部編版八年級語文北大是我美麗羞澀的夢課件

北大是我美麗羞澀的夢——王海桐北大是我美麗羞澀的夢——王海桐1學習目標：1.歸納作者十多年所經(jīng)歷的故事，走進作者的內心世界。2.品味文中精彩的語言。3.體驗生命成長過程中應有的堅定、樂觀等積極的人生態(tài)度，學會認清自我。

學習目標：2父母教育時常說的：做什么事都要認真生日：1983年9月26日愛好：讀小說、吃東西最崇拜的人：無最愛看的書：《金鎖記》、《灌籃高手》、蔡志忠漫畫最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗寄語高中生：好好學、好好考

走進作者父母教育時常說的：做什么事都要認真走進作者3

2001年四川省理科最高分獲得者

總分：713分語文：131分數(shù)學：145分英語：137分綜合：290分第一志愿：北大金融系

2001年四川省理科最高分獲得者4部編版八年級語文北大是我美麗羞澀的夢課件5部編版八年級語文北大是我美麗羞澀的夢課件6部編版八年級語文北大是我美麗羞澀的夢課件7時尚是它最新元素夢田風景如畫的校園是夢想的開始時尚是它最新元素夢田風景如畫的校園是夢想的開始8博雅塔博雅塔9北大圖書館北大圖書館北大圖書館北大圖書館101.字音渾渾噩噩（）

逡巡（）

沙礫(

)

干癟丑陋()

拙劣()

枷鎖()

希冀()

攥住()囈語()嗚咽(yè)懵懂世事()尷尬()

èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìměnggāngà1.字音èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìm112.詞語解釋：

木然：一時癡呆、不知所措的樣子。

渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子

逡巡：有所顧慮而徘徊或退卻。

玉樹臨風：形容英俊瀟灑的樣子。

釋然：放松。詮釋：解釋。攥住：用手握住。

豁然：形容開闊或通達。

啼笑皆非：形容處境尷尬或令人難受的狀態(tài)。

懵懂世事：糊涂，不明白事理。

尷尬：處境窘困，不易處理。

囈語：夢話。如影隨形：好像影子跟隨在后面2.詞語解釋：木然：一時癡呆、不知所措的樣子。12嗚咽(yè)渾渾噩噩（è）逡巡(qūnxún)

干癟（biě）

拙劣（zhuō）

攥?。▃uàn）系氣球（jì）

懵懂（měng）

日積月累渾渾噩噩：形容無知無識、糊里糊涂的樣子。逡巡：有所顧慮而徘徊或不敢前進。木然：一時癡呆、不知所措的樣子。釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。攥?。河檬治兆　Ｌ湫苑牵嚎扌Χ疾皇?，形容處境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)。懵懂世事：糊涂，不明白事理。嗚咽(yè)渾渾噩噩（è）逡巡(qūnxún)

日積13

北大是我美麗羞澀的夢1.我生為女孩為何要受到親人歧視2.一句不經(jīng)意的話使我自卑了多年3.父母的苛刻嚴厲帶給我巨大壓力4.列車有時會出軌，生命沒有恒常1.要想改變命運注定永久掙扎反抗2.相信積極的人生態(tài)度能決定命運3.從小形成的良好習慣將終生受用4.許多事情要趕快去做，抓緊時間困惑思考羞澀的內涵:狀元成長錄1.我的出生給家庭帶來陰影2.我在幼兒園一次難忘經(jīng)歷3.我在父母嚴教下形成習慣4.我多姿多彩高中生活經(jīng)歷故事生活經(jīng)歷北大是我美麗羞澀的夢1.我生為14自主學習，完成表格時間“我”的故事“我”的感悟嬰兒1.生為女兒的不幸2.名字的來歷（自嘲于“海桐”并希冀成為“梧桐”）注定自己永久地掙扎與反抗幼兒園因不會系鞋帶和旁人的評價而自卑，多年以后卻發(fā)現(xiàn)事實并非如此態(tài)度決定命運小學和初中童年父母有意無意的暗示、訓言使“我”形成了追求完美的習慣可怕的習慣為“我”帶來生活與學習的促進，同時也給“我”帶來了巨大的壓力高中1.充滿回憶的理科實驗班生活2.小姑的英年早逝人生無常，只有這一刻，可以為我們感受和把握自主學習，完成表格時間“我”的故事“我”的感悟嬰兒1.生為女15思考·探究奶奶拂袖而去——無奈與不甘我比想象的靈巧——自卑與自信習慣是一種力量——追求完美、偏執(zhí)不馴享受青春的美麗——自由樂觀

北大是我美麗羞澀的夢——憂慮伴著自信和憧憬作者的心路歷程是怎樣的？思考·探究奶奶拂袖而去——無奈與不甘作者的心路歷程是怎樣的？16思考北大，是千萬學子夢寐以求的知識殿堂。能考上北大是作者很小就有的愿望，是她對大學的全部定義，這個夢當然是“美麗”的；而實現(xiàn)自己的愿望，并非總是一帆風順的，未來的路蒼茫而模糊。作者在不斷的考試拼搏中既有鼓勵也有打擊，她也常感到害怕，害怕自己達不到目標，因而這個夢又是“羞澀”的。作者的北大夢為什么又“美麗”又“羞澀”呢？思考北大，是千萬學子夢寐以求的知識殿堂。能考上北大是作17句子理解1、“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由”。

“我不允許任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三天概括?！?/p>

“我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的?！币陨暇渥影俗髡咴鯓拥乃枷敫星椋孔髡卟幌Ｍx者只將她看作一個學習的機器而從中挖掘所謂成功的“秘訣”，而希望讀者能從她的故事中得到多種寶貴的啟示。

2、我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西”，卻帶回滿身的沙礫。運用了比喻的修辭手法，把“記憶”比喻成“淺海”，把“有價值的東西”比喻成“閃亮的貝殼”，把“困惑和思考”比喻成“沙礫”，浪漫又生動，寫出了作者的真誠坦率，也可以看出作者的謙虛。句子理解1、“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由18語句理解和鑒賞1、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻執(zhí)意不肯，因為這個“桐”字對我有特別的意義。為什么說這個“桐”字對我有特別意義”？2、年輕的父親接到“生一女”的電報后，整整躺了兩個星期，整整兩個星期。此句中為什么重復說“整整兩個星期”？

3、“我便成了我，而這個名字是我偷來的”。為什么說“這個名字是我偷來的”？4、我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉樹臨風，談笑間檣櫓灰飛煙滅。本句用了什么寫作手法？5、“在我好不容易找到辯護詞后，才發(fā)現(xiàn)法官早死了，聽眾也走光了”。請分析此句含義和感情。6、“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣?！闭埛治龃司涞谋磉_效果。7、這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)和不馴，成就了我初中三年灰色的心理歷程。請分析此句含義和感情。8、“生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。”

請分析此句表達效果。

9、“自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。”請分析此句表達效果。

語句理解和鑒賞1、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻191、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻執(zhí)意不肯，因為這個“桐”字對我有特別的意義。為什么說這個“桐”字對我有特別意義”？

①這個名字是奶奶起的。②“桐”字寄托了奶奶對“我”的期望。③“桐”字和“海”字連在一起能讓我釋然，宣告我的無罪。2、年輕的父親接到“生一女”的電報后，整整躺了兩個星期，整整兩個星期。此句中為什么重復說“整整兩個星期”？

用了反復的手法，突出父親對剛出生的我的失望之重，因為他也極想要一個男孩。3、“我便成了我，而這個名字是我偷來的”。為什么說“這個名字是我偷來的”？

“我”的祖母本來希望生一個男孩，而這個名字也是為那個男孩準備的，并不是給我準備的，而現(xiàn)在是我用了這個名字，從這個意義上來說是“偷來的”。1、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻執(zhí)意不肯，因為204、我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉樹臨風，談笑間檣櫓灰飛煙滅。本句用了什么寫作手法？

金戈鐵馬：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

醉臥沙場：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回（王翰《涼州曲》）談笑間墻櫓灰飛煙滅：羽扇綸巾，談笑間、墻櫓灰飛煙滅。（蘇軾《赤壁懷古》用典。幾乎一句話一個典故，體現(xiàn)了作者文化積累的程度。玉樹臨風:宗之瀟灑美少年,舉觴白眼望青天,皎如玉樹臨風前。

(杜甫《飲中八仙歌》)4、我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉216、你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。請分析此句的表達效果。運用了比喻手法，生動形象地說明了習慣給自己“生活和學業(yè)帶來很大的促進”的同時，也帶給自己“巨大的壓力”和“害怕出錯”的“負面效應”。5、“在我好不容易找到辯護詞后，才發(fā)現(xiàn)法官早死了，聽眾也走光了”。請分析此句含義和感情?！稗q護詞”指詞條中對“海桐”的解釋，“法官”指奶奶，“聽眾”指周圍的人。作者被取名為“海桐”，究竟是鳳凰棲息的梧桐，還是平凡矮小的海桐？取名者已經(jīng)逝去，沒有人能夠確切地判斷取名者的原意了；而在作者成長的過程中，周圍沒有人能夠真正傾聽作者的心聲。表現(xiàn)作者的遺憾和挫敗心理。7、這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)和不馴，成就了我初中三年灰色的心理歷程。請分析此句含義和感情。

追求完美的習慣讓我初中三年中失去了人生應有的色彩而變得灰暗無光。表現(xiàn)了自己遺憾心理。6、你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不22高考狀元王海桐對自己人生經(jīng)歷的感悟，讓我們明白了“認清自我”是人生有所成就的基礎；作者這種正確地認識自我的態(tài)度和精神幫作者實現(xiàn)了自己的“美麗羞澀的夢”。只要我們也能正確認識自我，并為自己的夢想付出努力，終有一天，我們也能實現(xiàn)自己的夢。小結高考狀元王海桐對自己人生經(jīng)歷的感悟，讓我們明白了“認清23北大是我美麗羞澀的夢——王海桐北大是我美麗羞澀的夢——王海桐24學習目標：1.歸納作者十多年所經(jīng)歷的故事，走進作者的內心世界。2.品味文中精彩的語言。3.體驗生命成長過程中應有的堅定、樂觀等積極的人生態(tài)度，學會認清自我。

學習目標：25父母教育時常說的：做什么事都要認真生日：1983年9月26日愛好：讀小說、吃東西最崇拜的人：無最愛看的書：《金鎖記》、《灌籃高手》、蔡志忠漫畫最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗寄語高中生：好好學、好好考

走進作者父母教育時常說的：做什么事都要認真走進作者26

2001年四川省理科最高分獲得者

總分：713分語文：131分數(shù)學：145分英語：137分綜合：290分第一志愿：北大金融系

2001年四川省理科最高分獲得者27部編版八年級語文北大是我美麗羞澀的夢課件28部編版八年級語文北大是我美麗羞澀的夢課件29部編版八年級語文北大是我美麗羞澀的夢課件30時尚是它最新元素夢田風景如畫的校園是夢想的開始時尚是它最新元素夢田風景如畫的校園是夢想的開始31博雅塔博雅塔32北大圖書館北大圖書館北大圖書館北大圖書館331.字音渾渾噩噩（）

逡巡（）

沙礫(

)

干癟丑陋()

拙劣()

枷鎖()

希冀()

攥住()囈語()嗚咽(yè)懵懂世事()尷尬()

èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìměnggāngà1.字音èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìm342.詞語解釋：

木然：一時癡呆、不知所措的樣子。

渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子

逡巡：有所顧慮而徘徊或退卻。

玉樹臨風：形容英俊瀟灑的樣子。

釋然：放松。詮釋：解釋。攥住：用手握住。

豁然：形容開闊或通達。

啼笑皆非：形容處境尷尬或令人難受的狀態(tài)。

懵懂世事：糊涂，不明白事理。

尷尬：處境窘困，不易處理。

囈語：夢話。如影隨形：好像影子跟隨在后面2.詞語解釋：木然：一時癡呆、不知所措的樣子。35嗚咽(yè)渾渾噩噩（è）逡巡(qūnxún)

干癟（biě）

拙劣（zhuō）

攥?。▃uàn）系氣球（jì）

懵懂（měng）

日積月累渾渾噩噩：形容無知無識、糊里糊涂的樣子。逡巡：有所顧慮而徘徊或不敢前進。木然：一時癡呆、不知所措的樣子。釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。攥?。河檬治兆　Ｌ湫苑牵嚎扌Χ疾皇?，形容處境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)。懵懂世事：糊涂，不明白事理。嗚咽(yè)渾渾噩噩（è）逡巡(qūnxún)

日積36

北大是我美麗羞澀的夢1.我生為女孩為何要受到親人歧視2.一句不經(jīng)意的話使我自卑了多年3.父母的苛刻嚴厲帶給我巨大壓力4.列車有時會出軌，生命沒有恒常1.要想改變命運注定永久掙扎反抗2.相信積極的人生態(tài)度能決定命運3.從小形成的良好習慣將終生受用4.許多事情要趕快去做，抓緊時間困惑思考羞澀的內涵:狀元成長錄1.我的出生給家庭帶來陰影2.我在幼兒園一次難忘經(jīng)歷3.我在父母嚴教下形成習慣4.我多姿多彩高中生活經(jīng)歷故事生活經(jīng)歷北大是我美麗羞澀的夢1.我生為37自主學習，完成表格時間“我”的故事“我”的感悟嬰兒1.生為女兒的不幸2.名字的來歷（自嘲于“海桐”并希冀成為“梧桐”）注定自己永久地掙扎與反抗幼兒園因不會系鞋帶和旁人的評價而自卑，多年以后卻發(fā)現(xiàn)事實并非如此態(tài)度決定命運小學和初中童年父母有意無意的暗示、訓言使“我”形成了追求完美的習慣可怕的習慣為“我”帶來生活與學習的促進，同時也給“我”帶來了巨大的壓力高中1.充滿回憶的理科實驗班生活2.小姑的英年早逝人生無常，只有這一刻，可以為我們感受和把握自主學習，完成表格時間“我”的故事“我”的感悟嬰兒1.生為女38思考·探究奶奶拂袖而去——無奈與不甘我比想象的靈巧——自卑與自信習慣是一種力量——追求完美、偏執(zhí)不馴享受青春的美麗——自由樂觀

北大是我美麗羞澀的夢——憂慮伴著自信和憧憬作者的心路歷程是怎樣的？思考·探究奶奶拂袖而去——無奈與不甘作者的心路歷程是怎樣的？39思考北大，是千萬學子夢寐以求的知識殿堂。能考上北大是作者很小就有的愿望，是她對大學的全部定義，這個夢當然是“美麗”的；而實現(xiàn)自己的愿望，并非總是一帆風順的，未來的路蒼茫而模糊。作者在不斷的考試拼搏中既有鼓勵也有打擊，她也常感到害怕，害怕自己達不到目標，因而這個夢又是“羞澀”的。作者的北大夢為什么又“美麗”又“羞澀”呢？思考北大，是千萬學子夢寐以求的知識殿堂。能考上北大是作40句子理解1、“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由”。

“我不允許任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三天概括。”

“我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的?！币陨暇渥影俗髡咴鯓拥乃枷敫星?？作者不希望讀者只將她看作一個學習的機器而從中挖掘所謂成功的“秘訣”，而希望讀者能從她的故事中得到多種寶貴的啟示。

2、我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西”，卻帶回滿身的沙礫。運用了比喻的修辭手法，把“記憶”比喻成“淺?！?，把“有價值的東西”比喻成“閃亮的貝殼”，把“困惑和思考”比喻成“沙礫”，浪漫又生動，寫出了作者的真誠坦率，也可以看出作者的謙虛。句子理解1、“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由41語句理解和鑒賞1、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻執(zhí)意不肯，因為這個“桐”字對我有特別的意義。為什么說這個“桐”字對我有特別意義”？2、年輕的父親接到“生一女”的電報后，整整躺了兩個星期，整整兩個星期。此句中為什么重復說“整整兩個星期”？

3、“我便成了我，而這個名字是我偷來的”。為什么說“這個名字是我偷來的”？4、我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉樹臨風，談笑間檣櫓灰飛煙滅。本句用了什么寫作手法？5、“在我好不容易找到辯護詞后，才發(fā)現(xiàn)法官早死了，聽眾也走光了”。請分析此句含義和感情。6、“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣?！闭埛治龃司涞谋磉_效果。7、這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)和不馴，成就了我初中三年灰色的心理歷程。請分析此句含義和感情。8、“生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。”

請分析此句表達效果。

9、“自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著?！闭埛治龃司浔磉_效果。

語句理解和鑒賞1、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻421、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻執(zhí)意不肯，因為這個“桐”字對我有特別的意義。為什么說這個“桐”字對我有特別意義”？

①這個名字是奶奶起的。②“桐”字寄托了奶奶對“我”的期望。③“桐”字和“?！弊诌B在一起能讓我釋然，宣告我的無罪。2、年輕的父親接到“生一女”的電報后，整整躺了兩個星期，整整兩個星期。此句中為什么重復說“整整兩個星期”？

用了反復的手法，突出父親對剛出生的我的失望之重，因為他也極想要一個男孩。3、“我便成了我，而這個名字是我偷來的”。為什么說“這個名字是我偷來的”？

“我”的祖母本來希望生一個男孩，而這個名字也是為那個男孩準備的，并不是給我準備的，而現(xiàn)在是我用了這個名字，從這個意義上來說是“偷來的”。1、曾有人勸我把名字中的“桐”改為“同”，我卻執(zhí)意不肯，因為434、我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉樹臨風，談笑間檣櫓灰飛煙滅。本句用了什么寫作手法？

金戈鐵馬：想當