全國2021年高考語文沖刺壓軸卷新高考【含答案】

（新高考）2021年最新高考沖刺壓軸卷語文第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在傳統(tǒng)文學(xué)中，鄉(xiāng)土文學(xué)曾是百年以來中國文學(xué)的主流，但近年來出現(xiàn)了弱化的跡象，城市文學(xué)的影響力則越來越大。究其原因，主要是伴隨城市化進(jìn)程的不斷加快，傳統(tǒng)生活方式和思想觀念發(fā)生了重大變革。當(dāng)作家的生活經(jīng)驗(yàn)主要是在城市中生成時，文學(xué)書寫會自然而然地發(fā)生從鄉(xiāng)到城的轉(zhuǎn)變。中國現(xiàn)代意義上的城市生活不過一百多年，但農(nóng)耕文明史卻有數(shù)千年，因此，雖然城市化率不斷提升，但鄉(xiāng)村依舊是傳統(tǒng)文化精神的寓寄之所和心靈故園。尤其是伴隨鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村文化迎來新機(jī)遇。安土重遷、心系家鄉(xiāng)、不忘故園是中華民族的集體無意識，如同?？思{一直在書寫他那個“郵票般大小的故鄉(xiāng)”，很多中國作家的筆下也縈繞著一份難解的鄉(xiāng)愁情結(jié)。這種情況也影響到了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的通俗文學(xué)身份使其具有都市文化特征，這使得網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材作品相對小眾化。盡管如此，鄉(xiāng)村書寫也并未在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中缺席，而且由于作家是在虛擬空間中建立故事，這個虛擬空間要能為人物角色提供停泊身體和精神的港灣，作品因此更能凸顯出故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)。一些網(wǎng)絡(luò)小說的作者從家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)時空中取材，用打動人心的故事反映生活變遷，彰顯出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也要為傳統(tǒng)文化和時代精神賦形的歷史使命。緊扣時代脈搏，描寫改革開放前后家鄉(xiāng)乃至中國鄉(xiāng)村的整體性變化，展現(xiàn)群眾對幸福生活的美好向往和脫貧致富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過鮮活的人物形象表達(dá)時代精神的新內(nèi)涵，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材寫作中的“現(xiàn)象級”主題。從寫作者自己的家鄉(xiāng)到整體上的鄉(xiāng)村，網(wǎng)絡(luò)小說在與傳統(tǒng)文學(xué)不同的敘事空間中展開對故鄉(xiāng)的書寫。而在一些幻想類作品中，作者已不滿足于將某個具體的鄉(xiāng)村作為故鄉(xiāng)的所在，而是將地球本身甚至太陽系當(dāng)作茫茫宇宙中的人類的家園和生命的故鄉(xiāng)，將人類的鄉(xiāng)愁帶入新的境界。中國人牢固的故鄉(xiāng)觀念是農(nóng)耕文化影響下的產(chǎn)物。歷史學(xué)家許倬云認(rèn)為，土地要經(jīng)過耕耘才能變成適宜種植的熟地，在生產(chǎn)力低下的時代，農(nóng)民耕作土地會消耗很大的時間和體力成本，“因此他們堅(jiān)定地固守在家鄉(xiāng)，不愿遷移”。久而久之就強(qiáng)化了故鄉(xiāng)意識，鄉(xiāng)愁油然而生，無論走到哪里，都不能忘懷生養(yǎng)自己的那片土地。體現(xiàn)在文學(xué)中，就是鄉(xiāng)土敘事和鄉(xiāng)村題材作品一直保持著主導(dǎo)地位。工業(yè)革命以后現(xiàn)代化的城市生活發(fā)展起來，人疏遠(yuǎn)了自然和土地。到了信息時代，網(wǎng)絡(luò)又成了人類精神的新領(lǐng)地。但由鄉(xiāng)土浸潤而成的故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)則被帶到了新的敘事空間中，繼續(xù)發(fā)揮著感動讀者的強(qiáng)大能力。（摘編自桫欏《故鄉(xiāng)意識在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中并未缺席》，2020年8月19日）材料二：由起點(diǎn)中文網(wǎng)開創(chuàng)的VIP付費(fèi)閱讀制度被各文學(xué)網(wǎng)站相繼推行后，網(wǎng)絡(luò)小說主要以連載形式在平臺上更新，“不斷更”被視為寫作的最基本要求。與此密切相關(guān)的是“互動”，互動化寫作已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要創(chuàng)作方式，各大文學(xué)網(wǎng)站存儲量最多、最受關(guān)注的作品大都是在作者與粉絲的互動過程中產(chǎn)生的，如宮斗、武俠、玄幻等。為了更好地引導(dǎo)讀者找到自己喜愛的作品，文學(xué)網(wǎng)站通常會對作品進(jìn)行分類，自起點(diǎn)中文網(wǎng)分成主站和“女頻”開始，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)分為“男頻”“女頻”的模式漸漸深入人心，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最常見的“分類法”。（摘編自陳定家《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年：若干問題的回顧與反思》）材料三：淺顯、直白的小白文成為網(wǎng)絡(luò)類型小說的主導(dǎo)性語言，它們?nèi)鄙俦匾匿亯|和修飾，往往直奔主題，口語化特征極為突出。寫手們在持續(xù)更新的巨大壓力下，不再花心思去推敲語言，語言的主觀化色彩較濃，顯得隨意而粗糙，語體雜糅。只要把故事的來龍去脈交代清楚，把人物關(guān)系勾勒出大致的輪廓，就算是萬事大吉。也就是說，網(wǎng)絡(luò)小說的語言表現(xiàn)出較為明顯的直觀化傾向，它基本不進(jìn)行人物心理刻畫，而是讓人物不斷地說話和行動。就文本屬性而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本與傳統(tǒng)的印刷文本相比，具有較為突出的互文性。互文性概念是茱莉亞·克里斯蒂娃對巴赫金對話理論的進(jìn)一步闡發(fā)，指不再局限于對文本的孤立考察，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本之間的復(fù)雜互動。傳統(tǒng)的文本分析活動習(xí)慣性地將文本看作穩(wěn)定的對象，但在互文性的視野中，一個文本中往往還包含了其他文本的元素，即具有引文性特征。文本之間的相互影響成為文本生成的動力機(jī)制。在迄今為止的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作中，互文性的現(xiàn)象非常突出。這一方面表現(xiàn)為原創(chuàng)性的缺失，讀者在閱讀時經(jīng)常會看到不同文本的混雜與嵌入；另一方面，網(wǎng)絡(luò)文本突破了單純的文字文本形式，將圖片、視頻和其他電子科技融入文本，形成一種多樣化的、奇特的互文效果。隨著語言的重要性的降低，語言很可能在未來網(wǎng)絡(luò)文本中成為一種裝飾和點(diǎn)綴，只發(fā)揮注釋的功能。在這樣的文本環(huán)境中，不僅意味著文學(xué)語言的退化，而且可能導(dǎo)致文學(xué)性乃至文學(xué)的退化。（摘編自黃發(fā)有《媒介融合與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的前景》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.城市化進(jìn)程的加快，使作家融入城市生活，他們因?yàn)閯?chuàng)作的需要，積極改變觀念去適應(yīng)時代。B.網(wǎng)絡(luò)小說的作者如果不從熟悉的家鄉(xiāng)歷史和現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料，就無法反映社會生活變遷。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由不斷摸索到模式化發(fā)展，在這個過程中，部分網(wǎng)站的做法起到了示范和推動作用。D.網(wǎng)絡(luò)小說的語言存在直觀化傾向，重在展現(xiàn)人物的語言、行動，而不對人物的心理進(jìn)行刻畫。C本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“積極改變觀念去適應(yīng)時代”錯誤。由材料一第1段可知，“當(dāng)作家的生活經(jīng)驗(yàn)主要是在城市中生成時，文學(xué)書寫會自然而然地發(fā)生從鄉(xiāng)到城的轉(zhuǎn)變”，而非作家“積極改變觀念去適應(yīng)時代”，曲解文意；B.“如果……就”邏輯錯誤。原文有“一些網(wǎng)絡(luò)小說的作者從家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)時空中取材，用打動人心的故事反映生活變遷”，推不出“從熟悉的家鄉(xiāng)歷史和現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料”是“反映社會生活變遷”的唯一做法；后文又有“從寫作者自己的家鄉(xiāng)到整體上的鄉(xiāng)村，網(wǎng)絡(luò)小說在與傳統(tǒng)文學(xué)不同的敘事空間中展開對故鄉(xiāng)的書寫。在一些幻想類作品中……將地球本身甚至太陽系當(dāng)作茫茫宇宙中的人類的家園和生命的故鄉(xiāng)”可知“反映社會生活變遷”還有其它途徑；D.說法過于絕對，由材料三第1段“網(wǎng)絡(luò)小說基本不進(jìn)行人物心理刻畫”可知，選項(xiàng)中“而不對人物的心理進(jìn)行刻畫”說法有誤。故選C。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致鄉(xiāng)土文學(xué)的主流地位受到?jīng)_擊，使得鄉(xiāng)土文學(xué)出現(xiàn)了弱化的跡象。B.當(dāng)今一些科幻類作品中，地球甚至太陽系也開始寄寓人類的鄉(xiāng)愁，成為人類共同的家園。C.雖然城市化生活發(fā)展起來了，但故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)依然發(fā)揮著感動讀者的強(qiáng)大能力。D.文學(xué)網(wǎng)站采用的“女頻”“男頻”分類法，在一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類型化的發(fā)展。A本題考查學(xué)生對文本信息篩選和整合的能力。A．“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致鄉(xiāng)土文學(xué)的主流地位受到?jīng)_擊，使得……”表述錯誤。根據(jù)材料一第1段，“鄉(xiāng)土文學(xué)的主流地位受到?jīng)_擊”“出現(xiàn)了弱化的跡象”是城市化發(fā)展引起生活方式和思想觀念改變導(dǎo)致的。故選A。3.根據(jù)材料三，下列不能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“互文性”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A.不少推送的文本，集文字、圖片、視頻、音頻等于一體。B.文本一旦被創(chuàng)作出來，就是一個獨(dú)立的存在，而不再屬于它的創(chuàng)作者。C.文本間的復(fù)雜互動意味著沒有絕對獨(dú)立的文本，只有文本之間的關(guān)系。D.引用、參考、仿作、戲擬以及各種的照搬，文本創(chuàng)作方式不勝枚舉。B本題考查學(xué)生對重要概念的理解能力。根據(jù)材料三第2段，互文性是指“不再局限于對文本的孤立考察，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本之間的復(fù)雜互動”。A、C、D三項(xiàng)均從文本創(chuàng)作的角度闡述了“文本之間的相互影響成為文本生成的動力機(jī)制”，B項(xiàng)則從文本自身的角度闡述了文本的自足性，不能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“互文性”。故選B。4.與傳統(tǒng)文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著文學(xué)性退化的問題，主要原因有哪些？請結(jié)合材料二和材料三談?wù)勀愕目捶?。?分）①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在線寫作使得“互動化”成為主要創(chuàng)作方式；②“不斷更”的基本要求給寫作者帶來了巨大的壓力；③網(wǎng)絡(luò)文學(xué)互文性現(xiàn)象突出。本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。分析材料二可知，互動化寫作已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要創(chuàng)作方式；網(wǎng)絡(luò)小說主要以連載形式在平臺上更新，“不斷更”被視為寫作的最基本要求。材料三承材料二，因?yàn)樯鲜鲈颉皩懯謧兙薮髩毫Α?，使得“語言的主觀化色彩較濃，顯得隨意而粗糙，語體雜糅”。又提到“互文性的現(xiàn)象非常突出……形成一種多樣化的、奇特的互文效果”，這導(dǎo)致“語言的重要性降低”。分析這些信息，可知正是“互動化”的創(chuàng)作方式、“不斷更”的基本要求、互文性現(xiàn)象突出導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文學(xué)性退化，也即網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文學(xué)性退化的原因。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）①首先對鄉(xiāng)土文學(xué)在文學(xué)發(fā)展中的地位變化進(jìn)行分析，引出作家筆下的鄉(xiāng)愁情結(jié)；②進(jìn)而討論故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)對不同題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的影響及具體體現(xiàn)；③總結(jié)文學(xué)作品中故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)的發(fā)展變化情況及其發(fā)展前景。本題考查學(xué)生把握文本內(nèi)容，梳理文章行文思路的能力。第一段，首先提出“鄉(xiāng)土文學(xué)曾是百年以來中國文學(xué)的主流”，“雖然城市化率不斷提升，但鄉(xiāng)村依舊是傳統(tǒng)文化精神的寓寄之所和心靈故園”，故“很多中國作家的筆下也縈繞著一份難解的鄉(xiāng)愁情結(jié)”。第二段承第一段，談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在虛擬空間中建立故事，更“能凸顯出故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)”。綜合起來，前兩段內(nèi)容對鄉(xiāng)土文學(xué)在文學(xué)發(fā)展中的地位變化進(jìn)行分析，引出作家筆下的鄉(xiāng)愁情結(jié)。第三段，主要談一些網(wǎng)絡(luò)作家“從家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)時空中取材”，“通過鮮活的人物形象表達(dá)時代精神的新內(nèi)涵，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材寫作中的‘現(xiàn)象級’”主題。第四段，寫一些幻想類作品的作者，“將地球本身甚至太陽系當(dāng)作茫茫宇宙中的人類的家園和生命的故鄉(xiāng)，將人類的鄉(xiāng)愁帶入新的境界”。三、四段討論了故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)對不同題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的影響及具體體現(xiàn)。第五段，“中國人牢固的故鄉(xiāng)觀念是農(nóng)耕文化影響下的產(chǎn)物”，“久而久之就強(qiáng)化了故鄉(xiāng)意識”“工業(yè)革命以后……到了信息時代……故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)則被帶到了新的敘事空間中，繼續(xù)發(fā)揮著感動讀者的強(qiáng)大能力”，總結(jié)文學(xué)作品中故鄉(xiāng)意識和鄉(xiāng)愁情結(jié)的發(fā)展變化情況及其發(fā)展前景。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鬧市閑民汪曾祺我每天在西四倒101路公共汽車回甘家口。直對101站牌有一戶人家。一間屋，一個老人。天天見面，很熟了。有時車?yán)喜粊恚先司桶岢鲆粋€馬扎兒來：“車還得會子，坐會兒?！蔽堇镪愒O(shè)非常簡單（除了大冬天，他的門總是開著），一張小方桌，一個方杌凳，三個馬扎兒，一張床，一目了然。老人七十八歲了，看起來不像，頂多七十歲，氣色很好。他經(jīng)常戴一副老式的圓鏡片的淺茶晶的養(yǎng)目鏡——這副眼鏡大概是他身上唯一值錢的東西。眼睛很大，一點(diǎn)沒有混濁，眼角有深深的魚尾紋。跟人說話時總帶著一點(diǎn)笑意，眼神如一個天真的孩子。上唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。他的人中很長，唇髭不短，但是遮不住他的微厚而柔軟的上唇。——相書上說人中長者多長壽，信然。他的頭發(fā)也花白了，向后梳得很整齊。他常年穿一套很寬大的藍(lán)制服，天涼時套一件黑色粗毛線的很長的背心，圓口布鞋、草綠色線襪。從攀談中我大概知道了他的身世。他原來在一個中學(xué)當(dāng)工友，早就退休了。他有家，有老伴。兒子在石景山鋼鐵廠當(dāng)車間主任。孫子已經(jīng)上初中了。老伴跟兒子，他不愿跟他們一起過，說是：“亂！”他愿意一個人。他的女兒出嫁了。外孫也大了。兒子有時進(jìn)城辦事，來看看他，給他帶兩包點(diǎn)心，說會子話。兒媳婦、女兒隔幾個月給他拆洗拆洗被褥。平常，他和親屬很少來往。他的生活非常簡單。早起掃掃地，掃他那間小屋，掃門前的人行道。一天三頓飯。早點(diǎn)是干饅頭就咸菜喝白開水。中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上糧店買切面，自己做。抻條，或是撥魚兒。他的撥魚兒真是一絕。小鍋里坐上水，用一根削細(xì)了的筷子把稀面順著碗口“趕”進(jìn)鍋里。他撥的魚兒不斷，一碗撥魚兒是一根，而且粗細(xì)如一。我為看他撥魚兒，寧可誤一趟車。我跟他說：“你這撥魚兒真是個手藝！”他說：“沒什么，早一點(diǎn)把面和上，多攪攪?！蔽覍W(xué)著他的法子回家撥魚兒，結(jié)果成了一鍋面糊糊疙瘩湯。他吃的面總是一個味兒！澆炸醬。黃醬，很少一點(diǎn)肉末。黃瓜絲、小蘿卜，一概不要。白菜下來時，切幾絲白菜，這就是“菜碼兒”。他飯量不小，一頓半斤面。吃完面，喝一碗面湯（他不大喝水），涮涮碗，坐在門前的馬扎兒上，抱著膝蓋看街。我有時帶點(diǎn)新鮮菜蔬——青蛤、海蠣子、鱔魚、冬筍、木耳菜，他總要過來看看：“這是什么？”我告訴他是什么，他搖搖頭：“沒吃過。南方人會吃?！彼遣粫氲匠赃@樣的東西的。他不種花，不養(yǎng)鳥，也很少遛彎兒。他的活動范圍很小，除了上糧店買面，上副食店買醬，很少出門。他一生經(jīng)歷了很多大事。遠(yuǎn)的不說。敵偽時期，吃混合面。傅作義。人民子弟兵進(jìn)城，扭秧歌，“嗆嗆七嗆七”。開國大典，放禮花。沒完沒了的各種運(yùn)動。三年自然災(zāi)害，大家挨餓。“”。“四人幫”。“四人幫”垮臺……然而這些都與他無關(guān)，沒有在他身上留下多少痕跡。他每天還是吃炸醬面，——只要糧店還有白面賣，而且北京的糧價(jià)長期穩(wěn)定——坐在門口馬扎兒上看街。他平平靜靜，沒有大喜大憂，沒有煩惱，無欲望亦無追求，天然恬淡，每天只是吃抻條面、撥魚兒，抱膝閑看，帶著笑意，用孩子一樣天真的眼睛。這是一個活莊子。一九九○年五月五日6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“鬧市閑民”敘寫一位老人，是汪曾祺坐公交換乘時所見，他沒有大喜也沒有大憂，無欲望亦無追求，這樣的恬淡情境是作者欣賞的。B.老人“不種花，不養(yǎng)鳥，也很少遛彎兒”，每天“坐在門口馬扎兒上看街”，這境界與郁達(dá)夫《故都的秋》中的都市閑人有相似之處。C.文中對老人在成為老人之前的身世并沒有介紹，但社會動蕩沒在老人身上留下多少痕跡，他仍“天然恬淡”，當(dāng)年一定是一位智者。D.作者常與老人攀談，為了看老人撥魚兒不惜錯過車，回家后又學(xué)著老人的法子做撥魚兒，買各種新鮮菜蔬，也可以說是一個“閑民”。C本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，鑒賞作品的人物形象的能力。C.“并沒有介紹”錯，是沒有詳細(xì)介紹。“他原來在一個中學(xué)當(dāng)工友，早就退休了。他有家，有老伴?！钡葍?nèi)容就是對他的身世進(jìn)行的簡介?！爱?dāng)年一定是一個智者”的說法太絕對，當(dāng)時是否真的無憂無喜？也許是成為老人后才這樣，汪曾祺也并不肯定，汪曾祺只是客觀地記錄了他的現(xiàn)在。故選C。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.第3段中，作者用大量筆墨描寫老人的相貌，用比喻修辭突出老人的眼神，老人雖沒有名姓，卻形象鮮明。B.“只要糧店還有白面賣，而且北京的糧價(jià)長期穩(wěn)定”是插入語，看似與文章沒有太大關(guān)系，卻強(qiáng)化了老人生活的簡單。C.作者在記敘老人一生時，有意簡化老人過去的經(jīng)歷，重點(diǎn)放在老人現(xiàn)在的狀態(tài)上，取舍之中體現(xiàn)的是作者的匠心獨(dú)運(yùn)。D.本文語言很能體現(xiàn)汪曾祺特色，文白夾雜，用詞樸實(shí)，拆開看每一句都很平淡，放在一起，清新平實(shí)中卻有無窮韻味。A本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。A.“用比喻修辭突出老人眼神”錯誤。作者在描寫老人眼神時并未使用比喻修辭，句中“如”為如同，表形容，不是比喻。故選A。8.汪曾祺在《揉面——談?wù)Z言運(yùn)用》中說：“安排語言，也是這樣。一個詞，一個詞；一句，一句；痛癢相關(guān)，互相映帶，才能姿勢橫生，氣韻生動。”本文題目中的“鬧市”與“閑民”之間是如何“痛癢相關(guān)，互相映帶”的？請結(jié)合文本分析。（4分）①“鬧市”與“閑民”形成對比。外界生活熱鬧、繁雜，老人獨(dú)自一人，生活清靜、簡單甚至一成不變，外界的鬧越發(fā)顯出老人的“閑”。②“鬧市”與“閑民”有內(nèi)在的因果關(guān)系?！棒[”市之“鬧”代表的是生機(jī)與繁華，兒女生活安定，糧價(jià)穩(wěn)定，老人才能夠保有這樣的“閑”。本題考查學(xué)生鑒賞作品的社會環(huán)境和人物形象的關(guān)系的能力。題干引用了汪曾祺《揉面——談?wù)Z言運(yùn)用》里的言論，關(guān)鍵詞是“痛癢相關(guān)，互相映帶”，痛癢相關(guān)的意思是形容彼此關(guān)系密切，題干讓學(xué)生分析的就是“鬧市”與“閑民”之間的密切關(guān)系?！棒[市”是環(huán)境，“閑民”是人物，環(huán)境描寫在文章中至關(guān)重要，它不僅能烘托出當(dāng)時的氣氛，更重要的是對塑造人物形象也有很大的影響。人在特定的環(huán)境中是活動著的，不認(rèn)識人所活動的環(huán)境，就不可能認(rèn)識人，所以作家對于環(huán)境描寫也是隨著對于人物的刻畫而進(jìn)行的。文學(xué)作品中描寫環(huán)境不僅是為了交待事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景以增強(qiáng)作品的真實(shí)感，而且是為塑造人物形象服務(wù)的，是通過對人物的心理、性格和命運(yùn)的烘托和影射來塑造人物形象的。解答本題可以從小說的環(huán)境與塑造人物形象之間的關(guān)系入手。小說在開篇點(diǎn)出了老人的居住環(huán)境，“我每天在西四倒101路公共汽車回甘家口。直對101站牌有一戶人家。一間屋，一個老人?！崩先俗≡诠徽九婆赃?，日常人來車往，這是典型的鬧市環(huán)境，但再看老人的生活狀態(tài)，“他的生活非常簡單。早起掃掃地，掃他那間小屋，掃門前的人行道。一天三頓飯。早點(diǎn)是干饅頭就咸菜喝白開水。中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此?！彼?dú)居，生活簡單清凈，甚至一成不變，這和他居住的環(huán)境形成了鮮明的對比，在熙熙攘攘的環(huán)境的反襯下，更凸顯老人之“閑”。其次，從“鬧”字入手，“鬧”市之“鬧”有繁華之意，文中在介紹老人的身世的時候，寫道“他原來在一個中學(xué)當(dāng)工友，早就退休了。他有家，有老伴。兒子在石景山鋼鐵廠當(dāng)車間主任。孫子已經(jīng)上初中了?！鼻依先颂岬讲辉负妥优畟兩钤谝黄?，是因?yàn)椤皝y”，細(xì)細(xì)一分析，不難發(fā)現(xiàn)，這一份“亂”，恰恰是日子穩(wěn)定，生活富足所帶來的生機(jī)與活力，正因?yàn)榉€(wěn)定與充滿生機(jī)的生活環(huán)境，老人才能夠保持這一份“閑”。9.文章結(jié)尾說“這是一個活莊子”，作者為什么這樣說？請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）①與世無爭，內(nèi)心淡定。拒絕過繁雜的生活，老人一年三百六十五天，一日三餐內(nèi)容不變。②卓有智慧，看透世事。多變的時局與他無關(guān)，沒有在他身上留下多少痕跡，住在鬧市卻能鬧中得靜。③無為中有為，簡單中有精致。將撥魚兒做成一種絕活，連擅長做菜的汪曾祺都做不來，簡單中自有一種精致。本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義，鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)文中“他平平靜靜，沒有大喜大憂，沒有煩惱，無欲望亦無追求，天然恬淡，每天只是吃抻條面、撥魚兒，抱膝閑看，帶著笑意，用孩子一樣天真的眼睛”的內(nèi)容，可看出他心態(tài)的平靜、天真，如同莊子一般，恬然地看待世間一切，天人合一，物我混同，與世無爭，內(nèi)心淡定。同時，前文提到“他一生經(jīng)歷了很多大事。遠(yuǎn)的不說。敵偽時期，吃混合面。傅作義。人民子弟兵進(jìn)城，扭秧歌……然而這些都與他無關(guān)，沒有在他身上留下多少痕跡。”可見，老人就像一個莊子，經(jīng)歷了時代風(fēng)云的變幻，但是并沒有在他身上留下多少痕跡，他卓有智慧，看透世事。內(nèi)心寧靜，波瀾不驚，住在鬧市卻能鬧中得靜。從“他的撥魚兒真是一絕……他撥的魚兒不斷，一碗撥魚兒是一根，而且粗細(xì)如一。我為看他撥魚兒，寧可誤一趟車?！钡膬?nèi)容可看出作者對老人這一手絕活的贊嘆，老人無為中又有為，簡單的生活中又存有精致。真可謂“活”莊子。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張欽，字敬之，順天通州人。正德六年進(jìn)士，由行人授御史，巡視居庸諸關(guān)。十二年七月，帝（明武宗）聽江彬言，將出關(guān)幸宣府。欽上疏諫曰：“臣聞明主不惡切直之言以納忠烈士不憚死亡之誅以極諫比者人言紛紛謂車駕欲度居庸遠(yuǎn)游邊塞。臣度陛下非漫游，蓋欲親征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣將徂征，豈宜親勞萬乘？且匹夫猶不自輕，陛下奈何以宗廟社稷之身蹈不測之險(xiǎn)。陛下不虞禍變，欲縱轡長驅(qū)，觀兵絕塞，臣竊危已。”已，聞朝臣切諫皆不納。復(fù)疏，疏入，不報(bào)。八月朔，帝微行至昌平，傳報(bào)出關(guān)甚急。欽命指揮孫璽閉關(guān)，納門鑰藏之。分守中官劉嵩欲詣昌平朝謁，欽止之曰：“車駕將出關(guān)，是我與君今日死生之會也。關(guān)不開，車駕不得出，違天子命，當(dāng)死。關(guān)開，車駕得出，天下事不可知。萬一有變，我與君亦死。寧坐不開關(guān)死，死且不朽?！表曋壅侪t。璽曰：“御史在，臣不敢擅離。”乃更召嵩。嵩謂欽曰：“吾主上家奴也，敢不赴?！睔J因負(fù)敕印手劍坐關(guān)門下曰：“敢言開關(guān)者，斬?！币共菔柙唬骸俺悸勌熳訉⒂杏H征之事，必先期下詔廷臣集議。其行也，六軍翼衛(wèi)，百官扈從，而后有車馬之音，羽旄之美。今寂然一不聞，輒云‘車駕即日過關(guān)’，此必有假陛下名出邊勾賊者。臣請捕其人，明正典刑，不然萬死不奉詔。”奏未達(dá)，使者復(fù)來。欽拔劍叱之曰：“此詐也。”使者懼而返，為帝言“張御史幾殺臣”。帝大怒，顧朱寧：“為我趣捕殺御史?！睍簝Α⑹Y冕等追至沙河，請帝歸京師。帝徘徊未決，而欽疏亦至，廷臣又多諫者，帝不得已乃自昌平還，意怏怏未已。又二十余日，欽巡白羊口。帝微服自徳勝門出，夜宿民舍，遂疾馳出關(guān)，數(shù)問“御史安在”。欽聞，追之，已不及。欲再疏諫，而帝使中官谷大用守關(guān)，禁毋得出一人。欽感憤，西望痛哭。于是京師盛傳“張御史閉關(guān)三疏”云。明年，帝從宣府還。至關(guān)，笑曰：“前御史阻我，我今已歸矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位，出為漢中知府，累官太仆卿。（節(jié)選自《明史·張欽傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.臣聞明主不惡切直之言/以納忠烈/士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛謂車駕/欲度居庸/遠(yuǎn)游邊塞B.臣聞明主不惡切直之言以納忠/烈士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛/謂車駕欲度居庸/遠(yuǎn)游邊塞C.臣聞明主不惡切直之言/以納忠烈/士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛/謂車駕欲度居庸遠(yuǎn)游邊塞D.臣聞明主不惡切直之言以納忠/烈士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛謂車駕/欲度居庸/遠(yuǎn)游邊塞B本題考查學(xué)生文言斷句的能力。把握句子大意為：“我聽說圣明的君王不厭棄懇切率直的進(jìn)言以便接納忠臣，有節(jié)氣壯志的人不畏懼死亡的責(zé)罰以便極力勸諫。近來，人們議論紛紛，說皇上想度過居庸關(guān)，到遠(yuǎn)方的邊塞游歷”?！爸摇保钢页?，做“納”的賓語；“烈士”，有節(jié)氣壯志的人，做“憚”的主語；二者之間需斷開。排除AC。“人言紛紛”，主謂結(jié)構(gòu)，意思是“人們議論紛紛”，句意完整，應(yīng)該單獨(dú)成句，前后斷開。排除D。故選B。11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.正德，明武宗的年號。年號是帝王用來紀(jì)年的一種名號，從漢武帝開始使用。B.萬乘，周代制度規(guī)定，天子地方千里能出兵車萬乘，常以“萬乘”指帝王。C.六軍，歷史上的“六軍”所指因時代不同而不同。本文指天子統(tǒng)領(lǐng)的禁軍。D.微服，古代專指封建帝王為避人耳目和隱藏身份，改換平民服裝出行或私訪。D本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D．“古代專指封建帝王”是錯誤的。也可指有權(quán)勢或有身份者。故選D。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.張欽擔(dān)任重要職務(wù)。他進(jìn)士出身，曾任御史，負(fù)責(zé)巡視長城居庸關(guān)一帶的防務(wù)。后來又擔(dān)任漢中知府及太仆卿一職。B.張欽善于機(jī)智應(yīng)變。他藏起關(guān)門鑰匙，以皇帝出行缺乏應(yīng)有威儀為借口阻止其出關(guān)，同時假戲真做，呵斥使者使詐。C.張欽始終堅(jiān)守職責(zé)。他力阻皇帝出關(guān)，不惜違抗君命?；实鄢鲫P(guān)門時多次詢問“御史安在”，可見皇帝對他的忌憚和惱怒。D.張欽為官忠心可鑒。他三次忠諫的事跡在京城廣泛流傳。第二年，皇帝從宣府回來沒有治他的罪，原因之一是他的忠心。C本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。C．“皇帝對他的惱怒”是錯誤的。結(jié)合“帝微服自德勝門出，夜宿民舍，遂疾馳出關(guān)，數(shù)問‘御史安在’”分析，皇帝改換衣服隱藏身份從德勝門出來，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔馳出關(guān)門，多次詢問“張御史在哪里”。表明皇帝擔(dān)心張欽對他進(jìn)行阻攔。故選C。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）已，聞朝臣切諫皆不納。復(fù)疏，疏入，不報(bào)。（2）臣請捕其人，明正典刑，不然萬死不奉詔。（1）后來，（張欽）聽說朝中大臣的懇切勸諫都未被采納。（張欽）又上書，奏議呈報(bào)后，沒有回應(yīng)。（2）我請求抓捕這個人，并依照法律公開處置，不這樣的話，我就是被處死也不接受皇上的命令。本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）已，后來；切，懇切；納，被采納；報(bào)，回應(yīng)。（2）明，公開；正，治罪；典刑，法律；奉，接受。14.張欽為阻止皇帝出關(guān)做了哪些事情？請分條概括。（3分）（1）三次上疏，極言出關(guān)危害。（2）關(guān)閉關(guān)門，藏起鑰匙。親自執(zhí)劍把守關(guān)門，呵退使者。本題考查學(xué)生理解文意并概括要點(diǎn)的能力。解答此題，找到相關(guān)信息，理解概括即可。由“張御史閉關(guān)三疏”可知，張欽曾三次上疏，極言出關(guān)危害。“帝（明武宗）聽江彬言，將出關(guān)幸宣府。欽上疏諫曰：‘臣聞明主……’”，這是第一次上疏；“復(fù)疏，疏入，不報(bào)”為第二次上疏；“夜草疏曰：‘臣聞天子……’”是第三次上疏?！皻J命指揮孫璽閉關(guān)，納門鑰藏之”，可知張欽命令關(guān)閉關(guān)門，藏起鑰匙；由“欽因負(fù)敕印手劍坐關(guān)門下曰：‘敢言開關(guān)者，斬?！瓪J拔劍叱之曰：‘此詐也?！笨芍獜垰J親自執(zhí)劍把守關(guān)門，呵退使者?！緟⒖甲g文】張欽，字敬之，是順天府通州人。正德六年中選士，從行人府的官吏升職到御史，巡察居庸關(guān)一帶的城關(guān)。（正德）十二年七月，明武宗聽信江彬的進(jìn)言，打算出居庸關(guān)去邊鎮(zhèn)宣府。張欽上書勸諫說：“我聽說圣明的君王不厭棄懇切率直的進(jìn)言以便接納忠臣，有節(jié)氣壯志的人不畏懼死亡的責(zé)罰以便極力勸諫。近來，人們議論紛紛，說皇上想度過居庸關(guān)，到遠(yuǎn)方的邊塞游歷。我猜測陛下不是隨意游玩，大概是想親自征討北方的賊寇。不知道北方賊寇猖獗，只可以派遣將領(lǐng)前往征討，哪能陛下親自帶軍征討？況且一般人尚且不會看輕自己，陛下怎能憑借擔(dān)負(fù)宗廟囯家重任的身份奔赴不能預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)的地方?；噬夏豢紤]禍患事變，想放開馬韁長驅(qū)直入，在極遠(yuǎn)的邊塞顯示兵力，我私下里認(rèn)為這是危險(xiǎn)的?！焙髞?，（張欽）聽說朝中大臣的懇切勸諫都未被采納。（張欽）又上書，奏議呈報(bào)后，沒有回應(yīng)。八月初一，皇帝私訪到昌平，傳報(bào)出關(guān)的命令非常緊急。張欽命令指揮官孫璽緊閉關(guān)門，收取了關(guān)門的鑰匙藏起來。分守宦官劉嵩想到昌平去覲見，張欽阻止他說：“皇上將要出關(guān)，今天是我和你的生死之時。關(guān)門不開，皇上不能出去，違抗皇上命令，當(dāng)被處死。如果打開關(guān)門，讓皇上出關(guān)，國家的事情就不可預(yù)料了。萬一情勢有變化，我和你也會被處死。寧可因不開關(guān)獲死罪，死了也會不朽?！辈痪?，皇帝要召見孫璽。孫璽說：“張御史在，我不敢擅自離開崗位?！庇谑腔实塾忠僖妱⑨?。劉嵩對張欽說：“我是皇帝的家奴，不敢不去。”張欽于是背負(fù)著敕符印信，手中持劍坐在城關(guān)門下說：“敢說打開關(guān)門的人，殺了他?！碑?dāng)夜擬寫奏折說：“我聽說天子如有親自率兵征戰(zhàn)的事情，一定會先約定時間下詔書讓朝中大臣們集中商議?；噬铣霭l(fā)，有禁軍護(hù)衛(wèi)，百官跟從，后面有喧嘩的車馬和華麗的儀仗。現(xiàn)在安靜得聽不見一點(diǎn)聲音，而總是說‘皇上的車馬當(dāng)日要過關(guān)門’，這肯定是假借陛下的名義出關(guān)跟外敵勾結(jié)。我請求抓捕這個人，并依照法律公開處置，不這樣的話，我就是被處死也不接受皇上的命令。”奏章還沒送到，使者又來了。張欽拔劍呵斥他說：“這是使詐?！笔拐吆ε露祷厝?，對皇帝說“張御史差點(diǎn)殺了我”?；实鄞笈?，回頭對朱寧說：“替我快去捕殺張御史?！闭昧簝?、蔣冕等人追到沙河，懇請皇帝返回京城?；实郦q豫未決，張欽的奏章也到了，朝中大臣又紛紛進(jìn)諫，皇帝不得已就從昌平回去了，心中一直悶悶不樂。又過了二十多天，張欽巡視白羊口?；实鄹膿Q衣服隱藏身份從德勝門出來，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔馳出關(guān)門，多次詢問“張御史在哪里”。張欽聽說后，追趕他，已經(jīng)來不及了。想再次上書勸諫，而皇帝派宦官谷大用把守關(guān)門，禁止任何人出關(guān)。張欽有所感觸而激憤，向西而痛哭。于是京城廣泛傳播“張御史閉關(guān)三疏”的事。第二年，皇帝從宣府回來。到了關(guān)門，笑著說：“先前張御史阻止我出關(guān)，我現(xiàn)在已經(jīng)回來了。”但也沒有治他的罪。明世宗繼承君位后，張欽離開京城到漢中做知府，積功升至太仆卿。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。示侄佐①杜甫多病秋風(fēng)落，君來慰眼前。自聞茅屋趣，只想竹林眠。滿谷山云起，侵籬澗水懸。嗣宗②諸子侄，早覺仲容③賢?！咀ⅰ竣僮簦憾鸥Φ闹蹲佣抛?，襄陽房殿中侍御史杜瑋之子，官至大理正。②嗣宗：阮籍（字嗣宗），三國時期魏國詩人、竹林七賢之一。③仲容：阮咸（字仲容），阮籍的侄子。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.詩的首聯(lián)簡單交代了時間和詩人自己的身體狀況，表達(dá)了對侄子前來探望的欣慰。B.頷聯(lián)寫詩人聽聞侄子描述的茅屋之后，一心想去“竹林”中居住，表達(dá)向往之情。C.尾聯(lián)巧用二阮的典故，寫出了詩人對侄子的期許，希望侄子能像阮咸一樣有才德。D.這首詩沒有選取宏大的社會事件，而是從生活小事入手，展現(xiàn)了親人間的真情。C本題綜合考查學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。C．“寫出了詩人對侄子的期許，希望侄子能像阮咸一樣有才德”錯誤。用典意在表現(xiàn)詩人對侄子的認(rèn)可和贊美，是說侄子已像阮咸一樣有才德。故選C。16.簡要賞析詩歌頸聯(lián)中的“起”和“懸”。（6分）（1）“起”寫出了山中云靄蒸騰樣子，生動地描繪出山谷中云靄從無到有，逐漸滿溢山谷的過程；“懸”寫出了山間溪水從高處落下的情形，形象地描述了山間溪水的氣勢。（2）從動靜角度看，“起”寫出了動態(tài)美，“懸”是化動為靜。（3）從空間角度看，“起”是自下而上，“懸”是自上而下。（4）“起”和“懸”寫出了房屋及周邊環(huán)境的美妙，表達(dá)了詩人的喜愛和向往之情。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。解答景物描寫的煉字題從描寫的內(nèi)容、描寫角度、表達(dá)效果及情感三方面鑒賞即可。內(nèi)容上，“滿谷山云起”，山谷里慢慢的浮起云靄，而且越來越多，越來越濃，山中一片云靄蒸騰的景象；“起”字生動地描繪出山谷中云靄從無到有，逐漸滿溢山谷的過程?！扒只h澗水懸”，山間溪水從高處落下，水流充沛，濺到了籬笆上。“懸”字形象地描述了山間溪水的氣勢。描寫角度上，從動靜角度看，“起”，為動態(tài)描寫，寫出了動態(tài)美，“懸”本是描寫靜態(tài)的詞，這里描述“澗水”，是化動為靜。從空間角度看，“起”是自下而上，“懸”是自上而下。表達(dá)效果及情感上，茅屋外群山環(huán)繞，云靄蒸騰，澗水奔流，環(huán)境清幽、美妙，表達(dá)了詩人因侄子到來的喜悅和對美好景象的喜愛、向往之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句“___________，___________”，表達(dá)了作者棄官歸田的暢快心情。（2）身臨天闊水遠(yuǎn)、野鴨高飛、秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會聯(lián)想到初唐詩人王勃《滕王閣序》中的“___________，___________”。（3）《莊子·逍遙游》中“___________，___________”指出順應(yīng)天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正地逍遙游。（1）舟遙遙以輕飏風(fēng)飄飄而吹衣（2）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色（3）若夫乘天地之正而御六氣之辯本題考查默寫名句名篇的能力。本題默寫時要注意以下重點(diǎn)字詞：“遙”“飏”“鶩”“乘”“辯”等。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面各題。濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧！【甲】濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，①。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣，【乙】濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：【丙】濟(jì)南的秋是在山上，青島的是海邊。濟(jì)南是抱在小山里的。到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色——日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍(lán)空給開拓出老遠(yuǎn)，平日看不見的小島清楚地點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。②，青島的秋引起我甜美的悲哀。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個？【丁】18.文段中甲、乙、丙、丁四處的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁C本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A.甲處“拿氣候說吧”話沒有說完，不能用嘆號，應(yīng)該為“，”；B.乙處，兩個并列的分句，分句里面有了逗號，分句間應(yīng)該用“；”；D.丁處“我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個”是陳述句，應(yīng)該用“?！?。故選C。19.請仿照畫波浪線的句子，另外選擇對象，寫一組句子。（4分）示例1：北京與上海是多么不同的地方呢！一個設(shè)若比作粗獷豪邁的壯志偉男子，那一個便是細(xì)膩精致的情調(diào)小女人。示例2：山東的女孩和杭州的女孩是多么不同的??！一個設(shè)若比作紅艷得灼目的木棉，那一個便是柔婉得可人的細(xì)柳。本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。分析例句，“濟(jì)南與青島”為兩個相關(guān)聯(lián)的事物；“是多么不相同的地方呢”明確二者不同；“一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生”“那一個便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女”可知為比喻修辭，內(nèi)容又是對比的兩句話，喻體為“的”連接的偏正短語。綜合分析，應(yīng)是用比喻修辭來描述相關(guān)聯(lián)的又具有截然不同特點(diǎn)的兩種事物，使其因比喻而生動，因?qū)Ρ榷r明。主體可以是城市，也可以是人，風(fēng)景、美食……。句式為“‘……’與‘……’是多么不相同！‘一個設(shè)若比作……的……’‘那一個便應(yīng)當(dāng)是……的……’”。成句時注意語言應(yīng)較具文采。20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（4分）①兩地的春秋頗有點(diǎn)相同②濟(jì)南的秋給我安全之感本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合“拿夏冬氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷”“但是”“青島也是這樣”“青島亦然”分析，前面主要講濟(jì)南和青島夏天和冬天的氣候不同，后面用“但是”表轉(zhuǎn)折，此處可以填“兩地的春秋頗有點(diǎn)相同”。結(jié)合“濟(jì)南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色——日影、草色，能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡的躺著，躺到永遠(yuǎn)”分析，仿照后面句子“青島的秋引起我甜美的悲哀”，此處主要寫濟(jì)南的秋帶給我的安全之感。21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）2010年1月，①中國——東盟自貿(mào)區(qū)正式建成。②據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，③中國——東盟自貿(mào)區(qū)框架內(nèi)已取消7000種產(chǎn)品關(guān)稅，④大約90%以上商品實(shí)現(xiàn)零關(guān)稅。⑤這不僅惠及廣大民眾，⑥許多東南亞企業(yè)還被吸引來中國開拓市場，⑦給區(qū)域經(jīng)濟(jì)注入強(qiáng)大活力。⑧10年來，雙邊貨物、服務(wù)貿(mào)易高速增長，⑨產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、價(jià)值鏈深度融合，⑩給世界經(jīng)濟(jì)注入新的強(qiáng)大推動力，?成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化典范。（1）語句②修改為：“商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示”或者“據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)”；（2）語句④修改為：“90%以上商品實(shí)現(xiàn)零關(guān)稅”或“大約90%的商品實(shí)現(xiàn)零關(guān)稅”；（3）語句⑥修改為：“還吸引許多東南亞企業(yè)來中國開拓市場”；（4）語句?修改為：“（中國——東盟）自貿(mào)區(qū)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化典范”。本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）據(jù)……