平面幾何與立體幾何_第1頁
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文檔簡介

立體幾何與平面幾何教學(xué)目標 ：知識與能力：能從現(xiàn)實物體中抽象得出幾何圖形，正確區(qū)分立體幾何與平面幾何；過程與方法：經(jīng)歷探索平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力，分析，抽象，概括的能力，培養(yǎng)動手操作能力；情感，態(tài)度，價值觀面對學(xué)習(xí)困難的精神，感受幾何圖形的美感。教學(xué)重難點：重點：從現(xiàn)實物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形轉(zhuǎn)化為幾何圖形；難點：立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入鳥巢建筑的圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生感受人類智慧的偉大，生活中離不開圖形!看圖片回答問題:.??”?二、自主合作、探究新知幾何圖形自學(xué)課本114頁的內(nèi)容物體的 、 和 是幾何中研究的內(nèi),而其他的如 等不是幾何中研究的內(nèi).:從整體上看,它的形狀是;從不同側(cè)面看,得到的是或;看棱得到的是 看頂點得到的是.長方體、圓柱、球、(正方形、圓、線段、點以及小學(xué)學(xué)習(xí)過的三角形、四邊形都是從形形色色的物體外形中得出,我們把這些圖形稱為 .立體圖形思考:,??總結(jié)有些幾何圖形(如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等)的各部分不都在 ,它們是立體圖形.(4)??.平面圖形(1)?(2)思考:1164.15?(3).歸納: 它們是平面圖.三、練習(xí)鞏固115..?..5,動手實踐:學(xué)生用準備好的胡蘿卜做一下今天學(xué)習(xí)過的圖形,按照投影上的要求.教師在小組內(nèi)指導(dǎo),小組合作完成,小組匯報成果,教師組織學(xué)生展示成果.四、總結(jié)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些數(shù)

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