打印初二物理各節(jié)練習(xí)

課題第七章第一節(jié)力教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．知道力的概念和力的單位．2、知道力的作用效果3．知道力的三要素，能用示意圖表示力．過程與方法1．通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果，具有初步的觀察能力．2．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象，具有初步的分析概括能力．重點(1)力的概念和力的單位。(2)力的三要素，用示意圖表示力。難點(1)力的概念(2)認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。知識點一：力的單位是：，拿起兩個雞蛋所用的力大約是N。力是物體對物體的。物體間力的作用是的。例1.關(guān)于力的概念，下列說法錯誤的是（）A.力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力

B.一個受力物體同時也一定是施力物體C.馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬D.從空中加速降落的雨滴不受力的作用例2.力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中應(yīng)用到了這一原理的有（）A、騎自行車上坡前，要用腳猛力蹬幾下B．游泳時，要用手向后猛力撥水C．立定跳遠(yuǎn)時，腳要向后下方蹬地D．用頭頂球射門時，頭會感覺到很疼練：1、下列物體重最接近3N的是()A．一頭小牛B．一塊磚C．九年級物理課本D．兩枚1元硬幣2、人推車時，是和之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是，這時，人也受到推力，施力物體是。3、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時受到了的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是。4、下列關(guān)于力的看法，正確的是（）A、沒有接觸的兩個物體，一定沒有力的作用B、相互接觸的兩個物體，一定有力的作用C、物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D、施力物體同時也一定是受力物體知識點二：力的作用效果：力可以改變物體的，還可以改變物體的。例3.下列各種現(xiàn)象中，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生變化的是（）A．冬冬沿不太光滑的直滑梯勻速滑下

B．人造地球衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動C．沿平直軌道上正在進(jìn)站的火車

D．公共汽車正在減速轉(zhuǎn)彎例4、使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（a）、（b）、（c）、(d)各圖中的形變，如果力的大小

F1=F3=F4＞F2，那么，能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是:（）A.圖(a)和（b）;

B.圖(a)和（c）;C.圖(a)和（d）;

D.圖(b)和（d）.練：1.以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；②籃球撞擊在籃板上被彈回；③用力捏小皮球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（

）A.①②

B.②③

C.③④

D.②④2.暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了，使落葉的發(fā)生了改變。知識點三：力的三要素是：、、；它們都能影響力的作用效果。例5.如圖(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中圖(a)主要表示力能使物體的

發(fā)生改變；圖(b)主要表示力能使物體發(fā)生

。圖（C），說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的

有關(guān)；圖7圖7圖5圖5圖6練：如右圖，用羊角錘拔鐵釘，手握在錘柄的末端比握在錘柄的中部要容易些，這說明力的作用效果與下列哪一因素有關(guān)？（

）圖6A、力的大??；B、力的方向；C、力的作用點；D、施力物體。知識點四：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的都表示出來就叫力的示意圖。例6（1）在圖1中畫出用10N的力水平向右拉小車，（2）在圖2中用與地面成30°的150N的力在O點斜向左上方拉小車．（3）在圖3中畫出沿斜面向上推小車100N的力示意圖：FF2AOFOO′箱體圖3圖2圖1圖3圖2圖1練：1、如圖4所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，畫出木箱所受拉力的示意圖。2、在圖5中木箱的P點，用與水平方向成30°角斜向上的150N的力拉木箱；畫出木箱所受拉力的示意圖。3、如圖6所示，電線對電燈6N的拉力，請畫出此力的示意圖。圖4圖6圖5圖4圖6圖5三、課堂檢測1.小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時他用力向后蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作用是，二是利用了力可以改變物體的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生。2.小明踢足球時腳感到疼，說明______________；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和_______有關(guān)，3.狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了，還使落葉的發(fā)生了改變。課題第七章第二節(jié)彈力教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用（2）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件(3)了解彈簧測力計測力的原理，會正確使用彈簧測力計測力的大小過程與方法經(jīng)歷彈性、塑性的體驗，探究彈簧伸長長度與拉力關(guān)系通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法重點探究彈簧測力計的制作原理，正確使用彈簧測力計難點彈力的概念及產(chǎn)生條件知識點一：物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。例1、關(guān)于形變的說法中正確的是（

）

A、物體發(fā)生的形變只有彈性形變

B、物體發(fā)生形變一定是受到力的作用

C、用力壓桌子，桌子是堅硬的物體不會發(fā)生形變

D、橡皮泥受到擠壓后變形，它彈性很好例2.關(guān)于彈力，下列說法錯誤的是()A．相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B．彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用C．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D．壓力、支持力、拉力都屬于彈力練：1.蹦床運動員在比賽時，往往是借助于蹦床形變而產(chǎn)生的

，使運動員跳得更高，便于舒展身體做出優(yōu)美的動作．2.下列事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是（）A.撐桿跳高B.跳遠(yuǎn)C.玩具彈簧槍射出的子彈D.守門員接住射向球門的足球知識點二：①彈簧測力計原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的跟受到的拉力成。②彈簧測力計的使用：使用前要檢查指針是否指在零刻度，如不是，則要；如圖，彈簧測力計的示數(shù)為N。例3、使用彈簧測力計測力的過程，有如下操作：（1）輕輕拉動彈簧掛鉤看是否有摩擦；（2）把待測力加在掛鉤上；（3）觀察彈簧測力計的量程；（4）調(diào)正指針的位置（指針回零）；（5）待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。上述操作中，合理的順序是（

）A、（1）（2）（3）（4）（5）

B、（2）（3）（4）（1）（5）

C、（4）（1）（2）（3）（5）

D、（3）（4）（1）（2）（5）例4、如右圖所示彈簧測力計刻度盤上標(biāo)注的最大刻度值就是彈簧測力計的___________，用該彈簧測力計測量的力的大小不能超過________N。該彈簧測力計的分度值是，圖中拉力F的大小為________N。練：1、測量力的大小的工具叫做______；實驗室里常用測量力的儀器是________。2、使用彈簧測力計時要注意看清它的________，加在彈簧測力計上的力不許超過它的________，否則將會________彈簧測力計。3、如右圖所示彈簧測力計，它的量程是________，分度值是，圖中M受到的拉力大小應(yīng)為______________。如果使用時物體掛在拉環(huán)上，用手拉稱鉤，即將彈簧測力計倒過來使用，則讀數(shù)和所測量的力相比將。（填“偏大”、“偏小”、“相等”）。4、彈簧測力計的刻度是均勻的，這是因為在彈簧測力計的測量范圍內(nèi)，彈簧的__________跟受到的拉力成正比。5、下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是(

)A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C．只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力作用D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比6、使用彈簧測力計時，下面必須注意的幾點中不正確的是()A、使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦B、使用前必須檢查指針是否指零C、彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜D、加在彈簧測力計上的力不允許超過它的量程7、要測量一個約8N的力時，應(yīng)選用的最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y力計是（

）

A、量程為20N，分度值為0.5N

B、量程為10N，分度值為0.1N

C、量程為5N，分度值為0.1N

D、以上三個彈簧測力計都可以8、關(guān)于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是()A.彈簧的長度為零B．彈簧的伸長為零C.彈簧所受的拉力為零 D．指針的初始位置9、兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則（

）A、手臂粗的同學(xué)用的臂力大

B、手臂長的同學(xué)用的臂力大C、兩同學(xué)用的臂力一樣大

D、無法比較用的臂力大小能力拓展：1、

甲、乙兩位同學(xué)各用200N的力沿相反的方向拉測力計，測力計的示數(shù)為：（）Ａ、400N； B、200N； C、100N； D、0N。2、

一條彈簧，受到15N的拉力時長8cm，受到5N的拉力時長6cm，受到10N的拉力時，彈簧長_______cm，沒有受到拉力時，彈簧長_________cm。13.如下圖所示，一根彈簧一端掛在墻上，用F=490N的力拉另一端，彈簧伸長了20cm。如果改為兩個人分別拉彈簧的兩端，把它也拉長了20cm，則每個人各自用的力F1=，F(xiàn)2=。FFFF1F2三、課堂檢測1如圖14所示,請觀察此彈簧測力計的量程是：________；分度值是：_________；示數(shù)是：______。手對彈簧測力計的拉力為_______N。2測量一個約6N的力，應(yīng)選用的最適當(dāng)?shù)膹椈蓽y力計的規(guī)格是（）A、量程是10N，分度值為0.2NB、量程為5N，分度值為0.1NC、量程15N，分度值為0.5ND、以上三種彈簧測力計都可以3．在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是()A．試試彈簧的彈性 B．可避免彈簧被卡殼C．是無意識的隨便拉拉 D．看看能測多大的拉力，以便確定量程4.關(guān)于彈簧測力計的使用方法的說法中，錯誤的是()A.測力計的量程不允許超過被測力的大小B.彈簧測力計不僅能測豎直方向的力，也能測其他方向上的力C.被測力應(yīng)作用在掛鉤上D.測量時指針不要與外殼接觸0101N2345012345課題第七章第三節(jié)重力教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道重力的原因產(chǎn)生；知道重力的大小和方向；并能用公式G=mg計算有關(guān)問題；知道重心的概念。過程與方法通過觀察和實驗感知重力；通過探究了解重力與質(zhì)量的關(guān)系。重點重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系難點重力的方向知識點一：①由于的吸引而使物體受到的力。重力的施力物體總是_____。②重力的大小為G＝_______，其中g(shù)＝______N/kg，表示_______________________。例1、掉在地上的乒乓球會向上彈起，在乒乓球向上彈起的過程中，若不計空氣阻力，則乒乓球(

)A．不受力

B．只受重力

C．受到重力和彈力

D．只受彈力例2、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中．質(zhì)量m/g100200300400500600重力G/N13456（1）按照圖甲所示，讀出彈簧測力計的示數(shù)，把表格中的空格填寫完整；（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖14乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（3）由此可知

．例3、一個質(zhì)量是50kg的同學(xué)，他所受到的重力多少？他所背的書包重力是35N，則書包的質(zhì)量是多少？(g=10N/Kg)練：1、蘋果從樹上下落，是因為受力的作用，它的運動方向就是力的方向，我們把這個方向叫。2．下列關(guān)于重力的說法，正確的是(

)A．向上拋出的籃球，在上升過程中沒有受到重力的作用B．汽車在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C．物體的重心一定在物體上D．地面附近的物體在沒有受到支持的時候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故3．一個中學(xué)生的體重最接近(

)

A．5N

B．50N

C．500N

D．5000N4．下列關(guān)于“g=9.8N／kg”所表示的物理意義的敘述中，正確的是(

)A．1kg物體的質(zhì)量是9.8N

B．1kg物體受到的重力是9.8NC．重lkg物體的質(zhì)量是9.8ND．9.8kg的物體重1N5.下列關(guān)于重力概念的說法中正確的是（）A.重力方向總是垂直于物體的支撐面B.重力不隨物體位置變化而變化C.粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小D.空中上升的氣球沒有受到重力6.如果沒有重力，下列說法不正確的是（）A.河水不流動B.物體沒有質(zhì)量C.一跳起來就會離開地球D.茶杯里的水倒不進(jìn)嘴里知識點二①重力的方向總是。②作用點在物體的______.例4、在空中飛行的子彈沿曲線很快落回地面，則子彈在此過程中受到的重力方向是(

)

A．子彈的飛行方向

B．始終豎直向下

C．始終垂直于地面向下

D．以上都不對圖1例5、如圖1所示是2008年奧運會上巴西足球隊員踢飛的足球，請畫出足球在空中飛行時所受重力的示意圖。圖1練：1、足球前鋒隊員面對已封住角度的守門員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一條弧線進(jìn)入球門，若不計空氣阻力，足球離開腳面后，使其在空中運動狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是(

)A．前鋒隊員

B．守門員

C．地球

D．足球2、如圖2所示，下列哪幅圖中的箭頭能正確表示球受到的重力的方向：（）圖4圖3圖2圖4圖3圖23、用力的示意圖示表示右圖3中所示物體受到的重力。(物重均為10N)4、如圖4所示，斜面上物體的質(zhì)量是5kg，畫出物體受到重力的示意圖.(g=10N／kg)能力拓展：1．若先后在地球上和月球上分別用天平和彈簧測力計稱同一物體，會發(fā)現(xiàn)(

)A．天平示數(shù)變大，彈簧測力計示數(shù)不變

B．天平示數(shù)變小，彈簧測力計示數(shù)不變C．天平示數(shù)不變，彈簧測力計示數(shù)變大D．天平示數(shù)不變，彈簧測力計示數(shù)變小2．月球引力是地球的六分之一，重600N的人到了月球上重N，此人的質(zhì)量是kg。(g=10N／kg)3.月球?qū)λ砻娴奈矬w也有引力，并且這個引力是地球的1/6，一個在地球上能搬動600N重的物體的人，在月球上能搬動(

)A、大于600N重的物體

B、小于600N重的物體C、等于600N重的物體

D、無法確定檢測：用彈簧測力計稱出某物體重1.5N，能否用最大量程是200g的天平稱它的質(zhì)量？(g=10N／kg)

課題第八章第一節(jié)牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）通過實驗，確認(rèn)阻力對物體運動的影響（2）知道牛頓第一定律的內(nèi)容（3）知道慣性的概念，會解釋簡單的慣性現(xiàn)象過程與方法（1）經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程，認(rèn)識牛頓第一定律（2）從對牛頓第一定律的探究過程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納論證能力和表述信息的能力重點通過實驗，確認(rèn)阻力對運動的影響，理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因難點建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程，認(rèn)識牛頓第一定律知識點一：①亞里士多德：人不蹬地，車最終會停下來。說明物體運動需要力來維持。即:力是維持物體運動的原因。②伽利略：人沒有蹬地，車還繼續(xù)前進(jìn)。說明物體運動不需要力來維持。車停下來是因為受到阻力的作用。即：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。③牛頓第一定律的內(nèi)容：。典例1：.實驗探究:阻力大小對物體的運動速度減小快慢的影響。（1）如圖1所示，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，目的是讓小車在平面上開始時具有_____________；此實驗控制的變量是；實驗表明，平面越光滑，小車受到的阻力，小車前進(jìn)的距離越。（2）由此可得出的結(jié)論是。（3）由此可推理得出的結(jié)論是：。練1：在“探究力對物體運動的影響”時設(shè)計了如圖所示的實驗，三個軌道的斜面部分完全相同，水平部分材質(zhì)不同（毛巾、棉衣、木板）。實驗中三個相同的小球分別從三個軌道的同一高度靜止釋放。毛巾表面棉布表面毛巾表面棉布表面木板表面(1)實驗中看到小球在表面運動的最遠(yuǎn)。(2)小球運動狀態(tài)改變最大的是：表面。(3)此實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是：。(4)由此實驗現(xiàn)象推理出：。(5)三次實驗都讓小球從同一高度靜止?jié)L下，其目的是。說明：牛頓第一定律是在大量_________的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步_________出來的。2.小明站在地面上投擲實心球，實心球在空中運動時，以實心球為參照物，小明是的；若實心球在運動時所受的力都消失，實心球?qū)⒆鲞\動。知識點二：①慣性是指。②慣性是物體的一種______。______________都具有慣性；慣性大小只與物體的___________有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。典例2：下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是()A．汽車急剎車時，乘客的身體會向前傾B．火車啟動后，速度越來越大C．從槍口射出的子彈在空中飛行，并擊中目標(biāo)D．百米賽跑運動員到達(dá)終點后，不能立即停下來典例3：關(guān)于慣性，以下說法正確的是（）A.靜止的物體沒有慣性，運動的物體才有慣性B.物體運動速度越大，其慣性越大C.物體慣性的大小與運動狀態(tài)有關(guān)D.任何物體在任何情況下都有慣性練：1.關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是（）A.足球射入球門時才具有慣性B.關(guān)閉發(fā)動機的汽車最終能夠停下來，是因為汽車具有慣性C.跳遠(yuǎn)運動員起跳前要助跑，是為了獲得慣性D.百米賽跑運動員到達(dá)終點后不能立即停下來，是因為運動員具有慣性2.扔出去的石塊在空中繼續(xù)向前運動，對此，下列說法正確的是A.石塊繼續(xù)運動是受到向前的沖力作用B.石塊繼續(xù)運動是受到慣性作用C.石塊繼續(xù)運動是石塊具有慣性D.以上說法都不正確能力拓展：小剛同學(xué)把一只熟雞蛋和一只生雞蛋都放在水平桌面上，用同樣大小的力分別使它們在桌面上繞豎直軸水平旋轉(zhuǎn)，然后用手按住熟雞蛋立即釋放，發(fā)現(xiàn)熟雞蛋靜止了；用手按住生雞蛋立即釋放，發(fā)現(xiàn)生雞蛋沿原來方向繼續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈，如圖所示。請用初中物理知識解釋為什么釋放后生雞蛋又繼續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈？課堂檢測：1.在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時，探究“阻力對物體運動的影響〃：

（1）在實驗中“同樣條件”是指同一、同一、同一；“不同條件”是指；（2）小車在三種不同材料的水平面上運動距離不等，說明了；

（3）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做運動．（3）對這個作進(jìn)一步推想，可以得出什么結(jié)論．（4）從牛頓第一定律可知：力維持物體運動的原因，而是的原因．2.在水平路面上沿直線行駛的一輛汽車，若以該汽車為參照物，路邊的樹是________(填“靜止”或“運動”)的；當(dāng)汽車緊急剎車時，車內(nèi)乘客向前傾倒，這是由于乘客具有__________。3.當(dāng)汽車剎車時，乘客向前傾倒；汽車做勻速直線運動時，乘客不發(fā)生傾倒，在這兩種情況中A.前者有慣性，后者沒有慣性B.后者有慣性，前者沒有慣性C.兩者都有慣性D.兩者都沒有慣性4.正在運動著的物體，如果它所受的一切外力同時消失，那么它將A.立即停下來B.先慢下來，然后再停下來C.改變運動方向D.沿原來的運動方向做勻速直線運動5.在汶川抗震救災(zāi)時用飛機空投物品，物品下落過程中，如果它所受的力全部消失，那么它將做（）A．勻速運動

B．減速運動

C．加速運動

D．曲線運動6.如上右圖所示在勻速前進(jìn)的小車上放一豎直的木塊，突然發(fā)現(xiàn)木塊向左傾斜，這是因為小車（）A、向左加速B、向右加速C、向左減速D、向右減速

課題第八章第二節(jié)二力平衡教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）認(rèn)識平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會判斷物體受力是否是平衡力。（2）會應(yīng)用二力平衡知識解決實際問題。過程與方法（1）通過探究二力平衡條件，具有初步觀察和歸納總結(jié)能力。（2）嘗試用已知科學(xué)規(guī)律解決具體問題，具有分析、語言表達(dá)能力重點二力平衡的條件難點二力平衡條件的應(yīng)用知識點一：①平衡狀態(tài)指、。②平衡力是指典例1：當(dāng)物體受力平衡時（）A.物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)B.物體一定處于勻速直線狀態(tài)C.物體的運動狀態(tài)可能要發(fā)生變化D.物體有可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，也有可能處于勻速直線運動狀態(tài)練：下列四種情況中，物體受到力作用而保持平衡的是（）A.草地上滾動的足球B.自由下落的石塊C.桌面上靜止的杯子D.沿斜坡勻速向上行駛的汽車知識點二：①二力平衡條件、、、②平衡力與相互作用力的區(qū)別典例2：關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（）A.物體在平衡力的作用下，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B.作用在物體上的兩個力的三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們一定是平衡力D.運動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動狀態(tài)典例3：天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是（）A、天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力B、燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力C、天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力D、燈受到的重力和吊線對燈的拉力練：1.物理書放在水平桌面上，下列各對力中，屬于平衡力的是（）

A、物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力B、物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力

C、物理所受的重力與地面對桌子的支持力D、物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力2.起重機以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是6000N。若起重機吊著這個物體以2m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是 （）A、12000N B、6000N C、3000N D、無法判定3.下列物體中，受平衡力的是（）A．在水平桌面上靜止的文具盒B．向上拋出的皮球C．沿滑梯加速下滑的小孩D．減速行駛的火車4.一輛汽車停在水平路面上，汽車與路面之間的相互作用力為（）A．汽車的重力和路面對汽車的支持力B．路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C．汽車的重力和汽車對路面的壓力D．以上說法均不對5.一個物體只受到兩個力的作用，且這兩個力的大小相等，那么這個物體的運動狀態(tài)是（）A、一定改變B、一定不變C、可能改變，也可能不變D、以上說法都不對6.放在水平桌面上靜止的物體，受到______和_________兩個力的作用，它們的施力物體______和______，這兩個力的關(guān)系是______.7.在平直公路上勻速行駛的汽車受到的阻力大小______汽車的牽引力..8.重104N的車廂，在103N水平拉力作用下做勻速直線運動，車廂受到的阻力是______N；若將拉力增大，則車廂速度將______；若拉力減小，則車廂速度將______.9.請畫出靜止懸掛的電燈受力的示意圖，并分析電燈是否受到平衡力，哪一對力是二力平衡。。能力拓展：1.用鋼絲繩系上一個重為500N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時，繩對物體的拉力是______N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時，繩對物體的拉力是______N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2m/s的速度勻速下降時，繩對物體的拉力是______N.2.連同載重共2000N的氣球在豎直方向勻速下降，它受到的空氣浮力為1900N(已知浮力的方向總是豎直向上的)，則它在運動中受到空氣的阻力為_______________N.若從氣球中拋掉一些重物后，氣球能以同樣大小的速度勻速上升，則拋掉的重物重為_______________N.(設(shè)氣球所受到的空氣的浮力和空氣的阻力的大小不變).課堂檢測：1.如圖所示，人沿水平方向拉牛。但沒有拉動。其中說法正確的是A．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力B．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力C．繩拉牛的力小于牛拉繩的力D．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力2.當(dāng)猴子倒掛樹枝上靜止時，下列說法正確的是（）A、樹枝對猴子的拉力和猴子所受的重力是一對平衡力B、猴子對樹枝的拉力和猴子所受的重力是一對平衡力C、猴子對樹枝的拉力和樹枝對猴子的拉力是一對平衡力D、猴子所受的重力和樹枝所受的重力是一對平衡力3.起重機鋼絲繩下吊著4×104N的重物，下列情況中正確的是（）A.物體靜止在空中時，鋼絲繩拉力是4×104NB.物體勻速上升時，鋼絲繩的拉力大于4×104NC.物體勻速下降時，鋼絲繩的拉力小于4×104ND.物體勻速上升和勻速下降時，鋼絲繩的拉力都是4×104N4.某人用繩提著一條魚靜止不動，此時魚受到的平衡力是和這一對力。而繩子拉魚的力和魚拉繩子的力是和。5.重20N的物體放在水平地面上畫出他受力的示意圖（要求：力的作用點畫在物體的中心）

課題第八章第三節(jié)摩擦力教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能夠根據(jù)生活體驗認(rèn)識摩擦力2.能根據(jù)二力平衡條件，用彈簧測力計粗略測量水平運動物體所受的滑動摩擦力過程與方法經(jīng)歷研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗過程，能表述滑動摩擦力的大小跟接觸面所受壓力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。重點測量滑動摩擦力、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)難點探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)知識點一：①摩擦的種類：、、。②兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做運動時，就會在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Ξa(chǎn)生的原因?；瑒幽Σ亮Ξa(chǎn)生的條件。典例1：測量滑動摩擦力實驗：用彈簧測力計拉動木塊，使它沿長木板做運動。根據(jù)知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小。v練：下圖中汽車正在水平向右運動，在某段時間內(nèi)車上的箱子從車廂前部滑到中部這時箱子與地面間（填有或無）摩擦，這是因為，箱子與車之間（填有或無）摩擦，這時車對箱子的摩擦力的向，箱子對車的摩擦力的向。v知識點二：滑動摩擦力的大小與、有關(guān)。典例2：在探究“滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們參照如圖所示的實驗，進(jìn)行探究。記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表。實驗次數(shù)壓力大小F/N接觸面材料測力計示數(shù)F/N滑動摩擦力f／N12木板1.01.022棉布1.51.532毛巾2.02.044毛巾2.556毛巾3.0（1）該實驗的原理是。（2）完成表格中的空白處（3）在實驗中，必須拉著彈簧測力計使物體沿水平方向做運動。（3）在探究“滑動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”時，應(yīng)控制不變，改變。（4）第_____、______、______三次實驗，是探究“滑動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”。（5）第3次實驗數(shù)據(jù)的特殊作用是：__________________________________。（6）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得出的探究結(jié)論是：_______。練：小佳同學(xué)探究“滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系”．（1）如圖所示，他用彈簧測力計水平拉著運動鞋在水平桌面上做直線運動，其目的是．實驗次數(shù)123456壓力力F／N2.O3.O4.05.06.O7.0滑動摩擦力f／NO.6O.91.21.51.82.1接觸面粗糙程度相同（2）再往木塊上添加砝碼，改變的是木塊對桌面的，重復(fù)上述實驗步驟進(jìn)行多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．（3）分析圖表可得結(jié)論：．（4）若他拉著運動鞋勻速前進(jìn)的速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，在其他情況不變時鞋受到的滑動摩擦力將．（選填“變大”、“不變”或“變小”）（5）論上，該實驗次數(shù)越多越好，其好處是：_。（6）小華將圖中的木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是____________________。知識點三：滑動摩擦力的方向與_______________方向相反?；瑒幽Σ亮Φ淖饔命c在。典例3：一只機靈的猴子沿著桿往上爬，猴子受到的摩擦力的方向，與猴子運動方向相。練：頑皮的熊貓順著樹往下滑，熊貓受到的摩擦力的方向向，與熊貓運動方向相；隨傳送帶一起運動的物體受到的摩擦力的方向與物體運動方向相。知識點四：①增大有益摩擦的主要方法有：增大________；增加。②減小有害摩擦的方法有：⑴減小________；⑵減小________；⑶用________代替________；⑷使接觸面________（如磁懸浮列車、氣墊船）。典例4：下列做法中，能減小摩擦的是（）A.飲料瓶蓋上刻有條形花紋B.在汽車輪治上裝防滑鏈C.往冰雪路面上撒煤渣D.往門軸中加潤滑油練：輪胎上做有凸凹不平的花紋，這是通過增大摩擦力．如果在木塊下墊兩三根圓鉛筆，使木塊勻速運動所用的拉力大大減小了，這是利用的方法來減小摩擦力；自行車剎車時，用力越大車停得越快，說明了越大，滑動摩擦力就越大。課堂檢測：1.如圖12—3—2所示是某同學(xué)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素“的實驗裝置。他先利用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力（如圖甲）。再在木板上放砝碼，重做上述實驗（如圖乙）。最后，把毛巾鋪在長木板上，重做上述實驗（如圖丙）。并將每次實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中，對三次實驗綜合分析可知，摩擦力的大小與和有關(guān)。1）由甲、乙兩次實驗可知：。2）由甲、丙兩次實驗可知：。0.40.81.20.40.81.21.62.02.40F/Nv/cm31234567課題第九章第一節(jié)壓強（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.理解壓強的概念，能用壓強公式進(jìn)行簡單的計算2.知道增大、減少壓強的方法過程與方法通過觀察和動手操作認(rèn)識壓力及作用效果，探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用控制變量法。重點壓強的概念、計算公式及壓強知識的應(yīng)用難點壓強的概念及壓強知識的應(yīng)用知識點一：壓力的定義：垂直壓在物體表面上的力。①壓力的作用點在上。②壓力的方向與支持面。③壓力的大?。寒?dāng)物體放在水平面上時F壓G物。典例1：分別畫出下圖中壓力示意圖練:1.如圖所示，正方體金屬塊重20N，F(xiàn)恒為5N，則支承面所受到的壓力分別是：Fa=_____,Fb=_____,Fc=_____,Fd=_______.2.壓力與重力的區(qū)別：名稱壓力重力符號定義性質(zhì)施力物體方向作用點知識點二：壓力的作用效果：跟、的大小有關(guān)。典例2：探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，①由甲乙兩圖可得出結(jié)論：②由乙丙兩圖可得出結(jié)論：③壓力作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)。評估：（1）實驗中，各器材的作用是什么？海綿：通過海綿發(fā)生的形變顯示壓力產(chǎn)生的作用效果。砝碼：改變壓力的大小。小桌：改變受力面積。（2）實驗中為什么選用海綿做實驗器材，而不選木板？實驗壓力情況接觸面的材料彈簧測力計的示數(shù)（N）甲一個木塊木板與木塊0．8乙在個木塊和砝碼木板與木塊1．2丙一個木塊木塊與毛巾2．3知識點三：①物體單位面積上受到的叫壓強。②壓強公式：；式中p單位是，壓力F單位是：N；受力面積S單位是：。一張報紙平放時對桌子的壓強約０.５Pa。它表示典例3：小明家為了改善居住條件，計劃建一座房子，其設(shè)計的房子剖面圖如圖10所示。他設(shè)計的地基和房體的總質(zhì)量為4×105kg，地基總的底面積為32m2。（g＝10N/kg）求：（1）地基和房體的總重力是多少牛？（2）地基和房體對地的壓強是多少Pa？練:某校所在地區(qū)經(jīng)常停水，為了解決用水問題，學(xué)校在教學(xué)樓頂建了一個儲水箱，水箱放在支架上。已知水箱最多可裝水7800kg，空水箱的質(zhì)量是1.5t，水箱底部與支架的接觸面積是0.6m2。（g取10N／kg）。試求：.水箱裝水7800kg后，水箱對支架的壓強是多少帕？課堂檢測：1.如圖所示，將實驗用的“小桌”放入砂盤中，觀察陷入砂中的深度。比較圖甲與圖乙的情況，可知壓力作用的效果與___________有關(guān)；比較圖乙與圖丙的情況，可知壓力作用的效果與______________有關(guān)。甲甲乙丙2.重60000N的大象，每只腳掌著地面積0.06m2。則大象站在地面時對地面的壓強是多少？

課題第九章第一節(jié)壓強（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.理解壓強的概念，能用壓強公式進(jìn)行簡單的計算2.知道增大、減少壓強的方法過程與方法通過觀察和動手操作認(rèn)識壓力及作用效果，探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用控制變量法。重點增大、減少壓強的方法難點壓強知識的應(yīng)用知識點：壓強公式：；增大壓強的方法：減少壓強的方法：典例1：關(guān)于壓強，下列說法中正確的是（）A、壓力大，則壓強一定大。B、受力面積大，則壓強一定小。C、單位壓力的受力面積大，則壓強一定大。D、單位受力面積的壓力大,則壓強一定大。典例2：下列事例中，目的是為了減小壓強的一項是（）A．火車鐵軌不直接鋪在路面上，而鋪在一根根路枕上。B．注射器的針頭很尖。C．為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi)，吸管一端被削得很尖。D．菜刀用過一段時間后，要磨一磨練：1.關(guān)于壓力和壓強的說法，正確的是()A.壓力越大，產(chǎn)生的壓強也一定越大B.受壓面積越小，產(chǎn)生的壓強一定越大C.物體的重力越大，產(chǎn)生的壓強越大D.壓力不變，受壓面積越小，壓強越大2.一小孩在結(jié)冰的河面上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰層即將破裂，他應(yīng)采取的措施（）A立即站著不動，大聲呼救B改成單腳站立，減小壓力C輕輕伏在冰面，爬向岸邊D加快速度跑開，逃離險境3.下列幾種現(xiàn)象中,為了增大壓強的是:()A、坦克裝有履帶；B、自行車輪胎上刻有粗花紋；C、用細(xì)線切松花蛋；D、用寬帶背書包。4.下面措施中，屬于增大壓強的是（）A．?dāng)Q螺釘時，在螺母下面墊加一個較大的平面墊圈B．坦克裝有兩條寬履帶C．紙盒包裝飲料常配有一根一端很尖的塑料吸管D．房屋的地基比墻寬5.如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比()對地面的壓強不變 B、對地面的壓力不變C.磚的密度減小一半D.磚受到地面的支持力不變6.兩塊完全相同的磚，每塊磚的長、寬、高之比為4：2：1。圖乙的四種放法中，有兩種與圖甲放法對水平地面的壓強相等，它們是()A．①和②B．②和③C．③和④D．②和④課堂檢測：1.從物理知識的角度來看:磨刀時,刀兩側(cè)表面磨得很光滑是為了__________,刀刃磨得很薄是為了____________；大型平板掛車裝有多組雙車輪，目的是為了______壓強；輪胎上有凹凸不平的花紋，目的是為了________摩擦。；人用針縫衣服，用的針尖要鋒利，是為了____________對布的壓強；人手指上帶頂針是為了____________對手指的壓強．2.小紅的媽媽在超市買了很多食品，她用塑料袋提著回家，沒走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛。請你用學(xué)過的物理知識，給她提一個建議：，這是利用改變來（"增大"或"減小"）袋子對手的壓強。3.質(zhì)量相同的雞和鴨同在濕稻田里走動。鴨的腳印比雞的淺．這是因為鴨與雞相比，鴨腳掌接觸地面的面積較________，對地面產(chǎn)生的壓強較________。(填“大”或“小”)4.站在地面上的小星想讓自己對地面的壓強最小，他應(yīng)該（）A．抬起一只腳B．平躺在地面上C．坐在地面上D．走動5.一個普通中學(xué)生雙腳站立在水平地面上．他對水平地面的壓力和壓強最接近于（）A．50牛103帕 B．50牛l04帕C．500牛104帕D．500牛 106帕6.如圖所示，物體A在水平推力F的作用下，從甲圖位置勻速運動到乙圖位置.在此過程中，A對桌面的壓力將____________，A對桌面的壓強將__（填“變大”、“不變”或“變小”）7.如圖所示，兩手指用力壓住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是（）A.兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大。B.兩手指受到的壓強相同，左邊手指受到的壓力較大。C.兩手指受到的壓強相同，右邊手指受到的壓力較大。D.兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大。8.一個圖釘帽的面積是0.8cm2，手指對釘帽的壓力為20N，圖釘尖的面積是5×10-4cm2，求手對圖釘帽的壓強和圖釘尖對墻的壓強各是多大？9.同樣的書包,背帶寬的與背帶窄的，背起來就舒服些。為什么？

課題第九章第二節(jié)液體壓強（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向，通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。2.知道液體壓強規(guī)律在生活中的應(yīng)用，并能解釋生活中的有關(guān)問題。過程與方法通過對生活現(xiàn)象的分析進(jìn)一步加深對液體壓強的理解。重點液體內(nèi)部壓強的特點及影響因素、應(yīng)用難點液體內(nèi)部壓強的特點的應(yīng)用知識點一：①液體壓強產(chǎn)生的原因：；②液體對容器側(cè)壁有壓強的原因：；③液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有；(2)液體內(nèi)部向方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而，在同一深度，液體向各個方向的壓強；(4)不同液體的壓強還跟有關(guān)系，在同一深度，密度大的液體，其壓強。典例1：關(guān)于液體內(nèi)部的壓強，下面的說法正確的是（）A、在液體內(nèi)部，液體向各個方向的壓強都相等。B、物體在液體內(nèi)部受到液體的壓強，各個方向的壓強都想得。C、在液體內(nèi)部的同一深度，液體向各個方向的壓強都相等。D、在液體內(nèi)部，液體向下的壓強總比向上的壓強大。典例2：練習(xí)使用壓強計，實驗前檢查氣密性，如果氣密性好，則兩液面相平。實驗時不能讓U形管兩側(cè)的液面高度差太大，以免內(nèi)部液體流出，若不慎流出，則取下橡皮管重新連接。.U形管兩側(cè)的液面高度差越大，說明受到的壓強越大。練1：如圖，甲、乙兩個容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體，則容器底部受到液體的壓強大。練2：壓強計是研究_____的儀器。當(dāng)把壓強計的金屬盒放入液體內(nèi)部的某一深度時，觀察到的現(xiàn)象是U形管兩邊液面_____，這個現(xiàn)象說明__________。知識點二：連通器：①上端開口、下部相的容器。②連通器原理：連通器只裝一種液體,在液體不流動時，各容器中的液面總保持。典例3：關(guān)于連通器，下列說法中正確的是A.連通器中，若液體不流動，各容器中的液面一定相平B.連通器中，液面的高低與容器的形狀有關(guān)C.只要底部互相連通的容器都屬于連通器D.連通器中裝有同一種液體，在液體不流動時，各容器內(nèi)在同一水平面的壓強均相等練3：如圖的裝置中，兩端開口的U型管裝有一定量的水，將A管向右傾斜，穩(wěn)定后A管中的水面將A.高于B管中的水面B.低于B管中的水面C.與B管水面相平D.以上三種情況均有可能拓展訓(xùn)練：1.下表是小明同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置探究液體壓強所測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)：實驗次數(shù)深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差h/cm13朝上2.626朝上5.439朝上8.249朝下8.059朝左8.269朝右8.2甲甲乙（1）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為（2）綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：a.，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)的出來的。b.，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)得出的。2.如圖所示連通器裝入水，在左邊放一木球浮在水面上，當(dāng)放入木球后，下列分析正確的是（）A.左右兩邊水面一樣高B.左邊水面高于右邊水面C.左邊水面低于右邊水面D.以上分析都不對課堂檢測：1．三只U形管壓強計，管中分別裝有不同的液體，當(dāng)用它們來測定某液體同一深度的壓強時，則液面高度差最大的是（p水銀＞p水＞p酒精）()A．裝酒精的壓強計B．裝水的壓強計C．裝水銀的壓強計D．無法確定2．如圖所示，容器內(nèi)A、B、C、D，四處所受相比較（）A．pA＞pB＞pC＞pDB．pD＞pB=pC＞pAC．pB=pC＞pD＞pAD．pC=pB＞pA＞pD3.關(guān)于液體壓強，下列說法中正確的是（）A.在液體的同一深度，不同液體的壓強一般不同B.在液體內(nèi)部壓強總是向下的C.在液體的同一深度，液體向下的壓強比向上的壓強大D.以上說法都不對4.在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后將玻璃管開口向上，橡皮膜向下豎直插入水中，在逐漸向下插的過程中，橡皮膜將（）A.逐漸下凸B.逐漸上凸C.保持不變D.無法判斷5.關(guān)于連通器，下列說法中正確的是（）A.連通器中，若液體不流動，各容器中的液面一定相平B.連通器中，液面的高低與容器的形狀有關(guān)C.只要底部互相連通的容器都屬于連通器D.連通器中裝有同一種液體，在液體不流動時，各容器內(nèi)在同一水平面的壓強均相等6.下列應(yīng)用不屬于連通器的是（）A.茶壺 B.鍋爐水位計C.噴霧器 D.噴泉

課題第九章第二節(jié)液體壓強（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.掌握液體壓強的公式。2.能熟練寫出液體壓強的公式，并能進(jìn)行簡單計算。過程與方法通過建立物理模型，推導(dǎo)出液體壓強跟液體深度和液體密度的定量關(guān)系。重點液體壓強的公式，難點能利用公式進(jìn)行簡單計算知識點：液體壓強的大小液柱對平面的壓力等于。平面受到的壓強液體壓強公式：典例1：有人說，“設(shè)想你在7km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對你腳背壓力的大小相當(dāng)于1500個人所受的重力！”海水壓力真有這么大嗎？請通過估算加以說明。（海水密度約ρ海水=1×103kg／m3g取10N/kg，腳背面積約為130cm2）練1：平底茶壺的質(zhì)量是400g，底面積是40cm2，內(nèi)盛0.6kg的開水，放置在面積為1ｍ2的水平桌面中央。（g取10N/kg）試求：（1）水對茶壺底部的壓力；（2）茶壺對桌面的壓強。 拓展訓(xùn)練：如圖所示，電熱水壺它的容積為2L，壺身和底座的總質(zhì)量是l.2kg，底座與水平桌面的接觸面積為250cm2，裝滿水后水深l6cm。(ρ水=1.0×l03kg／m3)求：（1）裝滿水后水對電熱水壺底部的壓強；（2）裝滿水后桌面受到的壓強。（選做）練2：(多選題)連通器在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如圖所示的事例中利用連通器原理工作的是()練3：甲乙兩個物體的質(zhì)量之比是5∶3，將它們放在水平的桌面上，若與桌面接觸面積之比是3∶5，則它們對桌面的壓力之比是_________；壓強之比是________.練4：底面積為0.2m2，重為400N的鋁塊放在面積為400cm2的水平桌面上，鋁塊對桌面產(chǎn)生的壓強為多少？課堂檢測：1.如上圖下水管做成彎曲形狀，這就構(gòu)成了一個。其中的液體在不流動時，液面總是。當(dāng)上面的水管不使用時，沒有水流入下水管中，彎曲水管的A、B管水面相平，這樣可以下水道中污水的臭氣上升。當(dāng)上面的水管使用時，水流入下水管內(nèi)，由于A管水面升高，A與B的水面不平而產(chǎn)生壓強差，從而使水開始流動，臟水流走。2.一個質(zhì)量是60kg的人，若他的每只鞋底的面積是100cm2，能否走過最大承受壓強為6×104Pa的冰面？（g=10N/kgh）3.如圖，在質(zhì)量為4kg的圓柱形容器內(nèi)，裝有26kg的水，容器底面的面積為200cm2，水的深度為50cm，求：（1）容器底面上所受到的水的壓強和壓力。

（2）容器對桌面產(chǎn)生的壓強。

課題第九章第二節(jié)液體壓強（三）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.掌握液體壓強的公式及特點。2.能熟練應(yīng)用液體壓強及固體壓強解決有關(guān)問題。過程與方法通過探究學(xué)習(xí)活動，理解固體壓強及液體壓強的特點。重點應(yīng)用液體壓強的特點難點利用液體壓強公式解決實際問題知識點：液體壓強的公式，固體壓強的公式典例1：甲、乙、丙三個容器質(zhì)量相等，底面積相等。裝有相同深度的同種液體。甲乙丙甲乙丙(1)三個容器底受到的液體壓強P甲、P乙、P丙的關(guān)系：(2)三個容器底受到的液體壓力F甲、F乙、F丙的關(guān)系：(3)三個容器中液體的重力G甲、G乙、G丙的關(guān)系：(4)三個容器對桌面的壓力F’甲、F’乙、F’丙的關(guān)系：(5)三個容器對桌面的壓強P’甲、P’乙、P’丙的關(guān)系：三個容器底受到的壓力與液體重力的關(guān)系：F甲G甲F乙G乙F丙G丙練1：如圖所示，水平桌面上有甲、乙兩個質(zhì)量和底面積都相等的容器。向容器中注入高度相等的水，水對容器底部的壓強分別為P甲、P乙，裝水后的容器對桌面的壓力分別為F甲、F乙。則()A.P甲=P乙，F(xiàn)甲=F乙B．P甲>P乙，F(xiàn)甲=F乙C．P甲=P乙，F(xiàn)甲<F乙D．P甲<P乙，F(xiàn)甲<F乙練2：一只圓臺狀物體,甲、乙兩種不同方式置于水平面上,如圖所示,圓臺兩底面直徑之比為1:2,甲、乙兩種方式放置時,圓臺對桌面的壓力分別為地F甲和F乙,則圓臺對桌面的壓強分別為P甲和F乙,則F甲:F乙=()；P甲:F乙=()。練2題圖練3題圖練4題圖練3：如圖所示,(1)、(2)兩容器形狀不同,但底面積相同,裝有同樣深度的水?，F(xiàn)在，讓兩個完全相同的木塊分別漂浮在兩容器中的水面上,水均未溢出,比較之,則兩容器底部所受液體壓強的增加量的關(guān)系為P1()P2,壓力的增加量的關(guān)系為地F1()P2。練4：如圖所示,有兩個底面積相同,形狀不同的容器,所裝同種液體,深度相同。(1)比較它們所裝液體的重力,則GA()GB。(2)比較它們底部所受液體的壓強,則PA()PB。(3)比較它們底部所受液體的壓力,則FA()FB。能力拓展：1、如圖所示,桌面上有A、B、C三個容器,它們的底面積和質(zhì)量都相同,內(nèi)裝質(zhì)量相同的同種液體,則:()A、各容器底受到液體的壓力相同；B、各容器底部受到液體的壓強不同；C、各容器受到桌面的支持力不同；D、各容器對桌面的壓強不同。第1題圖第2題圖2、如圖所示,放在桌面上的三個不同形狀的容器,它們本身重力相等,底面積相同,并裝入同種液體,液面高度相同。(1)三個容器中液體的重力()A、相等；B、GA>GC>GB；C、GA<GB<GC；(2)三個容器底部所受液體的壓強()A、相等；B、PA>PB>PC；C、PA<PB<PC；(3)三個容器底部所受的壓力()A、相等；B、FA<FB<FC；C、FA<FB<FC；(4)三個容器對桌面的壓力()A、相等；B、FA＞FC＞FB；C、FA<FB<FC；3、一密封的圓臺形容器,其橫截面如圖所示,內(nèi)裝一定質(zhì)量的水,若把它倒置,則水對容器底面的作用情況是()A、壓強減小,壓力增大；B、壓強減小,壓力減?。籆、壓強增大,壓力增大；D、壓強增大,壓力減小。課堂檢測：在水平桌面上放置一個空玻璃杯，它的底面積為0.01m2，它對桌面的壓強為200Pa。(1)求玻璃杯的重力大小。（2）在玻璃杯中裝入1kg水后，水對杯底的壓強為900Pa，求水的深度；并通過計算推測出玻璃杯的大致形狀是右圖中（a）、(b)、(c)的哪一種？（取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）

課題第九章第三節(jié)大氣壓強教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解大氣壓強，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。2.知道大氣壓強產(chǎn)生的原因及有關(guān)因素。過程與方法觀察跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強的存在；通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的。重點確認(rèn)大氣壓的存在，會用相關(guān)知識解釋生活現(xiàn)象難點確認(rèn)大氣壓的存在，測量大氣壓的方法知識點一：①大氣壓強產(chǎn)生原因，由于氣體具有空氣中存在朝各個方向的壓強。②大氣壓強簡稱。③馬德保半球?qū)嶒炚f明和。典例1：如圖所示，（a）將杯中裝滿水，（b）用硬紙片把杯口蓋嚴(yán)，（c）用手按住紙片倒置過來，放手后紙片_____，杯子里的水_____，這表明_____.如果將杯口轉(zhuǎn)到（d）、（e）所示的位置紙片_____，杯子里的水_____說明大氣向_____.典例2：中醫(yī)常用“拔火罐”治療風(fēng)濕等病癥．“拔火罐”是將一酒精棉球點燃放在一廣口瓶中，過一會將瓶口扣在病痛的位置上，廣口瓶就會牢牢吸在皮膚上，這是為什么?練1：下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是()A．塑料掛衣鉤能貼在墻上掛衣服B．紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑C．用吸管吸起汽水瓶中的飲料D．用注射器能把藥液注進(jìn)肌肉里練2：大氣壓強雖然很大，但是平常我們并沒有感受到大氣壓強的存在，是實驗強有力地證明了大氣壓強的存在。最早測出大氣壓數(shù)值的科學(xué)家是。氫氣球升到高空時會破裂，其主要原因是高空的大氣壓（填“高”或“低”），球內(nèi)氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓，將球脹破。練3：自來水筆吸墨水時，只要把筆尖浸沒在墨水中，再把筆上的彈簧片按幾下，橡皮管里就會吸進(jìn)墨水，為什么?知識點二：大氣壓強的測量：①測定大氣壓強值的實驗是實驗。②標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：等于毫米水銀柱的大氣壓。③1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=毫米汞柱=1.013×105pa。典例2：分別用橫截面積是1cm2和0.5cm2的玻璃管同時、同地做托里拆利實驗時，兩種情況下管內(nèi)水銀柱的高度之比是（）A.1∶2 B.2∶1 C.1∶1 D.無法確定練3：在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，利用足夠長的細(xì)管來吸水，最高能夠把水吸到_____m高．練4：如圖，甲管上方?jīng)]有空氣，乙管則混入少量空氣，則______管水銀柱較小，若把甲管傾斜，則管內(nèi)水銀柱的長度______，高度______．(填“變大”“不變”或“變小”，兩管長度約為1m)練5：某同學(xué)在當(dāng)?shù)貧鈮簽?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時做托里拆利實驗，在讀數(shù)時，玻璃管沒放豎直，那么他所讀的數(shù)值_____76cmHg柱．(填“大于”“小于”或“等于”)練6：做托里拆利實驗中，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在管頂穿一個小孔，那么管內(nèi)水銀將()A．往上噴出B．稍微下降C．保持原來的高度不變D．降到與管外水平面相平知識點三：①叫氣壓計，氣壓計分氣壓計和氣壓計。②在海拔3000米以內(nèi)，大約每升高米，大氣壓減小帕。③大氣壓的變化：和高度、天氣等有關(guān)；大氣壓強隨高度的增大而；沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時，氣壓增大時。典例3：關(guān)于大氣壓的變化，正確的說法是（）A．在同一地點大氣壓強的值是固定不變的B．大氣壓隨高度升高而減小C．在不同的地點大氣壓強的值一定不同D．大氣壓隨高度升高而增加練7：西藏地區(qū)海拔高。關(guān)于西藏地區(qū)的氣壓與水的沸點，下列說法正確的是（）A.氣壓低、水的沸點高B.氣壓高、水的沸點高C.氣壓低、水的沸點低D.氣壓高、水的沸點低能力拓展：1.水銀氣壓計掛斜了，讀數(shù)將會（）A.比實際氣壓大B.比實際氣壓小C.和實際氣壓一樣大D.以上說法都不對2.如圖所示，把一只玻璃杯的杯口朝下，豎直按入水中，在杯子按入水中的過程中則（）A.杯內(nèi)充滿水B.水不能進(jìn)入杯內(nèi)C.水進(jìn)入杯中，杯中空氣壓強越來越小D.水進(jìn)入杯中，杯中空氣壓強越來越大3.如圖所示，是一種常見的活塞式抽水機，圖中表示了它的工作原理，當(dāng)提起活塞時，閥門_____關(guān)閉，大氣壓迫使水推開閥門_____進(jìn)入圓筒；壓下活塞時，閥門_____關(guān)閉，水不能往下流就推開