一年級數(shù)學(xué)上冊教案冀教版

一年級數(shù)學(xué)上冊教案冀教版篇一：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教案

數(shù)學(xué)第一冊第一單元：比較

單元教材分析

單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生溝通”的根底上開頭的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的玩耍和身邊生疏的事物，通過學(xué)生能夠理解的一些簡潔概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中，要留意加強(qiáng)學(xué)生原有生活閱歷和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活閱歷的溝通，豐富和提高。使學(xué)生體會比較的思想和方法，經(jīng)受簡潔的推理活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會推斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)受簡潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力氣。

過程與方法：通過“做玩?！薄盃幷?、溝通”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)受將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有很多好玩的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生觀看事物、擅長思考的習(xí)慣。

教學(xué)總時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)：同樣多、多些、少些

教學(xué)內(nèi)容：教材第4—5頁教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法：通過做玩耍，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做玩耍，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。教學(xué)預(yù)備：課件、椅子和花片

學(xué)習(xí)方式：玩耍活動(dòng)、體驗(yàn)溝通、動(dòng)手操作教學(xué)過程：

其次課時(shí)：高矮、長短的生疏

教學(xué)內(nèi)容：教材第6—7頁

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)展高矮、長短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進(jìn)展高矮長短的比較。

過程與方法：通過呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動(dòng)，了解比較的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)預(yù)備：課件、鉛筆、粉筆、線繩

學(xué)習(xí)方式：結(jié)合具體事物、爭論溝通、實(shí)踐活動(dòng)

第三課時(shí)：大小、輕重的生疏

教學(xué)內(nèi)容：教材第8—9頁教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：通過生疏的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能依據(jù)自己的生活閱歷和用天平表示的圖，說出哪個(gè)物體輕，哪個(gè)物體重。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在利用生活閱歷解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡潔的推理。教學(xué)預(yù)備：課件、天平、蘋果、羽毛球、飲料和面包實(shí)物。學(xué)習(xí)方式：觀看爭論、親自體驗(yàn)教學(xué)過程：

篇二：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教案

數(shù)學(xué)第一冊第一單元：比較

單元教材分析

單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生溝通”的根底上開頭的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的玩耍和身邊生疏的事物，通過學(xué)生能夠理解的一些簡潔概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中，要留意加強(qiáng)學(xué)生原有生活閱歷和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活閱歷的溝通，豐富和提高。使學(xué)生體會比較的思想和方法，經(jīng)受簡潔的推理活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會推斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)受簡潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力氣。

過程與方法：通過“做玩?！薄盃幷摗贤ā钡确绞?，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)受將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有很多好玩的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生觀看事物、擅長思考的習(xí)慣。

教學(xué)總時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)：同樣多、多些、少些

教學(xué)內(nèi)容：教材第4—5頁教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法：通過做玩耍，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做玩耍，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。教學(xué)預(yù)備：課件、椅子和花片

學(xué)習(xí)方式：玩?；顒?dòng)、體驗(yàn)溝通、動(dòng)手操作教學(xué)過程：

其次課時(shí)：高矮、長短的生疏

教學(xué)內(nèi)容：教材第6—7頁

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)展高矮、長短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進(jìn)展高矮長短的比較。

過程與方法：通過呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動(dòng)，了解比較的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)預(yù)備：課件、鉛筆、粉筆、線繩

學(xué)習(xí)方式：結(jié)合具體事物、爭論溝通、實(shí)踐活動(dòng)

第三課時(shí)：大小、輕重的生疏

教學(xué)內(nèi)容：教材第8—9頁教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：通過生疏的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能依據(jù)自己的生活閱歷和用天平表示的圖，說出哪個(gè)物體輕，哪個(gè)物體重。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在利用生活閱歷解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡潔的推理。教學(xué)預(yù)備：課件、天平、蘋果、羽毛球、飲料和面包實(shí)物。學(xué)習(xí)方式：觀看爭論、親自體驗(yàn)

篇三：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案

冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元

第一章比較

教學(xué)要求

學(xué)問與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會推斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)受簡潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力氣。

過程與方法：通過“做玩?！薄盃幷?、溝通”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)受將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有很多好玩的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生觀看事物、擅長思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生了學(xué)生觀看事物，勤于思考的習(xí)慣，了解比較思維的方法、過程。

教學(xué)課時(shí)５課時(shí)

課時(shí)打算

總第一課時(shí)

教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)第一課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)問與技能：通過師生間的公正溝通，生疏教師，同學(xué)，消退生疏感。

過程與方法：結(jié)合生疏四周的同學(xué)，初步生疏前、后、左、右等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活中處處有安眠學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：促進(jìn)師生溝通。

教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)師生公正交往。

教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

1導(dǎo)入

同學(xué)們，從今日開頭，我們是一年級的小學(xué)生，現(xiàn)在大家來生疏一下吧！

出示五課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)了

2學(xué)生自學(xué)

同學(xué)們翻開第一頁書，認(rèn)真看圖，你覺察了什么呢？

3爭論爭論

1教師先做自我介紹。

2同學(xué)們生疏一下四周的同學(xué)，在這個(gè)活動(dòng)過程中生疏一下前后左右。

4指名說一說

1你今年幾歲了？你家有幾個(gè)人？你叫什么？

2你的前后左右各是那位同學(xué)？

3在溝通的過程中，初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

5小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你玩得歡快么？你知道數(shù)什么是數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)就在我們生活中，在我們的身邊，今后我們還要學(xué)習(xí)一些更加好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問。

教學(xué)后記：

課時(shí)打算

總其次課時(shí)

教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)其次課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)問與技能：通過觀看、數(shù)動(dòng)物的過程，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)狀況。

過程與方法：能在教師指導(dǎo)下生疏情景圖中的動(dòng)物，會把自己數(shù)的結(jié)果出來。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受身邊的數(shù)學(xué)，培育寵愛情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的數(shù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：生疏情景圖中的動(dòng)物。

教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們寵愛動(dòng)物嗎，動(dòng)物園里都有認(rèn)誰？

2、學(xué)生自學(xué)

觀看圖中的動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各種動(dòng)物各有多少。

3、爭論爭論

1樹上有一只猴子。

2池塘邊有一個(gè)噴泉。

3山上有一座亭子。

4路上有一只大頭蛙。

5池塘邊有一個(gè)小女娃兒。

6池塘邊有兩只長頸鹿。

7草地上有三頭駱駝。

8荷葉上有四中蜻蛙。

9草地上有五頭大象。

10六只小免在吃青草。

11天空中有八只小鳥在飛。

12有八只鴛鴦。

13九匹斑馬在吃食。

1410只駝鳥在走。

4、學(xué)生還可以依據(jù)同一種動(dòng)物的不同顏色、大小和位置說出其他動(dòng)物的數(shù)。

5、小結(jié)：圖中的動(dòng)物都得意呀，我們要與動(dòng)物交朋友。

教學(xué)后記：

第一單元：比較

單元教材分析

單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生溝通”的根底上開頭的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的玩耍和身邊生疏的事物，通過學(xué)生能夠理解的一些簡潔概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中，要留意加強(qiáng)學(xué)生原有生活閱歷和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活閱歷的溝通，豐富和提高。使學(xué)生體會比較的思想和方法，經(jīng)受簡潔的推理活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會推斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)受簡潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力氣。

過程與方法：通過“做玩耍”“爭論、溝通”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)受將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有很多好玩的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生觀看事物、擅長思考的習(xí)慣。

教學(xué)總時(shí)數(shù)：3課時(shí)

課時(shí)打算