2022年特崗教師考試學生與教師練習題

學生與教師練習題《同學與老師》是教育學里考的章節(jié)之一，下面將河南省最近五年的有關同學與老師的考試試題收集匯總，供大家自我測評和練習使用。

一、單項選擇題

1.某教學點張老師依據(jù)班級同學人數(shù)太少的狀況，打破傳統(tǒng)課堂講授慣例，進行爭論式教學改革。張老師這樣做是《中華人民共和國老師法》給予他的()。

A.科學討論權B.教育教學權

C.管理同學權D.民主管理權

1.【答案】B。解析：《中華人民共和國老師法》其次章第7條規(guī)定了老師的教育教學權為"進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗'，張老師在行使自身的教育教學權。

2."家人不在身邊，老師就是我們的親人'反映了留守兒童所期盼的老師角色是()。

A.父母與伴侶B.討論者

C.管理者D.授業(yè)解惑者

2.【答案】A。解析：老師職業(yè)角色中的父母與伴侶角色是指老師往往被同學視為自己的父母或伴侶。學校低班級的同學傾向于把老師看作父母的化身，對老師的態(tài)度類似對父母的態(tài)度;高班級同學往往情愿把老師當作他們的伴侶。

3.某班主任在工作中時常感到家長難以應付，常常被家長說教甚至發(fā)生口角。該班主任有待提高的力量是().

A.教學力量B.評價力量

C.溝通力量D.討論力量

3.【答案】C。解析：在學校的教學過程中，老師的溝通力量主要體現(xiàn)在與同學，家長和同事的溝通上。老師與家長的溝通要遵循敬重家長、學會傾聽的原則。題干中的班主任缺乏的正是與家長溝通的力量。

4.《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師是履行教育教學職責的()。

A.技術人員B.管理人員

C.科研人員D.專業(yè)人員

4.【答案】D。解析：《老師法》對老師職業(yè)進行了全面的、科學的界定：老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔當教書育人，培育社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。

5.師生關系在人際關系層面上的特點是()。

A.教學相長B.民主公平

C.相互促進D.授受關系

5.【答案】B。解析：師生關系的內容：教學上的授受關系;人格上的公平關系;社會道德上的相互促進關系。

6.下列選項體現(xiàn)老師勞動長期性特點的是()。

A.桃李不言，下自成蹊B.學高為師，德高為范

C.十年樹木，百年樹人D.學而不厭，誨人不倦

6.【答案】C。解析：老師勞動的長期性指人才培育的周期比較長，教育的影響具有遲效性。十年樹木，百年樹人能體現(xiàn)此特點。

7.同學的仿照性和向師性特點打算了老師的勞動特點具有()。

A.簡單性B.制造性C.示范性D.長期性

7.【答案】C。解析：老師勞動的示范性指老師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為同學學習的對象。老師勞動手段的特別性，打算了老師的示范作用。老師的示范性是由同學的可塑性、向師性和仿照心理特征打算的。同時，老師勞動的主體性也要求老師的勞動具有示范性的特點。

二、案例分析題

1.下面是一位老師在上課過程中遇到的突發(fā)大事，該老師勝利地化解了該大事，確保了教學互動的順當開展。請閱讀后按要求答題。在一次公開課上，執(zhí)教老師對一個胖乎乎的男孩說："請你把這段課文給大家讀一下好嗎?'"老師，現(xiàn)在我不想讀。'這名同學不顧有聽課老師在場，大膽地表達了自己的意愿。"你有權保持緘默。'執(zhí)教老師笑容依舊，"我們會急躁地等待，以后再觀賞你的精彩表現(xiàn)。'果真，在后半節(jié)課上，這個同學主動發(fā)言，以自己精彩的朗讀博得了聽課老師和同學們的熱鬧掌聲。

請分析該老師在處理這一大事時所體現(xiàn)的教育學素養(yǎng)。

1.【參考答案】

在處理此大事中該老師體現(xiàn)了關愛同學、較高的教育機靈以及良好的職業(yè)心理素養(yǎng)。

首先，執(zhí)教老師體現(xiàn)了老師職業(yè)道德素養(yǎng)中的關愛同學理念。同學在公開課上不愿讀課文的時候，老師給同學保持緘默的權利，沒有由于同學在公開課上大膽地表達自己的思想而去批判指責同學。說明老師把同學作為學習的主體，而不是自己公開課的協(xié)作者，充分敬重同學，體現(xiàn)了關愛同學的要求。

其次，老師體現(xiàn)了力量素養(yǎng)中較高的教育機靈。課堂上遇到一些突發(fā)大事的時候，老師鎮(zhèn)靜冷靜，用自己的才智快速而正確地化解問題。材料中老師，在公開課上同學大膽的表達了自己不想讀，這時老師沒有由于當著其他老師的面表達自己所想或生氣或躲避，而是因勢利導，開玩笑一樣的鼓舞學習，給了同學盼望的"臺階'。后半節(jié)課同學表現(xiàn)樂觀，圓滿的解決了問題。故老師面對突發(fā)問題，能夠作出快速堅決的反應，并且實行奇妙的方式處理，體現(xiàn)了對突發(fā)大事的應急處理力量。

最終，老師體現(xiàn)了心理素養(yǎng)中健康的心態(tài)。材料中當同學對課堂提問有異議，老師沒有生氣，反而始終微笑從容地面對同學，鼓舞支持同學，急躁地等待同學之后的精彩表現(xiàn)，體現(xiàn)了老師良好的心理素養(yǎng)。

2.趙老師是學校公認的好老師。在師范院校就讀期間，為了成為一名稱職的語文老師，除了仔細學習本專業(yè)各門課程，他還廣泛涉獵了其他專業(yè)學問。在從事語文教學之后。他常常閱讀中外名家名著。從教近10年來，為了提高自己的教育教學與科研水平。他還不斷地學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育技術等，通過反思自己的教學實踐，創(chuàng)新教育教學方式，形成了獨特的教學風格和實踐才智。

請從教育學角度分析趙老師的學問素養(yǎng)。

2.【參考答案】

老師的學問素養(yǎng)包括政治理論修養(yǎng)、精深的學科專業(yè)學問、廣博的科學文化學問、必備的教育科學學問、豐富的實踐學問。

(1)政治理論修養(yǎng)。案例中的趙老師能夠成為學校公認的好老師，必定仔細學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。

(2)精深學科專業(yè)學問。要求老師把握該學科的基本學問和基本技能;把握該學科的基本理論和學科體系;了解該學科的進展脈絡;了解學科領域的思維方式和方法論。案例中的趙老師在接受師范教育階段，仔細學習本專業(yè)的各門課程，常常閱讀中外名著。

(3)廣博的科學文化學問。老師應具有人文科學學問、社會科學學問、自然科學學問和生活學問。案例中的趙老師廣泛涉獵其他專業(yè)學問，豐富自己的內在。