幼兒園大班環(huán)保教案我是環(huán)保小衛(wèi)士資料講解

幼兒園大班環(huán)保教案我是環(huán)保小衛(wèi)士資料講解幼兒園大班環(huán)保教案我是環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)背景：《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)意在通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能和激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。首先，環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)保工人）是幼兒能理解常見(jiàn)工種之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解環(huán)保小衛(wèi)士的工作內(nèi)容，以及此工作與人類(lèi)的關(guān)系，也能使活動(dòng)更加情境化。游戲的情節(jié)是環(huán)保小衛(wèi)士運(yùn)垃圾、變廢為寶游戲的過(guò)程，活動(dòng)中可以清楚地讓幼兒知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，以及變廢為寶帶來(lái)的好處--可以利用他們做成玩具來(lái)游戲，很有現(xiàn)實(shí)教育意義。這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)能使環(huán)保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認(rèn)識(shí)到喜愛(ài)，從喜愛(ài)到保護(hù)，是切實(shí)可行的教育。既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)目標(biāo)：.樂(lè)意參與環(huán)保小衛(wèi)士的游戲活動(dòng)，積極與同伴配合。.發(fā)展爬、跳、平衡的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小飲料瓶、沙包、大積木塊、報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程：L帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。.組織幼兒玩環(huán)保小衛(wèi)士游戲。（1）環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。（2）建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。（3）環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿裝水的雪碧瓶，穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋；頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操；在報(bào)紙墊上負(fù)重（背積木塊）爬行；跳過(guò)易拉罐堆成的山坡。(4)組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木一一有秩序地爬過(guò)用積木搭成山洞。.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，表?yè)P(yáng)游戲中積極、努力的幼兒。教案實(shí)施后的反思活動(dòng)后，我們大班組的教師紛紛針對(duì)活動(dòng)，敞開(kāi)思想，展開(kāi)評(píng)析討論。歸納下來(lái)，大致有以下幾點(diǎn)：.自己的感受：整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為依照擬定的活動(dòng)目的是完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒爬、跳、平衡的技能，都獲得了有效的發(fā)展，經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)錄分析力，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神積極鼓勵(lì)幼兒。在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子準(zhǔn)備做大的動(dòng)作而猶豫不決時(shí)，我用鼓勵(lì)的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。我主動(dòng)找孩子進(jìn)行合作游戲，讓其他孩子也深受感染，孩子們倆倆合作、多人合作，一起利用廢品自制的玩具一起游戲，體驗(yàn)了游戲帶來(lái)的快樂(lè)。不足之處：教師方面：應(yīng)變能力還有待提高，如：當(dāng)幼兒沉浸在廢品自制玩具的樂(lè)趣中，而不去進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，如何機(jī)制的引導(dǎo)幼兒利用已經(jīng)自制好的玩具進(jìn)行游戲？是我需要改進(jìn)的地方，我在這次活動(dòng)中，顯露出急躁的情緒，一味的將幼兒趕到游戲的場(chǎng)地，是不科學(xué)的。幼兒方面：幼兒自制玩具的興趣較大，與兩次體能鍛煉的時(shí)間有沖突。另外在老師的引導(dǎo)下幼兒的積極性是很高的，但是幼兒之間的合作性還可以增強(qiáng)。還有活動(dòng)主題體現(xiàn)環(huán)保的教育意義還可以挖掘加深。.大家的感受：從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，此次活動(dòng)主要體現(xiàn)了幼兒充分利用廢品，變廢為寶，自由選擇，自己創(chuàng)設(shè)玩具、游戲場(chǎng)景，并且在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行爬、跳、平衡的游戲，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹(shù)立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。從活動(dòng)組織形式來(lái)看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。但體現(xiàn)“環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保方面的教育內(nèi)容不多，而更多的只是變廢為寶的情感體驗(yàn)，可以將目標(biāo)制定的更有針對(duì)性，將環(huán)保內(nèi)容擴(kuò)散到廢品回收、廢品分類(lèi)等，把廢品自制玩具作為活動(dòng)的延伸，在區(qū)用活動(dòng)中體現(xiàn)，使活動(dòng)過(guò)程清晰、環(huán)節(jié)緊湊與主題能水乳交融。針對(duì)大班幼兒的特點(diǎn)，可在最后增加一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程，以幫組幼兒梳理本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)1、標(biāo)志設(shè)計(jì)模塊1學(xué)習(xí)任務(wù)標(biāo)志設(shè)計(jì)授課課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)了解標(biāo)志的意義、分類(lèi)、特征、設(shè)計(jì)原則任務(wù)分析力1、計(jì)軟件分析力在本任務(wù)中筆者使用AdobeIllustrator來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、設(shè)計(jì)思路分析力（1）使用的效果（2）標(biāo)志的質(zhì)感（3）形式感（4）內(nèi)涵3、設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)（1）造型要能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的內(nèi)涵性質(zhì)和標(biāo)志特性（2）標(biāo)志字設(shè)計(jì)要