八年級上冊Unit6I'mgoingtostudycompute 公開課

初二英語 Unit6SectionB(1a-2e)課堂教學(xué)設(shè)計授課教師：成都七中育才學(xué)校陳景華授課時間：2023年11月5日一．課題 Unit6SectionB(1a-2e)二．課型 聽說課三．教材及學(xué)情分析 初二學(xué)生正處于一個人生的重要成長階段，求知欲強(qiáng)，對未來充滿了憧憬。本課則是通過聯(lián)系實際生活，使他們思考并談學(xué)習(xí)制定未來一段時間的計劃，并就以往所學(xué)知識進(jìn)行加深擴(kuò)展。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會從各方面來制定自己的新年計劃，讓他們知道自己首先要成為一個健康、積極向上的人，需要全面發(fā)展。再到感知生活是美好的，多姿多彩的，他們應(yīng)該學(xué)會享受生活，熱愛生活。最后要強(qiáng)調(diào)制定了計劃就必須要逐步地完成，不能半途而廢。本課的教學(xué)設(shè)計為教師引導(dǎo)，學(xué)生活動，使他們在動腦、動口、動筆的過程中得到能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中滲透對德育的教育。本課時主要是學(xué)習(xí)一些有關(guān)新年誓言的英文表達(dá)方式，學(xué)會制定自己的新年誓言。通過與其他國家新年誓言的比較，學(xué)會要從各方面來享受生活，熱愛生活。本課主要是通過運用一般將來時句型來表達(dá)新年的誓言和怎樣去實現(xiàn)它們。四．教學(xué)目標(biāo)知識與技能：以新年愿望話題為線索，學(xué)習(xí)談?wù)撍撕妥约旱男履暝竿蛯崿F(xiàn)辦法。能口頭上運用所學(xué)的一般將來時，描述將來的打算。學(xué)習(xí)策略：讀圖汲取信息的策略；聽力策略；積極參加小組活動，共同協(xié)作完成任務(wù)。五．教學(xué)重點、難點 1．重點：通過運用本單元的兩個基本句型“Whatareyougoingtodonextyear?Andhowareyougoingtodothat?”來了解并掌握一般將來時。 2．難點：運用所學(xué)語言，進(jìn)行討論。六、本設(shè)計的特色或基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育（深度學(xué)習(xí)）的突破點文化意識:比較國外NewYear’sResolutions與中國新年愿望的異同。情感態(tài)度:確定新年愿望，每天努力實現(xiàn)目標(biāo)。七．教學(xué)過程TeachingProcedureTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesExplanationLeading-inGetthestudentstoknowabouttheNewYear’sResolutions.Ask:“WhatisaNewYear’sResolution?”Answerthequestionswhilewatchingthevideoclip.DefineNewYear’sResolutions.PresentationShowsomeexamplesoftheNewYear’sResolutions.LearnsomenewphrasesaboutNewYear’sresolutions.Introducesomenewphrases.Practice(1a)1.Ask:“WhatisPetergoingtodonextyear?”2.GetthestudentstoreadPeter’sNewYear’sresolutions3.Askthestudentstomatchtheboy’sNewYear’sresolutionswiththepicturesin1a.1.Lookatthepicturesonthescreenandanswertheteacher’squestions.“Heisgoingto…”2.ReadPeter’sNewYear’sresolutionstogether.3.Matchthephraseswiththepicturesin1a.Learnandusethenewphrases.Pre-listeningShowdifferentkindsofNewYear’sResolutionsandhelpstudentstoclassifythem.LearnmorephrasesandclassifydifferentkindsoftheNewYear’sResolutions.Learnandclassifythenewphrases.Pairwork(1b)1.GetthestudentstotalkabouttheirNewYear’sresolutionsaccordingtothechart.2.Ask:“Whatareyougoingtodonextyear?”1.ThinkoftheirownNewYear’sresolutionsfirst.2.Askandanswerinpairs.“Whatareyougoingtodonextyear?”“I’mgoingto…”Practiceusingthetargetlanguage.While-listeningGetstudentstolistenandcircletheresolutions.Listenforthesecondtimeandcompletethechartin1d.Listenandcircletheresolutions.Listenandfillintheblanksofthechartin1d.Practicethelisteningability.Post-listening1.Havethestudentsreadafterthetape.2.GiveKimmoresuggestionsbyusingthetargetlanguage.1.Followthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.2.GiveKimmorechoicestomakeherresolutionswork.Practicereading.Groupwork1.GetthestudentstomaketheirownNewYear’sResolutions.Ask“Howareyougoingtodothat?”2.Offerhelpifnecessary.1.Completethepapersheet.2.WorkingroupstotalkabouthowtomaketheirNewYear’sResolutionswork.Practiceusingthetargetlanguage.Further-thinkingShowsomeotherkids’NewYear’sresolutions.Andgetsomeofthemtoreadthem.Ask:“Whichonedoyoulikebest?Why?”1