人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件

教案背景:初中生愛玩、好動，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，過分抽象的問題，學生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒體具有形象、直觀的特點，利用它為學生構建思維想象的平臺，營造良好的學習氛圍，充分調動學生學習的積極性、自覺性，用以達到以快樂的形式去追求知識的目的；新課程標準要求：課堂教學要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。教學過程中。要加強學生的動手實踐、自主探索與合作交流的意識，并著力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教材分析:一、教材所處的地位及作用：“1.1正數(shù)和負數(shù)”一節(jié)，是人教版七年級上冊第一章第一節(jié)的內容，本節(jié)內容主要是學習正數(shù)、負數(shù)和零的定義、聯(lián)系。是本章有理數(shù)學習的基礎。二、教學目標知識與技能：借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，能應用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。過程與方法：1.體會負數(shù)引入的必要性，感受有理數(shù)應用的廣泛性，并領悟數(shù)學知識來源于生活，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

2.能結合具體情境出現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并解釋結果的合理性。情感態(tài)度與價值觀：樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意談論數(shù)學話題，在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。三、教學重、難點重點：體會負數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應用的廣泛性,能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量。難點：能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量，養(yǎng)成把數(shù)學應用于生活實際問題的習慣。教學方法：采用“現(xiàn)象──問題──目標”的教學方法，力求體現(xiàn)“主體參與、自主探索、合作交流、指導引探”的教學理念教案背景:知識回顧問題一：我們在小學學過哪些數(shù)？你能按照某一標準將它們分類？自然數(shù)：0、1、2、3……分數(shù)（小數(shù)）：1/2、0.36、5%……知識回顧問題一：我們在小學學過哪些數(shù)？你能按照某一標準將它們人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件觀察章前圖再討論問題：

1、在圖中你發(fā)現(xiàn)你還不很熟悉的數(shù)字了嗎？2、憑你的經(jīng)驗，你能解釋這些陌生數(shù)字的意義嗎？3、請體驗陌生的數(shù)字的用處，再思考一下生活中哪些地方還見過這些陌生的數(shù)字。生活再現(xiàn)觀察章前圖再討論問題：生活再現(xiàn)問題背景1、天氣預報2005年3月某天北京的溫度為-3～3℃，它的確切含義是什么？這一天北京的溫差是多少？-3～

3℃問題背景1、天氣預報2005年3月某天北京的溫度為-3～3℃1.1正數(shù)與負數(shù)1.1正數(shù)與負數(shù)溫度計液面指在0上第五個刻度，它表示的溫度是5攝氏度，記作5℃溫度計液面指在0下第五個刻度，它表示的溫度是零下5攝氏度，記作－5℃溫度計液面指在0上第五個刻度，它表示的溫度是5攝氏度，記作5人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件比標準重量重0.03g，就記作+0.03g；比標準重量輕0.01g，就記作－0.01g；恰好等于標準重量，就記作0g.比標準重量重0.03g，就記作+0.03g；大于0的數(shù)，叫做正數(shù).在正數(shù)前面加上“－”號的數(shù)，叫做負數(shù).說明:0既不是正數(shù)，也不是負數(shù).

正數(shù)前面有時也可以加上“+”號.大于0的數(shù)，叫做正數(shù).說明:0既不是正數(shù)，也不是負數(shù).例1

所有正數(shù)組成正數(shù)集合，所有負數(shù)組成負數(shù)集合.把下列各數(shù)中的正數(shù)和負數(shù)分別填在表示正數(shù)集合和負數(shù)集合的圈里：-11，4.8,+73,–2.7,–8.12,,,正數(shù)集合負數(shù)集合-114.8+73-2.7-8.12……例1所有正數(shù)組成正數(shù)集合，所有負數(shù)組成負數(shù)集合.正數(shù)集例2

一個物體沿東、西兩個相反方向運動時，可以用正負數(shù)表示它的運動。（1）如果向東運動4m記作4m，那么向西運動5m應記作（2）如果-7m表示物體向西運動7m，那么6m表示

(3)物體原地不動記作

-5m物體向東運動6m0m例2一個物體沿東、西兩個相反方向運動時，可以用正負數(shù)表解:這個月內,小明體重增長2kg,小華體重增長-1kg,小強體重增長0kg解:這個月內,小明體重增長2kg,小華體重增長-1kg,小強注：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)有限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)都屬于分數(shù)注：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)0只表示沒有嗎?1.空罐中的金幣數(shù)量;2.溫度中的0℃;3.海平面的高度;4.標準水位;5.身高比較的基準;6.正數(shù)和負數(shù)的界點;

……0只是一個基準,它具有豐富的意義,不是簡簡單單的只表示沒有.0只表示沒有嗎?1.空罐中的金幣數(shù)量;我來練習1、讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。－1，2.5，0，3.14，120，－1.732，－。2、如果80m表示向東行走80m，那么－60m表示

。3、如果水位升高3m時水位變化記作＋3m，那么水位下降3m時水位變化記作

m，水位不升不降時水位變化就記作

m。4、月球表面的白天平均溫度零上126℃，記作

℃。夜間平均溫度為零下150℃，記作

℃。5、對于“0”的說法正確的有（）①0是正數(shù)與負數(shù)的分界；②0℃是一個確定的溫度；③0是正數(shù)；④0是自然數(shù)；⑤不存在既不是正數(shù)也不是負數(shù)的數(shù)我來練習1、讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。26、如果零上28度記作280℃，那么零下5度記作

。7、若上升10m記作10m，那么－3m表示

。8、比海平面低20m的地方，它的高度記作海拔

。9、在－3，－1，0，－，2011各數(shù)中，是正數(shù)的有（）。

A、0個B、1個C、2個D、3個10、下列既不是正數(shù)又不是負數(shù)的是（）。

A、－1B、＋3C、0.12D、011、飛機上升－30米，實際上就是（）。

A、上升30米B、下降30米C、下降－30米D、先上升30米，再下降30米。12、A地海拔高度是－40m，B地比A地高20m，C地又比B地高30m，試用正數(shù)或負數(shù)表示B、C兩地的海拔高度。人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件僅供學習交流?。?！僅供學習交流?。?！教學反思:本節(jié)課能從學生身邊熟悉的數(shù)據(jù)入手,回顧小學學過數(shù)的類型.通過舉例發(fā)現(xiàn)生活中具有相反意義的量,說明引入負數(shù)的必要性.利用現(xiàn)實生活實際問題讓學生體會負數(shù)的應用,以及正數(shù)和負數(shù)在表示具有相反意義的量的作用.數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。數(shù)學活動必須關注全體學生，充分調動他們主動參與數(shù)學活動的積極性，使他們真切地體驗、感悟和理解數(shù)學，引發(fā)數(shù)學思考，有效地建構數(shù)學知識。這樣的活動才是數(shù)學課堂所需要的有效活動，才能全面地實現(xiàn)數(shù)學教學的目標。教學反思:本節(jié)課能從學生身邊熟悉的數(shù)據(jù)入手,回顧小學學過數(shù)的編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學習的關鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學生之間的大量語言實踐練習。因此，要上好英語課，就應積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習機會。2023/1/1最新中小學教學課件21編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運thankyou!thankyou!教案背景:初中生愛玩、好動，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，過分抽象的問題，學生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒體具有形象、直觀的特點，利用它為學生構建思維想象的平臺，營造良好的學習氛圍，充分調動學生學習的積極性、自覺性，用以達到以快樂的形式去追求知識的目的；新課程標準要求：課堂教學要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。教學過程中。要加強學生的動手實踐、自主探索與合作交流的意識，并著力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教材分析:一、教材所處的地位及作用：“1.1正數(shù)和負數(shù)”一節(jié)，是人教版七年級上冊第一章第一節(jié)的內容，本節(jié)內容主要是學習正數(shù)、負數(shù)和零的定義、聯(lián)系。是本章有理數(shù)學習的基礎。二、教學目標知識與技能：借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，能應用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。過程與方法：1.體會負數(shù)引入的必要性，感受有理數(shù)應用的廣泛性，并領悟數(shù)學知識來源于生活，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

2.能結合具體情境出現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并解釋結果的合理性。情感態(tài)度與價值觀：樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意談論數(shù)學話題，在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。三、教學重、難點重點：體會負數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應用的廣泛性,能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量。難點：能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量，養(yǎng)成把數(shù)學應用于生活實際問題的習慣。教學方法：采用“現(xiàn)象──問題──目標”的教學方法，力求體現(xiàn)“主體參與、自主探索、合作交流、指導引探”的教學理念教案背景:知識回顧問題一：我們在小學學過哪些數(shù)？你能按照某一標準將它們分類？自然數(shù)：0、1、2、3……分數(shù)（小數(shù)）：1/2、0.36、5%……知識回顧問題一：我們在小學學過哪些數(shù)？你能按照某一標準將它們人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件觀察章前圖再討論問題：

1、在圖中你發(fā)現(xiàn)你還不很熟悉的數(shù)字了嗎？2、憑你的經(jīng)驗，你能解釋這些陌生數(shù)字的意義嗎？3、請體驗陌生的數(shù)字的用處，再思考一下生活中哪些地方還見過這些陌生的數(shù)字。生活再現(xiàn)觀察章前圖再討論問題：生活再現(xiàn)問題背景1、天氣預報2005年3月某天北京的溫度為-3～3℃，它的確切含義是什么？這一天北京的溫差是多少？-3～

3℃問題背景1、天氣預報2005年3月某天北京的溫度為-3～3℃1.1正數(shù)與負數(shù)1.1正數(shù)與負數(shù)溫度計液面指在0上第五個刻度，它表示的溫度是5攝氏度，記作5℃溫度計液面指在0下第五個刻度，它表示的溫度是零下5攝氏度，記作－5℃溫度計液面指在0上第五個刻度，它表示的溫度是5攝氏度，記作5人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件比標準重量重0.03g，就記作+0.03g；比標準重量輕0.01g，就記作－0.01g；恰好等于標準重量，就記作0g.比標準重量重0.03g，就記作+0.03g；大于0的數(shù)，叫做正數(shù).在正數(shù)前面加上“－”號的數(shù)，叫做負數(shù).說明:0既不是正數(shù)，也不是負數(shù).

正數(shù)前面有時也可以加上“+”號.大于0的數(shù)，叫做正數(shù).說明:0既不是正數(shù)，也不是負數(shù).例1

所有正數(shù)組成正數(shù)集合，所有負數(shù)組成負數(shù)集合.把下列各數(shù)中的正數(shù)和負數(shù)分別填在表示正數(shù)集合和負數(shù)集合的圈里：-11，4.8,+73,–2.7,–8.12,,,正數(shù)集合負數(shù)集合-114.8+73-2.7-8.12……例1所有正數(shù)組成正數(shù)集合，所有負數(shù)組成負數(shù)集合.正數(shù)集例2

一個物體沿東、西兩個相反方向運動時，可以用正負數(shù)表示它的運動。（1）如果向東運動4m記作4m，那么向西運動5m應記作（2）如果-7m表示物體向西運動7m，那么6m表示

(3)物體原地不動記作

-5m物體向東運動6m0m例2一個物體沿東、西兩個相反方向運動時，可以用正負數(shù)表解:這個月內,小明體重增長2kg,小華體重增長-1kg,小強體重增長0kg解:這個月內,小明體重增長2kg,小華體重增長-1kg,小強注：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)有限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)都屬于分數(shù)注：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)0只表示沒有嗎?1.空罐中的金幣數(shù)量;2.溫度中的0℃;3.海平面的高度;4.標準水位;5.身高比較的基準;6.正數(shù)和負數(shù)的界點;

……0只是一個基準,它具有豐富的意義,不是簡簡單單的只表示沒有.0只表示沒有嗎?1.空罐中的金幣數(shù)量;我來練習1、讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。－1，2.5，0，3.14，120，－1.732，－。2、如果80m表示向東行走80m，那么－60m表示

。3、如果水位升高3m時水位變化記作＋3m，那么水位下降3m時水位變化記作

m，水位不升不降時水位變化就記作

m。4、月球表面的白天平均溫度零上126℃，記作

℃。夜間平均溫度為零下150℃，記作

℃。5、對于“0”的說法正確的有（）①0是正數(shù)與負數(shù)的分界；②0℃是一個確定的溫度；③0是正數(shù)；④0是自然數(shù)；⑤不存在既不是正數(shù)也不是負數(shù)的數(shù)我來練習1、讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。26、如果零上28度記作280℃，那么零下5度記作

。7、若上升10m記作10m，那么－3m表示

。8、比海平面低20m的地方，它的高度記作海拔

。9、在－3，－1，0，－，2011各數(shù)中，是正數(shù)的有（）。

A、0個B、1個C、2個D、3個10、下列既不是正數(shù)又不是負數(shù)的是（）。

A、－1B、＋3C、0.12D、011、飛機上升－30米，實際上就是（）。

A、上升30米B、下降30米C、下降－30米D、先上升30米，再下降30米。12、A地海拔高度是－40m，B地比A地高20m，C地又比B地高30m，試用正數(shù)或負數(shù)表示B、C兩地的海拔高度。人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件人教版七年級數(shù)學上冊11《正數(shù)和負數(shù)》ppr優(yōu)秀課件僅供學習交流?。。H供學習交流?。。〗虒W反思:本節(jié)課能從學生身邊熟悉的數(shù)據(jù)入手,回顧小學學過數(shù)的類型.通過舉例發(fā)現(xiàn)生活中具有相反意義的量,說明引入負數(shù)的必要性.利用現(xiàn)實生活實際問題讓學生體會負數(shù)的應用,以及正數(shù)和負數(shù)在表示具有相反意義的量的作用.數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。數(shù)學活動必須關注全體學生，充分調動他們主動參與數(shù)學活動的積極性，使他們真切地