詩(shī)歌鑒賞之賞析手法與思想感情 課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

臨門一腳kaoqianzhidaoYIN期末考前點(diǎn)撥統(tǒng)編版新教材語(yǔ)文教學(xué)課件詩(shī)歌鑒賞之手法與思想感情常考題型梳理01詩(shī)歌感情題型與點(diǎn)撥03課堂訓(xùn)練與升華04詩(shī)歌手法體系與點(diǎn)撥02TUOZHANXUEXI錄目CONTENTS詩(shī)歌?？碱}型梳理CHANGKAOTIXING01期末必考兩大主觀題型1.賞析詩(shī)歌手法2.分析詩(shī)歌感情詩(shī)歌手法體系與點(diǎn)撥02考查方式：1、這首詩(shī)/XX聯(lián)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。2、分析詩(shī)句“xxxx”使用的修辭手法。3、這首詩(shī)/XX聯(lián)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。4、這首詩(shī)/XX聯(lián)用了哪些藝術(shù)手法/表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。5、賞析詩(shī)中XX聯(lián)。6、這首詩(shī)/XX聯(lián)用了哪些表達(dá)方式？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。7、這首詩(shī)/XX聯(lián)用了哪些抒情方法/描寫方法？請(qǐng)加以賞析。8、請(qǐng)從“情”與“景”/“動(dòng)”與“靜”的角度賞析全詩(shī)/X聯(lián)答題步驟（思路）：每個(gè)主觀題三點(diǎn)答案，三個(gè)要點(diǎn)。1、每點(diǎn)答案的一般思路：點(diǎn)手法+析運(yùn)用+說(shuō)效果；即判斷并寫出手法；結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析怎樣運(yùn)用及目的；總結(jié)其表達(dá)效果（作用、情感）。2、★特殊（正側(cè)、動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、遠(yuǎn)近、聲色）：

①結(jié)合詩(shī)句分析，分別具體表述詩(shī)中所描繪的靜景、動(dòng)景。②分析“動(dòng)靜”關(guān)系：以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜……

③闡明“動(dòng)靜”的表達(dá)效果（或作用）。簡(jiǎn)言之：點(diǎn)手法+分動(dòng)靜+點(diǎn)關(guān)系+說(shuō)效果。其它皆如此一、詩(shī)歌手法及體系梳理題型能力考查方式客觀判斷有無(wú)、判斷效果主觀準(zhǔn)確判斷、分析效果表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）：一、修辭手法：二、表達(dá)方式：三、表現(xiàn)手法：四、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1、比喻、2、比擬、3、設(shè)問(wèn)、4、反問(wèn)、5、借代、6、雙關(guān)、7、對(duì)比、8、夸張、9、互文、10、疊字一、詩(shī)歌手法及體系梳理題型能力考查方式客觀判斷有無(wú)、判斷效果主觀準(zhǔn)確判斷、分析效果表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）：一、修辭手法：1、比喻、2、比擬、3、設(shè)問(wèn)、4、反問(wèn)、5、借代、6、雙關(guān)、7、對(duì)比、8、夸張、9、互文、10、疊字1、比喻：2、擬人：3、擬物：4、對(duì)比：5、借代：6、雙關(guān):7、夸張:8、疊字：9、設(shè)問(wèn)：10、反問(wèn)：11、互文:抽象化具體/生動(dòng)形象/渲染意境/表情感物人格化，情感移于客觀事物，表悲喜。無(wú)形化為有形，表悲喜情。強(qiáng)烈鮮明的反差，或表情或揭露。使語(yǔ)言或得體或含蓄或形象或別致。言在此而意在彼，表情達(dá)意更含蓄。表情達(dá)意更強(qiáng)烈、鮮明，更能感染讀者增強(qiáng)韻律感、加強(qiáng)情感表達(dá)。開頭帶動(dòng)全篇/中間承上啟下/結(jié)尾深化主旨增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感整齊對(duì)仗，渲染氣氛。二、修辭手法的作用總結(jié)：描寫方式4字+2字表達(dá)方式抒情方式五借+一襯直抒胸臆間接抒情：五借+一襯1、借景抒情2、托物言志（借物）3、借古諷今4、用典抒情（借典）5、借事抒情6、樂景襯哀情。其它：寓情于景、情景交融、觸景生情、以景襯情、借古抒懷、懷古傷今。二、表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、聲色結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)、渲染、烘托。（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）三、表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是一個(gè)比較籠統(tǒng)的說(shuō)法,有狹義和廣義之分。狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對(duì)比、象征、渲染、用典、聯(lián)想、想象、比興、對(duì)寫等。但在實(shí)際做題中，當(dāng)問(wèn)到表現(xiàn)手法的時(shí)候，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作、神態(tài)等)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等，甚至把修辭手法也納入其中,廣義的表現(xiàn)手法等同于表達(dá)技巧。常見表現(xiàn)手法抒情手法：情景交融，托物言志……描寫方式：對(duì)比，動(dòng)靜，虛實(shí)，襯托……寫作技巧：聯(lián)想想象，象征，揚(yáng)抑，以小見大，比興，點(diǎn)染，……

四、常見的結(jié)構(gòu)章法整體：起承轉(zhuǎn)合，欲揚(yáng)先抑，重章疊句，照應(yīng)（首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題）……開頭：開門見山，懸念、鋪墊，……中間：承上啟下，轉(zhuǎn)折，波瀾……結(jié)尾：卒章顯志，以景結(jié)情……詩(shī)歌感情題型與點(diǎn)撥03

詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并由此所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理解和政治傾向等。

這一觀點(diǎn)一般包括兩個(gè)方面：一是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；二是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

本考點(diǎn)既是高考考查的重點(diǎn)，又是高考考查的熱點(diǎn)。詩(shī)言志，詞緣情?！爸尽奔辞椋钢鞠?、抱負(fù)、愿望、情感等。登山則情滿于山，觀海則意溢于海。

問(wèn)：感情、思想、內(nèi)容等答題原則：整首詩(shī)：一聯(lián)一感情①首聯(lián)：感情及分析②頷聯(lián)：感情及分析③頸聯(lián)：感情及分析④尾聯(lián)：感情及分析如果是問(wèn)某兩句的感情：①第一句：感情及分析②第二句：感情及分析③結(jié)合整首詩(shī)分析這兩句：感情及分析課堂訓(xùn)練與升華TUOZHANXUEXI04【訓(xùn)練升華1】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮①，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江②岸，且占丹楓系釣舟。注①迮：狹窄。②桐江：桐江上有嚴(yán)子陵(東漢著名隱士)隱居時(shí)的釣臺(tái)。這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)以頸聯(lián)、尾聯(lián)為例，選擇其中兩種進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)以頸聯(lián)、尾聯(lián)為例，進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。①對(duì)比。理想中，收復(fù)失地的雄心豪氣，有如山涌；聽聞五更天吹響的軍號(hào)，已是愁腸百結(jié)，悲憤難平。今昔對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的悲憤之情。②想象(虛寫)和用典。明日，詩(shī)人且學(xué)嚴(yán)子陵，在煙雨迷蒙的桐江岸邊，在紅楓樹下系上釣舟，表達(dá)的是詩(shī)人歸隱的愿望。③借景抒情(寓情于景)。想象(虛寫)自己將來(lái)煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無(wú)奈和苦悶之情?！居?xùn)練升華2】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。暮春歸故山草堂[唐]錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①全詩(shī)主要運(yùn)用了襯托(反襯)(或“對(duì)比”)的手法。②用黃鳥“稀”、春花“盡”“飛”反襯出幽竹“不改清陰”，③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美，對(duì)那種不畏春殘、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。(訓(xùn)練32016·山東)閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。水仙子·舟中（孫周卿）孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。題目：分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(4分)答：①比擬。“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化；“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化。兩者生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。②排比。同時(shí)三句構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。

3、除夜（高適）旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

訓(xùn)練5、作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

答：①主要用了虛實(shí)結(jié)合的手法（2分）；②前兩句實(shí)寫，表達(dá)自己遠(yuǎn)離家人，身居客舍的孤寂凄然之感；后兩句虛寫，想象故鄉(xiāng)親人思念著千里之外的我（2分）。③虛實(shí)相生，以虛寫實(shí)，把深摯的思鄉(xiāng)情思抒寫的更加婉曲含蓄（2分）。2、《雨后池上》劉攽(bān)

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

訓(xùn)練4、試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

答：①一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)；②三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美；③全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖，表達(dá)了詩(shī)人悠閑怡然的心態(tài)。（分1：靜+分2：動(dòng)+總：動(dòng)靜結(jié)合）

赴舉別所知李山甫腰劍囊書出戶遲，壯心奇命兩相疑。麻衣盡舉一雙手，桂樹只生三兩枝。黃祖不憐鸚鵡客，志公偏賞麒麟兒。叔牙憂我應(yīng)相痛，回首天涯寄所思?！咀ⅰ竣贃|漢名士稱衡曾作《鸚鵡賦》，因恃才傲物被太守黃祖所殺。②傳說(shuō)南朝梁徐陵四歲即聰穎異常，被高僧寶志贊為"麒麟兒"。答案：①應(yīng)考舉子之多與錄取名額之少對(duì)比鮮明，表達(dá)了對(duì)能否考中的擔(dān)憂；②用志公偏賞徐陵之典，表達(dá)了對(duì)獲得賞識(shí)的渴望；③用鮑叔牙之典暗含友人對(duì)“我”的理解與擔(dān)憂，表達(dá)了對(duì)友人的感激與思念。（共6分。每點(diǎn)2分）本詩(shī)表達(dá)了哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

送沈康知常州

王安石作客蘭陵跡已陳①，為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。

【注】①蘭陵：古地名，詩(shī)中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過(guò)客食宿、車馬的處所。

詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（5分）

【答案】

①對(duì)常州百姓得到一個(gè)優(yōu)秀父母官的欣喜之情；②對(duì)常州治理未能盡如人意的惆悵之情；③對(duì)沈康此去政通人和的期許之情；對(duì)常州秀美山水的喜愛之情。常常擔(dān)心勞苦之人連茅屋都沒有，欣喜遇到沈康能去常州上任。熱情周到歡迎你上任，但內(nèi)心又有離別的惆悵，常州荊溪的風(fēng)景最值得回憶。課后理解、手法鑒別TUOZHANXUEXI051、涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。比喻2、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。比喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn)3、若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。設(shè)問(wèn)比喻排比4、宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。對(duì)比比喻5、朱門酒肉臭，路有凍死骨。借代對(duì)比6、煙塵犯雪嶺,鼓角動(dòng)江城?！稓q暮》借代7、“終歲不聞絲竹聲”、“門前冷落鞍馬稀”。借代8、座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。借代設(shè)問(wèn)9、“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”雙關(guān)10、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彪p關(guān)11、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”雙關(guān)

12、此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。擬物13、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?；ノ?4、主人下馬客在船。/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)?；ノ?、前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。直抒胸臆2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。樂景襯哀情3、千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！镀俨悸?lián)句》。托物言志4、階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。借景抒情5、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。觸景生情6、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》《泊秦淮》借古諷今、用典抒情7、復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。張籍《秋思》借事抒情、細(xì)節(jié)描寫8、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。借古諷今、用典抒情9、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！冻啾凇?/p>

用典抒情10、馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。岑參《逢入京使》借事抒情11、可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。虛實(shí)結(jié)合12、無(wú)人知所去，愁倚兩三松。《訪戴天山道士不遇》細(xì)節(jié)描寫13、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門更相呼，有酒斟酌之。白描14、野竹分青靄，飛泉掛碧峰。《訪戴天山道士不遇》動(dòng)靜結(jié)合、融情于景15、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。視聽結(jié)合/聲色結(jié)合16、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。正側(cè)結(jié)合17、千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。點(diǎn)面結(jié)合常見表現(xiàn)手法襯托為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ?。襯托手法又分正襯和反襯。正襯是用相同的事物來(lái)襯托。反襯是用相反的事物來(lái)襯托。“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。”以美襯美?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！薄吧迷孪麻T”以動(dòng)襯靜。以動(dòng)襯靜，以美襯丑，以苦襯樂等。常見表現(xiàn)手法把兩種不同的事物或情形進(jìn)行比較。對(duì)比運(yùn)用這種手法，可以把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想情感區(qū)別得更加鮮明，使美者更美，丑者更丑?！疤毡M門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥,鱗鱗居大廈?！泵穲虺肌短照摺芬皬皆凭愫?，江船火獨(dú)明。杜甫《春夜喜雨》戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。高適《燕歌行》屬反襯手法的一種,表面上寫的是一一種歡樂的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來(lái)表達(dá)一種悲哀

、凄楚的情緒。以樂景寫哀情“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”——?dú)W陽(yáng)修《踏莎行》以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無(wú)窮的離愁別緒這一哀情。

“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”李煜的《望江南》昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。直接抒情是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。直抒胸臆“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無(wú)處話凄涼?！碧K軾《江城子》作者的感情如江河直下，直抒對(duì)亡妻的懷念之情。

“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！蓖踔疁o《登鸛雀樓》前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫來(lái)抒發(fā)感情。寓情于景(或物)、情景交融“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”杜甫《春夜喜雨》寫景中包含著作者對(duì)春雨的“喜悅”之情。

亭皋木葉下，隴首秋云飛。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。柳惲《搗衣詩(shī)》上句是思婦搗衣時(shí)眼中所見之景。下句是思婦心中所想之景。兩句一南一北，一實(shí)一虛，表面上看，似單純寫景，而思婦悲秋嘆逝、懷念遠(yuǎn)人的感情即寓其中詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。以景結(jié)情“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！蓖醪渡街小纷詈髢删鋵懮缴贤妼?shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦。

“阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時(shí)候?！睆埧删谩丁仓袇巍迟u花聲·懷古》詩(shī)人敘事時(shí)只寫淫樂不寫敗亡，這種以景結(jié)情的手法余味無(wú)窮，耐人尋味?；瘎?dòng)為靜化靜為動(dòng)靜與動(dòng)是相對(duì)的，“靜”既可指靜止不動(dòng)的景物，也可指寂靜無(wú)聲的氛圍;“動(dòng)”可指運(yùn)動(dòng)的景物，也可指各種聲響?；瘎?dòng)為靜,就是在詩(shī)中將動(dòng)景化為靜景來(lái)寫?！斑b看瀑布掛前川”李白《望廬山瀑布》將富有動(dòng)態(tài)的瀑布化為靜態(tài)來(lái)寫，將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的白練來(lái)描寫。一個(gè)“掛”字，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在遙看中的形象，包含著詩(shī)人對(duì)大自然的神奇?zhèn)ゴ蟮馁濏?。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。王維《鳥鳴澗》以不時(shí)發(fā)出的幾聲鳥鳴，以動(dòng)寫靜，襯托出春之月夜鳥鳴山澗的幽美寂靜，給人以空曠、靜謐之感。動(dòng)靜結(jié)合指在詩(shī)中將人、事、景的動(dòng)與靜有機(jī)地有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫的一種手法。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”杜甫的《絕句》詩(shī)的尾句與第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照、動(dòng)靜相間，相映成趣?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！倍鸥Α堵梢皇住芬顾薜陌樓碜?，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，它們睡得那樣安恬，與環(huán)境極為和諧；同時(shí)又表現(xiàn)出寧?kù)o的景物中有生命的呼吸。這和平境界的可愛，惟有飽經(jīng)喪亂的不眠人才能充分體會(huì)。就是視覺之靜與聽覺之動(dòng)的巧妙結(jié)合。抑揚(yáng)對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)?！芭婀?，大風(fēng)，也得文章用。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢(mèng)。駕馭英雄，能擒能縱，無(wú)人出彀中。后宮，外宗，險(xiǎn)把炎劉并?！薄局袇巍砍烨葘憚畹姆N種神威，臨末才說(shuō)到后宮外宗之亂，諷刺性極強(qiáng)。

“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！蓖醪g《閨怨》先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。虛實(shí)相生在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，二者之間相互聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富了詩(shī)中的意象，開拓了詩(shī)中的意境?！叭赵抡找疸y臺(tái)”“霓為衣兮風(fēng)為馬”“虎鼓瑟兮鸞回車”“仙之人兮列如麻。”《夢(mèng)游天姥吟留別》(1)神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”李煜《虞美人》（2）已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！绷馈队炅剽彙贰奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！蓖醪g《芙蓉樓送辛漸》(3)設(shè)想的未來(lái)之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。（4）對(duì)面落筆，往往也是虛寫。詩(shī)人在寫人敘事時(shí)不從自己角度著筆，而從對(duì)方角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)，從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。象征通過(guò)某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念，思想和感情的一種表現(xiàn)手法，其特點(diǎn)是以象征物憑聯(lián)想來(lái)暗示象征義，因而給讀者豐富的聯(lián)想空間，顯得委婉含蓄而耐人尋味。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。姜夔《揚(yáng)州慢》春風(fēng)十里，十分繁華的揚(yáng)州路，如今長(zhǎng)滿了青青薺麥，一片荒蕪破敗。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。杜甫《蜀相》一代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜。草木：長(zhǎng)勢(shì)繁盛反襯荒涼，在古詩(shī)中用于抒發(fā)盛衰興亡的感慨。象征托物言志借物喻人借物喻理“一朵忽先變，百花皆后香?！标惲痢睹坊ā吩?shī)人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?/p>