《民族》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教地理八年級上冊】

4/4《民族》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異。2.了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。3.了解我國的民族分布特點(diǎn)、我國的民族政策。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.了解我國的民族分布特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】無教學(xué)策略課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求是“運(yùn)用中國民族分布圖說出我國民族分布特征”，活動建議是“收集并交流反映我國一些民族的風(fēng)俗、服飾圖片和文字資料，描述、講解這些民族的風(fēng)土人情?！苯滩木o扣課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，選擇了突出我國民族特征的三個(gè)方面的內(nèi)容——“中華民族大家庭”、“民族分布”、“民族政策”。重點(diǎn)介紹我國民族構(gòu)成和民族分布。在教學(xué)策略上，通過人民幣圖案作為導(dǎo)入，切入我國民族，激發(fā)學(xué)生興趣，引出主題內(nèi)容。繼而通過餅狀圖數(shù)據(jù)和景觀圖，分析出我國的民族構(gòu)成，了解民族的數(shù)量差異。接著通過小組搶答活動來了解民族的節(jié)日、服飾和建筑特色，感受民族風(fēng)情，增強(qiáng)民族自豪感。第二部分是通過課堂探究活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀民族分布圖，進(jìn)而總結(jié)我國民族分布特點(diǎn)。第三部分呈現(xiàn)我國目前所實(shí)行的民族政策，簡單了解即可。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一課程引入【情境引入】人民幣上的圖案是哪個(gè)民族？讀圖回答創(chuàng)造情境，引入正文環(huán)節(jié)二中華民族大家庭、民族分布特點(diǎn)、民族政策【知識講解】用餅狀圖和直觀數(shù)據(jù)展示我國民族構(gòu)成及其數(shù)量差異了解民族構(gòu)成及數(shù)量差異概括明確：我國民族的構(gòu)成，以及各少數(shù)民族的數(shù)量差異【分組搶答】圖片所展示的節(jié)日、服飾和建筑、語言屬于哪個(gè)民族？并作簡單介紹觀看圖片，分組搶答并介紹感受我國多樣的民族文化和民族風(fēng)情概括明確：各民族在風(fēng)俗、服飾和建筑、飲食等方面各有特色，共同組成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【讀圖活動】中國民族分布特點(diǎn)讀圖回答通過讀圖，明確我國民族分布的宏觀格局和微觀格式概括明確：我國民族分布特點(diǎn)：大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居，這種分布格局有利于各民族相互交往與合作、為各民族共同繁榮提供有利條件過渡【提出問題】在我國的行政區(qū)中，有五個(gè)特殊的省級行政區(qū)域，它們的命名是“****自治區(qū)”，你知道是哪五個(gè)嗎？為什么它們的命名和其他省區(qū)不一致呢？環(huán)節(jié)三民族政策【圖片展示】五個(gè)省級自治區(qū)的分布讀圖了解我國的五個(gè)省級自治區(qū)聯(lián)系第一節(jié)行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考其名稱的含義概括明確：我國在少數(shù)民族聚居地實(shí)行民族區(qū)域自治制度【知識講解】中華人民共和國憲法關(guān)于各民族平等的政策保障了解民族政策概括明確：我國憲法規(guī)定：各民族無論大小，一律平等五、當(dāng)堂練習(xí)1．我國人口最多的少數(shù)民族是（）A．壯族B．回族C．蒙古族D．朝鮮族2．下列關(guān)于我國民族分布特點(diǎn)的敘述，正確的是（）A．各民族大散居、小聚居，相互交錯(cuò)雜居B．各民族大聚居、小雜居，相互交錯(cuò)居住C．各民族居住地相互獨(dú)立，地區(qū)分布不均D．各民族居住地相互交錯(cuò)，均勻的分布3．我國少數(shù)民族主要分布在（）A．東北、華北、西北B．西北、西南、華北C．華北、華南、華東D．東北、西北、西南讀下列各圖，回答4～5題。4．圖中與所對應(yīng)的民族的搭配正確的一項(xiàng)是（）A．①——維吾爾族B．②——傣族C．③——朝鮮族D．④——藏族5．圖中與所在省的搭配正確的是（