高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件

高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。歷史必修中國經(jīng)濟(jì)史一、英語歌曲在初中英語教學(xué)中的重要性隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，社會對于學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，初中階段的學(xué)習(xí)不僅要掌握基本的知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了滿足社會發(fā)展的需要，初中英語教學(xué)應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正感受到英語的魅力，將音樂和英語知識結(jié)合在一起無疑為最佳的教學(xué)方式。初中階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，要想真正提高學(xué)生的英語水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是前提和基礎(chǔ)，音樂恰好能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。英語歌曲通過輕松愉快的方式在人的腦海中留下記憶，幫助學(xué)生更快地開展下階段的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以老師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的積極性大大降低，很容易對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的興趣是重點(diǎn)，學(xué)生只有真正喜歡上這門功課，才能取得明顯的成效。老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣在教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┯⒄Z歌曲，調(diào)節(jié)課堂的氛圍幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)的技巧。但是在實(shí)際的教學(xué)中老師要講究合理的方式，不能過分依賴英語歌曲帶來的效果，應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容合理地運(yùn)用這種教學(xué)方式。英語歌曲在初中英語教學(xué)中可以幫助學(xué)生更好地記憶英語單詞，鍛煉拼寫的能力，英語歌曲在整個初中英語教學(xué)中占據(jù)十分重要的作用。二、英語歌曲在初中英語教學(xué)中的輔助運(yùn)用1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞，擴(kuò)大詞匯量學(xué)習(xí)詞匯是初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，但是學(xué)生往往很難記住枯燥單詞，英語歌曲的運(yùn)用能夠很好地解決這一問題。英語歌曲最大的魅力在于它能夠讓聽者進(jìn)入到優(yōu)美的旋律中，學(xué)生在欣賞歌曲的同時能夠掌握歌曲中包含的詞匯。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的單詞會加深學(xué)生的印象，例如《justthewayyouare》這首歌，這句話在整首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生很容易記住這句話的意思以及應(yīng)用。通過英語歌曲來積累詞匯，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也被調(diào)動。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，還能為下階段的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。2.幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高學(xué)生的英語水平語法知識的學(xué)習(xí)也是初中英語教學(xué)中的主要內(nèi)容，語法相比較簡單的詞匯記憶更加枯燥難懂，錯誤的學(xué)習(xí)方法不僅會削弱學(xué)生的自信心，更嚴(yán)重的是讓學(xué)生對整個初中階段的英語學(xué)習(xí)喪失興趣，給今后的學(xué)習(xí)帶來不利的影響。大部分的英語歌曲中都包含不同的語法知識，老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同類型的歌曲。例如學(xué)習(xí)進(jìn)行時態(tài)可以選擇“sailing”，在這首歌中學(xué)生可以清晰地看到進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用；“everythingturningtowhite”是學(xué)習(xí)過去時態(tài)的最佳選擇。學(xué)生在聽歌以及學(xué)歌的過程中理解不同的時態(tài)的用法，老師應(yīng)該盡量選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)生在了解歌曲含義的基礎(chǔ)上能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.幫助學(xué)生提高聽力水平將英語歌曲作為聽力材料是現(xiàn)在很多初中英語教學(xué)中常用的一種方式，鄉(xiāng)村英語歌曲中清晰的歌詞和輕快的旋律，能夠很好地展現(xiàn)單詞的發(fā)音以及節(jié)奏。英語歌曲中的詞匯根據(jù)不同的節(jié)奏讀音有一定的區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅能夠掌握正。環(huán)境哈薩克族幼兒教育民族文化幼兒園的環(huán)境是在幼兒教育機(jī)構(gòu)內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的因素?！毒V要》指出：“環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會、心理?xiàng)l件的總和，是幼兒發(fā)展的資源”。由于環(huán)境在教育中所具有的特殊作用，在民族地區(qū)，對幼兒實(shí)施民族傳統(tǒng)教育，就可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)這個教育的載體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個氛圍濃厚的彰顯本民族特色的園所文化環(huán)境，把那些顯性的和隱性的環(huán)境教育因素系統(tǒng)化、具體化，充分挖掘和利用幼兒一日生活環(huán)境中的教育因素，創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極相互作用的活動情景，創(chuàng)設(shè)民族教育環(huán)境，開展民族教育，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心、智力健康發(fā)展。一、寓民族文化教育于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中1.巧用墻飾，突出民族傳統(tǒng)文化特色。墻飾作為環(huán)境陳設(shè)的主要內(nèi)容，能從情感情緒上帶給幼兒愉悅感。阿克塞是以哈薩克族為主體的民族自治縣，為了讓幼兒充分感知哈薩克族傳統(tǒng)文化，教師充分利用墻面環(huán)境，在走廊過道的墻面，布置一些具有民族文化的特色工藝品：有手工、剪紙、折紙、粘貼等作品以及具有濃厚民族氣息的圖畫，裝飾物，供幼兒日常觀察、欣賞。通過欣賞、觀察以及教師的講解，幼兒不斷了解民族故事、傳說，豐富民族文化藝術(shù)知識，開發(fā)智力。在室內(nèi)外的門窗，走廊，張貼展示最有代表性的、最突出的民族文化的藝術(shù)作品、故事、兒歌、相關(guān)圖片資料等，供幼兒欣賞、閱覽，感受民族文化的博大精深，從小在幼兒心靈深處埋下愛國的種子，并感受民族美術(shù)的藝術(shù)美。2.巧用室內(nèi)環(huán)境裝飾，突出民族藝術(shù)特色。配合幼兒教育的有效途徑，認(rèn)真遵循空間環(huán)境的原則，有層次布置民族游戲區(qū)角，定期更換內(nèi)容，充分利用室內(nèi)空間，讓每一個地方都讓幼兒受到教育，使幼兒在日常生活中耳濡目染民族文化藝術(shù)氣息，觀察感受民族藝術(shù)的美；使幼兒的知識量不斷增加，知識面不斷擴(kuò)大，從小就萌發(fā)對民族文化的興趣和熱愛；陶冶幼兒的性情，形成善于觀察，注意觀察，科學(xué)觀察的良好習(xí)慣。二、寓民族文化教育于課程的實(shí)踐中民族藝術(shù)作為一種文化，應(yīng)該融入課程，滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望。我們可以從眾多民族藝術(shù)文化中，篩選出優(yōu)秀健康，積極向上，反應(yīng)正面生活，突顯民族特點(diǎn)的藝術(shù)文化內(nèi)容納入到幼兒園課程中，通過多種渠道，多種手段，開展民族文化教育活動。在活動內(nèi)容的選擇上，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、年齡、興趣，需要來組織編排，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由近至遠(yuǎn)，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象進(jìn)行實(shí)施。語言課中，講民族寓言故事，說民族兒歌，讓幼兒了解哈薩克族是一個文明禮貌，熱情好客，勤勞勇敢的民族，體驗(yàn)民族文化所蘊(yùn)含的人文精神，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感及民族自豪感；社會課中，向幼兒介紹哈薩克族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗生活、宗教信仰等，培養(yǎng)幼兒對本民族的認(rèn)同感；美術(shù)活動中通過欣賞民族服飾、配飾、工藝品、手工制作等，感受民族工藝美術(shù)構(gòu)圖、色彩等的精美和創(chuàng)作上大膽的構(gòu)思，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力的發(fā)展；音樂課中通過音樂欣賞并學(xué)唱民族歌曲《黑走馬》《小駿馬》《草原之歌》《童年》等，讓幼兒充分感受哈薩克族歡快、風(fēng)趣、柔美、瀟灑、奔放的民族音樂特色；舞蹈課，學(xué)跳民族舞蹈，了解民族舞蹈特點(diǎn)，感受民族舞蹈歡快有力的節(jié)奏和他們在慶祝節(jié)日或豐收時喜慶的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣與潛能。通過以上民族文化教育的滲透，讓幼兒更多地了解哈薩克民族文化，同時也豐富了課程內(nèi)容，提高了幼兒的智力。三、寓民族文化教育于一日生活各環(huán)節(jié)中豐富多彩的一日生活教育活動是幼兒園實(shí)施活動的保證，只有找到民族文化教育與現(xiàn)代教育方法、手段的結(jié)合點(diǎn)，拓寬教育途徑，綜合運(yùn)用多種方法手段，從現(xiàn)實(shí)生活中可感知的民族文化因素入手，擇其精華，有效的對幼兒進(jìn)行民族文化教育，才能使民族傳統(tǒng)文化教育穿越時間和空間，取得成功。1.在活動室為幼兒準(zhǔn)備富有民族特色活動角，讓幼兒在活動區(qū)角中去聽民族故事、做民族圖案的花邊、吊飾，分角色表演“叼羊”“擠油渣”“姑娘追”等傳統(tǒng)游戲，讓幼兒通過環(huán)境和游戲親身體驗(yàn)哈薩克族人民的熱情、好客、勇敢、開朗的博大精深。2.把哈薩克族文化教育內(nèi)容有機(jī)融入到一日生活各個環(huán)節(jié)中，通過游戲、歌曲、兒歌、繪畫、折紙、故事等各種活動方式，讓幼兒輕松自如地了解掌握哈薩克族文化特色。四、寓民族傳統(tǒng)文化教育于大型慶典活動中為了豐富活動內(nèi)容，更好地發(fā)展幼兒對民族傳統(tǒng)文化的理解和運(yùn)用，結(jié)合“六一”兒童節(jié)和“民族幼兒特色展示”活動。在節(jié)日期間，孩子們從舞蹈、相聲、小品、合唱、哈語兒歌比賽等項(xiàng)目進(jìn)行展示。通過節(jié)日給孩子們搭建了一個自我展示的平臺。孩子們唱民族歌，跳民族舞蹈、說民族兒歌、彈冬布拉，畫表現(xiàn)民族生活的畫，作民族手工。孩子充分發(fā)揮了的表現(xiàn)力，想象力和創(chuàng)造力，最重要的是孩子體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信心。五、寓民族傳統(tǒng)文化教育于幼兒園、家庭、社會環(huán)境中新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在教育教學(xué)工作中，我們充分挖掘周圍環(huán)境中的有效教育資源，對幼兒進(jìn)行民族教育。例如：組織幼兒觀看民族歌舞、阿肯彈唱表演，組織幼兒參觀清真寺、民族博物館、民族特色店，帶幼兒到風(fēng)味小吃街品嘗家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃等……這樣既充分利用了社會資源，也使活動內(nèi)容和形式更加生活化和趣味化。讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶?？傊?，幼兒藝術(shù)教育是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證。不斷探索民族文化教育，以民族文化為載體，以幼兒發(fā)展為目的，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使我們的民族文化得到很好的傳承，是我們幼教工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我們將不斷豐富幼兒園的民族教育課程，讓幼兒得到民族藝術(shù)熏陶，體驗(yàn)到民族藝術(shù)的美。高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣1歷史必修歷史必修2中國經(jīng)濟(jì)史中國經(jīng)濟(jì)史3第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第一單元4古代農(nóng)業(yè)耕作方式一鐵犁牛耕2、基本模式小農(nóng)經(jīng)濟(jì)①形成時間:春秋戰(zhàn)國②形成原因:a、鐵犁牛耕的出現(xiàn)提高了社會生產(chǎn)力;(根本)b、封建土地私有制的確立;古代農(nóng)業(yè)5③特點(diǎn):a、以家庭為生產(chǎn)、生活單位;b、與家庭手工業(yè)相結(jié)合;c、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)③特點(diǎn):6④地位:在古代中國經(jīng)濟(jì)中始終占主導(dǎo)地位④地位:73、土地制度④原始社會士地屬于氏族公社②奴隸社會夏商周)一“井田制”③封建社會一封建土地私有制a、春秋,魯國“初稅畝”b、戰(zhàn)國,秦國商鞅變法,以法律形式確立封建土地私有制3、土地制度84、農(nóng)業(yè)政策(1)重農(nóng)抑商①開始:戰(zhàn)國商鞅變法②評價a、保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),維護(hù)社會穩(wěn)定鞏固封建統(tǒng)治b、封建社會后期,抑制了工商業(yè)的正常發(fā)展,阻礙了資本主義萌芽的滋長;4、農(nóng)業(yè)政策9(2)抑制土地兼并①均田制(北魏一唐)②“魚鱗圖冊”(明朝,確定士地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù))(2)抑制土地兼并10▲古代手工業(yè)分類特點(diǎn)地位成就①由政府直接官營經(jīng)營,集中大手工作坊②產(chǎn)品不/在明中期以前,在冶鐵:東漢的水排業(yè)計(jì)成本,不流手工業(yè)中一直占主南北朝的通,供皇帝使導(dǎo)地位制瓷絲織明清時進(jìn)入鼎盛時期用民營①由民間私人明中葉以后,超過手工經(jīng)營②產(chǎn)品供官營手工業(yè),占手米現(xiàn)資明中后期業(yè)民間消費(fèi)導(dǎo)地位家庭產(chǎn)品用來交鈉手工賦稅和家庭消農(nóng)戶的副業(yè)業(yè)費(fèi)▲古代手工業(yè)11高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件12高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件13高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件14高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件15高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件16高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件17高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件18高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件19高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件20高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件21高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件22高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件23高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件24高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件25高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件26高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件27高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件28高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件29高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件30高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件31高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件32高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件33高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件34高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件35高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件36高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件37高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件38高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件39高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件40高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件41高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件42高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件43高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件44高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件45高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件46高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件47高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件48高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件49高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件50高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件51高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件52高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件53高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件54高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件55高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件56高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件57高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件58高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件59高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件60高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件61高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件62高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件63高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件64高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件65高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件66高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件67高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件68高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件69高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件70高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件71高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件72高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件73高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件74高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件75高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件76高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件77高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件78謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷79高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。歷史必修中國經(jīng)濟(jì)史一、英語歌曲在初中英語教學(xué)中的重要性隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，社會對于學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，初中階段的學(xué)習(xí)不僅要掌握基本的知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了滿足社會發(fā)展的需要，初中英語教學(xué)應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正感受到英語的魅力，將音樂和英語知識結(jié)合在一起無疑為最佳的教學(xué)方式。初中階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，要想真正提高學(xué)生的英語水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是前提和基礎(chǔ)，音樂恰好能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。英語歌曲通過輕松愉快的方式在人的腦海中留下記憶，幫助學(xué)生更快地開展下階段的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以老師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的積極性大大降低，很容易對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的興趣是重點(diǎn)，學(xué)生只有真正喜歡上這門功課，才能取得明顯的成效。老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣在教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┯⒄Z歌曲，調(diào)節(jié)課堂的氛圍幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)的技巧。但是在實(shí)際的教學(xué)中老師要講究合理的方式，不能過分依賴英語歌曲帶來的效果，應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容合理地運(yùn)用這種教學(xué)方式。英語歌曲在初中英語教學(xué)中可以幫助學(xué)生更好地記憶英語單詞，鍛煉拼寫的能力，英語歌曲在整個初中英語教學(xué)中占據(jù)十分重要的作用。二、英語歌曲在初中英語教學(xué)中的輔助運(yùn)用1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞，擴(kuò)大詞匯量學(xué)習(xí)詞匯是初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，但是學(xué)生往往很難記住枯燥單詞，英語歌曲的運(yùn)用能夠很好地解決這一問題。英語歌曲最大的魅力在于它能夠讓聽者進(jìn)入到優(yōu)美的旋律中，學(xué)生在欣賞歌曲的同時能夠掌握歌曲中包含的詞匯。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的單詞會加深學(xué)生的印象，例如《justthewayyouare》這首歌，這句話在整首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生很容易記住這句話的意思以及應(yīng)用。通過英語歌曲來積累詞匯，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也被調(diào)動。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，還能為下階段的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。2.幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高學(xué)生的英語水平語法知識的學(xué)習(xí)也是初中英語教學(xué)中的主要內(nèi)容，語法相比較簡單的詞匯記憶更加枯燥難懂，錯誤的學(xué)習(xí)方法不僅會削弱學(xué)生的自信心，更嚴(yán)重的是讓學(xué)生對整個初中階段的英語學(xué)習(xí)喪失興趣，給今后的學(xué)習(xí)帶來不利的影響。大部分的英語歌曲中都包含不同的語法知識，老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同類型的歌曲。例如學(xué)習(xí)進(jìn)行時態(tài)可以選擇“sailing”，在這首歌中學(xué)生可以清晰地看到進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用；“everythingturningtowhite”是學(xué)習(xí)過去時態(tài)的最佳選擇。學(xué)生在聽歌以及學(xué)歌的過程中理解不同的時態(tài)的用法，老師應(yīng)該盡量選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)生在了解歌曲含義的基礎(chǔ)上能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.幫助學(xué)生提高聽力水平將英語歌曲作為聽力材料是現(xiàn)在很多初中英語教學(xué)中常用的一種方式，鄉(xiāng)村英語歌曲中清晰的歌詞和輕快的旋律，能夠很好地展現(xiàn)單詞的發(fā)音以及節(jié)奏。英語歌曲中的詞匯根據(jù)不同的節(jié)奏讀音有一定的區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅能夠掌握正。環(huán)境哈薩克族幼兒教育民族文化幼兒園的環(huán)境是在幼兒教育機(jī)構(gòu)內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的因素?！毒V要》指出：“環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會、心理?xiàng)l件的總和，是幼兒發(fā)展的資源”。由于環(huán)境在教育中所具有的特殊作用，在民族地區(qū)，對幼兒實(shí)施民族傳統(tǒng)教育，就可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)這個教育的載體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個氛圍濃厚的彰顯本民族特色的園所文化環(huán)境，把那些顯性的和隱性的環(huán)境教育因素系統(tǒng)化、具體化，充分挖掘和利用幼兒一日生活環(huán)境中的教育因素，創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極相互作用的活動情景，創(chuàng)設(shè)民族教育環(huán)境，開展民族教育，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心、智力健康發(fā)展。一、寓民族文化教育于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中1.巧用墻飾，突出民族傳統(tǒng)文化特色。墻飾作為環(huán)境陳設(shè)的主要內(nèi)容，能從情感情緒上帶給幼兒愉悅感。阿克塞是以哈薩克族為主體的民族自治縣，為了讓幼兒充分感知哈薩克族傳統(tǒng)文化，教師充分利用墻面環(huán)境，在走廊過道的墻面，布置一些具有民族文化的特色工藝品：有手工、剪紙、折紙、粘貼等作品以及具有濃厚民族氣息的圖畫，裝飾物，供幼兒日常觀察、欣賞。通過欣賞、觀察以及教師的講解，幼兒不斷了解民族故事、傳說，豐富民族文化藝術(shù)知識，開發(fā)智力。在室內(nèi)外的門窗，走廊，張貼展示最有代表性的、最突出的民族文化的藝術(shù)作品、故事、兒歌、相關(guān)圖片資料等，供幼兒欣賞、閱覽，感受民族文化的博大精深，從小在幼兒心靈深處埋下愛國的種子，并感受民族美術(shù)的藝術(shù)美。2.巧用室內(nèi)環(huán)境裝飾，突出民族藝術(shù)特色。配合幼兒教育的有效途徑，認(rèn)真遵循空間環(huán)境的原則，有層次布置民族游戲區(qū)角，定期更換內(nèi)容，充分利用室內(nèi)空間，讓每一個地方都讓幼兒受到教育，使幼兒在日常生活中耳濡目染民族文化藝術(shù)氣息，觀察感受民族藝術(shù)的美；使幼兒的知識量不斷增加，知識面不斷擴(kuò)大，從小就萌發(fā)對民族文化的興趣和熱愛；陶冶幼兒的性情，形成善于觀察，注意觀察，科學(xué)觀察的良好習(xí)慣。二、寓民族文化教育于課程的實(shí)踐中民族藝術(shù)作為一種文化，應(yīng)該融入課程，滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望。我們可以從眾多民族藝術(shù)文化中，篩選出優(yōu)秀健康，積極向上，反應(yīng)正面生活，突顯民族特點(diǎn)的藝術(shù)文化內(nèi)容納入到幼兒園課程中，通過多種渠道，多種手段，開展民族文化教育活動。在活動內(nèi)容的選擇上，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、年齡、興趣，需要來組織編排，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由近至遠(yuǎn)，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象進(jìn)行實(shí)施。語言課中，講民族寓言故事，說民族兒歌，讓幼兒了解哈薩克族是一個文明禮貌，熱情好客，勤勞勇敢的民族，體驗(yàn)民族文化所蘊(yùn)含的人文精神，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感及民族自豪感；社會課中，向幼兒介紹哈薩克族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗生活、宗教信仰等，培養(yǎng)幼兒對本民族的認(rèn)同感；美術(shù)活動中通過欣賞民族服飾、配飾、工藝品、手工制作等，感受民族工藝美術(shù)構(gòu)圖、色彩等的精美和創(chuàng)作上大膽的構(gòu)思，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力的發(fā)展；音樂課中通過音樂欣賞并學(xué)唱民族歌曲《黑走馬》《小駿馬》《草原之歌》《童年》等，讓幼兒充分感受哈薩克族歡快、風(fēng)趣、柔美、瀟灑、奔放的民族音樂特色；舞蹈課，學(xué)跳民族舞蹈，了解民族舞蹈特點(diǎn)，感受民族舞蹈歡快有力的節(jié)奏和他們在慶祝節(jié)日或豐收時喜慶的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣與潛能。通過以上民族文化教育的滲透，讓幼兒更多地了解哈薩克民族文化，同時也豐富了課程內(nèi)容，提高了幼兒的智力。三、寓民族文化教育于一日生活各環(huán)節(jié)中豐富多彩的一日生活教育活動是幼兒園實(shí)施活動的保證，只有找到民族文化教育與現(xiàn)代教育方法、手段的結(jié)合點(diǎn)，拓寬教育途徑，綜合運(yùn)用多種方法手段，從現(xiàn)實(shí)生活中可感知的民族文化因素入手，擇其精華，有效的對幼兒進(jìn)行民族文化教育，才能使民族傳統(tǒng)文化教育穿越時間和空間，取得成功。1.在活動室為幼兒準(zhǔn)備富有民族特色活動角，讓幼兒在活動區(qū)角中去聽民族故事、做民族圖案的花邊、吊飾，分角色表演“叼羊”“擠油渣”“姑娘追”等傳統(tǒng)游戲，讓幼兒通過環(huán)境和游戲親身體驗(yàn)哈薩克族人民的熱情、好客、勇敢、開朗的博大精深。2.把哈薩克族文化教育內(nèi)容有機(jī)融入到一日生活各個環(huán)節(jié)中，通過游戲、歌曲、兒歌、繪畫、折紙、故事等各種活動方式，讓幼兒輕松自如地了解掌握哈薩克族文化特色。四、寓民族傳統(tǒng)文化教育于大型慶典活動中為了豐富活動內(nèi)容，更好地發(fā)展幼兒對民族傳統(tǒng)文化的理解和運(yùn)用，結(jié)合“六一”兒童節(jié)和“民族幼兒特色展示”活動。在節(jié)日期間，孩子們從舞蹈、相聲、小品、合唱、哈語兒歌比賽等項(xiàng)目進(jìn)行展示。通過節(jié)日給孩子們搭建了一個自我展示的平臺。孩子們唱民族歌，跳民族舞蹈、說民族兒歌、彈冬布拉，畫表現(xiàn)民族生活的畫，作民族手工。孩子充分發(fā)揮了的表現(xiàn)力，想象力和創(chuàng)造力，最重要的是孩子體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信心。五、寓民族傳統(tǒng)文化教育于幼兒園、家庭、社會環(huán)境中新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在教育教學(xué)工作中，我們充分挖掘周圍環(huán)境中的有效教育資源，對幼兒進(jìn)行民族教育。例如：組織幼兒觀看民族歌舞、阿肯彈唱表演，組織幼兒參觀清真寺、民族博物館、民族特色店，帶幼兒到風(fēng)味小吃街品嘗家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃等……這樣既充分利用了社會資源，也使活動內(nèi)容和形式更加生活化和趣味化。讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶?？傊變核囆g(shù)教育是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證。不斷探索民族文化教育，以民族文化為載體，以幼兒發(fā)展為目的，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使我們的民族文化得到很好的傳承，是我們幼教工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我們將不斷豐富幼兒園的民族教育課程，讓幼兒得到民族藝術(shù)熏陶，體驗(yàn)到民族藝術(shù)的美。高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣80歷史必修歷史必修81中國經(jīng)濟(jì)史中國經(jīng)濟(jì)史82第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第一單元83古代農(nóng)業(yè)耕作方式一鐵犁牛耕2、基本模式小農(nóng)經(jīng)濟(jì)①形成時間:春秋戰(zhàn)國②形成原因:a、鐵犁牛耕的出現(xiàn)提高了社會生產(chǎn)力;(根本)b、封建土地私有制的確立;古代農(nóng)業(yè)84③特點(diǎn):a、以家庭為生產(chǎn)、生活單位;b、與家庭手工業(yè)相結(jié)合;c、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)③特點(diǎn):85④地位:在古代中國經(jīng)濟(jì)中始終占主導(dǎo)地位④地位:863、土地制度④原始社會士地屬于氏族公社②奴隸社會夏商周)一“井田制”③封建社會一封建土地私有制a、春秋,魯國“初稅畝”b、戰(zhàn)國,秦國商鞅變法,以法律形式確立封建土地私有制3、土地制度874、農(nóng)業(yè)政策(1)重農(nóng)抑商①開始:戰(zhàn)國商鞅變法②評價a、保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),維護(hù)社會穩(wěn)定鞏固封建統(tǒng)治b、封建社會后期,抑制了工商業(yè)的正常發(fā)展,阻礙了資本主義萌芽的滋長;4、農(nóng)業(yè)政策88(2)抑制土地兼并①均田制(北魏一唐)②“魚鱗圖冊”(明朝,確定士地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù))(2)抑制土地兼并89▲古代手工業(yè)分類特點(diǎn)地位成就①由政府直接官營經(jīng)營,集中大手工作坊②產(chǎn)品不/在明中期以前,在冶鐵:東漢的水排業(yè)計(jì)成本,不流手工業(yè)中一直占主南北朝的通,供皇帝使導(dǎo)地位制瓷絲織明清時進(jìn)入鼎盛時期用民營①由民間私人明中葉以后,超過手工經(jīng)營②產(chǎn)品供官營手工業(yè),占手米現(xiàn)資明中后期業(yè)民間消費(fèi)導(dǎo)地位家庭產(chǎn)品用來交鈉手工賦稅和家庭消農(nóng)戶的副業(yè)業(yè)費(fèi)▲古代手工業(yè)90高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件91高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件92高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件93高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件94高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件95高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件96高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件97高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件98高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件99高一歷史必修二復(fù)習(xí)課件100高一歷史必修二