化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 華師大版 科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

華師大九上1.2化合反應(yīng)和分解反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.2化合反應(yīng)和分解反應(yīng)單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)九上教材分析化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是化學(xué)基本反應(yīng)類型中的兩種，屬于典型的概念教學(xué)，許多學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難，主要是概念不清、理解不透徹。所以如何讓學(xué)生清楚、準(zhǔn)確、深刻地理解并掌握科學(xué)概念，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)習(xí)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)一般要采用例證式教學(xué)，化合反應(yīng)是最早出現(xiàn)的，化合反應(yīng)的概念一旦準(zhǔn)確形成，對(duì)以后幾種類型的學(xué)習(xí)十分有利。鑒于所教學(xué)生學(xué)習(xí)程度參次不齊，從引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)方程式開始，討論怎樣依據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類；預(yù)計(jì)在書寫過程中會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，改正即可，不予過多糾纏，重點(diǎn)放在反應(yīng)的分類上。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：能區(qū)分化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的分類。識(shí)別氧化物、金屬氧化物及非金屬氧化物?？茖W(xué)思維：通過觀察、分類等活動(dòng)，知道化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的基本特征，能夠合作、動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并動(dòng)手操作；學(xué)會(huì)運(yùn)用概念判斷化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、金屬氧化物和非金屬氧化物。探究實(shí)踐：以解決問題為線索，培養(yǎng)設(shè)計(jì)、操作、觀察、分析及推理能力，提高自主探究學(xué)習(xí)能力。態(tài)度責(zé)任：重視師生交流和生生互動(dòng)，愿意傾聽、樂于表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的概念；難點(diǎn)正確區(qū)分化合反應(yīng)和分解反應(yīng)，區(qū)分兩種氧化物與非氧化物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)：1、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）?木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳（2）?電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵（4）?過氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生水和氧氣（師生交流、糾正，完成化學(xué)方程式的正確書寫，備用）2、觀察剛才所寫的全部化學(xué)方程式，如果從反應(yīng)物與生成物的數(shù)目變化來看，上述反應(yīng)可以如何分類？生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，完成分類。（學(xué)生可能有其他分類標(biāo)準(zhǔn)，沒關(guān)系，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生知道按反應(yīng)物與生成物數(shù)目分類是其中一種方法）通過分析每一類中的反應(yīng)物種類數(shù)與生成物種類數(shù)目，提出化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的概念。溫故而知新，通過復(fù)習(xí)、書寫化學(xué)方程式，在鞏固上節(jié)課內(nèi)容同時(shí)引出本節(jié)課的命題。講授新課一、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)1、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成了一種物質(zhì)，這樣的反應(yīng)稱為化合反應(yīng)。2、分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，稱為分解反應(yīng)。注意師生交流，讓學(xué)生知道化合反應(yīng)與分解反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)種類變化：化合反應(yīng)（多變一）、分解反應(yīng)（一變多）；同時(shí)指出，物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)或分解反應(yīng)時(shí)常會(huì)伴隨著能量的變化：吸熱或放熱。而且在一定條件下才發(fā)生反應(yīng)。如，化合反應(yīng)通常會(huì)有放熱、發(fā)光等現(xiàn)象；由于有些物質(zhì)較穩(wěn)定不易分解，所以許多分解反應(yīng)需要加熱、高溫、通電、催化劑等條件下才會(huì)發(fā)生；通過對(duì)前面化學(xué)方程式的觀察、分析，提出方程式的模型：化合反應(yīng)：A+B+……＝C分解反應(yīng)：AB＝C+D+……二、化合反應(yīng)舉例列舉一些常見的化合反應(yīng)，如硫、碳、鐵、鎂、磷、氫氣燃燒來說明反應(yīng)的條件、產(chǎn)生的現(xiàn)象等，同時(shí)通過“銅與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)”來鞏固化合反應(yīng)。（學(xué)生觀察、描述、分析）視頻輔助：銅與氧氣反應(yīng)接著通過思考與討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鐵與硫反應(yīng)，且確定生成物是新物質(zhì)。（證明新生物生成的方法：加熱硫粉和鐵粉的混合物前，先用磁鐵吸引一下，鐵粉是可以被吸引的。充分加熱他們的混合物，完全反應(yīng)后，再用磁鐵去吸收生成物，結(jié)果不能被吸引才說明鐵已經(jīng)被反應(yīng)了，生成了不同于鐵的新物質(zhì)。）視頻輔助：硫與鐵反應(yīng)三、分解反應(yīng)舉例方法同化合反應(yīng)舉例。列舉常見分解反應(yīng)→實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（碳酸氫鈉分解）→實(shí)驗(yàn)操作、觀察、分析，得出結(jié)論（實(shí)驗(yàn)思路：將鐵與硫粉混合加熱，產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，若試管壁上有水珠證明生成水，若澄清石灰水變渾濁證明生成二氧化碳，另一種生成物只能通過質(zhì)量守恒定律推測(cè)出來。）視頻輔助：小蘇打受熱分解三、氧化物1、概念的提出：從木炭、硫、磷、鐵、鎂、水等物質(zhì)的燃燒入手：兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物是氧化物，再通過討論分析提出金屬氧化物與非金屬氧化物的概念；（注意用非氧化物O2、H2CO3、HCl等加以辨別）提出概念后，通過、分析，甚至模型化，加強(qiáng)對(duì)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，以便能順利區(qū)分它們。舉例的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)；通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察現(xiàn)象等提高自主探究能力，先提出概念，再通過辨認(rèn)加以深化、內(nèi)化氧化物的內(nèi)涵，接著分類金屬氧化物與非金屬氧化物就水到渠成了。課堂練習(xí)1、有下列物質(zhì)：①H2SO4②O2③Al2O3④H2S⑤K2O⑥FeO⑦NaCl⑧KClO3⑨SiO2⑩Na2O；屬于氧化物的是③⑤⑥⑨⑩；屬于金屬氧化物的是③⑤⑥⑩。2、下列化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（A）A．氫氣在氧氣中燃燒B．乙炔在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳C．堿式碳酸銅受熱分解D．水電解3、下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)的是（D）A．2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO

B．H2+Cl2點(diǎn)燃2HCl

C．(NH4)2CO3點(diǎn)燃H2O+CO2↑+2NH3↑

D．Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑4、下列化學(xué)方程式書寫正確且屬于化合反應(yīng)的是（）A．2CO+O2點(diǎn)燃CO2B．2H2O2二氧化錳2H2O+O2↑C．4P+5O2點(diǎn)燃2P2O5D．Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO25、下列有關(guān)分解反應(yīng)的說法的敘述中，正確的是(D)A．反應(yīng)物只有一種的反應(yīng)必定是分解反應(yīng)B．生成物有多種的反應(yīng)一定屬于分解反應(yīng)C．分解反應(yīng)的生成物只有兩種D．由一種物質(zhì)生成幾種新物質(zhì)的反應(yīng)，是分解反應(yīng)6、一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：則：（1）反應(yīng)后A的待測(cè)質(zhì)量為3.4克。（2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。（3）反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22：9。通過典題練習(xí)、糾正、修補(bǔ)，及時(shí)內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，鞏固提高。課堂小結(jié)1、化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物