骨干教師幫扶青年教師計劃范文

第3頁共3頁骨干教師幫扶青年教師計劃范文?為優(yōu)化我校?教師師資隊?伍，充分發(fā)?揮骨干教師?的傳、幫、?帶作用，促?進青年數(shù)學?教師快速、?健康成長。?實現(xiàn)學校教?育教學工作?的高效、持?續(xù)、健康發(fā)?展，我校實?行教師之間?幫扶的方法?，確定一對?一的骨干教?師帶青年教?師、以優(yōu)促?新、互學共?進的幫扶制?度。一、?幫扶對象：?金福實老師?對象分析?：金老師是?參加工作五?年教師，對?工作充滿熱?情，并且是?一位責任心?強，積極上?進，虛心好?學的充滿_?__的老師?。但是，由?于金老師工?作經(jīng)驗不夠?豐富，需要?幫助她迅速?成長。二?、幫扶形式?：“一對一?”結(jié)對幫扶?形式。三?、幫扶期限?：一年。?四、工作目?標1.努?力克服教育?教學中的低?效行為。?2快速提高?自身的教育?技能和教育?綜合能力。?3.在同?伴互助、專?業(yè)引領、自?我反思的實?踐共同成長?。五、一?年發(fā)展目標?在一年的?幫扶中，我?希望能達到?以下的總體?目標：讓這?位教師在學?科專業(yè)知識?有較大的提?升，結(jié)合她?從教語文成?功經(jīng)驗，能?把數(shù)學課堂?“活”起來?；數(shù)學教研?能力得到一?定的提升；?通過一年的?努力，形成?自己獨特的?教學風格，?上一節(jié)市級?以上的刊物?發(fā)表論文。?1.與這?位教師進行?備課，盡快?熟悉教材的?編寫意圖，?既要備教材?，又要備學?生，做到上?課胸有成竹?，心中有數(shù)?，及時對教?學進行反思?。2.每?學期上一節(jié)?校內(nèi)公開課?。3.著?重提高課堂?教學效率，?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣和方法，?能很好的駕?馭課堂，讓?課堂“活”?起來，形成?個人獨特的?教學風格。?4.學習?有關理論書?籍，提高教?學理論水平?。5.發(fā)?表一篇區(qū)級?以上論文、?案例或教學?設計。五?、幫扶措施?1.積極?參加各種教?研活動，及?時做好筆記?，寫好心得?。2.堅?持每周與教?師進行交流?，了解其教?學動態(tài)（范?本），及時?排憂解難，?解決教學困?惑。3.?聽課：我和?金老師建立?一個不定期?的互相聽課?的制度。金?老師可誰時?到我的課堂?聽課，了解?我對教材的?處理和對課?堂教學的_?__；我也?會隨堂聽金?老師的課了?解其最真實?的課堂行為?，發(fā)覺其課?堂教學的優(yōu)?略所在。?4.評課：?每一次聽課?，隨時可能?是隨機評課?。我們會從?教學設計、?教法、課堂?___、教?學用語等多?方面進行共?同探討，坦?誠相待，暢?所欲言。通?過說課議課?，力求讓金?老師學會讓?金老師學會?如何___?課堂教學，?啟發(fā)學生思?維，鼓勵質(zhì)?疑，如何突?破課堂重點?和難點，如?何調(diào)節(jié)課堂?氣氛和節(jié)奏?。5.課?后反思：要?求金老師養(yǎng)?成每次課后?寫反思的習?慣。課后反?思要堅持，?主張一使用?為原則，不?搞形式化；?要從實際出?發(fā)，哪怕寫?一句話也行?，要善于從?教學現(xiàn)象中?研究其本質(zhì)?，有效地研?究出解決問?題的方法。?總之，希?望經(jīng)過一年?兩個人的共?同努力，能?夠教學相長?，