生命最寶貴磨課計(jì)劃表

鋼城區(qū)艾山一中------思品教研組磨課材料磨課目錄磨課計(jì)劃觀課量表三次備課磨課總結(jié)《多彩的生命世界》磨課計(jì)劃______思想品德__學(xué)科校本課例研究計(jì)劃學(xué)校名稱鋼城區(qū)艾山一中上課周次本學(xué)期第七周上課研修組名稱思品研修組上課教師尚傳英課例名稱《多彩的生命世界》研修組長尚慶利目標(biāo)定位和研究問題課例研究目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)圍繞單元主題目標(biāo)的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，升華情感。課例研究問題圍繞單元主題教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行情感教育問題歸因分析1、有的時候有懶惰思想，覺得講完知識目標(biāo)就已經(jīng)完成任務(wù)，設(shè)計(jì)情境費(fèi)時費(fèi)力；2、教學(xué)習(xí)慣性沿用以前的做法，對于新的社會問題缺乏關(guān)注度。3、對于教材把握程度還有欠缺，貫穿始終的情境設(shè)計(jì)有難度。4、對于新的先學(xué)后教的模式與政治課堂的聯(lián)系把握不到位；5、對于把控學(xué)生的現(xiàn)況缺乏有針對性的方法。磨課流程和活動選擇基本環(huán)節(jié)可選活動活動選擇（在選定的活動后面列上參加人員即可）計(jì)劃確定研究問題和課例9、11尚傳英黃振玲呂新紅王美芳制定提交計(jì)劃9、16尚傳英黃振玲呂新紅王美芳備課設(shè)計(jì)提交教案9、19尚傳英協(xié)同修改教案9、23黃振玲呂新紅王美芳修改教案時間同上尚傳英上課觀課會議確定量表10、9黃振玲呂新紅王美芳上課10、10尚傳英觀課尚傳英黃振玲呂新紅王美芳提交上課實(shí)錄（視頻或文本）尚傳英課后評議會（提交會議記錄）尚傳英黃振玲呂新紅王美芳反思實(shí)踐反思后的備課（共享調(diào)整后的教案）尚傳英撰寫反思心得并交流鄭麗紅郝慎美楊曉林張廣菊欒義霞尚傳英黃振玲呂務(wù)偉尚小林呂新紅王美芳磨課計(jì)劃討論記錄：各位老師：大家上午好，今天上午我們研制新學(xué)期研修組的磨課計(jì)劃表，根據(jù)本次研修磨課計(jì)劃表的內(nèi)容，我們對磨課計(jì)劃進(jìn)行討論。根據(jù)第一天研修提交的問題解決任務(wù)單，我們這次磨課主要針對如何“創(chuàng)設(shè)有深度的圍繞單元教學(xué)目標(biāo)的系列問題情境”，在這一問題下解決：“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，升華情感?！钡膯栴}。為了促進(jìn)這個問題的解決，我們決定由尚傳英老師提供《多彩的生命世界》這一課例，開展磨課活動，今天我們就一起對課例研究目標(biāo)、課例研究問題、問題歸因分析進(jìn)行了討論黃振玲:各位老師，我個人認(rèn)為在創(chuàng)設(shè)問題情境上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的概念具體化，把授課方式趣味化，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境入手，獨(dú)立思考，自主實(shí)踐，使學(xué)生在思維上、情感上真正參與學(xué)習(xí)活動，探究活動經(jīng)過和結(jié)果，以提高道德認(rèn)識水平，這樣的創(chuàng)設(shè)才是有意義的。同時要不脫離教學(xué)目標(biāo)，不能離題萬里，單純追求課堂的好看。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)直觀情境以圖畫再現(xiàn)，歌曲感染，多媒體顯現(xiàn)等直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)一些可感可知、有聲有色的具體對象，給學(xué)生以鮮明生動的形象感覺，就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，促進(jìn)學(xué)生活潑、積極、主動地思考。我建議可以用多種形式布置課堂實(shí)踐性作業(yè)，如充當(dāng)心理醫(yī)生、寫一封倡議書、設(shè)計(jì)一個活動方案、寫幾條宣傳標(biāo)語等，引導(dǎo)學(xué)生回歸生活、學(xué)以致用，讓學(xué)生把感悟理解的觀點(diǎn)直接應(yīng)用于生活實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。呂新紅：生活中的真實(shí)是最有效的課程資源，學(xué)生只有在自己真實(shí)的生活中才能接受有意義的品德教育。思想品德課堂應(yīng)該是一個開放的、沒有時空界限的生活課堂，可拓展到學(xué)生的家庭生活、社會生活，所以課堂實(shí)踐活動要特別關(guān)注學(xué)生的所作所為、所思所想，利用他們生活世界中的有效資源，在課堂實(shí)踐中及時有效的使用，讓課堂精彩紛呈，讓學(xué)生學(xué)以致用。所以，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)的情境必須生活化，不能大、空！現(xiàn)在教學(xué)注重情景設(shè)置、注重情感體驗(yàn)，突出實(shí)踐性教學(xué)。可要做到這一點(diǎn)不容易，這需要我們大膽放手。打破課堂“一言堂”、“滿堂灌”這樣才能真的動起來。講授新課之前，我們完全可以以周末作業(yè)的形式，讓學(xué)生利用課余時間，通過查閱報(bào)刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜索、掌握大量的相關(guān)事例、數(shù)據(jù)、圖文等材料，為學(xué)生在課堂上熟悉、理解教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。這樣，我們教師的負(fù)擔(dān)也會輕些。王美芳：我認(rèn)為實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合能流利的重要途徑。如果我們忽視了“實(shí)踐”或?qū)嵺`不到位，那么學(xué)生所學(xué)的知識不能形成技能，教學(xué)便成了無木之本、無源之水。在課堂設(shè)計(jì)的情境中很大一部分以學(xué)生的直接參與為主，我認(rèn)為更好，比如游戲什么的。大家談了這么多，我提供幾個具體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法：1、發(fā)揮語言魅力，引入情境。2、音樂熏陶，渲染情境。3、巧用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。4、設(shè)置疑點(diǎn)和懸念，拓展情境。我想所有的情境一定要圍繞目標(biāo)，目標(biāo)要有針對性，同時也要有發(fā)展性。即活動目標(biāo)的提出應(yīng)落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。這樣才能讓情境的設(shè)計(jì)落到實(shí)處。教育更應(yīng)來源于生活，進(jìn)而解決生活當(dāng)中的問題，只要我們感恩于我們的生活，充分利用，課堂必將是高效的課堂。量表1：教學(xué)情境觀察量表授課教師________________學(xué)科_________課題_______________觀察教師________________時間________________效果達(dá)成指向及達(dá)成情況文字情境視頻情境圖片情境美文情境其他情境知識能力情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生參與活動積極引發(fā)學(xué)生探究質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生踐行促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成學(xué)生參與不積極學(xué)生達(dá)成情況（文字表述）設(shè)計(jì)說明：教學(xué)情境，是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍。良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力，是提高教學(xué)實(shí)效的重要途徑。本觀察量表設(shè)計(jì)兩個觀察維度：情境類型、情境目標(biāo)指向，從兩個維度觀察，看情境創(chuàng)設(shè)是否有利于調(diào)動學(xué)生活動、探究、踐行，繼而有效或高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。量表2：問題設(shè)計(jì)觀察量表授課教師________________學(xué)科_______課題_______________________觀察教師________________時間________________觀察維度觀察內(nèi)容觀察評價(jià)問題的科學(xué)性問題設(shè)計(jì)的目的性與價(jià)值性問題設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性與科學(xué)性問題的思維容量問題設(shè)計(jì)與學(xué)生的匹配度問題的呈現(xiàn)方式提問的有效性提問的方式提問的策略（包括追問的運(yùn)用）提問后等待回答的時間學(xué)生回答的方式討論的價(jià)值性討論問題的價(jià)值性討論運(yùn)用的方式學(xué)生回答的方式教師對討論的調(diào)控討論的時間及效果生成問題處理的藝術(shù)性問題的生成與捕捉教學(xué)中遇到了哪些生成性的問題生成問題的處理方式生成問題的處理結(jié)果觀察結(jié)果總體評價(jià)及分析設(shè)計(jì)說明：課堂設(shè)問是課堂教學(xué)的基本形式，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)乃至課程目標(biāo)的重要舉措，是學(xué)生與教師和教材進(jìn)行交流和碰撞的重要手段。融科學(xué)性、有效性、價(jià)值性、藝術(shù)性于一體的問題，能激發(fā)興趣、開啟思維、盤活潛能。觀察維度：問題的科學(xué)性、提問的有效性、討論的價(jià)值性、生成問題處理的藝術(shù)性。量表3：學(xué)生參與情況觀察量表授課教師________________學(xué)科_________課題_____________________觀察教師________________時間___________指標(biāo)具體觀察點(diǎn)課堂實(shí)錄量化分析傾聽有多少學(xué)生能傾聽老師的講課？能傾聽多少時間？對哪些感興趣？有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言？有多少人沒認(rèn)真聽？傾聽時，學(xué)生有哪些輔助行為（筆記/閱讀/提問）？有多少人？互動有哪些互動行為？學(xué)生的互動能為探究新知提供幫助嗎？回答行為（主動/被動，群體/個體，教師/學(xué)生，回答水平）有哪些？各有多少人？提問行為（不懂的/拓展的/創(chuàng)新的，主動/被動）有哪些？各有多少人？提問對象（向老師提問，學(xué)生互相提問）有哪些？各有多少人？討論行為（不懂的/拓展的/創(chuàng)新的，主動/被動）有哪些？各有多少人？討論對象（同桌/小組/班級/師生）有哪些？多少人沒參與？活動有序嗎？學(xué)生的互動習(xí)慣怎么樣？學(xué)難生的互動習(xí)慣怎么樣？達(dá)成學(xué)生清楚這節(jié)課要干什么？學(xué)生能用自己的話解釋、表達(dá)核心知識嗎？有多少人？學(xué)生能用所學(xué)知識解決生活情境中的問題嗎？有多少人？情感、態(tài)度與價(jià)值觀上有什么感受、認(rèn)同、領(lǐng)悟？評價(jià)與建議第一單元珍愛生命熱愛生活備課1第一課生命最寶貴第一項(xiàng)目

多彩的生命世界主講人尚傳英一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）體會生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。

（2）、樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀。善待大自然，尊重其他生命。能力：提高對生命的可貴與美好的感受、體驗(yàn)的能力；觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。知識：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，認(rèn)識生命的獨(dú)特性。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：“世界因生命而精彩”是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)“人的生命的獨(dú)特性”是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：今天老師想和大家探討一下“生命”這個話題首先讓我們共同按照生命的進(jìn)化旅程來欣賞這些圖片（多媒體播放圖片）教師：欣賞完圖片，老師想問一下，你喜歡有生命的世界還是沒有生命的世界，為什么？學(xué)生自由暢談總結(jié)：生命是地球上最美麗的花朵!世界因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

這節(jié)課就讓我們走進(jìn)這多彩的生命世界！展示課題：多彩的生命世界（二）探究活動暢談生命探究活動一：暢所欲言教師:說到生命很多同學(xué)也有不同的感悟，下面請大家回憶下：“你身邊的小生命有哪些？你喜歡哪種小生命？為什么？”（多媒體出示課件）學(xué)生個人談教師總結(jié)：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面就讓我們帶著大家的這些發(fā)現(xiàn)共同走進(jìn)這些生命（多媒體圖片欣賞并配音樂）教師：剛才的圖片美不美？但美麗的生命卻不似從前了（展示多媒體）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，然而我們卻對大自然做了什么？小組討論，學(xué)生代表發(fā)言教師：不僅如此，人類對大自然的破壞使許多珍稀生物面臨滅絕（出示課件）動物死亡檔案在大自然種種生命遭到破壞時，人類同樣也遭到了大自然無情的報(bào)復(fù)（多媒體出示視頻）過渡;毀滅性報(bào)復(fù)不是我們要的結(jié)果，但是如果人類不知道改變，也許未來的生命世界會發(fā)生很大的變化探究活動二：暢想未來生命的發(fā)展展開你想象的翅膀，假如照這樣的情況發(fā)展1、再過10年，20年后，地球上的生命會是怎樣的景象？2、到最后會是怎樣的景象？過渡：照這樣的情況發(fā)展下去，也許世界上再也不可能有這么燦爛絢麗的風(fēng)景了，為了這多彩的生命，也為了人類更好地生存下去，你覺得我們應(yīng)該怎樣與大自然相處？學(xué)生簡單談善待大自然關(guān)愛生命過渡：做任何事情，關(guān)鍵在落實(shí)，請你開動腦筋，為關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境出謀劃策探究活動三：走進(jìn)生活學(xué)以致用（出示課件）請你開動腦筋，為關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境出謀劃策過渡：大家的點(diǎn)子真的很豐富，在眾多的生命中，人的生命是很具有獨(dú)特性的，下面先讓我們來共同感悟這份獨(dú)特性探究活動四：欣賞與感悟（多媒體出示圖片）思考;與動物相比，人的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生思考回答拓展：人與人相比，這份特殊性又表現(xiàn)在哪些方面？情感升華：配樂詩歌朗誦結(jié)束語：同學(xué)們：每個人的生命都是獨(dú)特的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采，讓自己四年的初中生活精彩而有意義！第一單元珍愛生命熱愛生活備課2第一課生命最寶貴第一項(xiàng)目

多彩的生命世界主講人尚傳英一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）體會生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。

（2）、樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀。善待大自然，尊重其他生命。能力：提高對生命的可貴與美好的感受、體驗(yàn)的能力；觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。知識：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，認(rèn)識生命的獨(dú)特性。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：“世界因生命而精彩”是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)“人的生命的獨(dú)特性”是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：今天老師想和大家探討一下“生命”這個話題首先讓我們共同按照生命的變化旅程來欣賞這些圖片（多媒體播放圖片）教師：欣賞完圖片，下面請用你喜歡的詞匯描述你剛才看到的畫面？學(xué)生自由暢談總結(jié)：荒蕪的大地，死氣沉沉，而有了鮮花，蟲魚鳥獸，世界才煥發(fā)了生機(jī)，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

這節(jié)課就讓我們走進(jìn)這多彩的生命世界！展示課題：多彩的生命世界（二）探究活動暢談生命探究活動一：暢所欲言教師:說到生命很多同學(xué)也有不同的感悟，下面請大家回憶下：“你所熟悉的生命有哪些？你喜歡哪種生命？為什么？”（多媒體出示課件）學(xué)生個人談教師總結(jié)：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面就讓我們共同暢游于豐富多彩的生命所裝扮的美麗世界，感受生命的精彩。（多媒體圖片欣賞并配音樂）師：在這多彩的生命世界里，人類與其它的動植物生命存在密切的聯(lián)系，現(xiàn)在請大家按照生物課上學(xué)的知識將人類，肉食動物，草食動物I，植物按照生存的依賴關(guān)系自下而上排列一下學(xué)生交流排序。教師出示結(jié)果，并提問：生命的金字塔告訴我們什么道理？學(xué)生回答教師：人的生命一來自然界的動植物，沒有大自然的恩饋，人的生命就喪失了生存的可能，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)如何與大自然相處？生命需要相互關(guān)愛師人類作為萬物之靈，應(yīng)該善待大自然，,然而，一些不愿看到的現(xiàn)象卻經(jīng)常發(fā)生，請你想一想，請你說一說小組討論，學(xué)生代表發(fā)言教師：不僅如此，人類對大自然的破壞使許多珍稀生物面臨滅絕（出示課件）動物死亡檔案師：看了這些數(shù)字，你有什么感想？請你寫下對生命的感悟在大自然種種生命遭到破壞時，人類同樣也遭到了大自然無情的報(bào)復(fù)（多媒體出示視頻）過渡;毀滅性報(bào)復(fù)不是我們要的結(jié)果，人類必須尊重自然規(guī)律，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，作為中學(xué)生，我們有責(zé)任關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境請你開動腦筋，為關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境出謀劃策探究活動三：走進(jìn)生活學(xué)以致用（出示課件）請你開動腦筋，為關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境出謀劃策過渡：大家的點(diǎn)子真的很豐富，在眾多的生命中，人的生命是很具有獨(dú)特性的，下面先讓我們來共同感悟這份獨(dú)特性探究活動四：欣賞與感悟（多媒體出示圖片）思考;與動物相比，人的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生思考回答拓展：人與人相比，這份特殊性又表現(xiàn)在哪些方面？填寫生命卡片我的姓名

我的外貌特征

我的性格我的特長我的理想概括起來，我可以用下面的詞語（或句子）描繪獨(dú)特的我：情感升華：配樂詩歌朗誦世界上沒有兩片完全相同的葉子

同樣，也沒有兩個完全相同的人

盡管你很可能是渺小的、平凡的、甚至微不足道的

但請記住，你是蕓蕓眾生中的獨(dú)一無二的

這，就是你存在的價(jià)值每一粒飽滿的種子里面，都蘊(yùn)藏著一個收獲的季節(jié)

每一個人的生命之海里，都蘊(yùn)藏著一顆顆成功的珠貝

而勤奮，正是打撈這些珠貝的過程結(jié)束語：同學(xué)們：李白在《將進(jìn)酒》中說，天生我材必有用，每個人都有存在的價(jià)值，希望你們珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采，讓自己四年的初中生活精彩而有意義！第一單元珍愛生命熱愛生活備課3第一課生命最寶貴第一項(xiàng)目

多彩的生命世界主講人尚傳英一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）體會生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。

（2）、樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀。善待大自然，尊重其他生命。能力：提高對生命的可貴與美好的感受、體驗(yàn)的能力；觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。知識：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，認(rèn)識生命的獨(dú)特性。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：“世界因生命而精彩”是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)“人的生命的獨(dú)特性”是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：今天老師想和大家探討一下“生命”這個話題首先讓我們共同按照生命的變化旅程來欣賞這些圖片（多媒體播放圖片）教師：欣賞完圖片，下面請用你喜歡的詞匯描述你剛才看到的畫面？學(xué)生自由暢談總結(jié)：荒蕪的大地，死氣沉沉，而有了鮮花，蟲魚鳥獸，世界才煥發(fā)了生機(jī)，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

這節(jié)課就讓我們走進(jìn)這多彩的生命世界！展示課題：多彩的生命世界（二）探究活動暢談生命探究活動一：暢所欲言教師:說到生命很多同學(xué)也有不同的感悟，下面請大家回憶下：“你所熟悉的生命有哪些？你喜歡哪種生命？為什么？”（多媒體出示課件）學(xué)生個人談教師總結(jié)：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面就讓我們共同暢游于豐富多彩的生命所裝扮的美麗世界，感受生命的精彩。（多媒體圖片欣賞并配音樂）師：在這多彩的生命世界里，人類與其它的動植物生命存在密切的聯(lián)系，現(xiàn)在請大家按照生物課上學(xué)的知識將人類，肉食動物，草食動物I，植物按照生存的依賴關(guān)系自下而上排列一下學(xué)生交流排序。教師出示結(jié)果，并提問：生命的金字塔告訴我們什么道理？學(xué)生回答教師：人的生命一來自然界的動植物，沒有大自然的恩饋，人的生命就喪失了生存的可能，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)如何與大自然相處？生命需要相互關(guān)愛師人類作為萬物之靈，應(yīng)該善待大自然，,然而，一些不愿看到的現(xiàn)象卻經(jīng)常發(fā)生，請你想一想，請你說一說小組討論，學(xué)生代表發(fā)言教師：不僅如此，人類對大自然的破壞使許多珍稀生物面臨滅絕（出示課件）動物死亡檔案師：看了這些數(shù)字，你有什么感想？請你寫下對生命的感悟作為中學(xué)生，我們有責(zé)任關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境請你開動腦筋，為關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境出謀劃策探究活動三：走進(jìn)生活學(xué)以致用（出示課件）請你開動腦筋，為關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境出謀劃策過渡：大家的點(diǎn)子真的很豐富，在眾多的生命中，人的生命是很具有獨(dú)特性的，下面先讓我們來共同感悟這份獨(dú)特性探究活動四：欣賞與感悟（多媒體出示圖片）思考;與動物相比，人的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生思考回答拓展：人與人相比，這份特殊性又表現(xiàn)在哪些方面？填寫生命卡片我的姓名

我的外貌特征

我的性格我的特長我的理想概括起來，我可以用下面的詞語（或句子）描繪獨(dú)特的我：情感升華：配樂詩歌朗誦世界上沒有兩片完全相同的葉子

同樣，也沒有兩個完全相同的人

盡管你很可能是渺小的、平凡的、甚至微不足道的

但請記住，你是蕓蕓眾生中的獨(dú)一無二的

這，就是你存在的價(jià)值每一粒飽滿的種子里面，都蘊(yùn)藏著一個收獲的季節(jié)

每一個人的生命之海里，都蘊(yùn)藏著一顆顆成功的珠貝

而勤奮，正是打撈這些珠貝的過程結(jié)束語：同學(xué)們：李白在《將進(jìn)酒》中說，天生我材必有用，每個人都有存在的