高中語(yǔ)文-第4單元文章的修改與完善第1節(jié)整體的調(diào)課件

《第4單元文章的修改與完善第1節(jié)整體的調(diào)整》課件（人教版選修《文章寫作與修改》）《第4單元文章的修改與完善第1節(jié)整體的調(diào)整》課件（人教版選第四單元文章的修改與完善第一節(jié)整體的調(diào)整第四單元文章的修改與完善故事導(dǎo)引(學(xué)生用書P92)再改一遍，行嗎？1951年秋天，趙樹理回到自己所熟悉的太行山，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)村生活。村里有個(gè)小青年寫了一篇文章讓趙樹理指導(dǎo)。趙樹理看了一遍說(shuō)：“你先改一次，明天讓我看?！钡诙?，小青年把稿子改好，送給趙樹理，他看了一遍，說(shuō)：“你再改一次，明天送給我?！钡谌欤∏嗄暧职迅遄痈暮昧怂蛠?lái)。趙樹理看了一遍，說(shuō)：“我看你會(huì)改，再改一遍?！钡谒奶?，小青年再次將稿子送給趙樹理，他看了微微一笑，說(shuō)：“你改的有門路，再改一遍。”故事導(dǎo)引(學(xué)生用書P92)小青年應(yīng)聲而去。第五天，稿子再次改好，趙樹理夸贊道：“你的耐性真好，再改一遍，行嗎？”第六天，趙樹理滿意地說(shuō)：“好了，弄個(gè)信封，把它寄到《山西農(nóng)民報(bào)》去?！毙∏嗄陮?duì)趙樹理說(shuō)：“你光叫我改，改，改。你是大作家，那么多寫作經(jīng)驗(yàn)為什么不給我講一講呢？”趙樹理說(shuō)：“我已經(jīng)把我的真經(jīng)全部傳給你了?！毙∏嗄陸?yīng)聲而去。第五天，稿子再次改好，趙樹理夸贊道：“你的耐兩千多年前的荀子說(shuō)：“人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也。”正如契訶夫所說(shuō)：“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)?！辈苎┣蹖憽都t樓夢(mèng)》，于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?。托爾斯泰對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》中卡秋莎的描寫，修改了20次才定稿。兩千多年前的荀子說(shuō)：“人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也?！闭缙豸斞钢纳⑽摹短僖跋壬?，修改的地方有160多處，《〈墳〉的題記》全文只有1000多字，改動(dòng)也有百處之多。錢鐘書對(duì)《圍城》作過(guò)多次修改，涉及內(nèi)容變動(dòng)達(dá)上千處。作家巴金說(shuō)：“寫到死、改到死。用辛勤的修改來(lái)彌補(bǔ)自己的漏洞?！睆纳鲜霾牧峡梢?jiàn)修改的重要性。魯迅著名的散文《藤野先生》，修改的地方有160多處，《〈墳〉知識(shí)梳理(學(xué)生用書P93)

1.文章的修改包括哪些內(nèi)容？所謂修改，就是認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來(lái)的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美，更周密，更充分地表情達(dá)意。大修改指文章的整體調(diào)整，小修改指文章的局部完善。知識(shí)梳理(學(xué)生用書P93)2．文章整體修改大致可分幾個(gè)層面？(1)觀點(diǎn)的發(fā)展(2)內(nèi)容的增刪(3)順序的調(diào)整(4)角度的轉(zhuǎn)換2．文章整體修改大致可分幾個(gè)層面？3．“觀點(diǎn)的發(fā)展”可表現(xiàn)為哪兩種情況？觀點(diǎn)的發(fā)展主要指分析問(wèn)題要深刻透徹，要能從多層面思考，要多給自己提問(wèn)題。(1)觀點(diǎn)沿原有的思路深化，使所談的道理更有說(shuō)服力。要沿著原有的思路進(jìn)行開掘，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深化原有的觀點(diǎn)，在文章中能表達(dá)出超乎一般人的見(jiàn)解，帶有遠(yuǎn)見(jiàn)性、前瞻性的看法，使觀點(diǎn)深刻，文章更有說(shuō)服力、感染力。3．“觀點(diǎn)的發(fā)展”可表現(xiàn)為哪兩種情況？(2)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和增添。針對(duì)材料要進(jìn)行多角度、多方面的分析，還要站在不同觀點(diǎn)、立場(chǎng)的人的角度來(lái)分析，這樣文章的內(nèi)容也因從不同角度論述而變得充實(shí)。(2)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和增添。3．修改文章時(shí)，何時(shí)該增，何時(shí)該刪？如何增刪？文章的內(nèi)容是為表現(xiàn)文章的主旨服務(wù)的。有的文章內(nèi)容單薄，缺乏豐富的事例證明自己的觀點(diǎn)，只反復(fù)講一些空洞的道理，無(wú)法充分地表達(dá)主旨或情節(jié)不夠完整，表現(xiàn)力欠缺，就應(yīng)該添加內(nèi)容。添加內(nèi)容時(shí)要緊扣中心添加論證材料，以期從不同的側(cè)面來(lái)證明觀點(diǎn)，甚至深化觀點(diǎn)，記敘文要根據(jù)中心的需要充實(shí)情節(jié)，以期情節(jié)完整形象動(dòng)人。3．修改文章時(shí)，何時(shí)該增，何時(shí)該刪？如何增刪？有的文章材料固然豐富，但卻是同一角度，同一層面的材料，材料“堆砌”顯得重復(fù)啰嗦，有的材料還不能證明中心，這時(shí)要懂得緊扣中心，刪繁就簡(jiǎn)。有的記敘文，又不知詳略安排，只是內(nèi)容繁瑣平鋪而無(wú)構(gòu)思，修改時(shí)也要依據(jù)表達(dá)的需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)。有的文章材料固然豐富，但卻是同一角度，同一層面的材料，材料“4．什么樣的文章順序安排才是合理的呢？文章要合理安排順序，結(jié)構(gòu)思路讓讀者清楚明白。文章順序合理主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是思維的條理性。思路的展開要符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，如寫議論文，一般為提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路，講究“起承轉(zhuǎn)合”的論證順序。寫記敘文要符合事物發(fā)展的規(guī)律，一般為事情的發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局的順序。二是服從于中心的需要。4．什么樣的文章順序安排才是合理的呢？怎樣布局有利于中心表達(dá)，就選怎樣的布局，有時(shí)為了突出其結(jié)局的震撼力，可用倒敘的手法。三是篇章組織要符合文體特點(diǎn)，要有一定技巧。如議論文要按由表及里、層層深入的思路調(diào)整順序，記敘文可以根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用平敘、插敘、順敘、倒敘、補(bǔ)敘等多種表達(dá)方式調(diào)整順序。篇章組織還要注意段落間的銜接與呼應(yīng)，使得文章思路清晰，脈絡(luò)分明。怎樣布局有利于中心表達(dá)，就選怎樣的布局，有時(shí)為了突出其結(jié)局的5．角度的轉(zhuǎn)換一般可從哪里入手？(1)選取合適的切入角度，是文章成功的關(guān)鍵。①議論文的開頭可以開門見(jiàn)山提出觀點(diǎn)，也可以從小事切入，自然引出觀點(diǎn)。還可以用故事、描寫、新聞、寓言、詩(shī)句、名言警句等切入，增加文章的趣味性或針對(duì)性。②記敘文的切入角度更為關(guān)鍵。成功的記敘文在選材上都精心設(shè)計(jì)，構(gòu)思講究懸念、波瀾，在切入時(shí)或設(shè)置特定的場(chǎng)景，營(yíng)造某種氛圍，或以誤會(huì)導(dǎo)入，或懸念開頭等。5．角度的轉(zhuǎn)換一般可從哪里入手？(2)行文過(guò)程中角度的轉(zhuǎn)化可使文章顯得跌宕多姿。寫記敘文時(shí)應(yīng)寫出人物性格的發(fā)展變化，寫出人內(nèi)心復(fù)雜的情感歷程的變化，才能把人物寫得豐滿，寫出人的多面性，世界的復(fù)雜性。寫議論文要注意從多個(gè)角度來(lái)論證中心論點(diǎn)，如正面論證、反面論證、比喻論證、引證等。(2)行文過(guò)程中角度的轉(zhuǎn)化可使文章顯得跌宕多姿。技法點(diǎn)撥(學(xué)生用書P93)一、觀點(diǎn)的發(fā)展深化1．反復(fù)推敲、斟酌，使觀點(diǎn)積極向上，對(duì)讀者具有啟迪作用對(duì)事物應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)、公正的看法，在此基礎(chǔ)上還要力求有獨(dú)特的見(jiàn)解、主張和情感傾向，能夠引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者對(duì)原來(lái)的思考空白有所彌補(bǔ)，有所領(lǐng)悟，甚至產(chǎn)生做進(jìn)一步深入探討的欲望。技法點(diǎn)撥(學(xué)生用書P93)例閱讀下列材料，按要求作文。一個(gè)經(jīng)歷過(guò)社會(huì)炎涼的企業(yè)家說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富。”一個(gè)經(jīng)歷過(guò)冤案折磨的老年人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠法制。”一個(gè)經(jīng)歷過(guò)艱辛研究的學(xué)者說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)?！币粋€(gè)經(jīng)歷過(guò)幾十年探索的哲人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠思想?！笨磥?lái)，不同經(jīng)歷的人，對(duì)“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴(yán)”的？請(qǐng)以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。例閱讀下列材料，按要求作文?！静∥恼故尽亢魡咀饑?yán)市井一角，聚滿了群眾。人群中央，一少年環(huán)視著這些圍觀者，茫然的眼神開始變得堅(jiān)定，他的腿慢慢地彎曲并跪在了地上。人群騷動(dòng)了，有罵聲，也有叫好聲?！肮鄙倌陮?duì)面的那個(gè)人仰天大笑，“來(lái)吧，懦夫，鉆過(guò)去！”少年默默地趴下，極緩慢地移動(dòng)雙手，挪動(dòng)雙膝，在一片詫異的眼神中爬過(guò)了那個(gè)無(wú)賴的胯下。【病文展示】這個(gè)少年便是韓信。無(wú)法想像他當(dāng)時(shí)的表情，更難以揣摩他的內(nèi)心世界，唯一知道的，就是在他雙膝著地的一瞬，男人的尊嚴(yán)一掃而光。韓信爬過(guò)的僅僅是一個(gè)市井無(wú)賴的胯下嗎？不，這是一步步地爬進(jìn)一個(gè)埋葬尊嚴(yán)的深淵！縱使日后能奪敵人帥旗于中軍帳內(nèi)，取上將首級(jí)于萬(wàn)馬叢中，馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡，但又怎能撕得去“胯下之辱”那頁(yè)慘痛的歷史？韓信可以成為王侯，可以成為將軍，但卻永遠(yuǎn)成不了英雄！因?yàn)橛⑿蹠?huì)不惜一切捍衛(wèi)尊嚴(yán)！這個(gè)少年便是韓信。無(wú)法想像他當(dāng)時(shí)的表情，更難以揣摩他的內(nèi)心世滔滔江水，澎湃著，奔騰著?！傲Π紊劫鈿馍w世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！币蠹t的血濺到項(xiàng)羽臉上，虞姬自刎了，懷抱著自己的愛(ài)妾，項(xiàng)羽不禁淚流滿面?！按笸?，快上船吧，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，大王……”艄公殷殷呼喚?！鞍　表?xiàng)羽望著江水，不禁一聲長(zhǎng)嘯，“天之亡我，我何渡為！籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一個(gè)還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之！縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”波濤聲中，項(xiàng)羽將那把劍，連同自己的靈魂，一同橫向了天空。滔滔江水，澎湃著，奔騰著。項(xiàng)羽，多少人想問(wèn)你為什么不肯忍辱負(fù)重?？烧l(shuí)能明白什么才是你心中的英雄！稱王稱霸，一統(tǒng)河山，但如果以失去尊嚴(yán)為代價(jià)，那又與劉邦為保自己性命不惜棄兒棄女有何區(qū)別？真正的英雄，光明磊落，坦坦蕩蕩，贏得起，更輸?shù)闷?，生命重在過(guò)程的精彩，何必去管身后的虛名，在尊嚴(yán)與生命前，在尊嚴(yán)與成功之間，你沒(méi)有任何的猶豫與彷徨，滔滔江水是對(duì)你歷史的見(jiàn)證?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！表?xiàng)羽，你是真正的英雄，你用生命捍衛(wèi)了不屈的尊嚴(yán)！呼喚尊嚴(yán)，以史為鑒，讓我們挺起胸膛，挺直腰桿，活出尊嚴(yán)。項(xiàng)羽，多少人想問(wèn)你為什么不肯忍辱負(fù)重?？烧l(shuí)能明白什么才是你心病文分析：這篇文章雖然語(yǔ)言流暢，場(chǎng)面描述很有氣勢(shì)，但文章有很大的問(wèn)題。文章對(duì)材料挖掘不深，誤認(rèn)為逞一時(shí)之氣，顯一時(shí)之勇就是維護(hù)了尊嚴(yán)，因此修改時(shí)應(yīng)對(duì)材料的內(nèi)涵進(jìn)行深刻的剖析，正確認(rèn)識(shí)什么是尊嚴(yán)，什么樣的尊嚴(yán)才應(yīng)維護(hù)。病文分析：這篇文章雖然語(yǔ)言流暢，場(chǎng)面描述很有氣勢(shì)，但文章有很【升格作文】呼喚理性于媛媛項(xiàng)羽在烏江自刎，將歷史定格為永恒。我不禁感嘆：江東子弟多才俊，卷土重來(lái)安可知？為什么項(xiàng)羽不選擇給自己一次機(jī)會(huì)呢？是什么讓他放棄了國(guó)家？風(fēng)，無(wú)聲地從耳畔吹過(guò)，我似乎又聽(tīng)到了項(xiàng)羽與江上老人的那段對(duì)話；“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一個(gè)還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”【升格作文】原來(lái)，項(xiàng)羽不肯過(guò)江是由于“內(nèi)心愧疚”，是無(wú)“面目”再見(jiàn)江東父老！我不禁想問(wèn)項(xiàng)羽：難道選擇死亡內(nèi)心就不再對(duì)江東父老愧疚了嗎？難道選擇死亡就有面目去見(jiàn)黃泉路上那八千江東子弟了嗎？項(xiàng)羽，你糊涂啊，為了你一己之私，為了你那可憐的所謂“面目”“尊嚴(yán)”，而讓滔滔江水隨了“漢”，而讓父老失去了“楚”，你配做“男人”嗎？勝利時(shí)，你居功自傲、剛愎自用而錯(cuò)失了良機(jī)；失敗時(shí)，你一蹶不振、怨天怨地而不思悔過(guò)！原來(lái)，項(xiàng)羽不肯過(guò)江是由于“內(nèi)心愧疚”，是無(wú)“面目”再見(jiàn)江東父為了你那所謂的“尊嚴(yán)”，不僅不站在“楚”的角度考慮問(wèn)題，而且置天下興亡于不顧，竟然一死了之——你雖有匹夫之勇，但你有勇無(wú)謀；你雖有愧疚之心，但你有心無(wú)膽！一點(diǎn)小小的挫折都承受不了，你還談什么尊嚴(yán)？若真要有尊嚴(yán)，就該“包羞忍辱”，東山再起，像越王勾踐那樣復(fù)興越國(guó)，那才是真正的“男子漢”！那才是對(duì)尊嚴(yán)的真正捍衛(wèi)！尊嚴(yán)，呼喚理性，不理性地去對(duì)待尊嚴(yán)，只能帶來(lái)千秋笑柄。而依據(jù)國(guó)家利益對(duì)待尊嚴(yán)，便會(huì)受到萬(wàn)世景仰。為了你那所謂的“尊嚴(yán)”，不僅不站在“楚”的角度考慮問(wèn)題，而且韓信，曾是項(xiàng)羽的部下，卻高項(xiàng)羽一籌，他不僅能理性地對(duì)待尊嚴(yán)，而且還能理性地捍衛(wèi)尊嚴(yán)。面對(duì)那個(gè)無(wú)賴的奸笑，面對(duì)圍觀群眾鄙棄的目光，他默默地爬過(guò)了那個(gè)無(wú)賴的胯下。他完全可以一拳擊碎那個(gè)無(wú)賴的腦袋，但他沒(méi)有，他還有很多人生的抱負(fù)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不能因與這個(gè)無(wú)賴慪氣毀了自己的一生。他把自己的尊嚴(yán)狠狠地摔在地上，任一路行人唏噓……韓信，曾是項(xiàng)羽的部下，卻高項(xiàng)羽一籌，他不僅能理性地對(duì)待尊嚴(yán)，韓信并沒(méi)有忘記自己的那次胯下之辱，他要讓這件事時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己，他要把丟失的尊嚴(yán)找回來(lái)，讓世人看到一個(gè)別樣的韓信。他做到了，奪敵人帥旗于中軍帳內(nèi)，取上將首級(jí)于萬(wàn)馬叢中，他終于讓人了解了一個(gè)全面的他，一個(gè)了不起的他，一個(gè)真英雄的他，一個(gè)真男人的他。而且被人理解，他就永遠(yuǎn)受到人們最深的景仰和最高的崇拜！他用自己一生戎馬生涯捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)——一個(gè)能屈能伸、輸?shù)闷鸶A得起的鐵血男兒的凜然尊嚴(yán)！尊嚴(yán)，需要呼喚與捍衛(wèi)，但需要理性地呼喚與捍衛(wèi)。韓信并沒(méi)有忘記自己的那次胯下之辱，他要讓這件事時(shí)時(shí)提醒自己，升級(jí)評(píng)點(diǎn)：升格前后兩篇作文所用的材料都是“項(xiàng)羽的烏江自刎”和“韓信的胯下之辱”，但立意不同：前文是褒項(xiàng)羽貶韓信，呼喚尊嚴(yán)；后文是貶項(xiàng)羽褒韓信，其主旨提升到“理性地對(duì)待尊嚴(yán)”，將個(gè)人的尊嚴(yán)與國(guó)家利益結(jié)合起來(lái)，深刻地闡明了尊嚴(yán)不是一時(shí)的莽夫之氣，也不是時(shí)時(shí)瀟灑自如，更不是墮落沉淪，而是著眼全局求發(fā)展，計(jì)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)展宏圖。升格后的作文立意更給人以啟迪。升級(jí)評(píng)點(diǎn)：升格前后兩篇作文所用的材料都是“項(xiàng)羽的烏江自刎”和2．運(yùn)用聯(lián)想引申的方法提升文章觀點(diǎn)要在原稿的基礎(chǔ)上，使觀點(diǎn)深刻高遠(yuǎn)，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由結(jié)果探原因，運(yùn)用辯證分析的方法，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，做到由表及里、由外而內(nèi)的解剖，就此展開聯(lián)想、引申，使觀點(diǎn)得到進(jìn)一步提升。2．運(yùn)用聯(lián)想引申的方法提升文章觀點(diǎn)【病文展示】走向原野我踏著芳香的野草向前走去。四周空寂得很，沒(méi)有一個(gè)人。這里的氣息很特別，真的。它從來(lái)就不曾夾雜汽車的尾氣和那高聳的工廠煙囪源源不斷放出的黑色氣體。你可以盡情地呼吸，沒(méi)有任何顧慮。吸進(jìn)去的不會(huì)是頑癥的種子，而只有野草和野花散發(fā)出的誘人的馨香。你還可以躺下來(lái)，躺在厚厚的落葉上或是草上，把臉?lè)胚M(jìn)草里或是埋進(jìn)葉子里，你就更可以真切地感受從沒(méi)被污染過(guò)的大地泥土的醇美?！静∥恼故尽恳贿吿ぶ绍浀男〔荩粫r(shí)地仰起頭凝視著湛藍(lán)的天空。天是清晰的，那真真切切的碧藍(lán)便可讓你感受天空迷人的力了。你絕對(duì)不會(huì)看到天空模糊或混沌一片，我寧愿舍棄這種所謂的朦朧，也不讓一顆細(xì)小的化學(xué)塵霧阻擋了我的視線。我可以清楚地看見(jiàn)浮云，去凝視他的空靈與誘人。它慢慢地移動(dòng)，且不停地變幻著姿態(tài)。一邊踏著松軟的小草，不時(shí)地仰起頭凝視著湛藍(lán)的天空。天是清晰的大雁陣陣，蟲鳴聲聲。小生靈的活動(dòng)更讓人感受這原野的活力與蓬勃生機(jī)。大雁似乎很少見(jiàn)，它們有著搏擊長(zhǎng)空的膽量，眼觀八方的見(jiàn)識(shí)，也害怕了人類放出的日益增多的廢氣么？也因科技的利箭戳穿了它們美好的家園而流離失所么？而唯獨(dú)在這里，讓人感受到大自然的和諧與壯美。我在想，如果連這一小塊原野也消失了，我該到哪里去尋找我的藏身之地？大雁陣陣，蟲鳴聲聲。小生靈的活動(dòng)更讓人感受這原野的活力與蓬勃病文分析：應(yīng)該說(shuō)這篇例文的思路還是比較明晰，主題比較集中，但讀完以后，仍然有言猶未盡之感，尤其文中點(diǎn)化主題的文字還是停留在文章的表象上，如汽車尾氣、工廠排放的廢氣造成的大氣污染嚴(yán)重，人類和動(dòng)物生存空間逐步減少等，這就顯得膚淺幼稚，缺乏新意。如果在此基礎(chǔ)上，將自己的感受沉淀、發(fā)酵，然后通過(guò)議論抒情的方式將之提煉、升華，使文章的主旨由物質(zhì)層面上升到精神層面，將給人更多的啟迪，整篇文章就會(huì)上升到一個(gè)更高的層次。病文分析：應(yīng)該說(shuō)這篇例文的思路還是比較明晰，主題比較集中，但【升格作文】走向原野我踏著野草的芳香向前走去。四周空寂得很，沒(méi)有一個(gè)人?？臻煹脑罢归_了它寬廣的胸懷，并以它特有的清新和淳樸接待了我這個(gè)不速之客。我有一些微妙的說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，而這些感覺(jué)只有當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)才會(huì)悄然地萌生開來(lái)，直至把我團(tuán)團(tuán)地包裹起來(lái)?！旧褡魑摹窟@里的氣息很特別，真的。它從來(lái)就不曾夾雜汽車的尾氣和那高聳的工廠煙囪源源不斷放出的黑色氣體。你可以盡情地呼吸，沒(méi)有任何的顧慮。吸進(jìn)去的不會(huì)是頑癥的種子，而只有野草和野花散發(fā)出的誘人的馨香。你還可以躺下來(lái)，躺在厚厚的落葉上或是草上，把臉?lè)胚M(jìn)草里或是埋進(jìn)葉子里，你就可以真切地感受從沒(méi)被污染過(guò)的大地泥土的醇美。這里的氣息很特別，真的。它從來(lái)就不曾夾雜汽車的尾氣和那高聳的一邊踏著松軟的小草，不時(shí)地仰起頭凝視著湛藍(lán)的天空。天是清晰的，那真真切切的碧藍(lán)便可讓你感受到天空迷人的力了。你絕對(duì)不會(huì)看到天空模糊或混沌一片，我寧愿舍棄這種所謂的朦朧，也不讓一顆細(xì)小的化學(xué)塵霧阻擋了我的視線。我可以清楚地看見(jiàn)浮云，去凝視它的空靈與誘人。它慢慢地移動(dòng)，且不停地變幻著姿態(tài)。許多美好的遐想便萌生出來(lái)了。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中，給人一種慵懶的感覺(jué)；有的像峰巒，千奇百態(tài)，向人昭示著大千世界的豐富與多姿；有的像奔馬，帶給人澎湃的熱情與執(zhí)著追求的勇氣……一邊踏著松軟的小草，不時(shí)地仰起頭凝視著湛藍(lán)的天空。天是清晰的大雁陣陣，蟲鳴聲聲。小生靈的活動(dòng)更讓人感受這原野的活力與蓬勃生機(jī)。大雁似乎很少見(jiàn)了，它們有著搏擊長(zhǎng)空的膽量，眼觀八方的見(jiàn)識(shí)，也害怕了人類放出的日益增多的廢氣么？也因科技的利箭戳穿了它們美好的家園而流離失所么？我常常來(lái)到這里，對(duì)自己生活環(huán)境的日益惡化作一個(gè)局外的冷眼而又冷靜的旁觀者。科技的發(fā)展、文明的進(jìn)步為我們帶來(lái)了舒適的生活、便捷的交通和一切我們所需要的工業(yè)品，可與此同時(shí)，科技這把雙刃劍也在無(wú)情地戳穿臭氧層，搗毀生靈們可愛(ài)的家園和一些有識(shí)之士的精神家園。大雁陣陣，蟲鳴聲聲。小生靈的活動(dòng)更讓人感受這原野的活力與蓬勃我在想，如果連這一小塊原野也消失了，我該到哪里去尋找我的藏身之地？我在想，如果連這一小塊原野也消失了，我該到哪里去尋找我的藏身升級(jí)評(píng)點(diǎn)：這篇修改文的一大優(yōu)勢(shì)，就是通過(guò)追加一些議論抒情性的文字(特別是倒數(shù)第二段)，將“我”的思想認(rèn)識(shí)具體化并引向深入，由環(huán)境問(wèn)題引發(fā)的空氣污染和生靈危機(jī)，上升到“人類精神家園”這一層面，表達(dá)出的是對(duì)人類的一種終極關(guān)懷，全文主旨也因之變得厚重、大氣。它打破了那種大而化之、泛泛而談的俗套，從眾多同類題材中脫穎而出。升級(jí)評(píng)點(diǎn)：這篇修改文的一大優(yōu)勢(shì)，就是通過(guò)追加一些議論抒情性的二、運(yùn)用增補(bǔ)刪減的方法，修改文章內(nèi)容(一)增補(bǔ)1．針對(duì)記敘文內(nèi)容不充實(shí)，情節(jié)不完整，描寫不到位等情形，適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)內(nèi)容或情節(jié)?！静∥恼故尽扛纾菗靵?lái)的嗎？哥，皮膚黝黑，胳膊粗壯，頭發(fā)蓬亂，沉默寡言，起早摸黑。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。二、運(yùn)用增補(bǔ)刪減的方法，修改文章內(nèi)容風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。哥真是撿來(lái)的嗎？在無(wú)邊的黑夜里我問(wèn)著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來(lái)的。哎！想起娘，想起我一問(wèn)她，哥是不是娘撿來(lái)的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無(wú)奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水全村都愕然了，母親單薄的身軀依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽(yáng)光下哥黝黑的臉上滾動(dòng)著顆顆水珠，是淚，還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無(wú)力叫出那個(gè)沉沉的“哥”！哥說(shuō)：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個(gè)撿來(lái)的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。全村都愕然了，母親單薄的身軀依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的無(wú)數(shù)個(gè)日子里，娘給我端來(lái)一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個(gè)硬邦邦的窩窩頭。我對(duì)娘說(shuō)：“這不公平！”娘只笑笑說(shuō)：“你上學(xué)要營(yíng)養(yǎng)?！痹瓉?lái)，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來(lái)這世上還有一種比母愛(ài)更偉大的東西。它滋養(yǎng)著我的心田，給我前進(jìn)的力量，我多想問(wèn)問(wèn)娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因?yàn)槟锸沁@樣認(rèn)為的，這是娘這個(gè)最最善良的人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。無(wú)數(shù)個(gè)日子里，娘給我端來(lái)一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個(gè)硬邦病文分析：這篇文章感情真摯，情節(jié)也具有波瀾，具有強(qiáng)烈的感人力量。但文章最大的遺憾是描寫不夠豐富，“哥”的形象顯得不突出。病文分析：這篇文章感情真摯，情節(jié)也具有波瀾，具有強(qiáng)烈的感人力【升格作文】哥，是撿來(lái)的嗎林莉哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力?！旧褡魑摹匡L(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。哥真是撿來(lái)的嗎？在無(wú)邊的黑夜里我問(wèn)著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來(lái)的。哎！想起娘，想起我一問(wèn)她哥是不是娘撿來(lái)的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無(wú)奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無(wú)語(yǔ)，只有無(wú)邊的思索融化在無(wú)邊的黑暗里。風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽(yáng)光下哥黝黑的臉上滾動(dòng)著顆顆水珠，是淚，還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼框里泛濫，卻再也無(wú)力叫出那個(gè)沉沉的“哥”！然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……哥傻笑著看著我，說(shuō)：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少?！蹦?，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個(gè)撿來(lái)的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無(wú)數(shù)個(gè)日子里，娘給我端來(lái)一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個(gè)硬邦邦的窩窩頭。我對(duì)娘說(shuō)：“這不公平！”娘只笑笑說(shuō)：“你上學(xué)要營(yíng)養(yǎng)?！备缟敌χ粗遥f(shuō)：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少?！痹瓉?lái)，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來(lái)這世上還有一種比母愛(ài)更偉大的東西。它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽(yáng)光，給我前進(jìn)的力量，我多想問(wèn)問(wèn)娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因?yàn)槟锸沁@樣認(rèn)為的，這是娘這個(gè)最最善良的人對(duì)事物的認(rèn)知。原來(lái)，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的，到底是哥跟娘升級(jí)評(píng)點(diǎn)：1.升格后的作文注意了比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言作了細(xì)致的描寫，讓“哥”的形象一下子鮮活起來(lái)。同時(shí)也使得主題更加鮮明。2．議論文沒(méi)有具體的材料，空洞蒼白也要進(jìn)行添加，使之有血有肉。升級(jí)評(píng)點(diǎn)：1.升格后的作文注意了比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，【病文展示】生命的宣言太陽(yáng)東起西落，千萬(wàn)年不變，她履行了對(duì)地球的諾言；森林蒼翠盎然，屹立不倒，她堅(jiān)守著她對(duì)生命的諾言。大自然有了靈氣，因?yàn)橛兴麄儗?duì)生命的忠實(shí)，對(duì)生命的宣言的不折不扣的堅(jiān)持。那么，人類呢？人類將如何面對(duì)這生命的考驗(yàn)？古代講誠(chéng)信的事例舉不勝舉。有的人為了國(guó)家鞠躬盡瘁，死而后已；有的人為了民族奮不顧身，在所不惜。他們是不朽的，他們面對(duì)生命的考驗(yàn)而不畏縮，他們實(shí)踐生命的宣言而不逃避。他們是可敬的?！静∥恼故尽吭诮袊?guó)，因誠(chéng)信而讓生命閃光的事例也是比比皆是。當(dāng)魯迅拿起筆桿的時(shí)候，他無(wú)負(fù)于自己對(duì)生命的宣誓，他在對(duì)中國(guó)和中國(guó)人民的努力中付出了誠(chéng)信，得到了他應(yīng)得的不朽的贊頌和敬仰。當(dāng)周恩來(lái)以“為中華之崛起而讀書”震驚南開校園的時(shí)候，他已決心將生命與中華同在。這，是一種勇氣，是一種氣概，是對(duì)中華民族的承諾。從此，任風(fēng)雨飄萍，他對(duì)自己的信念始終如一，付出畢生精力而不悔。生命的宣言在他，竟如是之從容。在近代中國(guó)，因誠(chéng)信而讓生命閃光的事例也是比比皆是。當(dāng)魯迅拿起誠(chéng)信，在生命中散發(fā)著不朽的光輝；誠(chéng)信，在歷史的長(zhǎng)河里洗練歷代忠良。原來(lái)這“誠(chéng)信”二字代表的已不再是一種簡(jiǎn)單的選擇，他已是生命的精華所在，他已是生命的宣言最真實(shí)的內(nèi)涵。希望與偉大因誠(chéng)信而永存。病文分析：本文構(gòu)思不落俗套，只是議論的材料不具體，例子顯得空洞蒼白。有了事例，還要講清楚寫明白，分析到位。本文顯然做得不夠。誠(chéng)信，在生命中散發(fā)著不朽的光輝；誠(chéng)信，在歷史的長(zhǎng)河里洗練歷代【升格作文】生命的宣言太陽(yáng)東起西落，千萬(wàn)年不變。在她不朽的光輝里，我看到了她的誠(chéng)信，她履行著她對(duì)地球的諾言，給予地球充滿活力的機(jī)會(huì)，所以，她有了生命的持續(xù)，她有了生命的禮贊。森林蒼翠盎然，屹立不倒。在她不變的綠海里，我看到了她的誠(chéng)信，她堅(jiān)持著她對(duì)生命的諾言，給予大地展現(xiàn)生機(jī)的機(jī)會(huì)，所以，她是生命最忠實(shí)的代表，她是人生價(jià)值最完美的體現(xiàn)?！旧褡魑摹看笞匀挥辛遂`氣，因?yàn)橛兴麄儗?duì)生命的忠實(shí)，對(duì)生命的宣言的不折不扣的堅(jiān)持，那么，人類呢？人類將如何面對(duì)生命的考驗(yàn)？當(dāng)劉備南征北戰(zhàn)，與吳魏鼎足三分的時(shí)候，我看到了關(guān)羽、張飛“桃園結(jié)義”的決心與勇氣，看到了諸葛亮為報(bào)三顧茅廬之恩的鞠躬盡瘁。他們是不朽的，他們面對(duì)生命的考驗(yàn)而不畏縮，他們?yōu)閷?shí)踐生命的宣言而不逃避。他們是可敬的。大自然有了靈氣，因?yàn)橛兴麄儗?duì)生命的忠實(shí)，對(duì)生命的宣言的不折不當(dāng)魯迅拿起筆桿“怒向刀叢覓小詩(shī)”的時(shí)候，我看到了那灰白的長(zhǎng)衫，那不屈的胡須中所揭示的一個(gè)偉大的靈魂，他在黑暗中尋找光明之路，他無(wú)負(fù)于“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的生命宣言，他在對(duì)中國(guó)和中國(guó)人民的努力中付出了誠(chéng)信，得到了他應(yīng)得的不朽的贊頌和敬仰。當(dāng)周恩來(lái)以“為中華之崛起而讀書”震驚南開校園的時(shí)候，他已決心將生命與中華同在。這，是一種勇氣，是一種氣概，是對(duì)中華民族的承諾。從此，任風(fēng)雨飄萍，他對(duì)自己的信念始終如一，付出畢生精力而不悔。生命的宣言在他，竟如是之從容。當(dāng)魯迅拿起筆桿“怒向刀叢覓小詩(shī)”的時(shí)候，我看到了那灰白的長(zhǎng)衫馬克思與恩格斯的巴黎之遇，產(chǎn)生了《共產(chǎn)黨宣言》的結(jié)晶，人類歷史從此揭開了新的篇章。這是誠(chéng)信與友情對(duì)人類歷史不可磨滅的偉績(jī)呵！革命烈士方志敏交與魯迅先生保存一份絕密文件，這是生命關(guān)頭萌生的友情，亦是革命同志之間的誠(chéng)信。許世友一句斬釘截鐵的“我們不是酒肉朋友，而是同一條戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友！”慷慨激昂的話語(yǔ)道出了誠(chéng)信與友情的分量。越南一代偉人的不幸辭世，讓中國(guó)的一位偉人痛哭流涕，這是胡志明主席與周恩來(lái)總理兩位國(guó)際友人的誠(chéng)信與友情。馬克思與恩格斯的巴黎之遇，產(chǎn)生了《共產(chǎn)黨宣言》的結(jié)晶，人類歷誠(chéng)信，在生命中散發(fā)著不朽的光輝；誠(chéng)信，在歷史的長(zhǎng)河里洗練歷代忠良。原來(lái)這“誠(chéng)信”二字代表的已不再是一種簡(jiǎn)單的選擇，他已是生命的精華所在，他已是生命的宣言最真實(shí)的內(nèi)涵。希望與偉大因誠(chéng)信而永存。誠(chéng)信，在生命中散發(fā)著不朽的光輝；誠(chéng)信，在歷史的長(zhǎng)河里洗練歷代升級(jí)評(píng)點(diǎn)：與原文相比，升格文充實(shí)的材料讓人眼睛一亮。文章從“太陽(yáng)給予地球活力”“森林給予大地生機(jī)”談起，寓含著誠(chéng)信是偉大生命的意思；接著筆鋒向縱深挺進(jìn)，歷數(shù)古今英雄人物，因“誠(chéng)信”而使生命散發(fā)著它不朽光輝的事跡，這些材料，古代的有劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮，近代的有魯迅、周恩來(lái)、方志敏、許世友，國(guó)外的有馬克思、恩格斯、胡志明?？芍^古今中外，了然于心。豐富的材料，讓文章豐盈而充滿感召力。羨慕之余，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些材料其實(shí)大都來(lái)自課本。升級(jí)評(píng)點(diǎn)：與原文相比，升格文充實(shí)的材料讓人眼睛一亮。文章從“(二)刪減與添加事實(shí)上大多數(shù)時(shí)候一篇文章的修改既要?jiǎng)h減又要添加，針對(duì)文章中重復(fù)累贅的部分或與主旨需要無(wú)關(guān)的刪去，對(duì)能突出強(qiáng)化主旨的內(nèi)容適當(dāng)增補(bǔ)，才能使文章的主旨得到充分的表達(dá)。(二)刪減與添加【病文展示】做命運(yùn)的朋友西方人常說(shuō)天主保佑你，東方人則相信菩薩會(huì)顯靈，人們都相信命運(yùn)可以主宰一切，沒(méi)有人能擺脫命運(yùn)的控制?？晌覅s認(rèn)為：人定勝天，做命運(yùn)的朋友的人才是把握自我的人。這種人照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不卑怯。走運(yùn)時(shí)他學(xué)會(huì)了感恩，倒運(yùn)時(shí)他又學(xué)會(huì)了調(diào)侃。他既不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值?！静∥恼故尽抗湃顺Ｕf(shuō)“良師益友”，一個(gè)很好的朋友既可以分享你的快樂(lè)、痛苦，又可以及時(shí)糾正你的錯(cuò)誤，使你不再繼續(xù)錯(cuò)下去。命運(yùn)也有這種力量，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，他會(huì)讓你吃點(diǎn)兒苦頭，小小懲罰你一下，可如果你執(zhí)迷不悟，不聽(tīng)這位“朋友”的勸告，他將會(huì)離你而去。做命運(yùn)的朋友，你會(huì)得到許多啟示與感悟。古人常說(shuō)“良師益友”，一個(gè)很好的朋友既可以分享你的快樂(lè)、痛苦陸幼青，男，37歲，原上海浦東房地產(chǎn)銷售中心副總經(jīng)理。1995年因患癌癥，胃部被切除了五分之一，隨之病情繼續(xù)惡化。2000年12月11日凌晨6點(diǎn)50分，在其《死亡日記》出版后的第49天，這位和死神搏斗了100余天的硬漢靜靜地去了?！伴艠湎隆薄熬W(wǎng)同紀(jì)念”等著名網(wǎng)站，聯(lián)合在互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)陸幼青“網(wǎng)上靈堂”，為其舉行了“網(wǎng)葬”。有人把《死亡日記》與“二戰(zhàn)”時(shí)期的《安妮日記》并稱，認(rèn)為它真實(shí)記錄了一個(gè)特定年代的社會(huì)景象，陸幼青的名字同《死亡日記》被記錄下來(lái)，他的生命也因這樣一個(gè)結(jié)尾而絢麗流芳。陸幼青，男，37歲，原上海浦東房地產(chǎn)銷售中心副總經(jīng)理。199蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝。他初入仕途，正是北宋政治與社會(huì)危機(jī)開始暴露，士大夫改革呼聲日益高漲的時(shí)候。宋神宗熙寧年間，王安石實(shí)行新法，希望改變宋朝積貧積弱的局面。蘇軾雖主張改革，反對(duì)因循守舊，抑制豪強(qiáng)，但也不同意王安石的變法理論，因此遭到變法派的排斥。蘇軾被迫外調(diào)，先任杭州通判，后又被一貶再貶，之后貶到海南。無(wú)論在哪里，他都注意了解民情，關(guān)心百姓的生產(chǎn)和生活，所到之處都受到了人民群眾的擁戴和熱愛(ài)。他最終成為“唐宋八大家”之一。蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝。他初入仕狂妄的人自稱為命運(yùn)的主人，謙虛的人甘為命運(yùn)的奴隸，怎樣才能做命運(yùn)的朋友？命運(yùn)是看不見(jiàn)，摸不著的，你不必仰頭瞻望，也不必俯身尋找，他就在你身邊，在你身體里，在你心靈里。樂(lè)觀地對(duì)待他，使心靈接受一次次洗禮，你就是命運(yùn)的朋友?？裢娜俗苑Q為命運(yùn)的主人，謙虛的人甘為命運(yùn)的奴隸，怎樣才能做病文分析：通讀全文，應(yīng)該說(shuō)思路還是比較清晰，結(jié)構(gòu)也比較完整。但在引用材料進(jìn)行論證的過(guò)程中，作者的思維發(fā)生了嚴(yán)重的轉(zhuǎn)移：那就是沒(méi)有扣住前面統(tǒng)領(lǐng)句中“啟示與感悟”這幾個(gè)關(guān)鍵字詞來(lái)展開，而是把筆墨放在對(duì)人物事跡無(wú)休止的介紹和交代上，這就偏離了文章的中心，成為“蛇足”。病文分析：通讀全文，應(yīng)該說(shuō)思路還是比較清晰，結(jié)構(gòu)也比較完整。現(xiàn)在要做的，就是對(duì)原有材料進(jìn)行重新審視和加工處理。要把那些與表達(dá)主旨無(wú)關(guān)的內(nèi)容剝離開來(lái)，大膽舍棄；要保留那些與表達(dá)主旨有關(guān)的內(nèi)容，并不斷地去豐富它、完善它；要發(fā)揮出典型事例的最佳效益。比方說(shuō)可以對(duì)陸幼青、蘇軾的人生際遇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從中得出具有普遍意義的認(rèn)識(shí)；甚至可以讓陸幼青、蘇軾自己開口說(shuō)話，看看他們自己是怎樣看待“命運(yùn)”的?，F(xiàn)在要做的，就是對(duì)原有材料進(jìn)行重新審視和加工處理。要把那些與【升格作文】做命運(yùn)的朋友西方人常說(shuō)天主保佑你，東方人則相信菩薩顯靈，人們都相信命運(yùn)可以主宰一切，沒(méi)有人能擺脫命運(yùn)的控制?？晌覅s認(rèn)為：人定勝天，做命運(yùn)的朋友的人才是擁有自我的人。這種人照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不卑怯。走運(yùn)時(shí)他學(xué)會(huì)了感恩，倒運(yùn)時(shí)他又學(xué)會(huì)了調(diào)侃。他既不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值?！旧褡魑摹抗湃顺Ｕf(shuō)“良師益友”，一個(gè)很好的朋友既可以分享你的快樂(lè)、痛苦，又可以及時(shí)糾正你的錯(cuò)誤，使你不再繼續(xù)錯(cuò)下去。命運(yùn)也有這種力量，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，他會(huì)讓你吃點(diǎn)兒苦頭，小小懲罰你一下，可如果你執(zhí)迷不悟，不聽(tīng)這位“朋友”的勸告，他將會(huì)離你而去。做命運(yùn)的朋友，你會(huì)得到許多啟示與感悟。古人常說(shuō)“良師益友”，一個(gè)很好的朋友既可以分享你的快樂(lè)、痛苦因癌癥去世的陸幼青曾說(shuō)：“不要為我傷心，命運(yùn)只是與我開了個(gè)小小的玩笑。不要避諱我的病情，我希望我的朋友經(jīng)常來(lái)麻煩我?！彼闶亲雒\(yùn)的朋友的人。命運(yùn)給他的啟示便是：生與死都是一種自然現(xiàn)象，花開必有花落，日出必有日落。人生匆匆，珍惜身邊的人與事，充實(shí)地過(guò)每一天。因癌癥去世的陸幼青曾說(shuō)：“不要為我傷心，命運(yùn)只是與我開了個(gè)小蘇軾當(dāng)初被貶黃州，他在給李常的信中說(shuō)：“吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，直須談笑于死生之際?！边@么真誠(chéng)的話語(yǔ)，這么灑脫的情懷，出自天真了大半輩子的蘇東坡筆下，是完全可以相信的。命運(yùn)這位朋友使他感悟到：自己以前最大的毛病是才華外露。蘇軾這種自省是命運(yùn)的安排，是一種極其誠(chéng)懇的自我解剖。他漸漸回歸于清純和空靈。命運(yùn)賜予了他艱苦的物質(zhì)生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味。蘇軾當(dāng)初被貶黃州，他在給李常的信中說(shuō)：“吾儕雖老且窮，而道理狂妄的人自稱為命運(yùn)的主人，自卑的人甘為命運(yùn)的奴隸，只有樂(lè)觀豁達(dá)的智者，才能做命運(yùn)的朋友。命運(yùn)是看不見(jiàn)，摸不著的，你不必仰頭瞻望，也不必俯身尋找，他就在你身邊，在你身體中，在你心靈里。樂(lè)觀地對(duì)待他，使心靈接受一次次洗禮，你就是命運(yùn)的朋友?？裢娜俗苑Q為命運(yùn)的主人，自卑的人甘為命運(yùn)的奴隸，只有樂(lè)觀豁升級(jí)評(píng)點(diǎn)：讀了修改文，我們感覺(jué)文章的思路更加明晰，文章的主旨更加突出了。文中少了那種“掉書袋”的毛病，多了一種無(wú)可辯駁的邏輯力量。修改文對(duì)原材料的取舍處理是恰當(dāng)?shù)摹ｊ懹浊唷端劳鋈沼洝分械脑?，蘇軾寫給朋友的信，以及作者恰到好處的分析引申，都緊緊圍繞“做命運(yùn)的朋友”這一話題展開。這樣扣題寫作和評(píng)述，既體現(xiàn)了嚴(yán)密的邏輯，又做到了話題的穩(wěn)定和統(tǒng)一，使文章亮點(diǎn)突出，大大增強(qiáng)了說(shuō)服力。升級(jí)評(píng)點(diǎn)：讀了修改文，我們感覺(jué)文章的思路更加明晰，文章的主旨三、運(yùn)用調(diào)整法修改文章的結(jié)構(gòu)順序及入題、行文角度文章的一般結(jié)構(gòu)要求是符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，即由發(fā)生——發(fā)展——變化——結(jié)局，但有時(shí)為了突出強(qiáng)化重點(diǎn)，給人深刻的印象，可以調(diào)整結(jié)構(gòu)，變換行文角度，選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)入題，這樣文章的中心會(huì)更加突出，文章也會(huì)更具震撼效果。三、運(yùn)用調(diào)整法修改文章的結(jié)構(gòu)順序及入題、行文角度【病文展示】給我一雙翅膀給我一雙翅膀，我要飛，我要遠(yuǎn)眺！——摘自水木年華《給我一雙翅膀》小時(shí)候，望著漆黑夜空中那璀璨的群星，我夢(mèng)想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……我心中的愿望很多，如穿一件我最喜愛(ài)的牛仔，吃我最青睞的漢堡，撒我最芬芳的香水，理我最個(gè)性的發(fā)型，騎我最心儀的“捷安特”，交我志同道合的朋友，喝我最酷的“運(yùn)動(dòng)第5季”……這些愿望，如同天上的星星璀璨琳瑯，如同草叢中的小花五彩繽紛，如同海灘上的貝殼不計(jì)其數(shù)?！静∥恼故尽咳丈帐?，潮漲潮落，它們構(gòu)成了我生命中的一道靚麗的風(fēng)景線，它們是我生活的支柱。其中有一個(gè)最亮的星星，最美的花朵，最大的貝殼，也是我人生最大的理想，那就是上北大。我小時(shí)候媽媽告訴我北大最好，于是我就想：我長(zhǎng)大了，非要上北大。現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是我的理想始終沒(méi)有變化，仍在堅(jiān)持著，努力著。請(qǐng)給我一雙翅膀吧！日升日逝，潮漲潮落，它們構(gòu)成了我生命中的一道靚麗的風(fēng)景線，它隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)北大逐漸深入的了解，我對(duì)北大越來(lái)越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進(jìn)取去贏得這個(gè)機(jī)會(huì)。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認(rèn)識(shí)了三位北大女孩：諸叢瑜、喬喆沅和李思思?？赐旯?jié)目后，我不禁感嘆：北大女孩竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。他們會(huì)微笑地面對(duì)一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠(yuǎn)不會(huì)輕言放棄。媽媽又說(shuō)：“考入北大的學(xué)生都是能吃苦的學(xué)生，只有能吃苦，才會(huì)成功。我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)北大逐漸深入的了解，我對(duì)北大越來(lái)越向往了。我在一張照片上結(jié)識(shí)了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時(shí)我太小，不十分理解“北大”這個(gè)名詞的含義。從那時(shí)起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學(xué)生。我在一張照片上結(jié)識(shí)了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我理解了“北大”這個(gè)詞的含義。它意味著能力、勤奮和競(jìng)爭(zhēng)。不知我的身影何時(shí)才能出現(xiàn)在令我日夜神往的北大，不過(guò)，我一定會(huì)靠積累與拼搏去實(shí)現(xiàn)我的理想，讓微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍(lán)的天留下我的痕跡，直到我飛過(guò)。我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。請(qǐng)給我一雙翅膀吧！我會(huì)飛，一飛沖天！現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我理解了“北大”這個(gè)詞的含義。它意味著能力、病文分析：本文結(jié)構(gòu)混亂：一是入題太慢，東拉西扯，詞藻華麗卻不中用；二是敘述重復(fù)，降低了可讀性；三是思維不清，應(yīng)先寫在照片上結(jié)識(shí)北大，再談對(duì)北大的認(rèn)識(shí)；四是缺少相關(guān)勾連和呼應(yīng)，頭重腳輕，缺少層次感。病文分析：本文結(jié)構(gòu)混亂：一是入題太慢，東拉西扯，詞藻華麗卻不【升格作文】給我一雙翅膀給我一雙翅膀，我要飛，我要遠(yuǎn)眺！——摘自水木年華《給我一雙翅膀》小時(shí)候，望著漆黑夜空中那璀璨的群星，我夢(mèng)想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……日升日逝，潮漲潮落，它構(gòu)成了我生命中的一道靚麗的風(fēng)景線，它是我生活的支柱。我想飛?！旧褡魑摹课以谝粡堈掌辖Y(jié)識(shí)了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時(shí)我太小，不十分理解“北大”這個(gè)名詞的含義。從那時(shí)起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學(xué)生。請(qǐng)給我一雙翅膀吧！我很想飛，多遠(yuǎn)都不會(huì)累。我要飛。我在一張照片上結(jié)識(shí)了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)北大逐漸深入的了解，我對(duì)北大也越來(lái)越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進(jìn)取去贏得這個(gè)機(jī)會(huì)。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認(rèn)識(shí)了三位北大女孩：諸叢瑜、喬喆沅和李思思。看完節(jié)目后，我不禁感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們會(huì)微笑地面對(duì)一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠(yuǎn)不會(huì)輕言放棄。媽媽又說(shuō)：“考入北大的學(xué)生都是能吃苦的學(xué)生，只有能吃苦，才會(huì)成功。我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)北大逐漸深入的了解，我對(duì)北大也越來(lái)越向往了請(qǐng)給我一雙翅膀吧！我要飛，多難，都不會(huì)退縮。我會(huì)飛。我長(zhǎng)大了，我理解了“北大”這個(gè)詞的含義。它意味著能力、勤奮和競(jìng)爭(zhēng)。不知我的身影何時(shí)才能出現(xiàn)在令我日夜神往的北大，不過(guò)，我一定會(huì)靠積累與拼搏去實(shí)現(xiàn)我的理想，讓微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍(lán)的天留下我的痕跡，直到我飛過(guò)。北大，如同璀璨群星中最亮的一顆，如同五彩繽紛的花叢中最美的一朵，如同海灘上繁多的貝殼中最大的一個(gè)。啊，北大！你是我前進(jìn)的永動(dòng)機(jī)。請(qǐng)給我一雙翅膀吧！我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。請(qǐng)給我一雙翅膀吧！我會(huì)飛，一飛沖天！升級(jí)評(píng)點(diǎn)：這篇文章升格后，開頭略去了與主旨無(wú)關(guān)的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔而醒目，順序安排合理，重點(diǎn)突出，前后語(yǔ)意貫通，鮮明地表達(dá)了主旨。我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我高考典文(學(xué)生用書P99)例文1

(2009·廣東)重視常識(shí)常識(shí)，就在我們身邊，它是最簡(jiǎn)單不過(guò)的知識(shí)。然而，真正重視常識(shí)，把常識(shí)放心上，付諸行動(dòng)，運(yùn)用于生活的，又有多少人呢？高考典文(學(xué)生用書P99)梁文道曾著《常識(shí)》一書，書中有一句話：我所寫的都是常識(shí)，之所以有人不懂，是因?yàn)檫@是一個(gè)常識(shí)匱乏的年代。我認(rèn)為，常識(shí)之所以會(huì)匱乏，原因就在于人們太輕視常識(shí)，或者認(rèn)為常識(shí)是理所當(dāng)然的道理，所以根本不曾將常識(shí)付于行動(dòng)。梁文道曾著《常識(shí)》一書，書中有一句話：我所寫的都是常識(shí)，之所上海商學(xué)院的那場(chǎng)大火仍舊歷歷在目，六個(gè)美麗的青春年少的女學(xué)生，那縱身一躍，如同斷翅的蝴蝶，與地面接觸的一瞬間，六個(gè)美麗的生命便瞬間消失，多么令人痛心！對(duì)此，有人說(shuō)是這六個(gè)學(xué)生不懂逃生，也有人說(shuō)是學(xué)校管理不嚴(yán)。但不管哪一種情況，都體現(xiàn)了常識(shí)的缺失。假如女學(xué)生懂得常識(shí)，她們便能做好防火措施，起火的時(shí)候也能想方設(shè)法求教，或者尋找逃亡的道路，而不會(huì)選擇跳樓這一絕路。假如學(xué)校方面懂得常識(shí)，重視常識(shí)，便能加強(qiáng)管理，消除隱患，防患于未然。上海商學(xué)院的那場(chǎng)大火仍舊歷歷在目，六個(gè)美麗的青春年少的女學(xué)生因?yàn)槌ＷR(shí)的缺失，導(dǎo)致了生命的凋零。常識(shí)，絕對(duì)不是毫無(wú)用處的簡(jiǎn)單道理，決非通俗讀物忽略的小細(xì)節(jié)，而是關(guān)系到生存的基本技能，是能影響我們?nèi)松闹腔?。因此，我們必須時(shí)時(shí)把常識(shí)放在心上，有時(shí)它便能成為我們的一種護(hù)身符。因?yàn)槌ＷR(shí)的缺失，導(dǎo)致了生命的凋零。常識(shí)，絕對(duì)不是毫無(wú)用處的簡(jiǎn)然而，有些時(shí)候并不是我們不懂常識(shí)，而是我們忽略常識(shí)，沒(méi)有把常識(shí)付諸行動(dòng)。曾有一則消息，上海一名不守交通規(guī)則的女博士橫穿馬路，引發(fā)人們的討論和深思。“紅燈停，綠燈行”，這是連小孩子都懂得的常識(shí)，可一些人明白這個(gè)常識(shí)卻偏偏不這么做。假如這個(gè)女博士真的發(fā)生了意外，那她又能怪誰(shuí)呢？所以，認(rèn)識(shí)常識(shí)很重要，把常識(shí)付諸行動(dòng)同樣重要。然而，有些時(shí)候并不是我們不懂常識(shí)，而是我們忽略常識(shí)，沒(méi)有把常如今社會(huì)上出現(xiàn)的各種不和諧現(xiàn)象越來(lái)越多，杭州的“70碼”車禍、成都的公交車自燃等等，可謂駭人聽(tīng)聞，但是這不僅僅是一種災(zāi)禍，更是一種現(xiàn)象，假如人們都重視常識(shí)，并且將常識(shí)付于行動(dòng)，那么這樣的災(zāi)禍還會(huì)頻頻發(fā)生嗎？把常識(shí)放在心上，付諸行動(dòng)，那些不必要的障礙便自然減少。重視常識(shí)，是安康人生的重要保障。如今社會(huì)上出現(xiàn)的各種不和諧現(xiàn)象越來(lái)越多，杭州的“70碼”車禍權(quán)威解讀：這是一篇切合題意的文章。文章在開頭指出“常識(shí)”是“最簡(jiǎn)單不過(guò)的知識(shí)”，然而正因?yàn)楹?jiǎn)單，往往被人們所忽略，這種對(duì)常識(shí)的理解是準(zhǔn)確的。然后，文章從人們?nèi)狈ΤＷR(shí)和忽略常識(shí)造成的兩個(gè)嚴(yán)重后果來(lái)說(shuō)明常識(shí)的重要性，強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該重視常識(shí)。文章用六個(gè)女生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)因缺乏逃生常識(shí)而殞命，說(shuō)明缺乏常識(shí)造成的嚴(yán)重后果；再?gòu)挠行┤穗m然懂得常識(shí)卻忽略常識(shí)，說(shuō)明常識(shí)“知易行難”，完全符合考題的要求。權(quán)威解讀：這是一篇切合題意的文章。這篇文章的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是以時(shí)事和身邊的常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)作論據(jù)。例如文章指出博士在斑馬線上闖紅燈，并非不懂常識(shí)，而是因?yàn)槌ＷR(shí)太平常而被忽略，對(duì)闖紅燈這種違反常識(shí)的行為反而習(xí)以為常。比起那些用牛頓從蘋果落地悟出萬(wàn)有引力、伽利略的比薩斜塔自由落體實(shí)驗(yàn)為論據(jù)，更能說(shuō)明常識(shí)之知易行難。這篇文章對(duì)于六個(gè)女生火災(zāi)跳樓殞命的議論可以簡(jiǎn)略，把重點(diǎn)放在人們懂常識(shí)而忽略常識(shí)這一論點(diǎn)，更能突出常識(shí)之“知易行難”。當(dāng)然，對(duì)于一篇在考場(chǎng)上匆匆寫就的文章，我們也不能要求過(guò)高。這篇文章的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是以時(shí)事和身邊的常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)作論據(jù)。例如文章例文2

(2007·福建)季節(jié)懷念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸鳌．?dāng)春來(lái)到時(shí)，就有“桃之夭夭”的景致；當(dāng)夏來(lái)到時(shí)，就有“小荷才露尖尖角”的生機(jī)；當(dāng)秋走近時(shí)，會(huì)有“晴空一鶴排云上”的詩(shī)情；當(dāng)冬走近時(shí)，會(huì)有“窗含西嶺千秋雪”的韻致。那該是怎樣的樂(lè)趣，怎樣的生活？例文2(2007·福建)有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香彌漫。而如今？一幢幢高樓平地而起，于是春天的草沒(méi)有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流沒(méi)有了流淌的床；清潔工掃得勤快，秋天的落葉沒(méi)有了歸根之所；掃雪車多了，冬天的雪沒(méi)有了消融之家。工廠的煙囪多了，挺拔的大樹多了，寬闊的大道有了，山間寧?kù)o的小路沒(méi)了。有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香哎，我們多么可憐啊，這個(gè)時(shí)代的人。辦公室一族無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，總有空調(diào)機(jī)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。辦公室似乎可以稱得上“四季如春”，可君不見(jiàn)，那里面的空氣如何的污濁！一名演員，必須在酷暑，頂著大太陽(yáng)穿冬天的棉襖，還要對(duì)著攝影機(jī)微笑，顯得“很溫暖”。外面，明明大雪飄飄，她還要穿著清涼的夏裝在臺(tái)上演出，演出夏天的味道?？蓱z的人哪！季節(jié)，與他們?nèi)绱烁窀癫蝗?。季?jié)很艱難地想走近他們，他們有些人卻用手一揮，推開了季節(jié)。哎，我們多么可憐啊，這個(gè)時(shí)代的人。辦公室一族無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，總有的人孜孜追求，追求財(cái)富，追求地位名望，所以他們厭惡四季，一年到頭只要能西裝革履，風(fēng)風(fēng)光光就行。這些人，是季節(jié)所該拋棄的人！可是，絕大部分的人是可憐的，他們喜歡季節(jié)，可是他們的時(shí)間安排表上，沒(méi)有安排與季節(jié)見(jiàn)面玩耍的時(shí)間。他們是被迫離開季節(jié)的。能不可憐他們嗎？有的人孜孜追求，追求財(cái)富，追求地位名望，所以他們厭惡四季，一什么時(shí)候，還能夠有像李清照那樣與朋友一起“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的時(shí)光；什么時(shí)候，還有機(jī)會(huì)去原野橋畔領(lǐng)略“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的清爽？城市在一座座地建設(shè)著，為何不給季節(jié)留一個(gè)空間，讓他們?cè)诔鞘邪布?？不要只讓季?jié)在稻田走過(guò)，也讓季節(jié)在城市與人為伴。懷念從前，向往明天，希望明天季節(jié)在城市扎根、發(fā)芽、開花，如歌般行吟。什么時(shí)候，還能夠有像李清照那樣與朋友一起“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一權(quán)威解讀：該生有著敏銳的洞察力，立意新穎獨(dú)特，抓住現(xiàn)實(shí)生活中“城市季節(jié)”的迷失，寫出了自己獨(dú)到的思考，“為何不給季節(jié)留一個(gè)空間”，引人深思。并且文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描摹出一幅幅畫面，有如歌四季的曼妙，也有現(xiàn)實(shí)生活的單調(diào)，形象生動(dòng)，富有視覺(jué)沖擊力。文章布局上也獨(dú)具匠心，開頭寫如歌的四季，為下文“季節(jié)”的迷失做鋪墊；在對(duì)比中把今天的生活單一、重復(fù)無(wú)聊活靈活現(xiàn)地?cái)[出來(lái)，這又怎一個(gè)“可憐”了得？文章結(jié)尾真情地呼喚那四季里如歌般行吟的時(shí)日，這才叫豐富多彩的生活。真的希望在城市生活的人們也在季節(jié)里如歌般行吟！權(quán)威解讀：該生有著敏銳的洞察力，立意新穎獨(dú)特，抓住現(xiàn)實(shí)生活中例文3

(2008·江蘇)好奇心朋友有一天告訴我：“好奇心害死人！”我先笑了笑，隨即便默然了。好奇心，的確“害死”了不少人呢！縱觀人類科學(xué)史，幾乎每一個(gè)飛躍都伴隨著殺戮。有的是殘害天真而好奇的科學(xué)家，不讓他們吐露人人都可以好奇地窺探上帝的秘密這個(gè)真理。有的將真理的幼苗掐斷，熄滅內(nèi)心渴求的火焰。例文3(2008·江蘇)所以布魯諾被燒死，女?dāng)?shù)學(xué)家索菲婭被當(dāng)做女巫，愛(ài)因斯坦被視為瘋子。而好奇地探求本身便危險(xiǎn)重重。居里夫人由于對(duì)放射性物質(zhì)的研究而身患絕癥，哥白尼晚年因觀測(cè)太陽(yáng)而失去視力。好奇心可真是“害人不淺”！然而布魯諾昂起頭，索菲婭說(shuō)我選擇數(shù)學(xué)，居里夫人高貴地合上雙目，哥白尼撫摸著著作封面，淚水溢出濁眼，而科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦眼眸清澈，他不退縮。所以布魯諾被燒死，女?dāng)?shù)學(xué)家索菲婭被當(dāng)做女巫，愛(ài)因斯坦被視為瘋?cè)绻麄兛梢札R聲回答，他們必然會(huì)說(shuō)：“探索生命自然的奇跡，我只是有些好奇！”帕斯卡爾說(shuō)：“人是會(huì)思考的蘆葦?！钡拇_，會(huì)思考是人類的高貴之處，而好奇心正是思考的原動(dòng)力?！拔覀兪钦l(shuí)？我們從何而來(lái)，又到哪里去？”每每思考這些問(wèn)題，我仿佛置身于無(wú)限的漩渦之中，感到不可知，而答案又似乎無(wú)處不在。這些問(wèn)題困擾了一代又一代的人們，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，人類正是由此發(fā)展，由此升華。如果他們可以齊聲回答，他們必然會(huì)說(shuō)：“探索生命自然的奇跡，我“好奇心似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)?！迸笥颜f(shuō)道，指著堆著的課本試卷嘆氣。我凝視那塘邊嬉鬧的孩童，不禁有些惆悵。越是成長(zhǎng)，人似乎對(duì)這個(gè)社會(huì)越來(lái)越熟悉，我們習(xí)慣了天是藍(lán)的，月亮?xí)A會(huì)缺，電視——一個(gè)黑匣子，卻會(huì)唱會(huì)跳，母親的白發(fā)會(huì)越來(lái)越多，而網(wǎng)絡(luò)更告訴我們，你想知道的，我們都有。《蘇菲的世界》中艾伯特對(duì)蘇菲說(shuō)：“當(dāng)人們安于沉睡在兔毛中時(shí)，哲學(xué)家總是攀在兔毛頂端，向下大喊：‘你們快看！’而人們只是一笑，‘這群搗蛋鬼！’”?！昂闷嫘乃坪蹼x我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)?！迸笥颜f(shuō)道，指著堆著的課本試卷“那你呢？朋友，你會(huì)怎么做？”朋友從書本間抬起頭，清亮的眸子閃動(dòng)著光芒，她嗔怨我道：“真是個(gè)麻煩的問(wèn)題，不過(guò)如果不幸‘遇害’也許是種幸運(yùn)呢！”從她的眼中，同樣看見(jiàn)自己堅(jiān)定的眼神，把握好奇心，奉獻(xiàn)自我！這“害人”的好奇心！“那你呢？朋友，你會(huì)怎么做？”權(quán)威解讀：這是一篇滿分作文，它以反語(yǔ)立論，使文章具有議論的思辨力量，充盈著激情，縱橫開闔，靈動(dòng)自如。作者把相當(dāng)深入的思索灌注事例當(dāng)中，因而議論夾于敘述之中，并饒有意蘊(yùn)，體現(xiàn)出優(yōu)秀的駕馭材料的能力和文字素養(yǎng)。權(quán)威解讀：這是一篇滿分作文，它以反語(yǔ)立論，使文章具有議論的思素材積累(學(xué)生用書P100)一、時(shí)尚素材素材積累(學(xué)生用書P100)犧牲麥達(dá)德·賴茨張鳳儀譯犧牲一位父親試著教他七歲的女兒什么是犧牲。他說(shuō)：“犧牲就是將自己最珍貴的東西送給別人?！边@位父親生日那天，他發(fā)現(xiàn)自己的外套上別著一張紙條，他女兒以稚氣的字體寫著：“你是我最喜歡的爸爸，我送給你我最喜歡的東西，在你的口袋里。”這位父親在他的口袋里發(fā)現(xiàn)一根包裝完整的草莓棒棒糖，就是自己一周前給女兒買的那根。一位父親試著教他七歲的女兒什么是犧牲。他說(shuō)：“犧牲就是將自己一語(yǔ)道破漠不關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的人，就跟遇到海難逃上救生艇的那兩個(gè)人一樣。艇的一端有個(gè)洞，他們坐在艇的另一端，看著那端的人竭力舀水以免沉沒(méi)。其中一個(gè)人說(shuō)：“謝天謝地，那個(gè)破洞并不在我們這邊。”要了解歷史，有如拆散鋼琴尋找貝多芬的奏鳴曲。一位捕魚的朋友告訴我：蟹簍不必蓋上。要是有蟹想爬出去，別的蟹會(huì)把它拉下來(lái)。有些人很像蟹。一語(yǔ)道破二、寓言智慧狗和牡蠣一只吃慣了雞蛋的狗，看見(jiàn)了一只帶殼的牡蠣，以為那是雞蛋，便一口吞了下去。過(guò)了不久，它的肚子劇烈疼痛起來(lái)，這只狗才醒悟過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“我真愚蠢呀，活該受這種痛苦，我以為所有圓的東西都是雞蛋呢！”二、寓言智慧高中語(yǔ)文-第4單元文章的修改與完善第1節(jié)整體的調(diào)課件是吃慣了雞蛋，才使這只狗以為所有圓形的東西都是雞蛋。這種習(xí)慣力量使它喪失了獨(dú)立思考、比較、分析、判斷的能力。最后誤吞了形似雞蛋的牡蠣。做事情時(shí)頭腦要靈活多變，富于創(chuàng)見(jiàn)，凡事經(jīng)過(guò)思考之后再做出判斷，一旦陷入教條和習(xí)慣的鎖鏈之中，采取麻木、僵硬的解決問(wèn)題的方法，早晚會(huì)得到慘痛的教訓(xùn)。是吃慣了雞蛋，才使這只狗以為所有圓形的東西都是雞蛋。這種習(xí)慣實(shí)戰(zhàn)演練(學(xué)生用書P101)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練(學(xué)生用書P101)1．閱讀材料，回答問(wèn)題。當(dāng)選為“全國(guó)十大杰出青年”的安踏掌門人丁志忠，講出了他成功的原因：“51%與49%，這是父親教給我的做事原則。他很早就告訴我，做每件事情，都讓別人占51%的好處，自己只要留49%就可以。長(zhǎng)此以往，可以贏得他人的認(rèn)同、尊重與信任?！倍≈局业睦涌梢宰C明的道理是________________，這則材料可以用在____________________這一論題中。答案：成功的最佳捷徑是讓人知道——你的成功符合大家的利益互利雙贏1．閱讀材料，回答問(wèn)題。2．下列各項(xiàng)是為論證“做人、做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)臺(tái)階”這一論點(diǎn)而列出的材料，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．成龍剛出道時(shí)，由于沒(méi)有出眾的外表，沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的背景，盡管有一身好功夫，也只能扮演一些小角色，或做主要演員的武打替身。但他沒(méi)有氣餒，從跑龍?zhí)鬃銎?，一步一個(gè)臺(tái)階，終于得到了影視界的賞識(shí)，獲得了觀眾的認(rèn)可。B．林語(yǔ)堂回國(guó)初期，為了維持生計(jì)到學(xué)校任教。第一節(jié)課，他姍姍來(lái)遲，到了課堂，手中沒(méi)有課本，卻是滿懷的花生。向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹了自己后，他便走到同學(xué)們身邊請(qǐng)他們吃花生?？蓻](méi)想到，就在這閑庭信步的一兩圈里，這一班的新學(xué)生就被他記住大半。2．下列各項(xiàng)是為論證“做人、做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)臺(tái)階”這C．素有“登山皇帝”之稱的梅斯納爾，能夠不攜帶供氧設(shè)備，獨(dú)自登上數(shù)千米的高峰。與大多數(shù)登山愛(ài)好者乘坐直升機(jī)直抵大本營(yíng)然后開始登頂不同，他是徒步走到大本營(yíng)，這為他的生理調(diào)節(jié)提供了足夠的時(shí)間。一點(diǎn)一點(diǎn)，他的身體慢慢地適應(yīng)隨高度增加、氧氣濃度漸漸降低的環(huán)境變化，最終登上頂峰。D．云南省某貧窮落后縣的一位新任縣長(zhǎng)，為摘掉“貧困縣”的帽子，一上任就強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)招商引資工作。“商”來(lái)了，“資”來(lái)了，可隨后的污染也來(lái)了，環(huán)境遭到了極大的破壞。最終，“商”一個(gè)個(gè)來(lái)了，“人”卻一個(gè)個(gè)走了。C．素有“登山皇帝”之稱的梅斯納爾，能夠不攜帶供氧設(shè)備，獨(dú)自解析：B項(xiàng)只論述林語(yǔ)堂的教學(xué)方法與眾不同，不能證明“一步一個(gè)臺(tái)階”。答案：B解析：B項(xiàng)只論述林語(yǔ)堂的教學(xué)方法與眾不同，不能證明“一步一個(gè)3．2008年四川卷作文話題為“堅(jiān)強(qiáng)”，下面是一篇考場(chǎng)失誤作文的片段，請(qǐng)指出其用材的失誤之處。在營(yíng)救北川中學(xué)塌陷的教學(xué)樓中的一個(gè)孩子失敗后，是誰(shuí)冒雨攀上瓦礫堆，組織再次營(yíng)救？是您——解放軍！您不慎摔倒，手臂受傷出血，醫(yī)務(wù)人員來(lái)為您包扎，被您一把推開。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生還有生命跡象時(shí)，您立刻攀到塌方點(diǎn)，動(dòng)手救援，當(dāng)您和其他搶險(xiǎn)隊(duì)員將兩名被困的孩子解救出來(lái)時(shí)，您這位七尺男兒、錚錚鐵漢竟感動(dòng)得淚流滿面。3．2008年四川卷作文話題為“堅(jiān)強(qiáng)”，下面是一篇考場(chǎng)失誤作您是人性的播種者，您是真情的傳遞者。您“只要有一線希望，我們就盡百倍努力”的疾呼，令活著的人們開始重新思考一個(gè)簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W的問(wèn)題：真正的“人”字應(yīng)該怎樣書寫？您就是我們敬愛(ài)的溫家寶總理！答案：文段選的材料其主旨只能體現(xiàn)人間有真情，不能體現(xiàn)“堅(jiān)強(qiáng)”。您是人性的播種者，您是真情的傳遞者。您“只要有一線希望，我們4．下面是《心靈上的播種人》一文的開頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出不好的一項(xiàng)(

)A．每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽，我對(duì)媽媽有一種特殊的感情。她，在我心中播下了追求美、渴望知識(shí)的種子。B．“師生情意深，攜手并肩進(jìn)。文明禮貌花，秀氣滿園春……”，歌聲從窗口飛出，飄進(jìn)我的耳朵，撥動(dòng)著我心靈的琴弦，發(fā)出悅耳的和聲，似微風(fēng)拂過(guò)水面……4．下面是《心靈上的播種人》一文的開頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出不好的一項(xiàng)C．在我心靈深處播種的人實(shí)在很多，讓我寫誰(shuí)呢？寫老師？從小學(xué)到中學(xué)，我有許多可敬的老師，寫誰(shuí)好呢？寫父母？他們從小拉扯我長(zhǎng)大，教會(huì)我誠(chéng)實(shí)做人……哦，寫奶奶！雖說(shuō)她沒(méi)有文化，但她那為人處事的故事，一串一串，在我幼小的心田里激起多少波瀾，似清泉，似蜜糖，在我心里流淌……D．農(nóng)民播下種子，經(jīng)過(guò)辛勤地耕耘，結(jié)出豐碩的果實(shí)。老師在我心靈上播下理想的種子，如今已經(jīng)發(fā)芽成長(zhǎng)了。解析：C項(xiàng)文似曲折實(shí)為“啰嗦”，廢話多，不夠簡(jiǎn)潔明快。答案：CC．在我心靈深處播種的人實(shí)在很多，讓我寫誰(shuí)呢？寫老師？從小學(xué)5．下面是《讀書》一文的開頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出有懸念的一項(xiàng)(

)A．爸爸是教師，愛(ài)讀書，經(jīng)常給我講書上的故事，向我介紹書上的各種知識(shí)，激起了我對(duì)書本的愛(ài)好。所以，我在很小的時(shí)候，便養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣，與書結(jié)下了不解之緣。B．我有一個(gè)習(xí)慣，無(wú)論在工作上、學(xué)習(xí)上還是在生活上，只要碰上疑難，便設(shè)法找書來(lái)解惑。我一有空就看書，什么書都看，各科的書我都涉獵。日積月累，我的知識(shí)逐漸豐富起來(lái)，懂的東西也多了，同學(xué)們給我取了一個(gè)雅號(hào)：“小博士”。5．下面是《讀書》一文的開頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出有懸念的一項(xiàng)()C．古人說(shuō)：“人之學(xué)如渴而飲河海，大飲則大盈，小飲則小盈?！蔽叶茫@得知識(shí)，必須酷愛(ài)讀書。D．我愛(ài)讀書，無(wú)論假日還是課余時(shí)間，總是一頭撲進(jìn)書里，像饑餓的人遇到面包一樣。因?yàn)閻?ài)讀書，我曾誤過(guò)事，闖過(guò)禍，遭受過(guò)父母嚴(yán)厲的批評(píng)，現(xiàn)在想起來(lái)真是既使人高興，又使人難過(guò)。答案：DC．古人說(shuō)：“人之學(xué)如渴而飲河海，大飲則大盈，小飲則小盈?！?．早在兩千多年前，孟子就提出了“生于憂患，死于安樂(lè)”。歷史上許多事例證明了這句話的正確性，今天我們讀到這句話時(shí)，仍有許多的感慨。如果以“生于憂患，死于安樂(lè)”為話題，那么下面幾篇議論文思路比較深刻全面的一項(xiàng)是(

)A．開頭：解題“什么是生于憂患，死于安樂(lè)”。正文：人應(yīng)當(dāng)經(jīng)受苦難的磨煉，在挫折中奮起，才能取得事業(yè)上的成功。生活貪圖安逸，就會(huì)喪失進(jìn)取的斗志，會(huì)導(dǎo)致事業(yè)上的失敗。結(jié)尾：因此，我們必須樹立憂患意識(shí)。6．早在兩千多年前，孟子就提出了“生于憂患，死于安樂(lè)”。歷史B．開頭：解題后提出“生于憂患，死于安樂(lè)”有些片面。正文：1.憂患未必使人勤奮。2．安樂(lè)未必使人怠惰。結(jié)尾：我們不能在憂患中度日，應(yīng)追求更美好的生活。C．開頭：解題后提出“生于憂患，死于安樂(lè)”的兩面性。正文：1.先用古今事例論證其正確性。2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，用辯證觀點(diǎn)分析。結(jié)尾：我們應(yīng)如何對(duì)待“憂患”與“安樂(lè)”。B．開頭：解題后提出“生于憂患，死于安樂(lè)”有些片面。D．開頭：由一事例引出論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂(lè)”。正文：從正反兩方面論證觀點(diǎn)。結(jié)尾：總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。答案：CD．開頭：由一事例引出論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂(lè)”。7．深刻領(lǐng)會(huì)下面這段文字的內(nèi)涵，以“吃葡萄的哲理”為題，聯(lián)系實(shí)際，試寫一則對(duì)照式議論文提綱。天下只有兩種人。比如一串葡萄在手，一種人先挑好的吃，另一種人把好的留到最后吃。第一種人應(yīng)該樂(lè)觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)上都適得其反，緣故是第二種人還有希望，而第一種人只有回憶。7．深刻領(lǐng)會(huì)下面這段文字的內(nèi)涵，以“吃葡萄的哲理”為題，聯(lián)系答案示例：吃葡萄的哲理一、以“吃葡萄”為例，說(shuō)明應(yīng)選擇怎樣的生活方式二、對(duì)比先苦后樂(lè)——越來(lái)越看到光明、希望(例：貧寒人家子弟魚躍龍門)先樂(lè)后苦——麻煩困難越來(lái)越多(例：紈绔子弟敗家等)三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召答案示例：吃葡萄的哲理8．請(qǐng)指出修改后文稿發(fā)生了哪些變化？原稿我的老師轉(zhuǎn)眼已是高中。彈指一揮間，離那跨入中學(xué)大門的第一天起，竟已有3年多光陰從身邊溜走了。記憶中卻毫不褪色。記憶中的他——我初一時(shí)的語(yǔ)文老師是我永遠(yuǎn)也舍不得丟下的記憶珍寶。記得開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課。鈴聲一響，一位身材魁梧的老師走了進(jìn)來(lái)?！拔倚胀酢薄ＵZ(yǔ)文老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“王”字。……8．請(qǐng)指出修改后文稿發(fā)生了哪些變化？修改稿我的老師大伙伴彈指一揮間，三年的初中生活從身邊溜走了。然而記憶卻毫不褪色——我初一的語(yǔ)文老師，一個(gè)坦誠(chéng)、執(zhí)著追求事業(yè)的普通教師，一個(gè)隨和可親的大伙伴，成了我永遠(yuǎn)珍藏的記憶珍寶。修改稿那是開學(xué)的第一節(jié)課。鈴聲一響，我們這些新生都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛直瞅著門外——一個(gè)魁梧的身影躍入視野。我定睛一看，不由得倒抽了口冷氣：“來(lái)者不善！”只見(jiàn)他滿臉胡子拉碴的，頭發(fā)就像魯迅先生一樣，一根根精神抖擻地豎著。唯有那同胡子一樣掛在臉上的微笑和兩片厚得像酒瓶底似的鏡片令人隱隱感到一絲安慰?！拔倚胀酢?，“魁梧”轉(zhuǎn)身寫了一個(gè)大大的“王”字，“大王的‘王’。”他補(bǔ)充說(shuō)。那是開學(xué)的第一節(jié)課。鈴聲一響，我們這些新生都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大答案示例：(1)原稿題目太空泛，而修改稿的題目新穎且貼切。(2)入題文筆集中，既突出了老師的品質(zhì)，又巧妙地點(diǎn)題。(3)原稿對(duì)老師的描寫非常單薄，而修改稿對(duì)人物的描寫就豐滿多了，既有側(cè)面烘托，又有正面描寫；刻畫老師時(shí)，肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫并用，使老師的形象鮮明突出。答案示例：(1)原稿題目太空泛，而修改稿的題目新穎且貼切。9．讀下面病文，根據(jù)診斷與療救的提示寫一篇升格作文。[病文展示]心態(tài)與人生他無(wú)憂無(wú)慮地生活著，直到朋友用利劍指著他的脖子，他才明白嫉妒的烈火早已將昔日的友情燃燒殆盡，人性的自私如毒藥般把這張?jiān)?jīng)友善的臉扭曲得如此丑陋！他按下揪心的痛，瘋狂而無(wú)力地抗?fàn)幹?，喘息著……太突然了！沒(méi)等他完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，惡魔島監(jiān)獄大張的嘴就把他緊緊關(guān)住。絕望和死亡的陰影籠罩了一切。①9．讀下面病文，根據(jù)診斷與療救的提示寫一篇升格作文。度日如年，度時(shí)如日。獄長(zhǎng)變態(tài)殘酷的折磨，石壁上救世主的名字……仇恨終于掙破鐵的黑暗，意外的機(jī)遇為他積累了復(fù)仇的資本——他成了基督山伯爵，一個(gè)冷酷高貴的名字。他玩弄著黃金交易，操縱著社會(huì)動(dòng)向，所有一切的一切，只為了舊日的恥辱，痛心的苦難。一項(xiàng)嚴(yán)密周全的復(fù)仇計(jì)劃在他冷血的思想下有條不紊地部署開來(lái)……②度日如年，度時(shí)如日。獄長(zhǎng)變態(tài)殘酷的折磨，石壁上救世主的名字…慢慢地折磨著毫無(wú)察覺(jué)的仇人，就如當(dāng)年仇人如何讓他莫名其妙地跌入死谷；慢慢地逼近當(dāng)年背叛他的情人，告訴她，折磨是他死而復(fù)生后送給她唯一的禮物！充分享受著這種折磨別人的快感，肅殺的沉默里渲泄著暗無(wú)天日的壓抑。③他勝利了。緩緩地站起身，亂草間直挺挺躺著仇人——他一生最重要的仇人的尸體。暗淡的日光，虛白的陰影，灰滅的城堡，④寒冷的風(fēng)，冰河破裂的聲響……一切在沉下去，暗下去，耳邊只有孤單的嗚嗚聲。慢慢地折磨著毫無(wú)察覺(jué)的仇人，就如當(dāng)年仇人如何讓他莫名其妙地跌他的嘴角狠命地抽動(dòng)了幾下，想抽出一絲干笑，可沒(méi)有成功，只有一滴淚，伴著孤單的身影落下空虛的深淵。他成功了，他并不幸福。復(fù)仇蓋住了他的眼，沒(méi)有任何方向。他，再次絕望了。⑤他的嘴角狠命地抽動(dòng)了幾下，想抽出一絲干笑，可沒(méi)有成功，只有一診斷與療救：①“他”是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？……開篇讓人覺(jué)得有些突兀。在此之前，可用三言兩語(yǔ)，把主人公及其遭受厄運(yùn)前的心態(tài)做一些交代，讓我們明白到底是什么導(dǎo)致了他人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，他到底做了什么，結(jié)果得到的又是什么，這樣有助于讀者理解表達(dá)主題。②應(yīng)該把主人公心態(tài)變化的過(guò)程寫出來(lái)，也正是這種強(qiáng)烈的復(fù)仇愿望，使他的心態(tài)發(fā)生嚴(yán)重扭曲，才導(dǎo)致他人生的灰暗和失敗。診斷與療救：③“渲泄”應(yīng)寫作“宣泄”。④“虛白”“灰滅”都屬生造詞語(yǔ)。一般作“灰飛煙滅”，不說(shuō)“灰滅”?！疤摪住敝械摹鞍住迸c“陰影”也明顯自相矛盾。⑤結(jié)尾處應(yīng)順勢(shì)點(diǎn)題，說(shuō)明陰暗的心理帶來(lái)的只能是人生的殘缺，這樣才算扣住了“心態(tài)與人生”這個(gè)話題。③“渲泄”應(yīng)寫作“宣泄”。答案示例：[升格作文]心態(tài)與人生他，原是個(gè)多么純潔快樂(lè)的青年，機(jī)敏，能干，擁有堅(jiān)不可摧的友情和甜美無(wú)比的愛(ài)情。他對(duì)生活充滿希望。但，幸福注定了是短暫的。直到朋友用利劍指著他的脖子，他才明白嫉妒的烈火早已將昔日的友情燃燒殆盡，人性的自私如毒藥般把這張?jiān)?jīng)友善的臉扭曲得如此丑陋！他按下揪心的痛，瘋狂而無(wú)力地抗?fàn)幹⒅蝗涣?！沒(méi)等他完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，惡魔島監(jiān)獄大張的嘴就把他緊緊關(guān)住。絕望和死亡的陰影籠罩了一切。答案示例：度日如年，度時(shí)如日。獄長(zhǎng)變態(tài)殘酷的折磨，石壁上救世主的名字……希冀的嫩芽一點(diǎn)點(diǎn)扼殺下去，一張面無(wú)表情而又冷血的臉抬了起來(lái)。復(fù)仇，復(fù)仇！這個(gè)辛辣、猛烈、邪惡的字眼成了他的整個(gè)生命。去殺！去喊！去搶！這個(gè)世界奪走了我的一切，我要讓他們付出代價(jià)！仇恨終于掙破鐵的黑暗，意外的機(jī)遇為他積累了復(fù)仇的資本——他成了基督山伯爵，一個(gè)冷酷高貴的名字。他玩弄著黃金交易，操縱著社會(huì)動(dòng)向，所有一切的一切，只為了舊日的恥辱，痛心的苦難。一項(xiàng)嚴(yán)密周全的復(fù)仇計(jì)劃在他冷血的思想下有條不紊地部署開來(lái)……度日如年，度時(shí)如日。獄長(zhǎng)變態(tài)殘酷的折磨，石壁上救世主的名字…慢慢地折磨著毫無(wú)察覺(jué)的仇人，就如當(dāng)年仇人如何讓他莫名其妙地跌入死谷；慢慢地逼近當(dāng)年背叛他的情人，告訴她，折磨是他死而復(fù)生后送給她唯一的禮物！充分享受著這種折磨別人的快感，肅殺的沉默里宣泄著暗無(wú)天日的壓抑。他勝利了。緩緩地站起身，亂草間直挺挺躺著他的仇人——他一生最重要的仇人的尸體。暗淡的日光，虛幻的陰影，灰白的城堡，寒冷的風(fēng)，冰河破裂的聲響……一切在沉下去，暗下去，耳邊只有孤單的嗚嗚聲。慢慢地折磨著毫無(wú)察覺(jué)的仇人，就如當(dāng)年仇人如何讓他莫名其妙地跌他的嘴角狠命地抽動(dòng)了幾下，想抽出一絲干笑，可沒(méi)有成功，只有一滴淚，伴著孤單的身影落下空虛的深淵。他成功了，他并不幸福。復(fù)仇蓋住了他的眼，沒(méi)有任何方向。他，再次絕望了。他的嘴角狠命地抽動(dòng)了幾下，想抽出一絲干笑，可沒(méi)有成功，只有一10．閱讀下面短文，指出標(biāo)號(hào)處存在的問(wèn)題，并寫一篇修改文章。感傷經(jīng)常會(huì)因一些很日常的事而莫名地感傷。①上街閑逛，看見(jiàn)一個(gè)拉板車收廢紙的老伯，頭發(fā)白了，臉上的皺紋一道一道宛如干裂的樹皮，他弓著腰，吃力地拉著，就好像在與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幩频模Ｏ聛?lái)向他的老伴招呼時(shí)，卻一改疲倦，一臉的滿足與開心。10．閱讀下面短文，指出標(biāo)號(hào)處存在的問(wèn)題，并寫一篇修改文章。走近些，我才看清了，這位老奶奶是個(gè)小腳女人，走得很慢還有些蹣跚，老伯與她兩個(gè)一前一后走著，車子很重，老奶奶使不上勁卻把手搭在上面，老伯不時(shí)回一下頭說(shuō)幾句話或大笑幾聲?？吹竭@里，我似乎覺(jué)得自己領(lǐng)會(huì)了幸福的真諦。②走近些，我才看清了，這位老奶奶是個(gè)小腳女人，走得很慢還有些蹣由此我想到了外婆他們那一代人，淡似微塵，黯如燭光，沒(méi)有電視上村姑浪漫的眼神、經(jīng)典的對(duì)白、熱烈的愛(ài)情，就是這樣的渺小成就了那樣的偉大，在貧困的環(huán)境里撫育一代又一代的生命。在三年自然災(zāi)害里，用樹皮、草根養(yǎng)活一家人；在“文革”期間，帶著幾個(gè)尚未自立的孩子，守著一椽破瓦屋，不渝地等候著被判為“勞改”的丈夫歸來(lái)……我心中不由得一陣輕柔紛繁的疼痛，不如說(shuō)是感傷吧！③由此我想到了外婆他