腦癱兒童功能評(píng)估

功能評(píng)估對(duì)腦性癱瘓兒童進(jìn)行評(píng)估的目的是什么呢？1、全面、精確地了解兒童現(xiàn)有的能力和目前存在的困難；2、了解兒童照顧者的需求和存在的困難；3、確定兒童的需求，為兒童制定合適的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練方案；4、通過初期評(píng)估、中期評(píng)估、末期評(píng)估，了解康復(fù)效果和發(fā)現(xiàn)新的問題，以便及時(shí)調(diào)整康復(fù)計(jì)劃；5、為兒童照顧者提供具體的康復(fù)訓(xùn)練建議和要求?？傊?，任何有目標(biāo)、有計(jì)劃、有效的康復(fù)訓(xùn)練都是根據(jù)康復(fù)評(píng)估結(jié)果而實(shí)施的。廣東省殘疾人康復(fù)中心腦癱康復(fù)部采用的兒童發(fā)展評(píng)估表是測(cè)驗(yàn)兒童發(fā)展程度的有效指標(biāo)，包括五大范圍的評(píng)估：大肌肉（粗大運(yùn)動(dòng)）的評(píng)估、小肌肉（精細(xì)動(dòng)作）的評(píng)估、語言理解/表達(dá)的評(píng)估、智能/學(xué)前概念、社交/自理的評(píng)估；另外結(jié)合：一般的體格檢查、神經(jīng)系統(tǒng)的檢查、肌力的評(píng)估、肌張力的評(píng)估、關(guān)節(jié)活動(dòng)度的評(píng)估。評(píng)估后所得的資料、數(shù)據(jù)用于設(shè)計(jì)適合兒童的個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃?？祻?fù)評(píng)估室一、大肌肉的評(píng)估包括：1、頭部控制能力；2、翻身；3、坐位平衡；4、站立和行走；5、上下樓梯;6、跳；7、走平衡木及跨障礙物等共83項(xiàng)具體的評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估材料、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法。

上下樓梯的評(píng)估步行能力的評(píng)估二、小肌肉的評(píng)估包括：1、物件概念；2、抓握能力；3、手指精細(xì)活動(dòng)；4、雙手的靈活性、協(xié)調(diào)性;5、手眼協(xié)調(diào)能力；6、使用剪刀；7、印描、繪寫能力等共72項(xiàng)具體的評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估材料、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法。小肌肉的評(píng)估材料小肌肉的評(píng)估■J'Slit]小肌肉的評(píng)估材料小肌肉的評(píng)估■J'Slit]三、①語言理解的評(píng)估包括：1、對(duì)聲音的反應(yīng)；2、對(duì)口頭指示的理解；3、聽從指令的能力；4、指認(rèn)身體部分、熟悉的實(shí)物；5、挑選能力；6、辨別反義詞；7、空間位置概念等共93項(xiàng)具體的評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估材料、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法。②語言表達(dá)的評(píng)估包括：1、主動(dòng)發(fā)聲；2、模仿能力；3、主動(dòng)溝通；4、辨別是非問題；5、主動(dòng)表達(dá)；6、主動(dòng)發(fā)問；7、運(yùn)用量詞、形容詞、位置詞的能力；8、使用否定詞、形容詞、相反詞等共69項(xiàng)具體的評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估材料、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法。。

語言表達(dá)的評(píng)估材料語言表達(dá)的評(píng)估四、智能摩前概念的評(píng)估包括：1、物件概念；2、配對(duì)概念；3、顏色概念；4、大小概念；5、數(shù)量概念；6、形狀概念；7、數(shù)與物的配對(duì)概念；8、繪寫概念；9、簡(jiǎn)單的加減法概念等共106項(xiàng)具體的評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估材料、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法。智能淳前概念評(píng)估材料智能岸前概念的評(píng)估

五、社交/自理的評(píng)估包括：1、懂得輪候；2、懂得與他人分享；3、主動(dòng)與成人/兒童交流；4、表達(dá)"多謝"；5、懂得玩集體游戲、合作性游戲、假想游戲、比賽性游戲；6、進(jìn)