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快樂家園留守兒童作品描述兒童快樂家園陪伴兒童成長(zhǎng)全方位”的目標(biāo)，201695201952班學(xué)生王桐的心里話，和其他留守兒童一樣，她在學(xué)校里有一個(gè)“溫馨的家”。51146005舞蹈組、音樂組，為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。其次，根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)置了智慧書屋，由在校教師組成導(dǎo)讀組，定期開展閱讀活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野；書法繪畫角，學(xué)生可以學(xué)畫畫和練書法；心靈營(yíng)養(yǎng)負(fù)責(zé)“兒童快樂家園”的衛(wèi)生、設(shè)施的管理、活動(dòng)的紀(jì)律、圖書的借閱與登記等。在這個(gè)溫馨家園里，孩子們互幫互愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如一家人，營(yíng)造了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)愛孩子的溫馨氛圍。為了豐學(xué)校指派專業(yè)教師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè)“心靈港灣”悄悄話信箱。結(jié)合本校特色活動(dòng)和學(xué)生認(rèn)知水平，對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，示競(jìng)賽。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生大小，規(guī)定不同的競(jìng)賽項(xiàng)目，如：低、中年級(jí)學(xué)生穿衣服、收拾書包、系紅領(lǐng)巾，高年級(jí)學(xué)生疊被子、烹飪等，培養(yǎng)他們的自理能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。“學(xué)校是我家，留守不孤單”，這是所有留守兒童的心聲，讓每更是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要大家的共同參與。

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