二年級語文上冊教案【優(yōu)秀4篇】

二班級語文上冊教案【優(yōu)秀4篇】作為一位杰出的老師，就難以避開地要預備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我整理的二班級語文上冊教案【優(yōu)秀4篇】，假如對您有一些參考與掛念，請共享給最好的伴侶。教學總結(jié)篇一《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字一一“馳”、“池”、“他”、“地”；轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。其次部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩，每一句不僅捉住了謎底“也”，又分別引出了新字一一“馳”、“池”、“他”、“地四幅插圖直觀再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不僅有助于同學讀懂字謎，還掛念同學理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖，字謎歌，插圖相互聯(lián)系，讓識字變得趣味無窮。依據(jù)上述特點，在教學時，我把轉(zhuǎn)盤圖搬到黑板上，隨著我手指“也”的轉(zhuǎn)動，孩子們大聲高呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，停！”當指針一指到所對應的偏旁部首時，孩子們馬上讀出他們組合的生字，愛好格外深厚，而且還樂此不疲，幾個生字幾乎不費吹灰之力就已全部把握，難怪說愛好是孩子最好的老師，一次簡潔好玩的玩耍能讓孩子們?nèi)绱送度?，這是課前沒有想到的。當然，這也得益于他們在學前班的課題試驗，大量的識字對于學習一班級的教材一點也不難。在學習字謎歌時，我首先讓他們猜字，可能是前面的識字做得好,、激趣導入、揭示課題二、學習課文生疏生字（一）請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準字音，用你寵愛的方法和生字交上伴侶。（開頭）（二）學習其次自然段1、同學們剛才讀的格外認真，通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎?我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的伴侶。假如你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢？（你可以找書上的句子讀一讀，引導同學讀第2自然段。一個同學讀不好，老師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國伴侶感覺你更可愛，更寵愛你呢？誰在來試一試，再找同學讀一讀）你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)覺沒有，盼盼很會用詞呢？用了很多重疊詞。（可以讓同學說一說）2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？（師出示實物，讓同學摸一摸，感覺感覺）小熊說了，你不能光摸我，你要告知我這個字念什么？誰情愿拼讀？生疏茸：怎樣記這個字呢？你能為他找個伙伴嗎？組個詞？（當同學組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披）你還能說出幾個這樣的詞嗎？（引導同學說abb式的詞）3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？由于油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞玩耍。你能不能說幾個這樣的詞呢？（引導同學說abab式的詞）4、讓同學看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。生疏肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關，讀幾遍即可。5、生疏肩：老師拍肩膀讓同學猜。同學們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。6、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓同學生疏墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，肯定要愛護好眼睛,否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學們平常除了戴墨鏡，還戴什么？你們戴了這么多好看的東西，就是這個字。引導同學組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個。7、假猶如學說熊貓很可愛，老師要說，程度不夠，書上是怎么說的？熊貓長的真是可愛極了，生疏極，組詞。興奮極了。（三）學習第三自認段1、除了介紹長相，還介紹什么呀？（引導同學讀第三自然段傲慢，神氣，驕傲的語氣）2、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片（生疏飽字，怎么記得,組詞）3、出示筍的圖片，生疏筍，平舌音，引導同學多讀兩遍。4、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢？睡的怎么樣？好象在做夢,你想他會夢到什么呢？連作夢都夢到出國了，心了肯定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。5、出示大熊貓的護照，生疏護字，知道是形聲字，組個詞即可。簡潔介紹一下護照字里出示川字，組詞。6、生疏肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰能在地圖上找到大熊貓的的家鄉(xiāng)。7、為什么是國寶。簡潔說一說，我們要愛護大熊貓。（四）大熊貓的確很可愛，不但我們寵愛他們，信任外國伴侶也會寵愛他的。讓我們一起讀一讀最終一個自然段。三、在集中認一下字，有時間，就生字回文。四、總結(jié)板書設計：大熊貓出國姓名、國籍、級別圖樣子愛好盼茸極尾肩油飽護川孩子們對幾個字的理解格外透徹，所以當我的謎面一說出來，他們馬上就能猜出是“也”字。接下是指導孩子們把這首字謎歌（其實是一首詩）讀好，既不要讀成順口溜，也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味，讀出謎面猜謎底的情趣，在誦讀中培育感悟。經(jīng)過師生接讀,指名朗讀，小組賽讀等孩子們能馬上背出這首字謎歌。最終也是本節(jié)課的難點，學寫生字，本課生字量較大，共10個，其中“馳”、“塘”、“養(yǎng)”、“奔”等字都比較難寫，在教學時我盡量把每個字編成小故事或者小兒歌的方式，同時還啟發(fā)孩子們自己思考去識記。比如“養(yǎng)”字有的孩子就是這樣記的，有一頭羊它很驚異，長了兩條尾巴，它的仆人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開了。呵呵，無論孩子們怎么編，我都賜予鼓舞和大力的觀賞，這樣他們的學習愛好也就越來越深厚。再加上當堂完成書寫，因此，從聽寫把握狀況看孩子們還是把握挺好的。雖然兩節(jié)課連著上完，但感覺很輕松愉悅，從孩子們的臉上也能感知他們是歡快的?？磥?，要想上好課的前提是備好課，并且還要找到調(diào)動孩子愛好的激發(fā)點。蘇教版二班級語文上冊教案篇二教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、激發(fā)同學奉獻愛心，關懷和掛念盲人。教學重難點1、背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學關懷、掛念他人。教學預備掛圖、投影教學過程二次備課一、聽寫生字。二、學習課文。1、指導看圖。出示投影片：(1)圖上畫了哪些人？(2)系紅領巾的小伴侶在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？(3)小結(jié)圖意。2、分小節(jié)學習。第一小節(jié)：(1)指名讀。(板書：送蛔蛔)(2)這一節(jié)說了什么？他為什么這樣興奮？他為什么要關懷盲婆婆？(3)小結(jié)。4)齊讀第一小節(jié)。其次小節(jié)：(1)指名讀。(板書：讓它、替我、唱歌)(2)這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？(同學答)(3)其次句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達了什么意思？“紅領巾”愛“嵋蛔I”，但他更愛誰？(4)小結(jié)。(5)齊讀其次小節(jié)。第三小節(jié)：(1)指名讀。(板書：領、看到、想起、歡快)(2)這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？(3)其次句說了什么？句中的“往日”指的是什么時間？這句話是什么意思？教學過程二次備課(4)出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣快活？她在什么地方？有哪些景象?(5)小結(jié)。(6)齊讀第三小節(jié)。第四小節(jié)：(1)指名讀。(2)按以上學習方法學習這小節(jié)。(3)檢查自學效果。指名說這節(jié)寫了什么？(4)指名有感情地朗讀這節(jié)。三、總結(jié)。四、指導朗讀。五、指導背誦。六、作業(yè)設計。1、比一比，再組成詞語。忘()你()鄰()古()盲（）您（）郊（）居（）2、擴詞。野蘇教版二班級語文上冊教案篇三教學目標：.學會本課的9個生字，其中田字格上是1個只識不寫，并理解由生字組成的詞語。.生疏本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的奇特，激發(fā)同學寵愛大自然的感情。教學重點難點：識字、寫字；“臼”筆順。教具學具預備：投影、生字卡、田字格黑板。主要板書：識字一作業(yè)支配：課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說話。課外：默寫詞語、朗讀字詞。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一.復習舊知，揭示課題.上學期，我們已經(jīng)學過了關于“春天”、“夏天”的歸類識字，韻文還記得么？誰來背給同學聽。.今日我們來學習關于“秋天”的歸類識字。板書課題，齊讀。二.初步看圖，讀課文.觀看書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。.自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。三.指導看圖，出示部分生字。出示掛圖，觀看說話：.小伴侶，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來看看天空中有什么。.秋天到了，天氣涼了，早晨起來，我們經(jīng)常會看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）.秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）.果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）5.看圖引導說話，相機貼出“豐收”，領悟意思。秋天到了，一望無際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（），莊稼豐收了。果園里，果樹上掛滿了（）的柿子，（）的蘋果，水果也豐收了。四.同學自學出示的生字詞五.老師檢查自學狀況，并加以指導1、認讀生字，正音。2、用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴詞。六.小結(jié)剛才我們學習了三組詞語，第一組詞語與秋天的什么有關？其次組詞語屬于哪一類？第三組呢？七.指導書寫1、同學看清筆順，記憶筆順。2、重點強化“梁”、“稻”的筆順。3、同學描紅。4、說說你是怎樣記住這些生字的。5、在習字冊上練寫生字。其次課時一.復習檢查1、抽讀生字、新詞卡片。2、按“梁、稻”的筆順書空。二.連續(xù)看圖，學習生字詞1、秋天到了，什么花開了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）2、體會“飄香”的意思。3、同學借助拼音自讀以上生字詞。4、指名認讀。正音。5、小結(jié)；這些詞和什么有關系？三.指導讀韻文。1、按要求歸類讀。2、各種形式練讀，讀出秋天景色的奇特。四.指導同學運用課文中的詞語看圖說話。五.指導書寫，檢測效果。1、先說一說“桂、飄”的筆順，然后在書上描紅。2、在習字冊上練寫。3、認讀課后詞語。聽寫詞語，檢測效果。教學反思：為了能很好的培育孩子的審美力量，本課識字我重在讓同學學會“讀出畫面二雖然由于孩子的生活積累不夠豐富，語言表達得不是特殊到位。但畫面感還是在孩子的想象加仿照中產(chǎn)生了?！白x成電影”是一個更高的要求，由于要通過朗讀讓相對靜止的畫面流淌起來，這不僅需要朗讀技巧，更需要孩子有生活經(jīng)受作為背景。但經(jīng)過此課的教學，我覺得詞串識字教學的確要不斷訓練同學“讀出畫面，讀成電影”，讓孩子自己投入進“詞串識字”的留白境界中，去想象，去感悟?！蹲R字2》教學設計教學目標：1、學會10/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，生疏“尸”旁。2.知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位,警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育同學遵守交通規(guī)章和公共秩序。教學重難點：識字、寫字。教具學具預備：投影、生字卡片。主要板書：識字二。作業(yè)支配：課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。課外：閱讀韻文，默寫生字詞。教學時間：二課時。教學過程：第一課時一.出