何特別之處？代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固趙州橋趙州橋是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。形狀像弓拱上加拱結(jié)構(gòu)勻稱古樸美觀保持原來(lái)的雄姿。增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。盧溝橋修建于1189年到1192年間。13世紀(jì)就聞名于世界。由11個(gè)半圓形石拱相聯(lián)。石獅子?！氨R溝曉月”。發(fā)水時(shí)兩岸河堤常被摧毀，這座橋卻極少出事足見它的堅(jiān)固。2.教師畫圖，學(xué)生討論。老師畫一個(gè)圖（畫橋的簡(jiǎn)圖）。一個(gè)大拱，還有四個(gè)小拱?，F(xiàn)在同學(xué)們用自己的話來(lái)描述一下大拱和小拱的關(guān)系。提示：“肩”：擬人，準(zhǔn)確。擴(kuò)展提問(wèn)：文章還有哪些詞用得特別準(zhǔn)確？還有哪些詞用得特別生動(dòng)？3.學(xué)生構(gòu)思并畫出趙州橋的建筑圖紙。我先畫_________,再畫_________,接著畫_________,最后畫_________。學(xué)生安靜讀書三分鐘,標(biāo)畫圖紙?zhí)岢鰡?wèn)題:（1）請(qǐng)學(xué)生回顧構(gòu)思圖紙的過(guò)程,先畫趙州橋整體長(zhǎng)和寬還是先畫大拱?提示：文章先寫了趙州橋的長(zhǎng)和寬,也就是整體大小,然后按照具體構(gòu)造進(jìn)行說(shuō)明結(jié)論:大拱的長(zhǎng)度受整體長(zhǎng)度的制約,所以要先畫出整個(gè)橋的尺寸。(2)畫大拱、小拱、拱圈的順序能不能打亂?提示：作者的文字介紹也是從最重要的部分—大拱開然后依次介紹小拱、拱圈。所以順序顯然是不能打亂的,因?yàn)榇蠊笆勤w州橋最重要的部分。(3)交流:對(duì)照這段文字,請(qǐng)學(xué)生思考哪些沒(méi)有畫出來(lái)。提示:在這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生可能不理解拱圈的排列大拱由28道拱圈拼成,就像這多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個(gè)弧形的橋洞。請(qǐng)學(xué)生想象,拱圈是怎么排列的?要想理解這句話,一定要結(jié)合“就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起”來(lái)考慮。這樣的單獨(dú)的一個(gè)拱就叫一個(gè)拱圈(彎起一根手指)。如果只有一個(gè)拱圈,這么窄的橋只能走一個(gè)人,要是走一輛車就過(guò)不去了。怎么辦呢?再來(lái)一個(gè)同樣寬的拱圈,把兩個(gè)拱圈合并在一起(兩個(gè)手指并排彎曲成弧形),就比原來(lái)寬一倍了,這樣一道拱圈一道拱圈地合并(三個(gè)手指、四個(gè)手指、五個(gè)手指并排彎曲成弧形),一直增到了28道拱圈。換句話說(shuō),也就是28道小窄橋合并成了一個(gè)大寬橋。因此課文寫道有一道拱圈壞了,不會(huì)影響橋的承重。學(xué)生只有弄懂這一點(diǎn)才能更好地理解趙州橋?yàn)槭裁慈绱藞?jiān)固。理出寫作順序——從整體到局部又到整體，屬于邏輯順序。這座橋修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了。永定河上的盧溝橋,修建于公元1189年到1192年間。早在13世紀(jì),盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)……1937年7月7日,中國(guó)軍隊(duì)在此抗擊日本帝國(guó)主義的侵略,揭開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。1961年,云南省建成了一座世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋按時(shí)間順序從古至今進(jìn)行舉例,這樣整篇文章思路謹(jǐn)嚴(yán),脈絡(luò)清晰。（四）認(rèn)識(shí)作者體會(huì)情感1.通過(guò)《中國(guó)石拱橋》的閱讀,我們不僅了解了中國(guó)石拱橋,也認(rèn)識(shí)了中國(guó)橋梁史的輝煌成就,作為一名中國(guó)人,引以為傲!你知道作者茅以昇何許人也中國(guó)橋梁專家、教育家2.盡管這是一篇普及中國(guó)石拱橋基本知識(shí)的說(shuō)明性文章,但你有沒(méi)有從字里行間感受到作者對(duì)中國(guó)石拱橋的情感呢？這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,能幾十年幾百年甚至上千年雄