2023年太原市杏花嶺區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘筆試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE262023年太原市杏花嶺區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．（單選題）教學方法是完成教學任務所采用的工作手段或方式。下列不屬于教學方法的是（）。A.實驗法B.灌輸法C.談話法D.練習法答案：B解析：教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法,是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。小學常見的教學方法有講授法、談話法、練習法、實驗法、演示法、參觀法等,因此選項ACD都正確,而B項灌輸法是一種教學理念、教學模式,并不是教學方法,此題正確答案是B。2．（單選題）“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。A.不均衡性B.個別差異性C.順序性D.階段性答案：C解析：從出生到成人,個體的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。皮亞杰的發(fā)生認識論也認為,個體認知能力的發(fā)展也是按照由簡單到復雜、由低級到高級的階段向前發(fā)展的。所以教育者一定要注意個體發(fā)展的順序性,不能“拔苗助長”“急功近利”“陵節(jié)而施”。3．（單選題）（）不屬于教學活動的基本要素。A.教師B.教學環(huán)境C.學生D.教學媒介答案：B解析：教育活動的基本要素包括：教育者、受教育者和教育影響。教育影響主要包括教育的內(nèi)容和形式。選項中,教師是教育者,學生是受教育者,教學媒介屬于教育影響,因此本題選B。4．（單選題）以下哪項屬于以直觀感知為主的教學方法?（）A.讀書指導法B.情景教學法C.實踐活動法D.參觀法答案：D解析：常用的教學方法有：（1）以語言傳遞為主的教學方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法；（2）以直觀感知為主的教學方法：演示法、參觀法；（3）以實際訓練為主的教學方法：練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法；（4）以情感陶冶為主的教學方法：欣賞教學法、情景教學法。5．（單選題）古代學校的教學組織形式大都采用（）。A.班級授課制B.分組教學制C.道爾頓制D.個別教學制答案：D解析：古代學校的教學組織形式大都采用個別教學制,即教師向?qū)W生傳授知識布置、檢查和批改作業(yè)都是個別進行的。6．（單選題）班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式,不包括（）。A.班級環(huán)境布置B.班級人際關(guān)系和班風C.班級制度與規(guī)范D.教師與個別學生的親密關(guān)系答案：D解析：班級文化的具體內(nèi)容主要包括班級物質(zhì)文化（班級環(huán)境）建設、班級制度文化（制度規(guī)范）建設和班級精神文化（輿論氛圍、班風等）建設三個方面。故選D。7．（單選題）學校開展各類活動的最基本的基礎組織是（）。A.小組B.班級C.年段D.全校答案：B解析：班級是一個復雜的小社會體系,是學校行政體系中最基層的行政組織,是學生集體的基層組織,是學校進行教育和教學活動的基本單位。8．（單選題）下列不屬于建立學生檔案的環(huán)節(jié)的一項是（）。A.收集B.整理C.查看D.保管答案：C解析：建立學生檔案一般分為四個環(huán)節(jié)：收集—整理—鑒定—保管。9．（單選題）在《小學德育綱要》《中學德育大綱》中,（）處于核心的地位。A.思想教育B.集體主義教育C.愛國主義教育D.勞動教育答案：C10．（單選題）帶領學生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為（）。A.形象直觀B.實物直觀C.模象直觀D.言語直觀答案：B解析：直觀教學的基本形式包括：實物直觀、模象直觀和言語直觀。帶學生到工廠或農(nóng)村實地參觀,是通過參觀實物的形式獲得對所學知識產(chǎn)生直觀感受。這種形式一般需要配合言語直觀的方式,會產(chǎn)生更好的教學效果。11．（單選題）班杜拉提出動機發(fā)展四個過程是注意、保持、再現(xiàn)和（）。A.動作再現(xiàn)B.動機C.反饋D.結(jié)果再現(xiàn)答案：B解析：班杜拉認為動機發(fā)展過程包括注意、保持、再現(xiàn)和動機四個過程。故選B。12．（單選題）以下關(guān)于形成性評價與終結(jié)性評價的比較中,不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.形成性評價是多次性的,終結(jié)性評價則是一次性的B.形成性評價往往與教學過程合二為一,終結(jié)性評價則獨立于教學過程之外C.形成性評價往往是非正式的評價,終結(jié)性評價則往往是正式的評價D.形成性評價是在教學過程之中進行的評價,終結(jié)性評價則是在教學過程結(jié)束時進行的評價答案：A解析：形成性評價和終結(jié)性評價都是多次性的。比如課堂測驗的形成性評價,每個學期都有很多次,而且并非正式,其目的只是了解學生對知識的掌握情況,而期末考試的終結(jié)性評價雖然不如課堂測驗頻繁,但是也不止一次。終結(jié)性評價是正式的評價,目的在于甄別和選拔。13．（單選題）某教師上一堂詩歌欣賞課,學生要求逐字解釋,老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法,并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論,課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋,有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）。A.單向性B.雙向性C.多向性D.成員性答案：C解析：雙向性是指師生之間互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現(xiàn)為師問生答或生問師答等師生對話形式。多向性與雙向性互動不同的是,互動過程中除了師生之間有相互作用之外,學生之間也有相互作用和信息的雙向流通,在課堂上的常見形式是：同桌討論、小組合作學習、小組競賽等。14．（單選題）教育史上,師范教育最早出現(xiàn)于（）。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.原始社會答案：C解析：自有人類社會及其教育活動以來,就有了教師工作。但是,專門的師范教育機構(gòu)和制度的產(chǎn)生,以及師范教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,則是近代以來兩三百年的事情。師范教育作為一種社會現(xiàn)象和實踐活動,是伴隨著大工業(yè)的發(fā)展和教育的普及而產(chǎn)生的。由此可知,師范教育最早出現(xiàn)于資本主義社會。15．（單選題）（）是一個教師教和學生學的雙向活動過程。A.教學過程B.教學實踐C.教學經(jīng)驗D.教學態(tài)度答案：A解析：教學過程是教師、學生的一種雙向活動,是一種交流過程,是一種認識過程,更是一種情感交流的過程。16．（單選題）（）會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。A.人口的性別結(jié)構(gòu)B.人口的年齡結(jié)構(gòu)C.人口的文化結(jié)構(gòu)D.人口的階級結(jié)構(gòu)答案：B解析：人口的年齡結(jié)構(gòu)會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。17．（單選題）外鑠論者一般強調(diào)人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學校教育等外在的力量,其典型代表之一是美國的行為主義心理學家（）。A.杜威B.馬斯洛C.斯滕伯格D.華生答案：D解析：外鑠論（環(huán)境決定論）的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量,如環(huán)境的刺激或要求,以及他人的影響和學校的教育等。外鑠論的代表人物有：荀子、洛克、華生等。18．（單選題）世界最早的專門論述教育問題的著作是中國古代的（）。A.《學記》B.《論語》C.《莊子》D.《孟子》答案：A解析：《學記》是中國古代也是世界上最早專門論述教育問題的論著,是中國古代典章制度專著《禮記》中的一篇,寫于戰(zhàn)國晚期。19．（單選題）教育歸根到底產(chǎn)生于（）。A.社會交往B.無意識模仿C.生產(chǎn)勞動D.本能答案：C解析：教育是一種社會現(xiàn)象,它產(chǎn)生于社會生活的需要,而歸根到底產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動。20．（單選題）上課是教學工作的中心環(huán)節(jié),教師上好一堂課的基本要求是（）。A.教學目標明確,采用多種多媒體技術(shù),教學內(nèi)容正確,善于調(diào)動學生的積極性B.教學目標明確,備課認真,準備充足,教學內(nèi)容正確,善于調(diào)動學生的積極性C.教學目標明確,教學組織嚴密,結(jié)構(gòu)緊湊,教學內(nèi)容正確,善于調(diào)動學生的積極性D.教學目標明確,采用多種多媒體技術(shù),教學內(nèi)容正確,板書規(guī)范,教態(tài)從容自如答案：C解析：教師上好一堂課的基本要求主要有目標明確、內(nèi)容正確、方法得當、重點突出、組織嚴密、表達清晰和氣氛熱烈。A、D兩項中的“采用多媒體技術(shù)”和B項中的“備課認真,準備充足”都不屬于教師上好一堂課的基本要求。21．（單選題）西方教育心理學的初創(chuàng)時期大致為（）。A.19世紀20年代以前B.20世紀80年代C.20世紀20年代以前D.19世紀80年代答案：C解析：教育心理學的初創(chuàng)時期為20世紀20年代以前,發(fā)展時期為20世紀20年代到50年代末,成熟時期為20世紀60年代到70年代末,深化拓展時期為20世紀80年代以后。因此,答案選C。22．（單選題）根據(jù)評價所運用的方法和標準,教學評價可分為（）。A.相對性評價與絕對性評價B.診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價C.定量評價與定性評價D.單項評價與綜合評價答案：A解析：B項診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價的分類依據(jù)是評價的功能或是評價的時機；C項定量評價和定性評價的分類依據(jù)是是否采用數(shù)學方法；D項單項評價和綜合評價分類的依據(jù)是評價的范圍。23．（單選題）教育目的是各級各類學校必須遵循的總要求,共分四個層級。這四個層級按其概括范圍由大到小進行排序,正確的是（）。A.教學目標——教育總目的——課程目標——培養(yǎng)目標B.教育總目的——培養(yǎng)目標——教學目標——課程目標C.教學目標——培養(yǎng)目標——教育總目的——課程目標D.教育總目的——培養(yǎng)目標——課程目標——教學目標答案：D24．（單選題）班級管理的基本功能是（）。A.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣B.運用教學技術(shù)手段,精心設計各種不同的教學活動C.幫助學生成為學習自主的人D.進行社會角色的學習答案：A解析：班級是學生全體活動的基礎,是學生交往活動的主要場所,因此,調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣是班級管理的基本功能。25．（單選題）著名兒童心理學家陳鶴琴對自己兒子進行了長期系統(tǒng)的研究,這種研究類型屬于（）。A.縱向研究B.橫斷研究C.差異研究D.因果研究答案：A解析：心理學的研究方法有橫斷研究和縱向研究之分。橫斷研究指在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平,并對其進行比較；縱向研究也叫跟蹤研究,主要指在比較長的一段時間里,對所選取的被試進行追蹤研究,對其心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期觀察、記錄,目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的質(zhì)的變化規(guī)律。差異研究在心理學研究中基本不涉及,因果研究主要指的是實驗研究。26．（單選題）四五年級（10—12歲）學生的概括水平以（）為主。A.直觀形象水平B.本質(zhì)抽象水平C.形象抽象水平D.成熟本質(zhì)抽象水平答案：B解析：低年級（7—8歲）學生的概括水平還和幼兒的概括水平差不多,主要屬于直觀形象的概括水平。二三年級（8—10歲）學生的概括主要屬于形象—抽象的概括水平,處于從形象水平向抽象水平的過渡狀態(tài)。四五年級（10—12歲）學生的概括水平開始以本質(zhì)抽象為主。故選B。27．（單選題）一個原是中性的刺激與一個原來就能引起某種反應的刺激相結(jié)合,而使動物學會對那個中性刺激做出反應,這是（）。A.經(jīng)典性條件反射B.操作性條件反射C.觀察學習D.“試誤—聯(lián)結(jié)”學習答案：A解析：一個原是中性的刺激與一個原來就能引起某種反應的刺激相結(jié)合,而使動物學會對那個中性刺激做出反應,這就是經(jīng)典性條件反射的基本內(nèi)容。因此,正確答案是A。28．（單選題）“教學相長”這個提法（）。A.最早出現(xiàn)在論語B.指明了教師在教學活動中的主導地位C.是我國新型師生關(guān)系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素答案：C解析：“教學相長”出自《禮記·學記》,意為教和學兩方面互相影響和促進,都能得到提高,是我國新型師生關(guān)系的要求之一。29．（單選題）與課堂教學相比,課外活動更有利于（）。A.發(fā)展學生個性B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.堅持“循序漸進”答案：A解析：課外活動有利于學生個性的發(fā)展。30．（單選題）下列屬于體罰學生的情形的是（）。①讓1～2年級的小學生一個生字抄寫10遍②王某上課講話,老師令其抄課文5遍③李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈④體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作,令其反復練習4次A.①②B.①②③C.②③D.①②④答案：C31．（單選題）（）反映的是特定社會對受教育者的基本要求,是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的依據(jù)。A.受教育者B.教育目的C.教育效果D.培養(yǎng)目標答案：B解析：教育目的是培養(yǎng)人的總目標,是教育工作的出發(fā)點和落腳點,是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的依據(jù),它反映了特定社會對受教育者的基本要求。32．（單選題）教師對自己是否有能力對學生的學習活動和學習結(jié)果產(chǎn)生積極影響的一種主觀判斷,被稱為教師的（）。A.教學效能感B.自我評估C.教學心理憂慮D.信心判斷答案：A解析：教學效能感是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。33．（單選題）（）是我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的一項基本國策。A.人才強國B.科教興國C.教育先行D.依法治教答案：B34．（單選題）（）是內(nèi)部動機最為核心的部分,它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)部學習動機的基礎。A.生理和安全需要B.力求成功與回避失敗C.自我實現(xiàn)的需要D.求知欲和好奇心答案：D解析：求知欲和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分,它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)部學習動機的基礎。因此,正確答案是D。35．（單選題）學校的心理健康教育對象是（）。A.個別學生B.正常學生C.異常學生D.全體學生答案：D解析：學校的心理健康教育對象是全體學生,不分正常學生和異常學生。36．（單選題）按照皮亞杰關(guān)于個體智力發(fā)展年齡階段的劃分,初中階段正是“形式運算”階段。下列不符合初中生思維發(fā)展特點的是（）。A.運用假設B.運用邏輯法則C.思維中不再出現(xiàn)自我中心D.思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯答案：C解析：思維中不再出現(xiàn)自我中心即去自我中心主義,這是“具體運算”階段兒童思維發(fā)展的特點。37．（單選題）情緒穩(wěn)定,性格開朗,興趣廣泛；具有堅定的意志和積極的進取精神；心胸開闊,兼容并包等都屬于一個優(yōu)秀教師必須具備的良好的（）。A.氣質(zhì)特征B.能力特征C.人格特征D.認知特征答案：C解析：人格,又稱個性,是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征,包括能力、氣質(zhì)、性格等。因此本題反應的是人格特征。38．（單選題）下面哪個理論為改變差生提供了依據(jù)?（）A.加涅的學習條件論B.孔子的差異心理思想C.韋納的歸因理論D.桑代克的試誤說答案：C解析：歸因理論是探討人們行為的原因與分析因果關(guān)系的各種理論和方法的總稱。韋納的歸因理論的貢獻在于,總結(jié)歸因時不僅從行為上進行分析,而且從認知情感和人際關(guān)系上來分析。他從大量的實驗中總結(jié)出成敗的原因主要是能力、努力、任務難度和機遇四個方面,為改變后進生提供了理論依據(jù)。39．（單選題）奧蘇貝爾的二維分類中,學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.意義學習D.機械學習答案：C解析：接受學習是指教育者系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識,學習者以接受的方式得到知識。發(fā)現(xiàn)學習是指教育者只提示有關(guān)的學習內(nèi)容,學習者依靠自己的能力,通過獨立發(fā)現(xiàn)的步驟獲得知識和尋求解決問題的方法。意義學習是指學習者理解語言、文字所代表的知識,并能應用知識解決問題。意義學習有兩種：一種是學習材料本身已有意義聯(lián)系；另一種是學習材料本身并無意義聯(lián)系,但學習者賦予某種外加的意義,這種學習就是學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系。機械學習是指學習沒有意義聯(lián)系的材料,或?qū)W習者在學習中并未理解材料間的意義聯(lián)系。40．（單選題）在課堂教學中保持教學的計劃性和變動性動態(tài)平衡的主要手段是（）。A.教學機智B.堅持設計C.教學評價D.跟隨學生答案：C解析：在課堂教學中保持教學的計劃性和變動性動態(tài)平衡的主要手段是教學評價。二、多選題1．（多選題）一個合格的現(xiàn)代教師應具備以下哪些能力?（）A.組織管理能力B.教學和講課能力C.表達能力D.教育科研能力答案：ABCD2．（多選題）根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定,教育法律責任的歸責原則主要包括（）。A.過錯責任原則B.過錯推定原則C.公平責任原則D.無過錯責任原則答案：ABCD解析：法律責任的歸責原則是指確認和承擔法律責任時必須依照的標準和準則。教育活動所產(chǎn)生的法律責任絕大多數(shù)情況下都是侵權(quán)導致的民事法律責任,故教育法律責任的歸責主要適用過錯責任原則、過錯推定原則、公平責任原則和無過錯責任原則。3．（多選題）對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題有（）。A.缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)B.擁有人際交往的知識,但缺乏修養(yǎng)C.特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往D.學習時只要遇到難題就繞著走答案：AC解析：題干要求是人際交往方面出現(xiàn)的問題,所以排除D項。對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在：一方面缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)；另一方面特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往。4．（多選題）師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面是（）。A.表美B.道美C.風格美D.形體美答案：B解析：“表美”是指師表美的外在方面；“道美”指師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面；“風格美”是美的內(nèi)外兩個方面的合成。5．（多選題）教育法規(guī),是指國家權(quán)力機關(guān)和國家行政機關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟、社會、政治的關(guān)系,調(diào)整教育內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律（基本法律和法律）、法令、（）等規(guī)范文件的總稱。A.公告B.規(guī)程C.制度D.條例答案：BCD解析：教育法規(guī)是指國家權(quán)力機關(guān)和國家行政機關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟、社會、政治的關(guān)系,調(diào)整教育內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律（基本法律和法律）、法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范文件的總稱。6．（多選題）以下屬于資源管理策略中工具的利用策略的是（）。A.參考資料的運用B.圖書館的使用C.教師的幫助D.廣播電視的利用答案：ABD解析：教師的幫助屬于資源管理策略中社會性人力資源的利用策略。7．（多選題）下列選項中,屬于青年初期學生的心理特點的有（）。A.自我意識增強B.個性發(fā)展顯著C.性意識的發(fā)展D.智力發(fā)展顯著答案：ABC8．（多選題）教學中運用演示法的基本要求有（）。A.演示時引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和主要方面B.根據(jù)教材內(nèi)容選擇演示教具C.教具的演示應適時、適當D.把演示與講授、談話結(jié)合起來答案：ABCD解析：演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學生在觀察中獲取知識的方法。演示前,教師要根據(jù)教材內(nèi)容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。演示時,教師要使全班學生都能清楚地觀察到演示活動,促使學生綜合運用各種感官去充分感知學習對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解,引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。演示后,教師要指導學生把觀察到的現(xiàn)象同書本知識聯(lián)系起來,及時地根據(jù)觀察結(jié)果作出明確結(jié)論。9．（多選題）中小學教師上課的基本程序和步驟包括（）。A.備課B.上課C.布置課外作業(yè)D.課堂教學效果的測評答案：ABCD解析：上課的基本程序和步驟包括：備課、上課、布置課外作業(yè)以及課堂教學效果的測評。10．（多選題）根據(jù)評價在教學中的作用,教學評價可分為（）。A.診斷性評價B.相對性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價答案：ACD解析：根據(jù)教學評價在教學過程中發(fā)揮的作用不同,可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。三、判斷題1．（判斷題）一般來說,對學生進行品德教育必須按知、情、意、行的順序進行。（）正確錯誤答案：錯誤解析：一般來說,德育過程是沿著知、情、意、行的順序形成和發(fā)展的；但是,知、情、意、行在發(fā)展方向和水平