2023學年第一學期中學教科室工作計劃

第62頁共62頁2023學年第一學期中學教科室工作方案2023學年第一學期中學教科室工作方案。一、指導思想：本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學嚴密結合。施行兩項策略，即在理論中研究，用理論的方法研究。做到三個效勞，即為學校的開展效勞，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為老師成長效勞，使科研工作成為提升老師素質的新的支撐點；為教育教學質量的進步效勞，使教育科研成為進步教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，老師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好開展，使學校教科研“于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的進步，努力實現教育科研工作的新打破，不斷促使學校向高品位有特色開展。二、工作目的：1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項標準達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、標準化和科學化。2、以校本培訓和活動為抓手，促進老師專業(yè)化開展，關注青年老師的二次開展和進步。3、深化開展教研組、備課組的專題、主題研究，進步校本研修一體化進程，推進教科研內涵開展。4、以制度求標準，以落實促標準，實現管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新打破。5、主動做好老師教學案例、敘事的征集、挑選和推薦工作，激活廣闊老師撰寫熱情，增加獲獎人次，進步獲獎檔次；組織相關老師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關老師參加市中小學教壇新苗評選。三、主要工作及措施：1、加強理論學習，進步思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育理論的創(chuàng)新和開展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的理論者，尤其需要進步理論修養(yǎng)，才能防止理論的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織老師廣泛深化地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將搜集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供應各位一線老師，為廣闊老師提供第一手鮮活資料。2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要開展。教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經歷，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理方法》、《鮑田中學青年骨干老師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為進步各老師搞科研的積極性，使教科研落實到老師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氣氛，進一步提升老師教育教學才能，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項標準達標活動”的驗收工作。在上學年的根底上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與修改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目的”設計施行的研討，使課堂教學新理念的施行有實在保障。要求詳細的備課做到“腦中有綱〔標準〕”“胸中有本〔教材〕”“目中有人〔學生〕”“心中有數〔差異〕”“手中有法〔方法〕”。強化備課制度，實在進步老師備課質量，以備課質量的進步來促進上課質量的進步；作業(yè)要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必”〔“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”〕，真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫；質量測評要盡量減少考試次數，教研組和備課組實在把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質量分析^p會，總結經歷，發(fā)現問題，改良質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學標準達標”學校，將在第12周和第17周分別要承受瑞安市和溫州市的工作驗收。按照《溫州市農村初中老師教學常規(guī)》和《溫州市農村義務教育學校老師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和老師務必認真做好上學年相關資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學老師專業(yè)開展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，進步優(yōu)質課率，確保以瑞安市最優(yōu)程度通過溫州市教學四項標準達標活動的驗收。4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立老師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氣氛。教研組研究的問題要來于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反應到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進老師專業(yè)開展。校本教研活動的開展本著“從教學理論中來，到教學理論中去，為教學理論效勞”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸理論。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞進步課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，進步備課質量，進步上課程度，進步課堂效率，減輕學生負擔，進步學生成績。5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力進步課堂教學的終極效益?！?〕必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的挑選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深化課堂，深化備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目的要求提早備課，形成詳細的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此根底上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、標準性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統一性?！?〕努力構建以“老師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析^p、教學故事、教學分析^p、教后反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回憶，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學理論和教學現象，備課組要建立老師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為老師的一種自覺行為。同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現老師的主動交流與合作，資共享，使每個老師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和互相評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現老師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現互相促進，互相影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀老師群體。可以探究跨學科、跨角色的校本教研之路，翻開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從老師個人反思向老師群體反思的過渡。專業(yè)引領——進步校本教研程度的重要保障。專業(yè)引領，本質是理論對理論的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干老師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資或專業(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的老師的經歷和教訓。這對青年老師起著無法估量的引領和促進作用。在條件答應的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年老師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速開展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。以集體備課為打破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目的、單元目的、課時目的等層面整體把握學科教學目的，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目的。備課組要建立“集體備課、資共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮老師的集體智慧，進步教學設計的整體程度，鼓勵老師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進展教學的多樣化設計，促進老師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的老師進展捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動〔教研活動時間與上學期一樣〕和備課組集體備課活動〔包括理論學習〕，并且要保質保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。6、進一步完善教科研課題研究資料建立，發(fā)動全體老師，在理論中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。教育科研能【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀中學2023學年第一學期教科室工作方案一、指導思想：認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升老師專業(yè)化素質和進步教育教學質量為目的，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改理論為打破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、效勞意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學效勞工作，全面進步課堂教學程度，努力創(chuàng)始教科研工作新場面。二、工作目的：1、強化學習教育教學理論知識，提升老師執(zhí)教才能和程度。2、結實樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。4、加強教研組、備課組的標準化、制度化建立，發(fā)揮組長的協調功能。5、有效開展“教學四項標準達標”活動，使老師教學工作標準化、科學化。6、努力創(chuàng)設教科研氣氛，開展教學評比活動，鼓勵老師積極參加。7、繼續(xù)做好新老師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。8、實在完善管理制度，校園文化氣氛更加濃重，科研氣息更加強烈。三、工作重點：〔一〕明確組織形式，加強教科研管理制度建立。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——老師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責清楚，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統化、標準化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展?！捕惩晟瓢肴战萄谢顒又贫龋l(fā)揮其作為老師專業(yè)開展助推器的作用。1、半日教研活動是老師進展集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為老師交流教學經歷、提升教學程度起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從老師教學和專業(yè)開展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使老師們通過業(yè)務學習有所得〔教學理論中的收獲〕、有所思〔聯絡工作實際的考慮〕、有所為〔學習指導下的老師理論〕。2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，局部業(yè)務學習內容安排的指導原那么是“從老師中來，到老師中去”，以教研組為單位開展較深化的主題研究，以點帶面，促進老師業(yè)務程度的不斷進步，這是如今和將來校本教研的開展方向，是老師專業(yè)開展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的施行方案，使活動有針對性和實效性。3、加強教研組、備課組建立和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”〔定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”〔有方案、有記錄、有總結〕，開展靈敏多樣、講務實效的教學研究活動，要注重調動老師的積極性，加強對青年老師的培養(yǎng)。4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動開展的老師營造更寬松的環(huán)境，為目的不明確老師師提供學習借鑒的典范，為懈怠應付的老師施加一定的壓力，逐步形成老師專業(yè)開展的自覺性。通過進步教研組活動的標準性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校老師“教研”、“科研”、“培訓”基地。5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區(qū)的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次〔第4、8、13、17周〕，綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。6、關于集體備課的幾點特別說明。根據《溫州市農村義務教育學校開展“教學標準達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進展單元備課，以備課組為單位加強研究教學目的、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人考慮為根底，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄別人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織老師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進展教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件答應下或時機成熟的根底上安排一次教學根本功大練兵活動?！踩臣訌娊虒W常規(guī)管理，努力進步教學效能，營造個性化開展空間。1、教學常規(guī)流程要成為老師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。XX年年我校中考獲得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于進步教育教學的秩序，推動學校新一輪根底教育課程改革，促進教學工作的科學化、標準化和高效化，保證穩(wěn)步進步學校升學率和知名度，各學科老師在標準教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心修改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進展教學考評報表抽查。繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好老師要樹立典范，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面進步每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成局部，引導所有一線老師向過程要質量，不斷改良教學過程中出現的新問題新情況。3、標準教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。方案：制定教學方案包括以下內容：〔1〕教學對象分析^p。分析^p學生知識、才能、情感等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生進步措施?！?〕學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的根底上，把握教材內容體系和教學要求?！?〕教學進度。寫出單元和課時的教學時數，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，老師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市老師教育院驗收檢查。備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進展二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析^p為根底，包括教學三維目的、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內容。教學目的必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、詳細、恰當，表達三維目的，突出重點和難點?！踩杲听g內的新老師備課要求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止〕。老師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改良措施，內容不限，字數不限。在期中和期終兩個階段前后，每個老師都必須分別上交1篇詳盡〔字數不少于300個〕的教學反思，反思稿紙由教科室統一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客〔登錄名：bzjks1996,密碼：65217120,blog.sina./btzxjks〕，以供全體老師閱讀、評論。上課：各學科老師要堅持向課堂45鐘要質量，進步課堂教學效率。老師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目的，并將其轉化為學生的學習目的，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目的，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，打破難點，落實根底知識、根本才能和根本方法，不出現科學性錯誤。貫徹學生主體原那么，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程明晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活潑，教學反應及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心缺乏或學習有困難學生的輔導，促進學生全面開展。作業(yè)修改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數量和難度適當，符合學生實際，既有統一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。修改反應要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡老師有方案、分批寫鼓勵性的批語，以促進老師和學生的交流。老師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生根底。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析^p原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進展輔導。質量測評：考試學科要按照教學方案的安排及時進展單元達標，針對出現的問題采取有效措施進展解決。校內測試提倡本校老師命題，大型考試可以采取校內年級組間的穿插命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為根據，進展本學科的“教與學”的學情分析^p，肯定成績，找出缺乏，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完好的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期完畢前每個老師必須寫一份所任教班級教學質量分析^p報告，詳細總結教學得失。4、落實聽課評課制度，必須保質保量。工作不滿三年的新老師每周聽課不少于1節(jié)，其他老師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校2023學年第一學期中學教科室工作方案一、指導思想：認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升老師專業(yè)化素質和進步教育教學質量為目的，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改理論為打破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、效勞意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學效勞工作，全面進步課堂教學程度，努力創(chuàng)始教科研工作新場面。二、工作目的：1、強化學習教育教學理論知識，提升老師執(zhí)教才能和程度。2、結實樹立以科研帶教研，以教研促科研的教科研理念。3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。4、加強教研組、備課組的標準化、制度化建立，發(fā)揮組長的協調功能。5、有效開展教學四項標準達標活動，使老師教學工作標準化、科學化。6、努力創(chuàng)設教科研氣氛，開展教學評比活動，鼓勵老師積極參加。7、繼續(xù)做好新老師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。8、實在完善管理制度，校園文化氣氛更加濃重，科研氣息更加強烈。三、工作重點：〔一〕明確組織形式，加強教科研管理制度建立。教科室確立教學副校長教科室主任教研組長備題組長老師個人五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責清楚，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統化、標準化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。1234567〔二〕完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為老師專業(yè)開展助推器的作用。1、半日教研活動是老師進展集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為老師交流教學經歷、提升教學程度起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從老師教學和專業(yè)開展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使老師們通過業(yè)務學習有所得〔教學理論中的收獲〕、有所思〔聯絡工作實際的考慮〕、有所為〔學習指導下的老師理論〕。2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，局部業(yè)務學習內容安排的指導原那么是從老師中來，到老師中去，以教研組為單位開展較深化的主題研究，以點帶面，促進老師業(yè)務程度的不斷進步，這是如今和將來校本教研的開展方向，是老師專業(yè)開展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動主題化的施行方案，使活動有針對性和實效性。3、加強教研組、備課組建立和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到五定〔定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人和三有〔有方案、有記錄、有總結〕，開展靈敏多樣、講務實效的教學研究活動，要注重調動老師的積極性，加強對青年老師的培養(yǎng)。4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動開展的老師營造更寬松的環(huán)境，為目的不明確老師師提供學習借鑒的典范，為懈怠應付的老師施加一定的壓力，逐步形成老師專業(yè)開展的自覺性。通過進步教研組活動的標準性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校老師教研、科研、1234567培訓基地。5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區(qū)的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：周二上午歷史和社會；周二下午音、體、美、信息；周三上午語文；周三下午數學；周四上午英語；周四下午科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次〔第4、8、13、17周〕，綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)先進校本教研組和備課組評選活動中榜上有名。6、關于集體備課的幾點特別說明。根據《溫州市農村義務教育學校開展教學標準達標工作指導意見》的要求，集體備課主要進展單元備課，以備課組為單位加強研究教學目的、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人考慮為根底，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄別人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織老師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進展教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件答應下或時機成熟的根底上安排一次教學根本功大練兵活動?！踩臣訌娊虒W常規(guī)管理，努力進步教學效能，營造個性化開展空間。1、教學常規(guī)流程要成為老師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。1234567年年我校中考獲得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于進步教育教學的秩序，推動學校新一輪根底教育課程改革，促進教學工作的科學化、標準化和高效化，保證穩(wěn)步進步學校升學率和知名度，各學科老師在標準教學行為時應該認真執(zhí)行教學四個必：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學六個心：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心修改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進展教學考評報表抽查。繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好老師要樹立典范，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面進步每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成局部，引導所有一線老師向過程要質量，不斷改良教學過程中出現的新問題新情況。3、標準教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。1234567備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進展二次備課。備課要做到四個有，即腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生。每課時教案應該以教材分析^p為根底，包括教學三維目的、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內容。教學目的必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、詳細、恰當，表達三維目的，突出重點和難點?！踩杲听g內的新老師備課要求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止〕。老師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改良措施，內容不限，字數不限。在期中和期終兩個階段前后，每個老師都必須分別上交1篇詳盡〔字數不少于300個〕的教學反思，反思稿紙由教科室統一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體老師閱讀、評論。上課：各學科老師要堅持向課堂45鐘要質量，進步課堂教學效率。老師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目的，并將其轉化為學生的學習目的，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目的，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，打破難點，落實根底知識、根本才能和根本方法，不出現科學性錯誤。貫徹學生主體原那么，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程明晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活潑，教學反應及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心缺乏或學習有困難學生的輔導，促進學生全面開展。1234567作業(yè)修改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數量和難度適當，符合學生實際，既有統一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。修改反應要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡老師有方案、分批寫鼓勵性的批語，以促進老師和學生的交流。老師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生根底。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析^p原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進展輔導。質量測評：考試學科要按照教學方案的安排及時進展單元達標，針對出現的問題采取有效措施進展解決。校內測試提倡本校老師命題，大型考試可以采取校內年級組間的穿插命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為根據，進展本學科的教與學的學情分析^p，肯定成績，找出缺乏，查明原因，提出相應的教與學的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完好的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期完畢前每個老師必須寫一份所任教班級教學質量分析^p報告，詳細總結教學得失。1234567〔三〕加大教育科研的力度，標準教育科研的管理。1、扎實搞好課題研究。做好已有的市、區(qū)級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的搜集整理，注重課堂理論和個案積累、理論感悟與理論創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目的，進步課題研究的效率，確保課題研究的質量。在學期完畢時進展階段小結，在條件答應的情況下，進展專家評估，并以此為契機發(fā)動老師人人關心課題、人人參與課題，積極建立一支科研骨干隊伍。2、營造良好的科研氣氛。通過多種形式和活動創(chuàng)設教科研氣氛，鼓勵老師通過多渠道、全方位搜集科研信息，發(fā)動全體老師積極撰寫課改研究經歷，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵老師筆耕的積極性,努力當好教育科研的效勞者和組織者，并倡導廣闊老師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氣氛更加濃重，科研氣息更加強烈。3、鼓勵立項課題申報。在繼續(xù)抓好原有的立項課題研究的根底上，結合課程改革，本學期各教研組各老師應積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭立項每組一個課題。4、內引外聯加強校際交流。繼續(xù)以走出去、請進來方法，加強校際教研。積極組織老師參加各級校際教研，充分發(fā)揮我校在學區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干老師到外地考察、交流、學習。在條件答應的情況下，將聘請專家、名師來我校講座講學。在通過專家名師來校進展學術講座活動的根底上，還要積極發(fā)揮校本資優(yōu)勢，要發(fā)揮學校現有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學術帶頭人等骨干力量的引領作用，開展校本專題講座、主題沙龍、老師座談等活動。5、加強青年老師的培養(yǎng)。青年老師是將來的希望，學校將加大對青年老師的培養(yǎng)力度，讓所有的青年老師都有鍛煉和理論的時機。青年老師自己應該主動向老老師學習，多聽老老師的課，進步駕馭教材、駕馭課堂的才能。在學習理論的根底上及時進展經歷總結，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結對活動，實現幫學共進〔青年老師與骨干老師〕，讓青藍工程成為青年老師的成長騰飛的快速通道。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求，新的目的。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領導，有全校老師務實創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，創(chuàng)始新境界，結出新碩果，為全面進步我校的教學質量而作出新的探究。12345672023學年第一學期中學教科室工作方案一、指導思想：本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學嚴密結合。施行兩項策略，即在理論中研究，用理論的方法研究。做到三個效勞，即為學校的開展效勞，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為老師成長效勞，使科研工作成為提升老師素質的新的支撐點；為教育教學質量的進步效勞，使教育科研成為進步教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，老師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好開展，使學校教科研“于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的進步，努力實現教育科研工作的新打破，不斷促使學校向高品位有特色開展。二、工作目的：1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項標準達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、標準化和科學化。2、以校本培訓和活動為抓手，促進老師專業(yè)化開展，關注青年老師的二次開展和進步。3、深化開展教研組、備課組的專題、主題研究，進步校本研修一體化進程，推進教科研內涵開展。4、以制度求標準，以落實促標準，實現管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新打破。5、主動做好老師教學案例、敘事的征集、挑選和推薦工作，激活廣闊老師撰寫熱情，增加獲獎人次，進步獲獎檔次；組織相關老師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關老師參加市中小學教壇新苗評選。三、主要工作及措施：1、加強理論學習，進步思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育理論的創(chuàng)新和開展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的理論者，尤其需要進步理論修養(yǎng)，才能防止理論的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織老師廣泛深化地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將搜集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供應各位一線老師，為廣闊老師提供第一手鮮活資料。2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要開展。教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經歷，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理方法》、《鮑田中學青年骨干老師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為進步各老師搞科研的積極性，使教科研落實到老師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氣氛，進一步提升老師教育教學才能，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項標準達標活動”的驗收工作。在上學年的根底上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與修改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目的”設計施行的研討，使課堂教學新理念的施行有實在保障。要求詳細的備課做到“腦中有綱〔標準〕”“胸中有本〔教材〕”“目中有人〔學生〕”“心中有數〔差異〕”“手中有法〔方法〕”。強化備課制度，實在進步老師備課質量，以備課質量的進步來促進上課質量的進步；作業(yè)要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必”〔“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”〕，真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫；質量測評要盡量減少考試次數，教研組和備課組實在把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質量分析^p會，總結經歷，發(fā)現問題，改良質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學標準達標”學校，將在第12周和第17周分別要承受瑞安市和溫州市的工作驗收。按照《溫州市農村初中老師教學常規(guī)》和《溫州市農村義務教育學校老師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和老師務必認真做好上學年相關資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學老師專業(yè)開展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，進步優(yōu)質課率，確保以瑞安市程度通過溫州市教學四項標準達標活動的驗收。4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立老師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氣氛。教研組研究的問題要來于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反應到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進老師專業(yè)開展。校本教研活動的開展本著“從教學理論中來，到教學理論中去，為教學理論效勞”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸理論。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞進步課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，進步備課質量，進步上課程度，進步課堂效率，減輕學生負擔，進步學生成績。5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力進步課堂教學的終極效益?！?〕必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的挑選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深化課堂，深化備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目的要求提早備課，形成詳細的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此根底上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、標準性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統一性?！?〕努力構建以“老師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析^p、教學故事、教學分析^p、教后反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回憶，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學理論和教學現象，備課組要建立老師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為老師的一種自覺行為。同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現老師的主動交流與合作，資共享，使每個老師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和互相評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現老師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現互相促進，互相影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀老師群體?？梢蕴骄靠鐚W科、跨角色的校本教研之路，翻開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從老師個人反思向老師群體反思的過渡。專業(yè)引領——進步校本教研程度的重要保障。專業(yè)引領，本質是理論對理論的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干老師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資或專業(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的老師的經歷和教訓。這對青年老師起著無法估量的引領和促進作用。在條件答應的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年老師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速開展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。以集體備課為打破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目的、單元目的、課時目的等層面整體把握學科教學目的，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目的。備課組要建立“集體備課、資共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮老師的集體智慧，進步教學設計的整體程度，鼓勵老師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進展教學的多樣化設計，促進老師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的老師進展捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動〔教研活動時間與上學期一樣〕和備課組集體備課活動〔包括理論學習〕，并且要保質保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。6、進一步完善教科研課題研究資料建立，發(fā)動全體老師，在理論中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。中學2023學年第一學期教科室工作籌劃二、工作目的：XX年年我校中考獲得了空前可喜的成就,為往后建立加倍有利于進步教誨教授教化的秩序，推動黌舍新一輪根本教誨課程改革，促進教授教化工作的科學化、標準化和高效化，包管穩(wěn)步進步黌舍升學率和有名度，各學科老師在標準教授教化行動時應當賣力履行教授教化“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應當自發(fā)做到教授教化“六個心”：精心備好每一節(jié)課，存心上好每一堂課，悉心指導每一個學生，細心修改每一次功課，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。3、大年夜力推動學科中的研究性進修，倡導采取新穎可行的教授教化方法手段。5、有效開展“教授教化四項標準達標”晃蕩，使老師教授教化工作標準化、科學化。6、盡力創(chuàng)設教科研氣氛，開展教授教化評選晃蕩，鼓勵老師積極參加。3、加強教研組、備課組扶植和教研晃蕩的治理，制訂教研工作軌制，做到“五定”〔準時、定點、定懇求、定內容、定中間貳言人”和“三有”〔有籌劃、有記錄、有總結〕，開展靈敏多樣、講究實效的教授教化研究晃蕩，要重視調動老師的積極性，加強對青年老師的培養(yǎng)。4、加強教研組、備課組的標準化、軌制化扶植，發(fā)揮組長的調和功能。8、實在完美治理軌制，校園文化氣氛加倍濃重，科研氣味加倍強烈。1、教授教化慣例流程要成為老師日常教授教化過程中自發(fā)遵守的最低標準。7、持續(xù)做好新老師的培養(yǎng)工作，架設敏捷成長舞臺，發(fā)揮骨干老師感化。1、半日教研晃蕩是老師進展集體備課、教室教授教化研究、讀書進修的固準光陰，為老師交換教授教化經歷、晉升教授教化程度起到了重要的感化。本學期不僅要竭盡全力地加大年夜履行半日教研晃蕩，并且要進一步加強教研晃蕩內容的┞馮對性，大年夜老師教授教化和專業(yè)成長的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使老師們經由過程營業(yè)進修有所得〔教授教化理論中的收成〕、有所思〔接洽工作實際的思慮〕、有所為〔進修指導下的老師理論〕。1、強化進修教誨教授教化理論常識，晉升老師執(zhí)教才能和程度。一、指導思想：三、工作重點：〔一〕眉僮伴織情勢，加強教科研治理軌制扶植。教科室確立“教授教化副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——老師小我”五級治理體系，經由過程組織機構的健全使黌舍教科研義務層層落實，職責清楚，形成一套通順的教誨科研治理搜集，使教誨科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在黌舍的┞符體工作指導下還將修訂、制訂出一系列教科研規(guī)章軌制，形成教研工作治理體系化、標準化、科學化，以包管教科研工作的順利有序、積極地開展。2、穩(wěn)定建立“以科研帶教研，以教研促科研”擋裉科研理念。〔二〕完美半日教研晃蕩軌制，發(fā)揮其作為老師專業(yè)成長助推器的感化。賣力貫徹上級教誨行政局部的通知、看法和精力，以晉升老師專業(yè)化本質和進步教誨教授教化質量為目的，以校本教研、課題研究為重點，以教室教授教化為基點,以新課改理論為沖破口，強化全局意識、責隨意率性識、質量意識、改革意識、辦事意識，嚴謹務實，知難而進，賣力做好教授教化研究、教授教化指導、教授教化辦事工作，周全進步教室教授教化程度，盡力創(chuàng)始教科研工作新場面。2、教研組和備課組是校本教研晃蕩的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，局部營業(yè)進修內容安排的指導原那么是“大年夜老師中來，到老師中去”，以教研組為單位開展較深化的主題研究，以點帶面，促進老師營業(yè)程度的賡續(xù)進步，這是如今和將來校本教研的成長偏向，是老師專業(yè)成長的必由之路。是以，各教研組要稠密制訂和嚴格地履行教研晃蕩“主題化”的施行籌劃，使晃蕩有針對性和實效性。4、教研組要嚴格進修規(guī)律，嚴____進修立場，為積極主動成長的老師營造更寬松的情況，為目的不明白老師師供應進修借鑒的典范，為懈怠敷衍的老師施加必定的壓力，漸漸形成老師專業(yè)成長的自發(fā)性。經由過程進步教研組晃蕩的標準性和實效性，盡力使教研構成為新課程背景下的黌舍老師“教研”、“科研”、“培訓”基地。5、本學期的教研組、備課組晃蕩光陰根據塘下學區(qū)的聯片和分片教研晃蕩懇求，將同一調劑為：周二上午——汗青和社會；周二下晝——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下晝——數學；周四上午——英語；周四下晝——科學。大年夜第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研晃蕩和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數學、英語、科學、汗青和社會教研晃蕩共4次〔第4、8、13、17周〕，綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考察工作，將校本教研晃蕩、學區(qū)聯片和分片教研晃蕩做實做好，爭奪在第15周學區(qū)“先輩校本教研組和備課組”評選晃蕩中榜上有名。6、關于集體備課的幾點特別解釋。根據《溫州市農村義務教誨黌舍開展“教授教化標準達標”工作指導看法》的懇求，集體備課重要進展單位備課，以備課組為單位加強研究教授教化目的、重可貴、教授教化過程和方法。集體備課采取以小我思慮為根本，小我備課與集體備課相澆憂⒛方法，弗成照搬照抄別人教案，不克不及以課件代替教案。別的，各備課組也可以組織老師按期閱讀教誨教授教化著作，也可以集體進展教授教化反思交換晃蕩，并由此撰寫心得領會，也可以在前提答應下或時機成熟的根本上安排一次教授教化根本功大年夜練兵晃蕩?！踩臣訌娊淌诮袒瘧T例治理，盡力進步教授教化效能，營造個性化成長空間?；I劃：制訂教授教化籌劃包含以下內容：〔1〕教授教化對象分析^p。分析^p學生常識、才能、情感等情況，包含落后生轉化方法，優(yōu)良生進步方法。〔2〕學期教授教化懇求。在賣力進修課標和通讀教材的根本上，把握教材內容體系和教授教化懇求。〔3〕教授教化進度。寫出單位和課時的教授教化時數，包含作文、實驗、復習、檢測等光陰安排。除了上交一份給教科室存檔外，老師在本身的備教材上再寫一次以備溫州市老師教誨院驗收檢查。備課：賣力按課時備課，寫好教案。施行先周備課軌制，倡導在上課前一天進展二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應當以教充分析^p為根本，包含教授教化三維目的、教授教化過程、教授教化重可貴、教授教化方法、教室練習、功課安排、教授教化反思等內容。教授教化目的必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、詳細、恰當，表現三維目的，突穩(wěn)重點和可貴?！踩杲听g內的新老師備課懇求寫詳案，上學期的那種集體備課方法和打印教案果斷一律廢除〕。老師要寫教授教化反思，及時總結教授教化的成敗好壞和提出改良方法，內容不限，字數不限。在期中和期終兩個階段前后，每個老師都必須分別上交1篇詳盡〔字數不少于300個〕的教授教化反思，反思稿紙由教科室同一印制，遴選出的優(yōu)良反思將由教科室專人負責上傳到黌舍教誨博客〔登錄名：bzjks1996,暗碼：65217120,〕，以供全部老師閱讀、評論。質量測評：測驗學科要按照教授教化籌劃的安排及時進展單位達標，針對出現的問題采取有效方法進展解決。校內測試倡導本校老師命題，大年夜型測驗可以采取校內年級組間的穿插命題，加強測量的┞馮對性。命題時應留意試題的代表性，既推敲試題的覆蓋面，又突穩(wěn)重點，不出現怪題、偏題。月考、期中測驗后，各教研組、備課組應急速以評卷結不雅為根據，進展本學科的“教與學”的學情分析^p，肯定成就，找出缺乏，采米原因，提出響應的“教與學”的策略、方法。對學生的日常平凡成就應當建立完全的檔案，按規(guī)定在備教材上一一記錄下來。每學期停頓前每個老師必須寫一份所任教班級教授教化質量分析^p申報，詳細總結教授教化得掉。3、標準教授教化慣例全過程，大年夜點滴做起，向細節(jié)要質量。2、每月教授教化慣例檢查之后，組織進展教授教化考評報表抽查。上課：各學科老師要保持向教室45鐘要質量，進步教室教授教化效力。老師要經由過程恰當的情勢和方法繞揭捉生明白教授教化目的，并將其轉化為學生的進修目的，加強學生進修的目的性和主動性。盡力落實三維目的，科學出現教授教化內容，抓住關鍵，突穩(wěn)重點，沖破可貴，落實根本常識、根本才能和根本方法，不出現科學性缺點。貫徹學生主體原那么，保持啟發(fā)式、評論辯論式教授教化，教室講解明白易懂，教授教化過程清楚有序，教授教化方法恰當合理，教室氣氛積極活潑，教授教化反應及時有效，倡導自立、合作、商量的進修方法，加強學法指導，重視培養(yǎng)學生優(yōu)勝的進修習慣。既要面向全部學生，又要存教授教化生的個別差異，看重對進修信念缺乏或進修有艱辛學生的指導，促進學生周全成長。功課修改：嚴把功課關，功課內容要精選、精練，安排功課目的明白，功課的數量和難度恰當，相符學生實際，既有同一懇求，又有相符優(yōu)釁揭捉生和進修艱辛的學生實際的選作題。功課情勢多樣，削減機械抄寫的功課。修改反應要及時，做到有興師收，有收必改。理科各學科的功課要全批全改，文科學科的功課，除作文或文字量過大年夜者外，要全批全改。倡導老師有籌劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進老師和學生的交換。老師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生根本。針對學生功課中存在的合營性問題要及時講評，引導學生分析^p原因，指導學生解題思路和方法，贊助學生總結規(guī)律，及時?？保粚€別特別學生的缺點，要做到面批，有針對性地進展指導。持續(xù)加大年夜教授教化慣例檢查的力度，完美月考評軌制，對檢查結不雅恰當公布，對于做的較好老師要建立典范，賜與評優(yōu)評先、外出進修的嘉獎，對于做的較差要提出批駁，限日改┞俘，周全進步每一個教授教化環(huán)節(jié)的效力。有任課的黌舍行政引導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結不雅作為教授教化慣例評價的重要構成局部，引導所有一線老師向過程要質量，賡續(xù)改良教授教化過程中出現的新問題新情況。4、落實聽課評課軌制，必須保質保量。工作不滿三年的新老師每周聽課不少于1節(jié)，其他老師每學期聽課不得少于10節(jié)，黌舍中學2023學年第一學期教科室工作方案一、指導思想：認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升老師專業(yè)化素質和進步教育教學質量為目的，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改理論為打破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、效勞意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學效勞工作，全面進步課堂教學程度，努力創(chuàng)始教科研工作新場面。二、工作目的：1、強化學習教育教學理論知識，提升老師執(zhí)教才能和程度。2、結實樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。4、加強教研組、備課組的標準化、制度化建立，發(fā)揮組長的協調功能。5、有效開展“教學四項標準達標”活動，使老師教學工作標準化、科學化。6、努力創(chuàng)設教科研氣氛，開展教學評比活動，鼓勵老師積極參加。7、繼續(xù)做好新老師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。8、實在完善管理制度，校園文化氣氛更加濃重，科研氣息更加強烈。三、工作重點：〔一〕明確組織形式，加強教科研管理制度建立。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——老師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責清楚，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統化、標準化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展?！捕惩晟瓢肴战萄谢顒又贫龋l(fā)揮其作為老師專業(yè)開展助推器的作用。1、半日教研活動是老師進展集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為老師交流教學經歷、提升教學程度起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從老師教學和專業(yè)開展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使老師們通過業(yè)務學習有所得〔教學理論中的收獲〕、有所思〔聯絡工作實際的考慮〕、有所為〔學習指導下的老師理論〕。2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，局部業(yè)務學習內容安排的指導原那么是“從老師中來，到老師中去”，以教研組為單位開展較深化的主題研究，以點帶面，促進老師業(yè)務程度的不斷進步，這是如今和將來校本教研的開展方向，是老師專業(yè)開展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的施行方案，使活動有針對性和實效性。3、加強教研組、備課組建立和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”〔定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”〔有方案、有記錄、有總結〕，開展靈敏多樣、講務實效的教學研究活動，要注重調動老師的積極性，加強對青年老師的培養(yǎng)。4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動開展的老師營造更寬松的環(huán)境，為目的不明確老師師提供學習借鑒的典范，為懈怠應付的老師施加一定的壓力，逐步形成老師專業(yè)開展的自覺性。通過進步教研組活動的標準性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校老師“教研”、“科研”、“培訓”基地。5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區(qū)的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次〔第4、8、13、17周〕，綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。6、關于集體備課的幾點特別說明。根據《溫州市農村義務教育學校開展“教學標準達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進展單元備課，以備課組為單位加強研究教學目的、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人考慮為根底，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄別人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織老師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進展教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件答應下或時機成熟的根底上安排一次教學根本功大練兵活動。〔三〕加強教學常規(guī)管理，努力進步教學效能，營造個性化開展空間。1、教學常規(guī)流程要成為老師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。XX年年我校中考獲得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于進步教育教學的秩序，推動學校新一輪根底教育課程改革，促進教學工作的科學化、標準化和高效化，保證穩(wěn)步進步學校升學率和知名度，各學科老師在標準教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心修改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進展教學考評報表抽查。繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好老師要樹立典范，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面進步每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成局部，引導所有一線老師向過程要質量，不斷改良教學過程中出現的新問題新情況。3、標準教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。方案：制定教學方案包括以下內容：〔1〕教學對象分析^p。分析^p學生知識、才能、情感等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生進步措施?！?〕學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的根底上，把握教材內容體系和教學要求。〔3〕教學進度。寫出單元和課時的教學時數，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，老師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市老師教育院驗收檢查。備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進展二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析^p為根底，包括教學三維目的、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內容。教學目的必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、詳細、恰當，表達三維目的，突出重點和難點?！踩杲听g內的新老師備課要求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止〕。老師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改良措施，內容不限，字數不限。在期中和期終兩個階段前后，每個老師都必須分別上交1篇詳盡〔字數不少于300個〕的教學反思，反思稿紙由教科室統一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客〔登錄名：bzjks1996,密碼：65217120,s://blog.sina./btzxjks〕，以供全體老師閱讀、評論。上課：各學科老師要堅持向課堂45鐘要質量，進步課堂教學效率。老師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目的，并將其轉化為學生的學習目的，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目的，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，打破難點，落實根底知識、根本才能和根本方法，不出現科學性錯誤。貫徹學生主體原那么，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程明晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活潑，教學反應及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心缺乏或學習有困難學生的輔導，促進學生全面開展。作業(yè)修改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數量和難度適當，符合學生實際，既有統一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。修改反應要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡老師有方案、分批寫鼓勵性的批語，以促進老師和學生的交流。老師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生根底。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析^p原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進展輔導。質量測評：考試學科要按照教學方案的安排及時進展單元達標，針對出現的問題采取有效措施進展解決。校內測試提倡本校老師命題，大型考試可以采取校內年級組間的穿插命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為根據，進展本學科的“教與學”的學情分析^p，肯定成績，找出缺乏，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完好的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期完畢前每個老師必須寫一份所任教班級教學質量分析^p報告，詳細總結教學得失。4、落實聽課評課制度，必須保質保量。工作不滿三年的新老師每周聽課不少于1節(jié)，其他老師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校行政領導聽課節(jié)數按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)〔音體美、信息技術老師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)〕，撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)〔對于在教研組里沒有公開課任務的老師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當作公開課〕，聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學評價卡，教科室將定期進展聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現象。本學期繼續(xù)加強隨堂聽課，繼續(xù)采取老師互相“推門聽課”的方法監(jiān)視、檢查老師課堂教學情況，特別歡送廣闊老師隨時進入行政領導的課堂聽課?！踩臣哟蠼逃蒲械牧Χ?，標準教育科研的管理。1、扎實搞好課題研究。做好已有的市、區(qū)級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的搜集整理，注重課堂理論和個案積累、理論感悟與理論創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目的，進步課題研究的效率，確保課題研究的質量。在學期完畢時進展階段小結，在條件答應的情況下，進展專家評估，并以此為契機發(fā)動老師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建立一支科研骨干隊伍。2、營造良好的科研氣氛。通過多種形式和活動創(chuàng)設教科研氣氛，鼓勵老師通過多渠道、全方位搜集科研信息，發(fā)動全體老師積極撰寫課改研究經歷，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵老師筆耕的積極性,努力當好教育科研的效勞者和組織者，并倡導廣闊老師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氣氛更加濃重，科研氣息更加強烈。3、鼓勵立項課題申報。在繼續(xù)抓好原有的立項課題研究的根底上，結合課程改革，本學期各教研組各老師應積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭立項每組一個課題。4、內引外聯加強校際交流。繼續(xù)以“走出去、請進來”方法，加強校際教研。積極組織老師參加各級校際教研，充分發(fā)揮我校在學區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干老師到外地考察、交流、學習。在條件答應的情況下，將聘請專家、名師來我校講座講學。在通過專家名師來校進展學術講座活動的根底上，還要積極發(fā)揮校本資優(yōu)勢，要發(fā)揮學?，F有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學術帶頭人等骨干力量的引領作用，開展校本專題講座、主題沙龍、老師座談等活動。5、加強青年老師的培養(yǎng)。青年老師是將來的希望，學校將加大對青年老師的培養(yǎng)力度，讓所有的青年老師都有鍛煉和理論的時機。青年老師自己應該主動向老老師學習，多聽老老師的課，進步駕馭教材、駕馭課堂的才能。在學習理論的根底上及時進展經歷總結，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結對活動，實現幫學共進〔青年老師與骨干老師〕，讓“青藍工程”成為青年老師的成長騰飛的快速通道。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求，新的目的。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領導，有全校老師務實創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，創(chuàng)始新境界，結出新碩果，為全面進步我校的教學質量而作出新的探究。中學2023學年第一學期教科室工作方案一、指導思想：認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升老師專業(yè)化素質和進步教育教學質量為目的，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改理論為打破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、效勞意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學效勞工作，全面進步課堂教學程度，努力創(chuàng)始教科研工作新場面。二、工作目的：1、強化學習教育教學理論知識，提升老師執(zhí)教才能和程度。2、結實樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。4、加強教研組、備課組的標準化、制度化建立，發(fā)揮組長的協調功能。5、有效開展“教學四項標準達標”活動，使老師教學工作標準化、科學化。6、努力創(chuàng)設教科研氣氛，開展教學評比活動，鼓勵老師積極參加。7、繼續(xù)做好新老師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。8、實在完善管理制度，校園文化氣氛更加濃重，科研氣息更加強烈。三、工作重點：〔一〕明確組織形式，加強教科研管理制度建立。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——老師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責清楚，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統化、標準化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。〔二〕完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為老師專業(yè)開展助推器的作用。1、半日教研活動是老師進展集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為老師交流教學經歷、提升教學程度起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從老師教學和專業(yè)開展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使老師們通過業(yè)務學習有所得〔教學理論中的收獲〕、有所思〔聯絡工作實際的考慮〕、有所為〔學習指導下的老師理論〕。2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，局部業(yè)務學習內容安排的指導原那么是“從老師中來，到老師中去”，以教研組為單位開展較深化的主題研究，以點帶面，促進老師業(yè)務程度的不斷進步，這是如今和將來校本教研的開展方向，是老師專業(yè)開展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的施行方案，使活動有針對性和實效性。3、加強教研組、備課組建立和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”〔定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”〔有方案、有記錄、有總結〕，開展靈敏多樣、講務實效的教學研究活動，要注重調動老師的積極性，加強對青年老師的培養(yǎng)。4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動開展的老師營造更寬松的環(huán)境，為目的不明確老師師提供學習借鑒的典