一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用7篇）

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用7篇）本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級4班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我感受到自己肩上的擔(dān)子很重。面對一個全新的環(huán)境，我感受到了從未有過的挑戰(zhàn)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向各位同事學(xué)習(xí)。在緊急而又書肆的要作中，我有了很多收獲，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏。

一、吃透教材，備好課。

自從參與工作以來，從來沒有帶過一年級的課，所以在剛開頭心里總是惴惴擔(dān)心的，萬事開頭難，為了能上好課，我仔細地討論教材，細致地參閱教參，據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、不斷總結(jié)，上好課。

要想教學(xué)收到好的效果，光備好課是不行的，必需要增加上課技能，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，由于他們可以在活動中學(xué)到學(xué)問，增長本事。

三、有的放矢，勤輔導(dǎo)。

由于種種緣由，學(xué)生對課堂學(xué)問的把握程度差異很大，所以培育優(yōu)秀生，輔導(dǎo)后進生也是我教學(xué)的一項主要任務(wù)。對于優(yōu)秀生，主要在課堂上多給他們展現(xiàn)的時機，讓他們學(xué)習(xí)精神帶動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過和家長聯(lián)系，在作業(yè)的布上也多了一些延展性的作業(yè)。對于后進生，除了充分的鼓舞與確定之外，對于他們心里的小想法也要去準時地了解，想方法拉近與他們之間的距離，解快樂結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件苦痛或者很難的事，而是布滿樂趣的。同樣和家長聯(lián)系，讓家長能更大力度地協(xié)作教師做好孩子的輔導(dǎo)。

四、博采眾長，多鉆研。

欲給學(xué)生一滴水，教師必需做一眼泉。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

五、認真分析，找差距。

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不準時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準時記，事后也未能準時追記，致使教學(xué)實踐中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克制惰性，擠時間準時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比擬圓滿的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，消失丟題，漏做，沒看清

題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)е鴮W(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不熟悉的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進步不小，但讓我圓滿的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成在練習(xí)本上計算的習(xí)慣，很多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查。

在以后的教學(xué)中，我會連續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。信任耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）準時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析力量。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

三、注意對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的答復(fù)實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。

四、急躁輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控力量，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開頭，從贊美著手，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服，讓他在不知不覺中承受你，親近你，服從你。而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避開強制學(xué)習(xí)，并且不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

五、在教學(xué)中留意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問力量方面確立教學(xué)目標，促進學(xué)生全面進展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫忙學(xué)生在自主探究的活動中，理解學(xué)問和把握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的閱歷。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。敬重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意學(xué)生的需求，最大限度的進展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建立者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注意過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成局部。

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本學(xué)期承受了一個較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個一年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以前對于從沒有低年級教學(xué)閱歷的我，一路跌跌撞撞的走來，有所收獲也有圓滿。，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一期以來的種種心得記錄點滴，就這半學(xué)期的工作進展小結(jié)：

一、思想方面：

在學(xué)期之初，為了更好的投入到一年級教師的角色當(dāng)中，我閱看了許多關(guān)于如何進展一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)書籍，也向有閱歷的前輩們請教了一些的教學(xué)方法。自以為應(yīng)當(dāng)能夠勝任一年級教師的這個角色，可是前一個月的教學(xué)讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地。孩子們的學(xué)問根底和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不成正比的。課堂上的所學(xué)學(xué)問對于他們來說就是一種學(xué)問的復(fù)習(xí)課，沒有新奇感，對他們沒有吸引力；而課堂上應(yīng)當(dāng)遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學(xué)是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是信任通過一段時間的滲透教育，肯定會有所收獲的。事實證明，急躁的教育方式，溫柔的以身作則的思想滲透，布滿愛心和責(zé)任心的關(guān)心對于孩子們來說還是很有幫忙的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們現(xiàn)在對于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進步的。

二、教學(xué)方面：

教材注意培育學(xué)生的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：

課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中，重視以學(xué)生的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的情景，幫忙學(xué)生理解并能把握數(shù)學(xué)學(xué)問。

教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的.教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、勇于創(chuàng)新的力量，依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段（在課堂教學(xué)中運用課件教學(xué)到達百分之九十左右）；發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗；布置作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負擔(dān)。

三、學(xué)生輔導(dǎo)方面：

一年級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的學(xué)習(xí)閱歷和根底不在同一起跑線上，剛開學(xué)時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已把握嫻熟了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進生撐不了”的狀況很明顯。要提高教學(xué)質(zhì)量，那就還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是進展學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們體驗學(xué)習(xí)勝利，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。特殊是一（1）班的姜虹宇、劉皓宇同學(xué)，一（2）班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹?shù)韧瑢W(xué)，相對于其它同學(xué)來說是根底較差的，在課余時間，我總是查找時機和他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于所學(xué)學(xué)問進展特地的練習(xí)穩(wěn)固，既和他們有了進一步的心靈溝通也讓他們的學(xué)習(xí)成績有所好轉(zhuǎn)。

四、缺乏的方面：

1、兩個班級的學(xué)生成績進展不平衡，局部學(xué)生的理解力量不強，計算及選擇適宜的計算方法解決問題的出錯率較高，學(xué)問的融會貫穿及運用不是特別的敏捷，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還不夠勝利，學(xué)生的動手操作力量欠缺，不擅長合作和思索，我在課堂上的培育和關(guān)注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，特殊是在培優(yōu)方面，有所無視，有待今后努力。

五、今后措施：

1、留意培育學(xué)生良好的自學(xué)力量，擅長合作，擅長探究，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大練習(xí)和作業(yè)的檢查力度及強化學(xué)生的改錯意識。

3、準時做好優(yōu)生的培育及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。敬重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意學(xué)生的需求，最大限度的進展學(xué)生的智力。

經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，工作有得有失，我真真實切的明白了教學(xué)工作是一項極富制造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的力量，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用完全力學(xué)習(xí)工作，力爭做到讓自己有總結(jié)有收獲有進步！

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我承受了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學(xué)時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄根底差，對學(xué)問的承受力量相對更弱，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，仔細學(xué)習(xí)，深入討論，立足現(xiàn)在，放眼將來，取得了肯定的成績和進步，固然也有許多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1、做好課前預(yù)備

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況，仔細寫好教案，分析教學(xué)中的重點、難點，規(guī)劃課程類型與教學(xué)方法，對教學(xué)過程設(shè)計具體的步驟，每一個環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時間，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分預(yù)備！注意制作各種形象直觀的教具，注意教學(xué)語言的幽默性，肢體語言的豐富性，以此來吸引學(xué)生的留意力，努力做到課堂全員參加。

2、增加上課技能

上課時，我努力做到講解清楚化、條理化、情感化、生動化。注意調(diào)動孩子思索的積極性，加強師與生，生與生之間的溝通和互動，培育彼此的默契。特殊留意以學(xué)問本身吸引學(xué)生，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性！

3、培優(yōu)輔差

課后，依據(jù)學(xué)生的課堂把握狀況，對不同層次的學(xué)生進展針對性的輔導(dǎo)，以滿意每個學(xué)生的真正需求。對于后進生的輔導(dǎo)，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的穩(wěn)固加強，同時還要技巧性地與孩子談天，激發(fā)起對數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性！在這個過程中，我注意對孩子們的表揚，準時發(fā)覺孩子做得好的地方，無論大小都要為孩子們指出來，讓他們覺得學(xué)習(xí)是歡樂的！

4、仔細批改作業(yè)

雖然我們每堂課都有課堂達標，作業(yè)量相對較少，但是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)也是很必要的。我總是準時、仔細批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將消失的問題進展分類總結(jié)并進展透徹講評，進展強調(diào)。

5、教學(xué)過程中的缺乏

對小組意識的培育還缺乏；

對子幫扶的訓(xùn)練還不是很到位；

學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，對問題的敏捷思索還不夠。

這些都有待以后改良。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

我這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年級（1）、（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間過的真快，一個學(xué)期就過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根本狀況概述。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級（1）、（7）班的數(shù)學(xué)課，雖然大局部學(xué)生已經(jīng)把握了所學(xué)的根本學(xué)問，學(xué)會并比擬嫻熟的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的熟悉、空間和圖形、簡潔統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學(xué)生由于根底差，作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績不抱負的現(xiàn)象。

二、取得的成果。

1、仔細備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課進展總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上教師講的盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題進展分類總結(jié)，進展透徹地評講。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三、存在缺乏。

存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還是很不完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改良。

四、改良措施。

1、狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級上課的時候比擬仔細，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但是個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題，不敢問教師，對待作業(yè)態(tài)度不仔細，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)。

2、一年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占肯定的重要位置，著眼于進展學(xué)生數(shù)學(xué)力量，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，為下學(xué)期各方面工作做的更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

我本學(xué)期任教一（三）、一（四）兩個班的數(shù)學(xué)。從一期的觀看來看，兩個班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友喜愛學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，自覺遵守學(xué)校及班上的各項紀律規(guī)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，家長協(xié)作也比擬好，有利于教學(xué)工作的開展。一（四）班的小朋友相對而言，活潑開朗，承受學(xué)問的力量較強，喜愛合作學(xué)習(xí)，但他們自制力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培育。有幾個孩子的根底很薄弱，家長協(xié)作工作有待進一步加強。今日平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一．教學(xué)學(xué)習(xí)方面

仔細學(xué)習(xí)課程改革的新理念，積極參與各項教學(xué)教研活動，探究有效的教育教學(xué)方法，留意培育學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)力量、合作學(xué)習(xí)力量，語言表達力量，從而在教學(xué)過程中形成數(shù)學(xué)思維。

二．教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

（1）備教材。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，以便實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）備教法?？紤]教法，解決如何才能讓學(xué)生輕松開心的自主學(xué)習(xí)的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何讓學(xué)生把握重點，理解難點等。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，課后輔導(dǎo)涉及的學(xué)生面不廣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭做一名好教師，為學(xué)生負責(zé)，為家長負責(zé)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

這一學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)一年級（4）班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人仔細備課、上課。準時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、備好課

仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了突出人民