中班教案王老先生

中班講課設(shè)計(jì)王老先生【篇一：中班音樂(lè)活動(dòng)講課設(shè)計(jì)：王老先生有塊地】能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。活動(dòng)過(guò)程：幼兒跟從老師做各樣小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)，師：“我愛(ài)我的小雞，小雞如何叫？”幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰?！背鍪颈尘皥D，請(qǐng)幼兒察看農(nóng)場(chǎng)里有什么？①幼兒圓滿賞識(shí)歌曲。發(fā)問(wèn)：“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌？”②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒談?wù)?、唱唱。③還有誰(shuí)在唱歌？——小雞再圓滿地聽一遍發(fā)問(wèn)：小雞是如何唱的？請(qǐng)幼兒談?wù)?、唱唱④?qǐng)幼兒和老師一同試一試圓滿的演唱歌曲。練習(xí)部分①請(qǐng)幼兒唱小雞的部分，老師飾演王老先生。②發(fā)問(wèn)：“還有什么其余方法來(lái)唱這首歌？”分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的方法試一試看。幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？——小狗、小貓、小羊等請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，商議誰(shuí)做王老先生，誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。游戲可互換角色重復(fù)進(jìn)行。【篇二：中班講課設(shè)計(jì)】活動(dòng)內(nèi)容：泥工餐具5月3日下午活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技術(shù)，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特點(diǎn)。2、指引幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同樣大小分泥，培育幼兒獨(dú)立塑造的能力。3、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈巧性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前察看家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。2、泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場(chǎng)面。活動(dòng)過(guò)程：以“妞妞的煩惱”，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們好，我的名字叫妞妞，近來(lái)我有一件快樂(lè)的事，一件悲傷的事，快樂(lè)的是我的朋友要到我家來(lái)做客了，但是我家沒(méi)有很多的碗、盤子、這些餐具，這可愁壞我了，小朋友你們快來(lái)幫幫我吧！指引幼兒想一想如何幫助妞妞，并出示掛圖讓幼兒察看或回想實(shí)物餐具。師：小朋友你們想到什么方法來(lái)幫助妞妞了嗎？（幼兒自由講話，關(guān)于幼兒的回答賞賜必定）那我們一同來(lái)來(lái)幫助妞妞吧！3、教師解說(shuō)示范制作餐具的方法。學(xué)慣用聚會(huì)、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技術(shù)，捏制小餐具。①碗：從上向下看，是一個(gè)圓圓的凹坑。要先將泥聚會(huì)，用大拇指壓個(gè)坑，其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只需把邊捏的一樣薄就行了。②盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥聚會(huì)壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。③勺子：從上向下看，一頭是長(zhǎng)柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。④筷子：兩根長(zhǎng)短、粗細(xì)同樣的棍。將泥分紅同樣大的兩塊，搓成同樣長(zhǎng)、同樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力衰的幼兒，要點(diǎn)讓幼兒用聚會(huì)、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技術(shù)捏制小餐具。將做好的餐具送到妞妞家，請(qǐng)小伙伴吃飯。師：我們一同把做好的餐具給妞妞送去吧！活動(dòng)內(nèi)容：歌曲王老先生5月4日上午活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)歌曲快樂(lè)、幽默、開朗的情緒，勇敢的用表情、聲音、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感覺(jué)。2、學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)十六分音符和八分音符?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音《王老先生有塊地》、錄音機(jī)。2、戴眼鏡的老公公、小雞的卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示戴眼鏡的；老公公的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)：師：你們看看，是誰(shuí)來(lái)了？我就叫他“王老先生”吧，他可喜愛(ài)唱歌了，你們聽，他在唱什么？2、教師播放歌曲，要起義幼兒仔細(xì)聆聽。師：你都聽到王老先生唱了什么？個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的喊聲：3、學(xué)唱歌曲：——“王老先生有塊地，地里有誰(shuí)在唱歌呢？讓我們來(lái)聽一聽。”教師示范演唱（兩遍）：——“你喜愛(ài)這首歌曲嗎？為何？”“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很快樂(lè)？”（教師分句演唱）幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出快樂(lè)的情緒）。4、活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)景色區(qū)5月4日下午活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)和熟習(xí)家鄉(xiāng)有名景色區(qū)，堅(jiān)固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。2、堅(jiān)固已學(xué)過(guò)的拼插、圍合、壘高等建構(gòu)技術(shù)。3、萌生幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片若干、準(zhǔn)備中、大型積木、大小包裝盒，可樂(lè)瓶，易拉罐，橡皮泥，花等資料?；顒?dòng)過(guò)程：1、以去“旅行”導(dǎo)入活動(dòng)。師：今日就讓我們一同去旅行吧！我先來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，你最想去我們哪個(gè)地方游樂(lè)呢？（指引幼兒勇敢表達(dá)自己的意向）2、出示景色區(qū)圖片，指引幼兒察看景色區(qū)主要建筑，認(rèn)識(shí)景色區(qū)主要建筑的建筑風(fēng)格。師：剛才我們?nèi)ズ芏嗔宋覀兏＝ㄆ恋木吧珔^(qū)。你們喜愛(ài)這些地方嗎？我們一同用這些建筑資料來(lái)把這些漂亮的景色區(qū)建出來(lái)哦。3、讓幼兒想一想自己想建筑哪個(gè)景色區(qū)？想用什么資料進(jìn)行建構(gòu)呢？4、幼兒操作，教師巡回察看：1、與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與歡喜，激勵(lì)幼兒作更新的試一試。2、幫助失敗的幼兒建立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，不停地試一試。5、分享：1、請(qǐng)成功的幼兒介紹，分享成功的歡喜與經(jīng)驗(yàn)。2、共同討論失敗的原由，激發(fā)幼兒再試一試的夢(mèng)想。（要點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用協(xié)助物）6．幼兒再操作（從頭選擇資料）激勵(lì)愿意試一試不同樣物件的幼兒，指引有經(jīng)驗(yàn)的幼兒與有困難的幼兒合作達(dá)成作品。5、組織幼兒賞識(shí)、討論。1）幼兒自由賞識(shí)、溝通自己本次游戲的感覺(jué)。師：你最喜愛(ài)誰(shuí)搭的好，幸虧哪里？為何？2）組織幼兒整理好玩具?；顒?dòng)內(nèi)容：表演游戲小兔乖乖（三）5月5日下午活動(dòng)目標(biāo)：1、加深幼兒對(duì)角色的理解，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神情表現(xiàn)不同樣角色特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)辦力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、讓幼兒在飾演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與伙伴磋商合作，同時(shí)初步學(xué)習(xí)討論自己和別人游戲的狀況。3、能勇敢的在伙伴眼前表現(xiàn)自己活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟習(xí)故事《小兔乖乖》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，故事圖片，背景圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖片，導(dǎo)入本次活動(dòng)。師，小朋友還記得這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事叫什么名字？故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事??？2、指引孩子想一想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)當(dāng)是什么樣的？表情動(dòng)作是什么樣的？師：小兔在和兔媽媽說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是什么樣的？那和大灰狼說(shuō)話又是什么樣的？說(shuō)話的口氣同樣嗎？哪里不同樣樣？和大灰狼說(shuō)話的時(shí)候小兔的表情是什么樣？和媽媽說(shuō)話的時(shí)候又是什么樣的？大灰狼是什么樣的？小兔我們能夠用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？3、組織幼兒分組進(jìn)行角色表操練習(xí)：請(qǐng)幼兒自由組隊(duì)登臺(tái)表演，師扮旁白（也可請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒）要求登臺(tái)表演的幼兒大方，不扭捏，在臺(tái)下當(dāng)觀眾的幼兒要沉靜的觀看表演，不要說(shuō)話表演結(jié)束應(yīng)當(dāng)鼓掌。6、請(qǐng)2~3組的登臺(tái)表演后進(jìn)行討論，其余幼兒仔細(xì)觀看表演。結(jié)束活動(dòng)。師：你最喜愛(ài)哪一組的表演？為何？5、游戲延長(zhǎng)①、在多次表演的基礎(chǔ)上，激勵(lì)孩子創(chuàng)編情節(jié)，發(fā)揮想象力，進(jìn)一步發(fā)展孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。②、將道具擱置在表演游戲區(qū)，供孩子隨時(shí)選擇活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。2、懂得尊敬環(huán)衛(wèi)工人并珍愛(ài)他們的勞動(dòng)成就。3、有愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，商定觀光的時(shí)間和地址。（盡可能與幼兒園湊近一些，且能保證安全。）2、小抹布（與幼兒人手相等）。幼兒用書：《城市美容師》活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)環(huán)衛(wèi)工人的工作。1）、教師：小朋友，知道我們的城市為何潔凈、漂亮嗎？（有環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人常常做什么事呢？我們今日去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。2）、教師率領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面察看，指引幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。1）、教師：你還在哪些地方見過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?）、指引幼兒討論：假如沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)如何？3、尊敬、珍愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成就。1）、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不論起風(fēng)、下雨、下雪都在仔細(xì)的工作。那么我們小朋友應(yīng)當(dāng)如何珍惜他們的勞動(dòng)成就呢？看看書上這些小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)呢？【篇三：中班第一周上講課設(shè)計(jì)】中（二）班第一周講課計(jì)劃（

2月

24日－2

月

26

日）上午（教師獨(dú)立達(dá)成）晨間活動(dòng)：一、室內(nèi)地域活動(dòng)美工區(qū)：漂亮的鮮花。建構(gòu)區(qū)：小花、圍墻。角游區(qū)：供給娃娃家玩具讓幼兒自由結(jié)伴游戲。閱讀區(qū)：按意向自主選擇圖書看圖書。科學(xué)區(qū)：按顏色特點(diǎn)排序。二、戶外活動(dòng)：大型玩具、月牙船禮拜一2月22日春節(jié)放假禮拜二2月23日春節(jié)放假禮拜三2月24日活動(dòng)一：藝術(shù)活動(dòng)——王老先生活動(dòng)目標(biāo)：感覺(jué)歌曲快樂(lè)的旋律及快樂(lè)的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。對(duì)改編歌詞有興趣。活動(dòng)要點(diǎn)：感覺(jué)歌曲快樂(lè)的旋律及快樂(lè)的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)改編歌詞有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《王老先生有塊地》。桌面教具飼養(yǎng)場(chǎng)，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過(guò)程：狀況講話：出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話題：——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場(chǎng)，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？”模擬小動(dòng)物的喊聲：——“你們能不可以夠有節(jié)奏地模擬出小動(dòng)物的喊聲？”學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模擬小動(dòng)物的喊聲,個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的喊聲。學(xué)唱歌曲：——“王老先生有塊地，地里有誰(shuí)在唱歌呢？讓我們來(lái)聽一聽?！苯處熓痉堆莩▋杀椋骸澳阆矏?ài)這首歌曲嗎？為何？”“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很快樂(lè)？”（教師分句演唱）幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出快樂(lè)的情緒）。改編歌曲：請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞：——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其余小動(dòng)物也在唱歌，你能不可以夠?qū)⒏柙~改一改？”“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很快樂(lè)？”（教師分句演唱）幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出快樂(lè)的情緒）。改編歌曲：請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞：——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其余小動(dòng)物也在唱歌，你能不可以夠?qū)⒏柙~改一改？”講課反?。哼@是一節(jié)很幽默的藝術(shù)活動(dòng)，動(dòng)物喊聲的節(jié)奏感比較強(qiáng)，幼兒特別感興趣，在教師的發(fā)問(wèn)指引下，幼兒能夠較好地掌握歌曲的演唱，特別是按節(jié)奏唱出動(dòng)物喊聲的地方，孩子們能夠比較嫻熟地、正確地進(jìn)行演唱。關(guān)于能力比較強(qiáng)的孩子，他們還能夠夠一邊演唱，一邊表演。整節(jié)課的講堂氣氛特別友好?；顒?dòng)二：安全第一課：防火知識(shí)我知道活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)發(fā)生的幾種原由，懂得如何防備。初步掌握幾種自救逃生的方法及技術(shù)，提升自我保護(hù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程：出示物件，找出不可以夠玩、易引起火災(zāi)的物件“這些物件里面，哪些東西是不可以夠玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的？”火“災(zāi)會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？”指引幼兒觀看有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害1）、幫助幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害“你看到些什么？火會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？”2）、教師小結(jié)：火不只能燒毀房屋，燒傷人，還會(huì)燒毀叢林，污染空氣。3.指引幼兒認(rèn)識(shí)預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)記1）告訴幼兒蚊香不可以夠湊近簡(jiǎn)單著火的物件2）勸告幼兒不可以夠隨意燃放煙花鞭炮3）勸告幼兒不可以夠玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)實(shí)時(shí)踩滅。4）指引幼兒認(rèn)讀“禁止煙火”的標(biāo)記4.指引幼兒認(rèn)識(shí)幾種自救的方法“萬(wàn)一家里著火了怎么辦？”“假如看見公共場(chǎng)所著火了，怎么辦？”幼兒互相模擬各樣自救的方法禮拜四2月25日角色游戲：幼兒園、娃娃家、商鋪、醫(yī)院、加工廠、菜市場(chǎng)（一）游戲由來(lái)：在寒假中中，孩子常常跟從父親母親去商場(chǎng)購(gòu)置東西，對(duì)如何在商場(chǎng)購(gòu)置東西有了必定的經(jīng)驗(yàn)累積，但是沒(méi)有自己親身與購(gòu)物員講話過(guò)，因此本次活動(dòng)擬開設(shè)商場(chǎng)這一主題，目的在于指引幼兒有更多的去商場(chǎng)購(gòu)置的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：堅(jiān)固原有主題，推進(jìn)各主題情節(jié)發(fā)展，激勵(lì)幼兒勇敢玩商場(chǎng)這一主題。激發(fā)幼兒游戲的興趣和創(chuàng)辦性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供給資料增添資料的投放：供給紙棍、小塑料袋、小相機(jī)；構(gòu)造資料由花片、膠粒擴(kuò)大進(jìn)更多的品種。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：環(huán)繞“快樂(lè)的假期”組織多種形式的講話活動(dòng)：幼兒暢言“去過(guò)那里”、“看到什么幽默的東西”、玩過(guò)什么快樂(lè)的事”?；顒?dòng)要點(diǎn)：仔細(xì)扮演各自的角色，理解角色的職責(zé)?；顒?dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)辦新的游戲情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：講話引題：放假時(shí)候爸爸媽媽要去買東西，會(huì)去哪里？爸爸媽媽是怎么買東西的？指引幼兒回想前一次游戲狀況。爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)如何做？孩子呢？指引幼兒理解不要大家都去買，要安排好家里明確自己的角色職責(zé)。幼兒討論：商場(chǎng)活動(dòng)怎么張開？教師給與幫助。介紹新的游戲資料，討論如何使用這些資料。幼兒游戲，教師以游戲伙伴的身份直接指導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)菜場(chǎng)情節(jié)單一、討論過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有出現(xiàn)，這時(shí)可扮顧客買菜“可不可以夠夠廉價(jià)一些？”、“萊多拿不下，怎么辦？”注意幼兒語(yǔ)言的使用。教師活動(dòng)中其察看要點(diǎn)1）游戲情節(jié)能否發(fā)展？假如幼兒在啟迪下解決了問(wèn)題，能夠在自覺(jué)溝通時(shí)指引其介紹；假如沒(méi)能解決，則可在自覺(jué)溝通時(shí)引起幼兒討論。教師在直接指導(dǎo)時(shí)，切忌急于求成，要讓幼兒做游戲的主人，教師只需一步步拐彎抹腳，自會(huì)瓜熟蒂落。2）新投放的資料能否被使用？假如用了，那么是如何使用的？如沒(méi)有，原由是什么？不感興趣仍是不會(huì)使用？3）在游戲中，幼兒的語(yǔ)言能力如何？合作交往的水平如何？有序整理資料、討論，對(duì)下次游戲提出要求。2.啟迪幼兒整理好娃娃家的桌面。（五）指引幼兒自我討論、互相討論。你感覺(jué)今日游戲中誰(shuí)當(dāng)?shù)谋容^好呢？你今日去做客了嗎？