2022年小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)制度及應(yīng)急處置方案

2022年小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)制度及應(yīng)急處置方案引導(dǎo)語:小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)制度及應(yīng)急處置方案為了保障我校學(xué)生的安康成長，貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》精神。有效預(yù)防和準(zhǔn)時(shí)干預(yù)校園中突發(fā)心理危機(jī)大事，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，特制定本方法。第一條學(xué)校成立“杉城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作小組”。小組由負(fù)責(zé)分管學(xué)生工作的副校長為領(lǐng)導(dǎo)，成員由德育處負(fù)責(zé)人、班主任、校心理詢問員、心理安康教師。學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，催促各班認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，制定危機(jī)大事處理方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解，為重大危機(jī)大事處理作出決策。其次條存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是我們關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。確定對(duì)象存在心理危機(jī)一般指對(duì)象存在具有重大影響的生活大事，心情猛烈波動(dòng)或認(rèn)知、軀體或行為方面有較大轉(zhuǎn)變，且用尋常解決問題的方法臨時(shí)不能應(yīng)對(duì)或無法應(yīng)對(duì)眼前的危機(jī)。第三條做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生寵愛生活，寵愛生命，善待人生;應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確生疏自我，開心接納自我，樂觀進(jìn)展自我，樹立自信，消退自卑;應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人們什么狀況下會(huì)消滅危機(jī)，哪些言行是自殺的前兆，對(duì)消滅自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進(jìn)展幫助和干預(yù)。第四條對(duì)存在以下因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注:.心情低落抑郁者；.消滅嚴(yán)峻適應(yīng)不良導(dǎo)致心理問題者；.存在諸如學(xué)業(yè)嚴(yán)峻受挫、軀體疾病、家庭變故、嚴(yán)峻人際沖突或突遇嚴(yán)峻挫折者.過去有過自殺行為或企圖，或家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；.性格有明顯缺陷者，如明顯內(nèi)向、與別人缺乏正常的情感溝通者；.有猛烈的罪反感、缺陷感或擔(dān)憂全感者；.感到社會(huì)支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者，如父母離異、家庭破裂、親子關(guān)系惡化等;.有明顯的精神障礙或心理疾病者;.存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向、或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)產(chǎn)生危害者。第五條對(duì)近期發(fā)出以下警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：.爭論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；.不明緣由突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮賠禮、述說告辭的話等行為明顯轉(zhuǎn)變者;.心情突然明顯特別者，如特別煩躁，高度焦慮、恐驚，易感情沖動(dòng)，或心情特別低落，或心情突然從低落變?yōu)榘察o，或飲食睡眠受到嚴(yán)峻影響等。第六條做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早覺察，早通報(bào)，早評(píng)估，早治療，信息暢通，快速反響，力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消退在萌芽狀態(tài)。第七條對(duì)嚴(yán)峻心理特別學(xué)生的干預(yù)措施:班主任、任課教師和四周同學(xué)覺察學(xué)生的特別狀況后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反響到學(xué)校心理詢問室。由學(xué)校心理詢問員及心理危機(jī)干預(yù)小組進(jìn)展評(píng)估和初步診斷，提出相關(guān)建議，并轉(zhuǎn)介到特地的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診斷。.假設(shè)診斷心理危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，所在班級(jí)應(yīng)親熱留意學(xué)生心態(tài)，指派學(xué)生骨干賜予關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)向心理危機(jī)干預(yù)小組匯報(bào)狀況。心理詢問室依據(jù)班級(jí)報(bào)告或?qū)W生本人要求開展跟蹤詢問，準(zhǔn)時(shí)供給心理輔導(dǎo)。.假設(shè)診斷危機(jī)程度較高、不宜在學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)者，由學(xué)校與家長協(xié)商解決休學(xué)事宜。第八條對(duì)有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施:班主任、任課教師和四周同學(xué)覺察學(xué)生的自殺意念后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向各級(jí)主管部門報(bào)告，并實(shí)行以下措施：.在心理危機(jī)工作小組的指導(dǎo)下，將有自殺意念的學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，組織相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)展監(jiān)護(hù)。.由心理詢問室對(duì)有自殺意念的學(xué)生進(jìn)展評(píng)估，假設(shè)在校內(nèi)可以解決，由心理詢問室進(jìn)展心理輔導(dǎo)和干預(yù);假設(shè)狀況嚴(yán)峻，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理危機(jī)干預(yù)中心進(jìn)展救助。.盡快通知有自殺意念學(xué)生的家長到校，家校雙方共同協(xié)商解決。第九條對(duì)有損害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施:有學(xué)生處、德育室負(fù)責(zé)，首先賜予掌握，保護(hù)雙方當(dāng)事人的人身安全。由心理詢問室對(duì)當(dāng)事人進(jìn)展心理評(píng)估。如診斷有損害他人意念或行為者需要住院治療或回家休息，準(zhǔn)時(shí)通知家長并與家長協(xié)商解決。第十條對(duì)已實(shí)施自殺自傷行為學(xué)生的干預(yù)措施：.學(xué)生所在班級(jí)的班主任，應(yīng)在聞?dòng)嵑篑R上趕赴現(xiàn)場，要馬上將其送往醫(yī)務(wù)室或最近的醫(yī)院進(jìn)展搶救，同時(shí)向?qū)W生處匯報(bào)狀況。.學(xué)生處要準(zhǔn)時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)和公安部門匯報(bào)，由公安部門負(fù)責(zé)保護(hù)、勘察和處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴(kuò)大和對(duì)其他學(xué)生的不良刺激，并協(xié)作、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)大事的調(diào)查。.馬上通知實(shí)施自殺行為學(xué)生的家長到校。.對(duì)于自殺未遂學(xué)生，心理危機(jī)干預(yù)小組應(yīng)與家長協(xié)商解決。如危機(jī)狀況尚未解除，必需由家長為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理治療中心進(jìn)展詢問和治療，不得讓其連續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)，以免影響其心理康復(fù)或發(fā)生其他意外。.對(duì)于已實(shí)施自殺行為學(xué)生四周的學(xué)生，包括同班同學(xué)、好朋友、目擊者等，學(xué)校和班級(jí)應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的安撫措施。心理詢問室可依據(jù)需要進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，避開更大范圍的急性心理危機(jī)消滅。第十一條對(duì)于因心理問題而休學(xué)的學(xué)生，在其復(fù)學(xué)以后應(yīng)實(shí)行相應(yīng)后期跟蹤措施:.因心理危機(jī)而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍治理方法辦理外，還應(yīng)出具有資質(zhì)醫(yī)院、詢問中心等開具的心理疾病康復(fù)證明。.學(xué)生復(fù)學(xué)后，學(xué)校和班級(jí)應(yīng)對(duì)其學(xué)習(xí)生活進(jìn)展妥當(dāng)安排，賜予親熱關(guān)注，了解其心理變化狀況，同時(shí)幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)避開與其發(fā)生劇烈沖突。班主任每月至少與其談心一次，并通過四周其他同學(xué)隨時(shí)了解其心理狀況。.對(duì)于因有猛烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，學(xué)院還應(yīng)對(duì)他們賜予特別的關(guān)心，應(yīng)安排班主任、學(xué)生骨干、該生好友等對(duì)其親熱監(jiān)護(hù)，制定可能發(fā)生危機(jī)的防范預(yù)案，隨時(shí)防止該生心理狀況的惡化。第十二條在開展危機(jī)干預(yù)與危機(jī)事故處理過程中，應(yīng)做好資料的收集與證據(jù)保存工作，包括與相關(guān)方面打交道的重要的錄音、談話錄音、記錄、書信、照片等。學(xué)生自殺事故發(fā)生后（含已遂和未遂），學(xué)生所在班級(jí)在事故處理后應(yīng)將該生的具體材料（包括遺書、日記、信件復(fù)印件）供給應(yīng)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。學(xué)生因心理問題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，班級(jí)亦應(yīng)將其具體資料報(bào)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。第十三條參與危機(jī)干預(yù)工作的人員應(yīng)對(duì)工作中所涉及干預(yù)對(duì)象的各種信息嚴(yán)格保密。第十四條危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作，專、兼職從事心理安康教育工作的教師必需經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)I,能遵守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理安康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)學(xué)問和技能方法。

全校各部門尤其是參與危機(jī)干預(yù)工作的工作人員，應(yīng)聽從指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對(duì)因失職造成學(xué)生生命損失的，要對(duì)責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。2022年小學(xué)學(xué)生日常安全治理制度一、進(jìn)出校門要自覺下車，進(jìn)入校門后要在規(guī)定地點(diǎn)停放自行車。二、上下樓梯靠右行，不急行、不擁擠。覺察樓梯有同學(xué)跌倒,要馬上停頓上下樓梯并救助跌倒同學(xué)。三、嚴(yán)禁在樓道上、教室內(nèi)追趕打鬧和奔馳，以免滑倒和摔傷。四、嚴(yán)禁攀爬學(xué)校任何一處的門窗、圍欄、樓梯扶手、陽臺(tái)及樹木、球架，不準(zhǔn)上樓房屋面。四、嚴(yán)禁攀爬學(xué)校任何一處的門窗、圍欄、樓梯扶手、陽五、不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆、有毒物品及管制刀具進(jìn)校。六、假設(shè)照明燈等電器發(fā)生故障，應(yīng)報(bào)告教師或總務(wù)處，不得翻開配電箱，觸摸電器開關(guān)。消防器材未經(jīng)許可，不得隨便搬動(dòng)。七、大掃除時(shí)留意安全，對(duì)高處的玻璃窗和無陽臺(tái)窗子的外部，不要牽強(qiáng)擦拭。八、不準(zhǔn)私自外出游泳。九、做文明學(xué)生，不要有任何有意損害他人、竊取他人財(cái)物的行為，不允許在任何場所參與打架斗毆。十、覺察到有擔(dān)憂全因素應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師。遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動(dòng)蠻干。十一、上試驗(yàn)課要嚴(yán)格遵守試驗(yàn)室的有關(guān)安全要求完成試驗(yàn)。十二、課外活動(dòng)和體育熬煉，要按有關(guān)安全規(guī)章進(jìn)展。十三、在來回家校的路上，要留意交通安全，行路要嚴(yán)格遵守交通規(guī)章。十四、參與學(xué)校組織的校外集體活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自離隊(duì)個(gè)別行動(dòng)。十五、嚴(yán)禁教師、員工打罵、體罰或變相體罰學(xué)生。十六、學(xué)校任何科室不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體安康的活動(dòng)。如擅自組織造成