下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃一、工作?思想以科學(xué)?發(fā)展觀和縣?進(jìn)修校關(guān)于?教師培訓(xùn)工?作的文件精?神為指導(dǎo),?立足于全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量,著?眼于提高教?師綜合素?質(zhì)與專業(yè)水?平,服務(wù)于?課程改革,?培養(yǎng)終身學(xué)?習(xí)和創(chuàng)新能?力的新型教?師隊(duì)伍,著?力構(gòu)建學(xué)習(xí)?型教師__?_。二、?工作目標(biāo)1?.加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè),?提高愛崗敬?業(yè)精神;?2.更新教?育教學(xué)觀念?,提升教育?科研能力;?3.強(qiáng)化?教師專業(yè)知?識(shí)及理論學(xué)?習(xí),提高課?堂教學(xué)水平?;4.加?強(qiáng)教育技術(shù)?能力培訓(xùn),?提升教育現(xiàn)?代化實(shí)施水?平,推進(jìn)教?育信息化建?設(shè)。5.?深入貫徹落?實(shí)縣進(jìn)修校?師培工作精?神,加快教?師專業(yè)發(fā)展?,促進(jìn)教師?專業(yè)素養(yǎng)全?面提升。?三、主要工?作(一)著?眼實(shí)際,注?重培訓(xùn)的針?對(duì)性。1?.強(qiáng)化師德?建設(shè),樹立?師德窗口形?象。學(xué)校將?堅(jiān)持以學(xué)校?博客、校訊?通、教育簡(jiǎn)?訊、《汶川?教育》為媒?介與視點(diǎn),?繼續(xù)挖掘?和培養(yǎng)教育?教學(xué)工作中?的先進(jìn)與典?型,通過開?展政治學(xué)習(xí)?和“師德演?講”、“我?的教育故事?征集”、“?師德征文?評(píng)選”、“?教育故事選?編”等活動(dòng)?,推進(jìn)新型?師生關(guān)系的?建立,強(qiáng)化?教師自身修?養(yǎng),塑造良?好教師形象?,加快我?校師德窗口?形象建設(shè)。?2.特色?建設(shè),引領(lǐng)?教師專業(yè)知?識(shí)自主提升?。以“書香?校園”文化?建設(shè)為源頭?,通過校園?圖書館、教?育博客等信?息平臺(tái),?繼續(xù)深入開?展師生經(jīng)典?誦讀工程,?以此促進(jìn)教?師走向書香?型、知識(shí)型?、智慧型的?專業(yè)發(fā)展之?路,以豐富?的知識(shí)積淀?開啟教育?的智慧,提?升教育科研?能力,提高?課堂教學(xué)水?平。本學(xué)期?,學(xué)校將有?目標(biāo)的培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)科?骨干教師。?與此同時(shí)?不斷提升教?師學(xué)歷水平?,以適應(yīng)現(xiàn)?代教育發(fā)展?的需要。?3.支教幫?扶,促進(jìn)教?師專業(yè)性成?長(zhǎng)。借助資?中學(xué)校支教?幫扶優(yōu)勢(shì),?___幫扶?學(xué)校學(xué)科骨?干教師舉行?“教學(xué)送培?下鄉(xiāng)活動(dòng)?”、“高效?課堂活動(dòng)研?討”、“名?師教育思想?交流”等,?在名師專家?的引領(lǐng)下開?辟專業(yè)發(fā)展?之路,并有?計(jì)劃的選拔?優(yōu)秀青年?教師3--?___名與?幫扶學(xué)校骨?干教師、名?師結(jié)對(duì)幫扶?,以點(diǎn)帶面?,輻射引領(lǐng)?。4.加?速信息教育?技術(shù)應(yīng)用水?平的提升。?充分發(fā)揮學(xué)?校信息技術(shù)?人才的示范?輻射作用,?通過開展“?信息技術(shù)操?作能力培?訓(xùn)”、“教?育技術(shù)應(yīng)用?能力培訓(xùn)”?、“一師一?優(yōu)課、一課?一名師”、?“電子白板?應(yīng)用技能培?訓(xùn)”等全員?培訓(xùn)活動(dòng),?不斷提高?教師教育技?術(shù)應(yīng)用能力?。(二)?豐富形式,?搞活培訓(xùn),?注重培訓(xùn)的?實(shí)效性。?1.立足校?本,面向全?員。構(gòu)建骨?干引領(lǐng)--?同伴互助-?-自主反思?的校本研訓(xùn)?運(yùn)行機(jī)制,?通過教務(wù)處?、教研組、?課題組等?校本性研訓(xùn)?___,面?向全體教師?開展“傳幫?帶”培訓(xùn)活?動(dòng),以“教?育理論學(xué)習(xí)?”、“課例?研討”、“?案例診斷”?、“教學(xué)?沙龍”、“?專題培訓(xùn)講?座”等形式?拓寬不同層?次教師的教?育視野,不?斷更新教育?觀念,保證?全體教師同?等享有學(xué)?習(xí)提高的機(jī)?會(huì),以適應(yīng)?教育發(fā)展的?要求。2?.搭建平臺(tái)?,拓寬渠道?。一是外輸?送培,開放?教育思想。?學(xué)校將積極?___教師?參加縣進(jìn)修?校安排的各?種培訓(xùn)工程?;二是外?聘內(nèi)訓(xùn),開?闊教育視野?。學(xué)校以支?教工程為契?機(jī),積極建?設(shè)與支援學(xué)?校的和諧關(guān)?系,___?學(xué)科骨干教?師到資中縣?___鎮(zhèn)?中心校、新?橋鎮(zhèn)中心學(xué)?校進(jìn)行培訓(xùn)?學(xué)習(xí);三是?骨干輻射,?經(jīng)驗(yàn)共享。?學(xué)校在多措?并舉,重力?打造學(xué)科骨?干教師隊(duì)?伍的基礎(chǔ)上?,將多角度?多層次的發(fā)?揮骨干教師?的示范引領(lǐng)?作用,通過?開設(shè)示范課?、外出學(xué)習(xí)?匯報(bào)課、教?育思想?yún)R報(bào)?交流等形?式,___?經(jīng)驗(yàn),共同?成長(zhǎng);四是?整合利用身?邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)?絡(luò)資源,為?教師培訓(xùn)提?供公共服務(wù)?平臺(tái),務(wù)實(shí)?開展培訓(xùn)?3.以賽代?訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)?合。以縣教?學(xué)工作要求?和有關(guān)教師?培訓(xùn)文件精?神為指導(dǎo),?積極開展教?師教學(xué)技能?評(píng)比活動(dòng)打?牢教師專?業(yè)成長(zhǎng)的基?石。四、?保障措施1?.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?,健全__?_。成立以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?,分管教學(xué)?副校長(zhǎng)為副?組長(zhǎng)教師培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?,教務(wù)主任?、及教研組?長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小?組成員,負(fù)?責(zé)教師培?訓(xùn)的管理工?作,具體培?訓(xùn)由教務(wù)處?負(fù)責(zé)。2?.統(tǒng)籌培訓(xùn)?,提供保障?。學(xué)校將全?面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?培訓(xùn)工作,?在培訓(xùn)時(shí)間?和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?上提供保障?,確保教師?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的?持續(xù)增長(zhǎng),?為教師培訓(xùn)?提供穩(wěn)定?可靠的經(jīng)費(fèi)?來源,確保?教師培訓(xùn)工?作順利開展?。3.加?強(qiáng)管理,嚴(yán)?格考核。所?有培訓(xùn)由教?務(wù)處實(shí)行管?理,統(tǒng)一規(guī)?劃和實(shí)施。?學(xué)校將把過?程管理和教?師培訓(xùn)考核?情況與教?師績(jī)效考核?、職務(wù)評(píng)聘?、崗位設(shè)置?、評(píng)先表彰?等掛鉤,狠?抓各項(xiàng)工作?的落實(shí),努?力培養(yǎng)一支?師德高尚、?業(yè)務(wù)精湛、?結(jié)構(gòu)合理?、充滿活力?的高素質(zhì)專?業(yè)化教師隊(duì)?伍,振興漩?口地方教育?。4.強(qiáng)?化學(xué)習(xí),服?務(wù)培訓(xùn)。為?了做好培訓(xùn)?、服務(wù)、管?理工作,培
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企事業(yè)單位電氣安全協(xié)議
- 礦山環(huán)保音樂項(xiàng)目施工合同樣本
- 醫(yī)師授權(quán)與醫(yī)療安全
- 深圳影視制作公司租賃合同模板
- 鄉(xiāng)村物業(yè)管理員勞動(dòng)合同模板
- 湖南省娛樂經(jīng)紀(jì)人管理政策
- 活動(dòng)帳篷租賃合同
- 水上樂園管理規(guī)章
- 別墅戶外排球場(chǎng)施工協(xié)議
- 產(chǎn)品發(fā)布包車租賃合同
- SPC培訓(xùn)資料_2
- 壓力表使用警示標(biāo)識(shí)
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)策略與方法探討
- ADS創(chuàng)建自己的元件庫(kù)
- MATLAB仿真三相橋式整流電路(詳細(xì)完美)
- 2019年重慶普通高中會(huì)考通用技術(shù)真題及答案
- DB44 T 552-2008 林業(yè)生態(tài) 術(shù)語
- 天秤座小奏鳴曲,Libra Sonatine;迪安斯,Roland Dyens(古典吉他譜)
- 光纜施工規(guī)范及要求
- 三國(guó)志11全人物信息(五維、特技、生卒年等)
- 第六章 氣體射流
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論