古詩《畫》學(xué)習(xí)教案4

畫講課要求：１、堅固７個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。２、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。３、會正確朗誦、背誦課文。教（學(xué)）具：山川畫一幅，小鳥。講課過程：一、講話揭題。１、從前我們學(xué)過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？２、今日我們再來學(xué)一首謎語詩，詩的名字叫“畫”（板書）。３、出示畫。二、導(dǎo)入新課。１、師：老師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山川畫。２、指導(dǎo)察看畫、理解詩的前兩句。（１）山是什么顏色？（先請前排一位學(xué)生說，再請后排一位學(xué)生說。）遠看也看得清楚，我們戶外活動時，很遠的大山的顏色是否是也看得很清楚呢？（２）為何這兒山的顏色站得很遠都看得清呢？（由于這是“畫”）（３）聽山上流水的聲音，認真聽。1/3（４）假如到九溪去玩，水的聲音聽獲得嗎？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。（５）看，這兒的水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為何呢？（由于那是畫?。┤?、朗誦指導(dǎo)。１、這兩句詩里，有兩對意思相反的詞，請每一個小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?，指名回答。２、看，聽，都是能夠做出動作來的。xx，都在大自然中找獲得。３、古代的詩人很講究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊。４、看手勢，朗誦。（手勢打高，語調(diào)高升，手勢打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。）遠看/山有色，近聽/水無聲。四、指導(dǎo)察看、理解詩后兩句。１、此刻是什么季節(jié)？春季開什么花？２、春季來了，桃花還開嗎？秋季，桃花、迎春花還在不在？冬季呢？３、那為何這兒春季過去了，桃花仍是開著呢？（是畫！）2/3４、出示小鳥。（１）這里有只小鳥，你用手扇扇它，小鳥怎么啦？（２）懼怕了，你用一個字來說是什么？（３）“驚”就是內(nèi)心懼怕了，因此是豎心旁，左側(cè)一個北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為何字？（形聲字）。（４）請一位學(xué)生走至畫前）請你用手扇扇，小鳥驚嗎？為何不驚？（５）請在這兩句詩里圈出反義詞。指名回答。５、朗誦指導(dǎo)。（１）古代的詩很講究用詞，這后兩句詩也不例外，名詞對名詞，春去花還在，人來鳥不驚。（２）看手勢朗誦后兩句。（手勢挪動長，語調(diào)加長，手勢起伏加大，語調(diào)快。）（３）朗誦全文。（４）背誦全文。五、小結(jié)。這首詩的謎底是什么呢？（畫）詩抓住了畫上山川花鳥的特色，寫得很美，也寫得很齊整。六、寫字指導(dǎo)、講評。要點：色、聲、無、驚。3/3內(nèi)容總結(jié)

（1）畫

講課要求：

１、堅固７個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞

（2）３、會正確朗誦、背誦課文

（3）講課過程：

一、講話揭題

（4）背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么

（5）２、今日我們再來學(xué)一首謎語詩，詩的名字叫“畫”（板書）

（6）１、師：

老師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山川畫

（7）２、指導(dǎo)察看畫、理解詩的前兩句

（8））遠看也看得清楚，我們戶外活動時，很遠的大山的顏色是否是也看得很清楚呢

內(nèi)容總結(jié)

（1）畫

講課要求：

１、堅固７個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞

（2）３、會正確朗誦、背誦課文

（3）講課過程：

一、講話揭題

（4）背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么

（5）２、今日我們再來學(xué)一首謎語詩，詩的名字叫“畫”（板書）

（6）１、師：

老師這兒也有一張畫，是