班集合含義與表示

你的導(dǎo)學(xué)案§1.1.1集合的含義與表示、課本、雙色筆和你認真的態(tài)度準備好了嗎？

全力投入會使你與眾不同,你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！帶著你100%的熱情！

帶著你100%的感恩！

快樂出發(fā)！1今日贈言：我們是花季的蓓蕾，我們是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切將因我們而美麗!如果我們不努力，我們永遠都不知道自己有多么優(yōu)秀！2§1.1.1集合的含義與表示

授課人：毛曉娜3導(dǎo)學(xué)案反饋組別123456789101112得分423443332333榜樣就在身邊！優(yōu)秀組和個人：1,4,5組姚蓉蓉程馨梁永旗于振龍邵詩慧王晴晴姚嘉偉陳子茹待改進組和個人：2,9組存在問題：1.大多數(shù)同學(xué)都能較好完成導(dǎo)學(xué)案，我的疑惑提的不錯。但是對集合概念的理解模糊不清，對元素的三個特征體會不深刻；2.部分同學(xué)把數(shù)集和點集的表示混淆，對于集合兩種表示方法的認識還不到位。4理解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系；集合的表示方法，常用數(shù)集及其記法，集合元素的三個特征；2.自主學(xué)習(xí)，合作交流，探究自然語言，圖形語言，符號語言(列舉法或描述法）描述不同具體問題的過程；3.激情投入，高效學(xué)習(xí)，感受集合在生活中的意義；目標引領(lǐng)方向，激情點燃人生學(xué)習(xí)目標5合作探究的要求1.開始討論時，迅速起立并把凳子輕輕地放到課桌底下。2.組長帶領(lǐng)本組成員按照討論的問題一一討論，組長充分發(fā)揮小老師的角色。3.討論時，手不離筆做好記錄，標記未解決的問題以備點評時質(zhì)疑。人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的觀點，提升快速思維和準確表達的能力。4.在討論進行5分鐘之后，教師會把每個小組展示的問題公布在大屏幕上。組長及時安排本組1個或多個成員展示，無展示任務(wù)的同學(xué)可以繼續(xù)討論。討論結(jié)束后迅速坐下整理討論學(xué)習(xí)的成果。教師將對每個小組的討論和展示環(huán)節(jié)打分評價。6合作探究(約5分鐘)一、探究內(nèi)容：1.問題導(dǎo)學(xué)1,2,3,4,5；2.學(xué)以致用1,2；3.合作探究例1，例2，變式，拓展探究。二、探究要求：1.先一對一討論(3-5分鐘），然后組內(nèi)共同討論，做到全員參與，高效討論。

2.討論形成的答案要條理清晰、要點化、序號化。3.每位同學(xué)積極參與，提高效率，贏取機會，爭做本節(jié)優(yōu)勝小組。4.提高效率，力爭全部解決疑難問題，達成目標A層解決疑難，協(xié)助展示,拓展方法規(guī)律！B層解決疑難，總結(jié)展示，落實基礎(chǔ)！C層大膽質(zhì)疑，落實基礎(chǔ)！參與積極，討論高效，力爭最優(yōu)！78自查自糾合作探究：9自查自糾10點評質(zhì)疑的要求1.點評的同學(xué)代表小組點評。2.先點評題目已知是什么？要求求解什么？后點評解決本題的思路方法。再點評本題目的易錯點及注意的問題。3.下面的同學(xué)有疑問的隨時站起來質(zhì)疑。同學(xué)們積極動腦回答質(zhì)疑。教師將對每個點評同學(xué)、質(zhì)疑的同學(xué)、解疑的同學(xué)所在的小組打分評價。1112課堂小結(jié)

快樂多一點，合作多一點，自信多一點，我們就進步一大點！學(xué)科班長點評13課堂小結(jié)1．集合的定義;

2．集合元素的性質(zhì)：確定性，互

異性，無序性；3．數(shù)集及有關(guān)符號；4.集合的表示方法；

5.集合的分類.。

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清理過關(guān)，當堂檢測我實踐，我練習(xí)，我開竅，我智慧

當堂檢測：1.C2.A3.B4.{0,3}

15課后思考16課后作業(yè)1.整理鞏固這堂課學(xué)習(xí)的知識，規(guī)律和思想方法，把有價值的題收集到典題本上。2.課上還有哪些問題不是特別清楚，課下仍需