2023初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇（5篇）

2023初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇本學(xué)?期是九年級(jí)?得下個(gè)學(xué)期?，學(xué)生面臨?中考，身感?責(zé)任的重大?。怎樣面對(duì)?繁重的復(fù)習(xí)?的任務(wù)，如?何高效的、?快節(jié)奏的完?成教學(xué)的復(fù)?習(xí)的計(jì)劃，?更好的迎接?中考，特制?定如下的教?學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)?劃：一、?復(fù)習(xí)的目的?通過(guò)復(fù)習(xí)?，讓學(xué)生牢?固的掌握所?學(xué)的化學(xué)的?知識(shí)，使他?們的知識(shí)水?平上升一個(gè)?新的層次形?成各種能力?，實(shí)際的解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力。?二、復(fù)習(xí)方?法及復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)1、?復(fù)習(xí)前的診?斷，以歷年?中考試卷為?主找出考點(diǎn)?及學(xué)生存在?的問(wèn)題。綜?合分析近三?年的中考的?試題，挖掘?考點(diǎn)確立復(fù)?習(xí)的重點(diǎn);?用上年的中?考的試題，?在復(fù)習(xí)之前?檢測(cè)，進(jìn)行?診斷，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，明確?復(fù)習(xí)難點(diǎn)，?向?qū)W生下發(fā)?復(fù)習(xí)意見(jiàn)，?征求意見(jiàn)，?收集學(xué)生對(duì)?復(fù)習(xí)的建議?和要求。?2、復(fù)習(xí)方?法(分三個(gè)?階段)第?一階段的單?元為重，以?基礎(chǔ)知識(shí)為?主，歸納、?整理知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，并弄清?記憶內(nèi)容，?理解的內(nèi)容?，綜合運(yùn)用?的內(nèi)容。建?立完善的知?識(shí)結(jié)構(gòu)體，?全面夯實(shí)基?礎(chǔ)。讓學(xué)生?構(gòu)建思維導(dǎo)?圖，運(yùn)用發(fā)?現(xiàn)探究，抓?緊考點(diǎn)。復(fù)?習(xí)之前，大?同基礎(chǔ)知識(shí)?記憶關(guān);元?素符號(hào)，化?合價(jià)，原子?團(tuán)，化學(xué)式?的書寫，化?學(xué)方程式，?物質(zhì)分類化?學(xué)反應(yīng)基本?類型等，總?之該牢記住?一定先過(guò)關(guān)?。第二階?段運(yùn)用訓(xùn)練?為主，強(qiáng)化?知識(shí)點(diǎn)，以?資料考點(diǎn)歸?納為主，結(jié)?合中考說(shuō)明?，按內(nèi)容進(jìn)?行專題復(fù)習(xí)?。配以中考?復(fù)習(xí)訓(xùn)練題?，進(jìn)行綜合?訓(xùn)練。培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)的化學(xué)知?識(shí)所解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力。此階段?借助多媒體?，增大復(fù)習(xí)?教學(xué)的容易?，第三階?段把時(shí)間還?給學(xué)生，進(jìn)?行查漏補(bǔ)缺?，并對(duì)學(xué)生?的考試方法?進(jìn)行輔導(dǎo)，?看重點(diǎn)試題?，同學(xué)之間?討論。三?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?教材和考?點(diǎn)歸納為主?要復(fù)習(xí)資料?，同時(shí)做好?模擬測(cè)試以?及試卷的講?評(píng)和分析?第一到六周?復(fù)習(xí)1-1?2基礎(chǔ)知識(shí)?第七周化?學(xué)基本概念?和基礎(chǔ)理論?第八周元?素及化合物?第九周化?學(xué)實(shí)驗(yàn)第?十周化學(xué)計(jì)?算第十一?周科學(xué)探究?第十二周?化學(xué)與社會(huì)?發(fā)展第十?三到十四周?熱點(diǎn)題型訓(xùn)?練第十五?周——模擬?測(cè)試、講評(píng)?模擬試卷;?綜合練習(xí)。?查缺補(bǔ)漏，?對(duì)九年級(jí)化?學(xué)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?;四、復(fù)?習(xí)措施1?、緊緊抓住?上課時(shí)間，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，限度的提?高教學(xué)效率?。2、緊?緊圍繞重點(diǎn)?和基礎(chǔ)知識(shí)?，結(jié)合歷年?中考題講通?、講透、練?會(huì)，注意試?題的應(yīng)用性?、實(shí)踐性、?綜合性、探?究性、時(shí)代?性和教育性?。3、在?引導(dǎo)學(xué)生方?面，要求關(guān)?注對(duì)所學(xué)知?識(shí)的重視和?整合，檢查?自己對(duì)知識(shí)?結(jié)構(gòu)體系的?整體把握能?力;適當(dāng)引?用試題的開(kāi)?放性與探究?性，以引導(dǎo)?對(duì)學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?;徹底杜絕?繁、偏、怪?題。4、?在資料的使?用上，不能?面面俱到，?能讓學(xué)生自?己看的，教?師不要講解?過(guò)多，要訓(xùn)?練學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)能力?，閱讀能力?，分析解決?問(wèn)題的能力?。對(duì)于試卷?的應(yīng)用，一?節(jié)課有計(jì)劃?的安排邊講?邊做，訓(xùn)練?學(xué)生的速度?和準(zhǔn)確率，?切忌提海無(wú)?邊盲目做題?。5、要?訓(xùn)練學(xué)生的?記憶力，化?學(xué)要記要背?的東西很多?，用到時(shí)要?信手拈來(lái)，?要總結(jié)一些?必備的知識(shí)?點(diǎn)讓學(xué)生去?記憶。2023初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇（二）一?、研究化學(xué)?教學(xué)大綱，?不斷完善自?己的化學(xué)教?學(xué)和復(fù)習(xí)的?指導(dǎo)思想?1、立足教?材，不超出?教學(xué)大綱，?注意緊扣課?本?；氐秸n?本，并非簡(jiǎn)?單地重復(fù)和?循環(huán)，而是?要螺旋式的?上升和提高?。對(duì)課本內(nèi)?容引申、擴(kuò)?展。加強(qiáng)縱?橫聯(lián)系;對(duì)?課本的習(xí)題?可改動(dòng)條件?或結(jié)論，加?強(qiáng)綜合度，?以求深化和?提高。2?、立足雙基?。重視基本?概念、基本?技能的復(fù)習(xí)?。對(duì)一些重?要概念、知?識(shí)點(diǎn)作專題?講授，反復(fù)?運(yùn)用，以加?深理解。?3、提高做?題能力。復(fù)?習(xí)要注意培?養(yǎng)學(xué)生思維?的求異性、?發(fā)散性、獨(dú)?立性和批評(píng)?性，逐步提?高學(xué)生的審?題能力、探?究能力和綜?合多項(xiàng)知識(shí)?或技能的解?題能力。?4、分類教?學(xué)和指導(dǎo)。?學(xué)生存在智?力發(fā)展和解?題能力上差?異。對(duì)優(yōu)秀?生，指導(dǎo)閱?讀、放手鉆?研、總結(jié)提?高的方法去?發(fā)揮他們的?聰明才智。?中等生則要?求跟上復(fù)習(xí)?進(jìn)度，在訓(xùn)?練中提高能?力，對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生建立學(xué)生?檔案，實(shí)行?逐個(gè)輔導(dǎo)，?查漏補(bǔ)缺。?二、復(fù)習(xí)?的具體做法?1、循序?漸進(jìn)。學(xué)習(xí)?是一個(gè)由低?到高，由淺?到深，由片?面到全面的?過(guò)程。第?一階段的全?面復(fù)習(xí)必不?可少。初三?化學(xué)知識(shí)的?一個(gè)特點(diǎn)是?：內(nèi)容廣泛?，且分散滲?透?？倧?fù)習(xí)?就要把分散?的知識(shí)集中?起來(lái)，以線?網(wǎng)或圖表形?式把它們聯(lián)?系起來(lái)，從?中找出規(guī)律?性的東西。?2、講練?結(jié)合，專題?講解，加強(qiáng)?訓(xùn)練。全面?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?上抓住重要?內(nèi)容進(jìn)行專?題訓(xùn)練。尤?其是有一定?難度，有一?定代表性的?內(nèi)容更要加?強(qiáng)，提高學(xué)?生思維的靈?活性、嚴(yán)謹(jǐn)?性和適應(yīng)性?。3、進(jìn)?行題型分析?，掌握解題?規(guī)律。不論?什么題型都?有各自的規(guī)?律，掌握了?這些規(guī)律對(duì)?解題是有很?大幫助的。?我們反對(duì)題?海戰(zhàn)術(shù)，但?多種題型的?訓(xùn)練卻是必?要的。教師?必須在閱讀?多種資料的?基礎(chǔ)上，整?理出適量題?目給學(xué)生練?。教師進(jìn)行?題型分析，?既使學(xué)生掌?握解各類題?方法，又能?對(duì)各種知識(shí)?再重新復(fù)習(xí)?一次，這種?做法很受學(xué)?生歡迎。?三、加強(qiáng)信?息反饋，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?計(jì)劃1、?發(fā)動(dòng)學(xué)生提?供反饋信息?，向?qū)W生說(shuō)?明教與學(xué)的?辯證關(guān)系、?教師傳授知?識(shí)與學(xué)生提?供反饋信息?的重要性，?要求學(xué)生裝?在今后教學(xué)?活動(dòng)中密切?配合。在復(fù)?習(xí)的過(guò)程中?，可將歷屆?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上曾出現(xiàn)過(guò)?的疑難問(wèn)題?作講解。每?一節(jié)復(fù)習(xí)課?都反映了備?學(xué)生這一環(huán)?節(jié)的連續(xù)性?。也激發(fā)學(xué)?生提供教學(xué)?反饋信息的?積極性，愿?意與教師合?作。2、?課堂教學(xué)注?意捕捉學(xué)生?情感因素的?反饋信息。?教師對(duì)一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)的?復(fù)習(xí)，學(xué)生?反應(yīng)會(huì)有所?不同，如精?神集中或煥?散、迷惑不?解或思索、?輕松愉快或?愁眉不展。?多少可以反?映他們對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的理?解程度。教?師可以從中?了解輸入學(xué)?生頭腦中和?知識(shí)是否被?學(xué)生接受貯?存?哪些仍?含糊不清??從而調(diào)整復(fù)?習(xí)的程序，?達(dá)到教與學(xué)?的和諧。?3、課后聽(tīng)?取學(xué)生的反?饋信息。教?師講授知識(shí)?的過(guò)程中，?必然受到各?到各種干擾?。每個(gè)學(xué)生?接受程度不?同，常會(huì)造?成種.種的?差異。教師?課后及收集?真實(shí)和準(zhǔn)確?的信息，對(duì)?下一節(jié)課的?復(fù)習(xí)有較強(qiáng)?的針對(duì)性，?避免閉門造?車，易被學(xué)?生所接受。?四、做好?備考工作，?提高應(yīng)變能?力1、加?強(qiáng)審題訓(xùn)練?。不在審題?上下功夫，?就難以做到?既快又準(zhǔn)。?我們提出：?審題要慢，?解題適當(dāng)加?快。通過(guò)審?題訓(xùn)練，提?高分析、判?斷、推理、?聯(lián)想的能力?。特別是一?些分步解決?的問(wèn)題，須?得依次作答?，才可取得?較好成績(jī)。?2、提高?表達(dá)能力。?不少學(xué)生會(huì)?算知思路，?就是說(shuō)不清?，邏輯混亂?;書寫潦草?、丟三漏四?。在改變這?些惡習(xí)，必?須從解題規(guī)?范和書寫格?式抓起。要?求做到：字?跡清晰，書?寫整齊，語(yǔ)?言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)?確、嚴(yán)密;?計(jì)算準(zhǔn)確，?文字、符號(hào)?、表達(dá)符合?課本規(guī)范，?養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)的好學(xué)風(fēng)?。3、注?意心理訓(xùn)練?。在激烈競(jìng)?爭(zhēng)的條件下?，在炎熱的?環(huán)境中，要?連續(xù)進(jìn)行三?天超負(fù)荷的?嚴(yán)格考試，?毅力不堅(jiān)，?缺乏斗志，?則難以堅(jiān)持?。因此，考?前要減壓，?減輕思想壓?力和心理負(fù)?擔(dān)，使學(xué)生?放下思想包?袱，輕裝上?陣，考出水?平。4、?在最后階段?(約考前兩?周)，主要?安排學(xué)生自?我復(fù)習(xí)，自?我完善。由?學(xué)生自己閱?讀、消化整?理知識(shí)、鞏?固和擴(kuò)大復(fù)?習(xí)成果。教?師則重點(diǎn)加?強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)?，查漏補(bǔ)缺?，提高后進(jìn)?生。2023初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇（三）一、?目的要求?1、繼續(xù)指?導(dǎo)學(xué)生正確?理解和運(yùn)用?祖國(guó)的語(yǔ)言?文字，使他?們具備基本?的閱讀、寫?作、聽(tīng)話和?說(shuō)話的能力?，養(yǎng)成學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的良好?習(xí)慣。在教?學(xué)過(guò)程中，?開(kāi)拓學(xué)生的?視野，發(fā)展?學(xué)生的智力?，激發(fā)學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)?文的感情，?培養(yǎng)健康高?尚的審美情?趣，培養(yǎng)社?會(huì)主義思想?品質(zhì)和愛(ài)國(guó)?主義精神。?2、科學(xué)?開(kāi)展總復(fù)習(xí)?，幫助學(xué)生?將以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)整理?成系統(tǒng)，大?面積提高學(xué)?生的語(yǔ)文成?績(jī)，力爭(zhēng)在?中考中取得?好成績(jī)。?二、教材分?析本期的?教學(xué)內(nèi)容包?括兩方面：?1、完成?新課：上期?趕進(jìn)度，已?將九年級(jí)下?期的課程完?成了三個(gè)多?單元，剩下?一個(gè)小說(shuō)單?元，一個(gè)散?文單元，一?個(gè)戲劇和影?視文學(xué)單元?。2、中?考復(fù)習(xí)：本?屆畢業(yè)生的?中考復(fù)習(xí)是?以黃岡市_?年年的《中?考精典》為?藍(lán)本，今年?的《中考精?典?語(yǔ)文》?包括以下幾?部分：語(yǔ)文?知識(shí)積累與?運(yùn)用、閱讀?與理解、寫?作訓(xùn)練、綜?合復(fù)習(xí)。?三、學(xué)生情?況分析本?班屬于二類?普通班。通?過(guò)上期的教?學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的語(yǔ)文基?本功較差，?學(xué)習(xí)興趣不?濃，學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好。上?課不愿動(dòng)腦?筋，不愛(ài)發(fā)?問(wèn)、答問(wèn)，?做筆記要督?促，抄作業(yè)?的現(xiàn)象很普?遍。部分學(xué)?生還有較嚴(yán)?重的厭學(xué)情?緒。四、?辦法與措施?1、根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，增強(qiáng)?教學(xué)的趣味?性，改變枯?燥的教學(xué)方?法，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。2、?多采用討論?式的教學(xué)方?法，發(fā)動(dòng)學(xué)?生積極思考?問(wèn)題，學(xué)會(huì)?獨(dú)立學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)相?結(jié)合的方法?。3、精?心備課，精?心設(shè)計(jì)練習(xí)?題和測(cè)試題?，不搞題海?戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)?批改學(xué)生作?業(yè)，從嚴(yán)要?求學(xué)生的作?業(yè)。4、?積極參加教?研活動(dòng)，學(xué)?習(xí)他人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改?進(jìn)教學(xué)方法?。2023初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇（四）本著“?聚精會(huì)神抓?教學(xué)”的宗?旨，本學(xué)期?我們重點(diǎn)放?在課堂效益?的提高上，?問(wèn)課堂要效?益，問(wèn)課堂?要成績(jī)，把?課堂內(nèi)外的?知識(shí)加以整?合，爭(zhēng)取把?初三下學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?工作做得有?聲有色。依?照教學(xué)常規(guī)?，我從以下?三方面制定?教學(xué)計(jì)劃：?一、緊抓?課堂教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?環(huán)環(huán)相扣，?把課堂教學(xué)?的效益加以?提升。初?三階段的學(xué)?習(xí)有他的特?殊性，就是?它處于初中?生活的結(jié)尾?階段，收益?性就是他的?一個(gè)顯著特?點(diǎn)，家長(zhǎng)的?熱望、社會(huì)?評(píng)價(jià)的壓力?就像潮水一?般涌來(lái)，我?們只有穩(wěn)住?陣腳，把握?課堂教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?才能不負(fù)眾?望。語(yǔ)文?課堂教學(xué)閱?讀教學(xué)和寫?作教學(xué)這兩?大部分構(gòu)成?，其中閱讀?又分為現(xiàn)代?文閱讀和文?言文閱讀這?兩大部分，?我的設(shè)想是?在教現(xiàn)代文?閱讀時(shí)注重?教會(huì)學(xué)生整?體把握文意?，在整體把?握的基礎(chǔ)上?緊抓知識(shí)點(diǎn)?的剖析，對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的理?解注重方法?的傳授，讓?學(xué)生能夠做?到舉一反三?，融會(huì)貫通?。同時(shí)，以?閱讀促寫作?，提醒學(xué)生?注意模仿好?的立意與好?的結(jié)構(gòu)，把?相關(guān)內(nèi)容化?為己有。?文言文的閱?讀貫徹“在?理解的基礎(chǔ)?上的讀讀背?背”的原則?，放手讓學(xué)?生利用已有?的知識(shí)，自?己理解文意?，難懂的字?詞學(xué)會(huì)自己?查閱相關(guān)資?料，真正做?到“踏破鐵?鞋無(wú)覓處，?得來(lái)全不費(fèi)?工夫”的境?界。使得學(xué)?生的探索積?極性得到保?護(hù)和發(fā)揮。?寫作教學(xué)?分兩步走：?第一步是?平時(shí)材料的?積累，指導(dǎo)?學(xué)生摘錄、?點(diǎn)評(píng)、寫隨?筆，讓他們?積累廣泛的?感受材料，?以備不時(shí)之?需;第二步?是規(guī)范的寫?作訓(xùn)練，這?是指編排在?課本中的表?達(dá)部分的指?導(dǎo)與訓(xùn)練，?要求教師認(rèn)?真?zhèn)湔n，指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)范的表達(dá)?，作文的批?改規(guī)范到位?，以正面鼓?勵(lì)為宜。?二、抓住機(jī)?遇，結(jié)合學(xué)??？蒲姓n題?研究，做好?本學(xué)科的課?題研究，以?科研促進(jìn)教?學(xué)。學(xué)校?的多元智能?理論研究和?人文教育這?兩個(gè)課題，?由前期的準(zhǔn)?備和啟動(dòng)階?段，過(guò)渡到?這個(gè)學(xué)期的?分類指導(dǎo)、?分科實(shí)驗(yàn)階?段，我根據(jù)?所任教學(xué)生?的特點(diǎn)，擬?定一下子課?題：以讀為?導(dǎo)，引入新?知――將朗?讀與課堂教?學(xué)有機(jī)的整?合。進(jìn)行跟?蹤實(shí)驗(yàn)，建?立數(shù)據(jù)庫(kù)和?資料庫(kù)，在?為期一年的?實(shí)驗(yàn)中，爭(zhēng)?取出成效，?以此提高語(yǔ)?文的教學(xué)水?平，形成所?任教班級(jí)的?特色與亮點(diǎn)?。三、加?強(qiáng)課外活動(dòng)?指導(dǎo)，讓學(xué)?生的作品走?出校園，為?學(xué)校爭(zhēng)得榮?譽(yù)，為學(xué)校?文化氛圍的?創(chuàng)設(shè)出力。?在課堂教?學(xué)之余對(duì)學(xué)?生的課外活?動(dòng)悉心指導(dǎo)?，讓學(xué)有余?力、學(xué)有特?色的同學(xué)能?得到長(zhǎng)足的?發(fā)展，積極?參加市、區(qū)?作文競(jìng)賽和?各類征文活?動(dòng)，把他們?的作品推出?校園，為學(xué)?校爭(zhēng)得榮譽(yù)?;在校內(nèi)開(kāi)?展豐富多彩?的文藝活動(dòng)?，如：讀書?比賽、書法?比賽等，將?過(guò)程加以攝?制，將作品?加以展示，?為學(xué)校文化?氛圍的創(chuàng)設(shè)?出力。俗?話說(shuō)：“沒(méi)?有做不到，?只有想不到?”，我相信?，只要我本?著“以學(xué)生?的生存發(fā)展?為本”的原?則，用心去?教，定會(huì)有?所收益。2023初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇（五）?一、力以及?多方面的工?作指導(dǎo)思想?：根據(jù)我?校“高質(zhì)量?，輕負(fù)擔(dān)，?學(xué)生全面發(fā)?展，學(xué)有特?長(zhǎng)”的辦學(xué)?宗旨，圍繞?學(xué)校培養(yǎng)學(xué)?生“會(huì)學(xué)習(xí)?、會(huì)做人、?會(huì)生活”的?育人基本目?標(biāo)，開(kāi)展我?組的教學(xué)工?作。二、?苦練內(nèi)功：?提高教師?的素養(yǎng)，多?看書，多讀?報(bào)，多研究?有關(guān)的化學(xué)?教育的?？?和雜志，提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。只?有持續(xù)的多?方面的吸取?營(yíng)養(yǎng)，才能?使自己的理?念更新，思?維更活躍，?知識(shí)更豐富?。只有“自?己一桶滿，?才能給學(xué)生?滿一杯”。?三、加強(qiáng)?備課組活動(dòng)?：積極參?加市、區(qū)和?校內(nèi)組織的?教研活動(dòng)，?采取“三級(jí)?四步”的備?課模式。備?課過(guò)程中一?定要認(rèn)真研?究學(xué)生、學(xué)?法，研究學(xué)?生的興趣、?層次、能力?和需要，在?教學(xué)過(guò)程中?處理好主導(dǎo)?和主體的關(guān)?系，切忌以?老師的思維?代替學(xué)生的?思維，以老?師的表